廣東省揭陽市2018-2019學年高一上學期期末考試語文試卷

此卷只裝訂不密封班級姓名此卷只裝訂不密封班級姓名準考證號考場號座位號語文注意事項：1．答題前，先將自己的姓名、準考證號填寫在試題卷和答題卡上，并將準考證號條形碼粘貼在答題卡上的指定位置。2．選擇題的作答：每小題選出答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應題目的答案標號涂黑，寫在試題卷、草稿紙和答題卡上的非答題區(qū)域均無效。3．非選擇題的作答：用簽字筆直接答在答題卡上對應的答題區(qū)域內。寫在試題卷、草稿紙和答題卡上的非答題區(qū)域均無效。4．考試結束后，請將本試題卷第I卷（選擇題)評卷人得分一、選擇題閱讀下面文字，完成各題。2018年7月下旬，習近平主席訪問非洲，塞內加爾成為非洲第一個正式加入“一帶一路”的國家。2013年，我國提出了構建“一帶一路”的倡議。這一跨越時空的偉大倡議，（）。它既傳承以平等互利、包容互鑒為核心的古絲綢之路精神，又順應和平發(fā)展、合作共贏的21世紀時代潮流。它不僅是一個的戰(zhàn)略構想，也是一條和平發(fā)展的共贏之路，還是一項腳踏實地的偉大事業(yè)。此倡議受到國際社會的高度重視，得到沿途各國的廣泛支持，國內相關省市也是，其影響可見一斑。五年來，在我國與沿途國家的共同努力下，將使“一帶一路”的相關合作取得長足進展。沿途國家正編織以陸、海、空三位一體的立體交通大網(wǎng)絡。被譽為現(xiàn)代絲綢之路的新亞歐大陸橋、貫穿中南半島國家的中國一新加坡經(jīng)濟走廊，以及連通南亞半島的孟中印緬經(jīng)濟走廊等，作為“一帶一.路”的骨干通道沿途區(qū)域種類物流中心正在建設中，各種類型的自貿園區(qū)般出現(xiàn)：一張輻射“一帶一路”的高標準自貿區(qū)大網(wǎng)絡也正在編織中，最終形成經(jīng)濟走廊沿途的生產、流通、市場規(guī)模效應。1．下列在文中括號內補寫的語句，最恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢．承接古今，連接中外，賦予古老絲綢之路嶄新的時代內涵。B．連接中外，承接古今，賦予古老絲綢之路嶄新的時代內涵。C．連接中外，承接古今，將嶄新的時代內涵賦予古老絲綢之路。D．承接古今，連接中外，將嶄新的時代內涵賦予古老絲綢之路。2．文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢．我國與沿途國家的共同努力，“一帶一路”的相關合作將取得長足進展。B．在我國與沿途國家的共同努力下，“一帶一路”的相關合作取得了長足進展。C．我國與沿途國家的共同努力，將使“一帶一路”的相關合作取得長足進展。D．在我國與沿途國家的共同努力下，使“一帶一路”的相關合作取得了長足進展。3．依次填入文中橫線處的成語，全都恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢．遠見卓識大展拳腳初露雛形星羅棋布B．高瞻遠矚摩拳擦掌初露雛形雨后春筍C．高瞻遠矚大展拳腳嶄露頭角雨后春筍D．遠見卓識摩拳擦掌嶄露頭角星羅棋布第II卷（非選擇題)評卷人得分二、現(xiàn)代文閱讀閱讀下面的文字，完成各題。古典詩歌的現(xiàn)代傳承楊景龍綜觀20世紀中國新詩，從創(chuàng)作實踐到理論批評，從語言形式、表現(xiàn)手法到觀念題旨、藝術精神，繼承了中國古典詩歌的諸多優(yōu)良傳統(tǒng)。