人教版五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第五單元大單元教學(xué)任務(wù)單

人教版五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第五單元大單元教學(xué)任務(wù)單

第1課時(shí)旋轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)的特征學(xué)習(xí)任務(wù)單

人教版小學(xué)數(shù)學(xué)五下學(xué)校班級(jí)姓名

課題旋轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)的特征(第1課時(shí))

進(jìn)一步認(rèn)識(shí)圖形的旋轉(zhuǎn)，明確含義，感悟其特性及性質(zhì)。能用數(shù)學(xué)語(yǔ)言簡(jiǎn)單的描述旋轉(zhuǎn)

學(xué)習(xí)任務(wù)

運(yùn)動(dòng)的過(guò)程.

【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】理解旋轉(zhuǎn)的意義，掌握旋轉(zhuǎn)的特征。

學(xué)習(xí)重、

【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】能用數(shù)學(xué)語(yǔ)言簡(jiǎn)單的描述旋轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)的過(guò)程。

難點(diǎn)

【課前任務(wù)單】

1.回顧，在日常生活中，你見(jiàn)到過(guò)這些現(xiàn)象嗎？你還記得這是什么運(yùn)動(dòng)嗎

電力風(fēng)車(chē)直升飛機(jī)

(1)學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)匯報(bào)：這種現(xiàn)象是旋轉(zhuǎn)。

(2)提問(wèn):在生活中你還見(jiàn)過(guò)哪些旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象？(學(xué)生舉例說(shuō)明)

2.自學(xué)教材83-84例1,2的內(nèi)容，用多色筆勾畫(huà)出疑惑點(diǎn)；使用任務(wù)單獨(dú)立思考完成知識(shí)鏈

接、新知探究部分的學(xué)習(xí)，完成學(xué)以致用部分習(xí)題檢測(cè)學(xué)習(xí)成果。

3.針對(duì)自主學(xué)習(xí)中找出的疑惑點(diǎn)，收集整理課上小組討論交流，答疑解惑。

學(xué)習(xí)筆記：

【課中任務(wù)單】

任務(wù)一：進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)旋轉(zhuǎn)的含義。

1.仔細(xì)閱讀課本83頁(yè)例1,觀察、思考，回答以下幾個(gè)問(wèn)題。

（1）從“12”到力”，指針繞點(diǎn)O按順時(shí)針?lè)较蛐D(zhuǎn)了（）。

（2）從T到“（）”，指針繞點(diǎn)O按順時(shí)針?lè)较蛐D(zhuǎn)了60。。

（3）從“3”到“6”，指針繞點(diǎn)O按順時(shí)針?lè)较蛐D(zhuǎn)了（）。

（4）從“6”到“12”，指針繞點(diǎn)O按順時(shí)針?lè)较蛐D(zhuǎn)了（）。

（1）在旋轉(zhuǎn)過(guò)程中，三角尺每次繞（）時(shí)針?lè)较蛐D(zhuǎn)（），對(duì)應(yīng)點(diǎn)和對(duì)應(yīng)邊都旋轉(zhuǎn)

（）,對(duì)應(yīng)點(diǎn)到點(diǎn)O的距離.（）,對(duì)應(yīng)點(diǎn)與點(diǎn)O所連線段的夾角是（）。

（2）圖形旋轉(zhuǎn)的特征：旋轉(zhuǎn)中心的位置（）,過(guò)旋轉(zhuǎn)中心的所有邊旋轉(zhuǎn)方向（）,

旋一轉(zhuǎn)的角度也（）；旋轉(zhuǎn)后的圖形，（.）和（）都沒(méi)有發(fā)生變化，只是（）

變”了。

【趁熱打鐵1】

1.下列圖形中不可能通過(guò)將圖形平移或旋轉(zhuǎn)得到的是（）

2.如圖，2繞中心點(diǎn)逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)90。到（）所在位置。

A.?B.2C.3D.4

3.如圖，第4格內(nèi)的圖形應(yīng)是（）.

【趁熱打鐵2】

5.在平面內(nèi)，將一個(gè)圖形繞一個(gè)定點(diǎn)沿著某個(gè)方向轉(zhuǎn)動(dòng)一個(gè)角度，這樣的圖形運(yùn)動(dòng)稱(chēng)為

（）.這個(gè)定點(diǎn)稱(chēng)為（）.轉(zhuǎn)動(dòng)的角為（）.

