《擬行路難》上課

擬行路難(其四)擬行路難(其四)南朝·宋

鮑照一、教學(xué)目標：

1、知識目標：

了解詩歌的內(nèi)容。

2、能力目標：

能分析文中“比興”用法的作用

理解文中大副渲染愁緒的用意

3、情感目標

：樹立正確的人生觀。

二、教學(xué)重點

1、體會作者思想感情的變化過程。

2、把握文中對比和“比興”手法的運用三、教學(xué)難點1、理清詩歌的層次，體會作者思想感情的變化過程。四、教學(xué)方法：

誦讀法，討論法1.體會作者思想感情的變化過程；2.把握文中“比興”手法的運用；3.學(xué)習(xí)比較閱讀的方法。學(xué)習(xí)目標一、導(dǎo)入新課

樂府：秦代以來設(shè)立的采集民歌的專門官署。漢樂府：由漢朝樂府機關(guān)采制的詩歌。后世文人仿照樂府形式所作的詩亦稱“樂府詩”。

二、解釋題意

《行路難》：樂府舊題，主要是抒發(fā)世事艱難和離別悲傷的感情。鮑照擬作十八首，歌詠人生的種種憂患，寄寓悲憤。今天我們學(xué)習(xí)的是其中的第四首。

有些學(xué)習(xí)漢魏樂府的作品的題前多冠一“代”或“擬”字。擬，摹仿。詩人遭遇

出身寒微，自稱“孤門賤生”，空有一身才華，卻郁郁不得志，至多只做過幾任小官，正如詩評家鐘嶸所嘆：“才秀人微，故湮沒當代！”時代背景

魏晉南北朝時，入仕實行門閥制度（即以門第出身地位為唯一選拔標準），阻塞了天下寒士的仕進之路，使廣大寒士命途坎坷，心中激憤難抑?！吧掀窡o寒門，下品無世族”一些才高的寒士自然心懷不平，寒士的不平反映在文學(xué)作品中成為這個時期文學(xué)特色。知人論世：悲憤亦有因閱讀詩歌整體感知

傾倒水于平地，水向四處分流。人生是即定的，怎么能成天自怨自哀？喝點酒來寬慰自己，歌唱《行路難》，因要飲酒而中斷了《行路難》的歌唱。人心又不是草木，怎么會沒有感情。欲說還休，欲行又止，不再多說什么。詩意理解（意）“愁”本詩的關(guān)鍵詞(詩眼)《擬行路難》（其四）鮑照

瀉水置平地，各自東西南北流。人生亦有命，安能行嘆復(fù)坐愁？酌酒以自寬，舉杯斷絕歌路難。心非木石豈無感？吞聲躑躅不敢言。愁結(jié)合詩句，賞析作者在詩中如何表現(xiàn)“愁”的？全詩突出一個愁字，所嘆者愁，酌酒為消愁，悲歌為斷愁，不敢言者更添愁?！懊钤诓辉f破，讀之自然生愁?！?/p>

（清·沈德潛《古詩源》）起興

起興，又叫“興”?！芭d者，先言他物以引起所詠之詞”。就是說，先說其他事物，再說要說的事物。它一般用在詩節(jié)的開頭，是一種“借物言情，以此引彼”的藝術(shù)表現(xiàn)手法，它有創(chuàng)造作品氣氛，連接上下文關(guān)系等作用?！捌鹋d”示例：關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。關(guān)雎鳥在河中心的小島上鳴叫。具有美德的好女子，是男子的好配偶。1．詩的開頭兩句運用了什么樣的表現(xiàn)手法？寫出了怎樣的哲理？【參考思路】詩的開頭兩句運用了比興的表現(xiàn)手法，以“水”喻人，說明了如同水是依照高低不同的地勢流向各方一樣，人的遭際也是由家庭門第的高低貴賤決定的。這兩句通過寫水的尋?，F(xiàn)象，揭示出現(xiàn)實社會門閥制度的不合理性。曲折地表達了詩人的激憤不平之情。合作研討：2．第三句寫“人生亦有命”，從詩歌本身看，作者對“命”有怎樣的看法？【參考思路】第三句中“命”指門第決定人生，有什么樣的門第就有什么樣的遭遇。作者認為非常不公平，但無力改變現(xiàn)狀，只能寬慰自己，流露出作者對現(xiàn)實的不滿。3.第五、六句塑造了一個什么樣的形象？

明確：詩人借酒排遣愁緒，然而平添的幾分酒意反而更激起了一腔悲憤，詩人趁著酒意，唱起了悲愴的《行路難》，將一腔悲憤傾瀉出來。以精練的筆法，生動形象地刻畫出詩人悲痛難抑的情態(tài)。4.結(jié)尾兩句表現(xiàn)了詩人什么情感？“豈無敢”用反問句式表達出作者情感的激昂，“不敢言”表現(xiàn)出作者內(nèi)心的無奈和沉痛。在對比中將詩人矛盾痛苦無奈的情緒表現(xiàn)得淋漓盡致。愁命果因關(guān)鍵詞

本文寫詩人在門閥制度重壓下的懷才不遇，抒發(fā)愁苦的感嘆，表達了深感世路艱難激發(fā)起的憤慨不平之情。小結(jié)李白《行路難》（其一）金樽清酒斗十千，玉盤珍饈直萬錢。停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。閑來垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢日邊。行路難！行路難！多歧路，今安在？長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。

理解金杯盛著昂貴的美酒，玉盤裝滿價值萬錢的佳肴。但是我停杯扔筷不想飲，拔出寶劍環(huán)顧四周，心里一片茫然。想渡黃河，冰雪卻凍封了河川；要登太行，但風雪堆滿了山。當年呂尚閑居，曾在碧溪垂釣；伊尹受聘前，夢里乘舟路過太陽邊。行路難啊，行路難！岔路何其多，我的路，今日在何處？總會有一天，我要乘長風，破巨浪，高掛云帆，渡滄海，酬壯志。比較鮑、李的《行路難》思想內(nèi)容情感語言風格鮑照李白懷才不遇壯志難酬抒悲憤抒悲憤明豪情展自信深受樂府影響，語言清新質(zhì)樸，氣勢連貫

人生之路難行，無才難行，有才亦難行。一些懷才不遇的文人的詩詞，體會他們對待人生之路的艱難有怎樣不同的態(tài)度。

李白《行路難》長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。

蘇軾《定風波》一蓑煙雨任平生。

《念奴嬌?赤壁懷古》人生如夢，一尊還酹江月。

王勃《滕王閣序》孟嘗高潔，空懷報國之心；阮藉猖狂，豈效窮途之哭！

積累詩以“行路難”比喻世道險阻，抒寫了詩人在政治道路上遭遇艱難時，產(chǎn)生的不可抑制的激憤情緒；但他并未因此而放棄遠大的政治理想，仍盼著總有一天會施展自己的抱負，表現(xiàn)了他對人生前途樂觀豪邁的氣概，充滿了積極浪漫主義的情調(diào)。詩開頭寫“金樽美酒”、“玉盤珍饈”，給人一個歡樂的宴會場面。接著寫“停杯投箸”、“拔劍四顧”，又向讀者展現(xiàn)了作者感情波濤的沖擊。中間四句，既感嘆“冰塞川”、“雪滿山”、又恍然神游千載之