不過，這種繼承不是亦步亦趨的墨守成規(guī)的仿效，而是在橫向移植的外來參照之下的現(xiàn)代創(chuàng)造性轉化。胡適的《嘗試集》作為白話新詩的發(fā)軔，其秉承古典詩歌的遺傳基因至為明顯，胡適自己就承認，他的新詩“實在不過是一些刷洗過的舊詩”。胡適之后，白話詩人的創(chuàng)作或強或弱、或顯或隱、或多或少，都無法完全逃離古典詩歌傳統(tǒng)的一脈血緣。古今詩歌意象、詩句之間，像戴望舒名篇《雨巷》的中心意象“丁香”，即來自李璟《浣溪沙》詞句“丁香空結雨中愁”，卞之琳就說《雨巷》“讀起來好像舊詩名句‘丁香空結雨中愁’的現(xiàn)代白話版”。余光中《碧潭》有句“如果舴艋舟再舴艋些/我的憂傷就滅頂”，活用李清照《武陵春》詞句“只恐雙溪舴艋舟，載不動，許多愁”。古今詩歌作品之間，鄭愁予名篇《錯誤》的藝術構思，顯然借鑒了蘇軾《蝶戀花》下片中的無焦點沖突和戲劇化情境；舒婷名篇《船》表現(xiàn)的咫尺天涯的永恒阻隔，與《古詩十九首》中的《迢迢牽牛星》同一機杼。古今詩人之間，像郭沫若詩歌的豪情氣勢與李白詩歌，艾青詩歌的深沉悲郁與杜甫詩歌，戴望舒、何其芳詩歌的辭色情調與晚唐溫李詩詞，卞之琳詩歌的煉字琢句與南宋姜吳雅詞等：古今詩體之間，像胡適之體的淺白與元白體的淺俗，俞平伯、嚴陣、流沙河詩歌的語言節(jié)奏與古代詞曲句式，郭小川的新辭賦體詩歌與古代辭賦歌行，白話小詩的體式與古代絕句小令等；古今詩歌流派之間，像新邊塞詩的激昂豪邁、地域特色與盛唐邊塞詩的激情悲壯、異域風光等：古今詩歌主題之間，像社會政治主題，愛國主題，愛情主題，時間生命主題，歷史主題，自然主題，鄉(xiāng)愁主題等；古今詩歌形式手法之間，像構句分節(jié)押韻，意象化，比興象征，構思立意，意境營造與氛圍渲染，敘事性和戲劇化，互文與用典等；其間均有著千絲萬縷的內在聯(lián)系。開展扎實有效的古今詩歌傳承研究工作，有利于古代詩歌研究者擴大視野，完善知識結構，形成關于中國詩歌史發(fā)展演變的整體觀，理清20世紀新詩的詩學背景和詩藝淵源，從而對古典詩歌的現(xiàn)代價值和現(xiàn)代新詩的藝術成就，作出較為準確的評估：并以輝煌燦爛的古典詩藝為參照，剖析新詩藝術的利弊得失，提升新詩的藝術水準；促使古典詩藝的現(xiàn)代性轉化：它還有望在中國詩學領域拓展出一片邊緣交叉的新墾地，形成一個新的分支學科：而在廣泛的意義上，它更有益于培養(yǎng)現(xiàn)代學人豐富的審美趣味、弘通的歷史視野和對優(yōu)秀的民族文化傳統(tǒng)進行創(chuàng)造性轉化的能力。（選白《光明日報》，有刪改）4．根據(jù)文意，下列不能證明“古今詩歌意象、詩句之間”的關系的一項是（）A．洛夫做過將古詩句“加工改造”的實驗，他曾把李賀的“石破天驚逗秋雨”一句改寫為“石破/天驚/秋雨嚇得驟然凝在半空”。B．臺灣詩人席慕蓉在她的《悲喜劇》一詩中寫“白蘋洲”上的等待與相逢，其實是對溫庭筠《夢江南》詞意的翻新與主題的掘進。C．李瑛的《謁托馬斯·曼墓》中的“細麗剛停，細雨剛停/雨水打濕了墓地的鐘聲”，很容易讓人想起杜甫《船下夔州郭宿》中的詩句“晨鐘云外濕”。D．舒婷《春夜》中的名句“我愿是那順帆的風/伴你浪跡四方”，與宋代張先《江南柳》詞句“愿身能似月亭亭，千里伴君行”，可說是活脫相似。5．下列對“古今詩歌傳承研究工作”的意義的表述，符合原文意思的一項是（）A．能夠擴大古詩研究者的視野，完善知識結構，整體把握中國詩歌的發(fā)展演變。B．能夠拓展中國新詩的領域，進而形成邊緣交叉的、新的分支學科。C．能夠較為準確地評估古典詩歌的現(xiàn)代價值和現(xiàn)代新詩的藝術成就。D．