（1）圖形B可以看作圖形A繞點(diǎn)（）順時(shí)針?lè)较蛐D(zhuǎn)90。得到的。

（2）圖形C可以看作圖形B繞點(diǎn)O順時(shí)針?lè)较蛐D(zhuǎn)（）得到的。

（3）圖形B繞點(diǎn)O順時(shí)針旋轉(zhuǎn)180。到圖形（）所在位置。

（4）圖形D可以看作圖形C繞點(diǎn)O順時(shí)針?lè)较蛐D(zhuǎn)（）得到的。

7.如下圖，（）千克的物品可以使指針沿順時(shí)針?lè)较蛐D(zhuǎn)90。.

8.如圖，旋桿繞點(diǎn)0()時(shí)針旋轉(zhuǎn)()。打開(kāi)，繞點(diǎn)0()時(shí)針旋轉(zhuǎn)()。關(guān)

第五單元第2課時(shí)畫(huà)出旋轉(zhuǎn)后的圖形學(xué)習(xí)任務(wù)單

人教版小學(xué)數(shù)學(xué)五F學(xué)校班級(jí)姓名

課題畫(huà)出旋轉(zhuǎn)后的圖形（第2課時(shí)）

會(huì)利用圖形旋轉(zhuǎn)的特性，在方格紙上畫(huà)出三角形旋轉(zhuǎn)90°后的圖形。通過(guò)觀察、操作、

學(xué)習(xí)任務(wù)

想象，經(jīng)歷一個(gè)簡(jiǎn)單圖形利用平移或旋轉(zhuǎn)制作稍復(fù)雜圖形的過(guò)程。

【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】能在方格紙上畫(huà)出簡(jiǎn)單圖形旋轉(zhuǎn)90°后的圖形。

學(xué)習(xí)重、

【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】探索圖形旋轉(zhuǎn)的畫(huà)法，把圖形的旋轉(zhuǎn)分解為對(duì)應(yīng)點(diǎn)的旋轉(zhuǎn)。

難點(diǎn)

【課前任務(wù)單】

1.回顧，觀察圖中的三角尺，說(shuō)一說(shuō)它是怎樣進(jìn)行旋轉(zhuǎn)的？

（動(dòng)態(tài)演示三角形在方格紙中順時(shí)針或逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)90?！边^(guò)程）

總結(jié)：1.旋轉(zhuǎn)三要素：

2.旋轉(zhuǎn)的特性和性質(zhì)：

2.自學(xué)教材84例3的內(nèi)容，用多色筆勾畫(huà)出疑惑點(diǎn)；使用任務(wù)單獨(dú)立思考完成知識(shí)鏈接、

新知探究部分的學(xué)習(xí)，完成學(xué)以致用部分習(xí)題檢測(cè)學(xué)習(xí)成果。

3.針對(duì)自主學(xué)習(xí)中找出的疑惑點(diǎn)，收集整理課上小組討論交流，答疑解惑。

學(xué)習(xí)筆記：

【課中任務(wù)單】

任務(wù)一：按要求畫(huà)出順時(shí)針旋轉(zhuǎn)90°后的圖形

例3：嘗試畫(huà)出三角形AOB繞點(diǎn)0順時(shí)針旋轉(zhuǎn)90°后的圖形嗎？

(3)操作過(guò)程：

(4)檢驗(yàn)：結(jié)合旋轉(zhuǎn)的特性，檢查所畫(huà)的圖形是否正確。

(5)小結(jié)：

任務(wù)二：按要求畫(huà)出逆時(shí)針時(shí)針旋轉(zhuǎn)90°后的圖形

2.畫(huà)出三角形AOB繞點(diǎn)O逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)90°后的圖形。

2.小組合作，探究學(xué)習(xí)：

①自己試著畫(huà)一畫(huà)；

②和組員分享你畫(huà)的方法。

3.匯報(bào)交流成果

【趁熱打鐵31

1.下圖，圖形①繞點(diǎn)A()時(shí)針旋轉(zhuǎn)()度后是圖形③；圖形()繞點(diǎn)A()

時(shí)針旋轉(zhuǎn)90度是圖形②。

—

二\一一工

二二

e-才

-S-

ZZ一\s__

_c_Ξ

2.一個(gè)等腰直角三角形，繞它的直角頂點(diǎn)順時(shí)針旋轉(zhuǎn)90°后，得到的圖形和原來(lái)的圖形組

成一個(gè)（），它有（）條對(duì)稱(chēng)軸。

【趁熱打鐵4】

3.畫(huà)出長(zhǎng)方形繞點(diǎn)A逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)90°后的圖形。

4.畫(huà)出下圖繞點(diǎn)A順時(shí)針旋轉(zhuǎn)90°后的圖形。

5.在方格紙上畫(huà)出平行四邊形ABCD繞點(diǎn)D逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)90。后的圖形

第五單元第3課時(shí)平移和旋轉(zhuǎn)的應(yīng)用學(xué)習(xí)任務(wù)單

人教版小學(xué)數(shù)學(xué)五J學(xué)校班級(jí)姓名

課題平移和旋轉(zhuǎn)的應(yīng)用（第3課時(shí)）

進(jìn)一步認(rèn)識(shí)圖形的平移和旋轉(zhuǎn)，加深對(duì)平移和旋轉(zhuǎn)等知識(shí)的理解。能夠運(yùn)用平移、對(duì)稱(chēng)

學(xué)習(xí)任務(wù)

和旋轉(zhuǎn)解決圖形變化問(wèn)題。

【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】探究旋轉(zhuǎn)的基本性質(zhì)，通過(guò)旋轉(zhuǎn)設(shè)計(jì)圖案。

學(xué)習(xí)重、

【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】使學(xué)生感受到圖形的美，培養(yǎng)學(xué)生的空間想象力和審美意識(shí)。

難點(diǎn)

【課前任務(wù)單】

L回顧，能舉例說(shuō)一說(shuō)：生活什么是平移現(xiàn)象？什么是旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象嗎？

旋轉(zhuǎn)：物體或者圖形以一個(gè)點(diǎn)或一條軸為中心進(jìn)行轉(zhuǎn)動(dòng)。

平移：物體或者圖形在同一平面內(nèi)沿直線移動(dòng)。

2.描述平移和旋轉(zhuǎn)時(shí)，各需要注意什么？

3.自學(xué)教材87例4的內(nèi)容，用多色筆勾畫(huà)出疑惑點(diǎn)；使用任務(wù)單獨(dú)立思考完成知識(shí)鏈接、

新知探究部分的學(xué)習(xí)，完成學(xué)以致用部分習(xí)題檢測(cè)學(xué)習(xí)成果。

I4下面右邊的圖案是左邊的4張卡片通過(guò)平移或旋轉(zhuǎn)拼成的，說(shuō)-說(shuō)每

張卡片的運(yùn)動(dòng)過(guò)程。

4.針對(duì)自主學(xué)習(xí)中找出的疑惑點(diǎn)，收集整理課上小組討論交流，答疑解惑。

學(xué)習(xí)筆記：

【課中任務(wù)單】

學(xué)習(xí)任務(wù)一：閱讀習(xí)題，尋找信息，明確問(wèn)題。

1.閱讀理解，搜集信息。(課件出示教材87頁(yè)例4)

下面右邊的圖案是左邊的4張卡片通過(guò)平移或旋轉(zhuǎn)拼成的，說(shuō)一說(shuō)每張卡片的運(yùn)動(dòng)過(guò)程。

提問(wèn)：從圖中你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息？

任務(wù)二：認(rèn)識(shí)旋轉(zhuǎn)的特征

2.分析題意，嘗試解答。

同學(xué)們有沒(méi)有信心解決這個(gè)問(wèn)題？(有)下面大家就開(kāi)動(dòng)腦筋，拿出準(zhǔn)備好的卡片，以小組為

單位合作解決這個(gè)問(wèn)題，看哪組完成得又快又好。

(1)學(xué)生分組合作，教師適當(dāng)參與學(xué)生的探究活動(dòng)。

(2)各組派代表展示拼成的圖案，并說(shuō)一說(shuō)拼的過(guò)程。

(3)教師用課件演示左邊的4張卡片是通過(guò)怎樣的變換拼成右邊的圖案的。

3.回顧反思，理解方法。

同學(xué)們，解決這個(gè)問(wèn)題運(yùn)用了什么變換方式？

【趁熱打鐵51

1.汽車(chē)在筆直的公路上行駛，車(chē)身做運(yùn)動(dòng)，車(chē)輪做運(yùn)動(dòng)。

3.(I)指針從“0”順時(shí)針旋轉(zhuǎn)45。到。

(2)稱(chēng)2kg物品，指針從“0”順時(shí)針到“2"，旋轉(zhuǎn)了'

(3)要使指針旋轉(zhuǎn)180。，必須稱(chēng)kg的物品。

(1)圖形1先繞點(diǎn)B順時(shí)針旋轉(zhuǎn)—一°.再向一一平移一—格后與圖形2重合。

(2)圖形2先繞點(diǎn)C順時(shí)針旋轉(zhuǎn)—一。，再向一—平移一—格后與圖形3重合。

(3)圖形3