能夠豐富現(xiàn)代人的審美趣味和歷史視野，同時對古典詩藝進行創(chuàng)造性轉化。6．下列分析與概括，不符合文意的一項是（）A．小到意象、詩句，大到詩人、流派、主題、手法，都可以尋找到古今之間施受傳承的脈絡和痕跡。B．白話新詩從一開始出現(xiàn)，就秉承了古典詩歌的遺傳基因?！秶L試集》的作者胡適對此給予了肯定。C．古今詩歌無論是在作品之間還是詩歌體裁之間，以及在詩人之間，都有著千絲萬縷的內在聯(lián)系。D．中國新詩在繼承古詩優(yōu)良傳統(tǒng)的同時，橫向移植外來作品，并對外來作品進行現(xiàn)代創(chuàng)造性轉化。閱讀下面的文字，完成各題我的母親豐子愷①母親生前沒有攝取坐像的照片，但這姿態(tài)清楚地攝入在我腦海中的底片上，不過沒有曬出?，F(xiàn)在就用筆墨代替顯影液和定影液，把我母親的坐像曬出來吧：②我的母親坐在我家老屋的西北角里的八仙椅子上，眼睛里發(fā)出嚴肅的光輝，口角上表出慈愛的笑容。③老屋的西北角里的八仙椅子，是母親的老位子。從我小時候直到她逝世前數(shù)月，母親空下來總是坐在這把椅子上，這是很不舒服的一個座位：我家的老屋是一所三開間的樓廳，右邊是我的堂兄家，左邊一間是我的堂叔家，中央是沒有板壁隔開，只拿在左右的兩排八仙椅子當作三份人家的界限。所以母親坐的椅子，背后凌空。若是沙發(fā)椅子，三面有柔軟的厚壁，凌空無妨礙。但我家的八仙椅子是木造的，坐板和靠背成九十度角，靠背只是疏疏的幾根木條，其高只及人的肩膀。母親坐著沒處擱頭，很不安穩(wěn)。母親又防椅子的腳擺在泥土上要霉爛，用二三寸高的木座子襯在椅子腳下，因此這只八仙椅子特別高，母親坐上去兩腳須得掛空，很不便利。所謂西北角，就是左邊最里面的一只椅子，這椅子的里面就是通過退堂的門。退堂里就是灶間。母親坐在椅子上向里面顧，可以看見灶頭。風從里面吹出的時候，煙灰和油氣都吹在母親身上，很不衛(wèi)生。堂前隔著三四尺闊的一條天井便是墻門。墻外面便是我們的染坊店。母親坐在椅子里向外面望，可以看見雜沓往來的顧客，聽到沸反盈天的市井聲，很不清靜。但我的母親一身坐在我家老屋西北角里的這樣不安穩(wěn)，不便利，不衛(wèi)生，不清靜的一只八仙椅子上，眼睛發(fā)出嚴肅的光輝，口角上表出慈愛的笑容。母親為什么老是坐在這樣不舒服的椅子里呢？因為這位子在我家中最為沖要。母親坐在這位子里可以顧到灶上，又可以顧到店里。母親為要兼顧內外，便顧不到座位的安穩(wěn)不安穩(wěn)，便利不便利，衛(wèi)生不衛(wèi)生，和清靜不清靜了。④我九歲的時候，父親遺下了母親和我們姐弟六人，薄田數(shù)畝和染坊店一間而逝世。我家內外一切責任全部歸母親負擔。此后她坐在那椅子上的時間愈加多了。工人們常來坐在里面的凳子上，同母采談家事：店伙們常來坐在外面的椅子上，同母親談店事；父親的朋友和親戚鄰人常來坐在對面的椅子上，同母親交涉或應酬。我從學堂里放假回家，又照例走向西北角椅子邊，同母親討個銅板。有時這四班人同時來到，使得母親招架不住，于是她用眼睛的嚴肅的光輝來命令，警戒，或交涉；同時又用了口角上的慈愛的笑容來勸勉，撫愛，或應酬。當時的我看慣了這種光景，以為母親是天生成坐在這只椅子上的，而且天生成有四班人向她纏繞不清的。⑤我十七歲離開母親，到遠方求學。臨行的時候，母親眼睛里發(fā)出嚴肅的光輝，誠我待人接物求學立身的大道；口角上表出慈愛的笑容，關照我起居飲食一切的細事。她給我準備學費，她給我置備行李，她給我制一罐豬油炒米粉，放在我的網(wǎng)籃里：她給我做一個小線板，上面插兩只引線放在我的箱子里，然后送我出門。放假歸來的時候，我一進店門，就望見母親坐在西北角里的八仙椅子上。她歡迎我歸家，口角上表了慈愛的笑容，她探問我的學業(yè)，眼睛里發(fā)出嚴肅的光輝。晚上她親自上灶，燒些我所愛吃的菜蔬給我吃，燈下她詳詢我的學校生活，加以勉勵，教訓，或責備。⑥我廿二歲畢業(yè)后，赴遠方服務，不克依居母親膝下，唯假期歸省。每次歸家，依然看見母親坐在西北角里的椅子上，眼睛里發(fā)出嚴肅的光輝，口角上表現(xiàn)出慈愛的笑容。她像賢主一般招待我，又像良師一般教訓我。⑦我三十歲時，棄職歸家，讀書著述奉母，母親還是每天坐在西北角里的八仙椅子上，眼睛里發(fā)出嚴肅的光輝，口角上表出慈愛的笑容。只是她的頭發(fā)已由灰白漸漸轉成銀白了。⑧我三十三歲時，母親逝世。我家老屋西角里的八仙椅子上，從此不再有我母親坐著了。然而每逢看見這只椅子的時候，腦際一定浮出母親的坐像——眼睛里發(fā)了嚴肅的光輝，口角上表出慈愛的笑容。她是我的母親，同時又是我的父親。她以一身任嚴父兼慈母之職而訓誨我撫養(yǎng)我，我從呱呱墜地的時候直到三十二歲，不，直到現(xiàn)在。陶淵明詩云：“昔聞長者言，掩耳每不喜。”我也犯這個毛?。何以?jīng)全部接受了母親的慈愛，但不會全部接受她的訓誨。所以現(xiàn)在我每次想象中瞻望母親的坐像，對于她口角上的慈愛的笑容覺得十分感謝，對于她眼睛里的嚴肅的光輝，覺得十分恐懼。這光輝每次給我以深刻的警惕和有力的勉勵。7．下列對文本相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）A．第④段結尾“天生成有四班人向她纏繞不清的”中“四班人”分別指工人們、店伙們、父親的朋友和親戚鄰人。B．第⑥段中“唯假期歸省”與魯迅的《社戲》中“那時我的祖母雖然還康健，但母親也已分擔了些家務，所以夏期便不能多日的歸省了”，兩句中的“歸省”意思不相同。C．第⑦段的“只是她的頭發(fā)已由灰白漸漸轉成銀白了”一句，隱含作者傷感母親年華逝去、敬佩母親那么多年還是一如既往的嚴肅并慈愛之情。D．第⑧段引用的陶淵明詩句“昔聞長者言，掩耳每不喜”，是說明人在年輕時容易犯“不全部接受長輩的訓誨”的毛病。8．文中第③段為什么要花那么多筆墨描寫“八仙椅子”？請聯(lián)系全文作簡要分析。9．本文在描寫“母親”的過程中，多次寫到“她眼睛里嚴肅的光輝”，請結合全文分析其作用。閱讀下面的文字，完成各題。材料一：經(jīng)過幾個月來的不懈努力，當年浴血黃海的北洋海軍“經(jīng)遠”艦在沉睡海底124年后終于被考古工作者發(fā)現(xiàn)。三年前，在遼寧丹東，“致遠”艦也被發(fā)現(xiàn)。至此，這兩艘甲午海戰(zhàn)中最為悲壯的戰(zhàn)艦都看到了重見天日的希望。經(jīng)遠艦是德國自行設計建造的第一艘裝甲巡洋艦，其正常排水量為2900噸，長82.4米，寬11.99米，航速16節(jié)，這艘誕生于1885年，兩年后下水的軍艦，代表了當時世界裝甲巡洋艦的最高水平。(綜合人民日報海外版、央視網(wǎng)報道）材料二1974年1月19日，南海西沙永樂環(huán)礁海域，在巡邏防衛(wèi)的4艘中國小型艦艇與南越4艘美式大型艦艇對抗周旋多時，最后越軍何文鍔艦隊開炮射擊、海戰(zhàn)爆發(fā)。軍力對比：南越4艘軍艦總噸位6000噸左右，火炮約50門；中國也是4艘軍艦，但總噸位才1600噸，火炮少，口徑也小，但好處是機動靈活。另外，激戰(zhàn)關頭，中國南海艦隊兩艘支援艦恰好在遠方出現(xiàn)(281編隊經(jīng)過兩天一夜的航行，抄近道闖過有名的風浪險區(qū)七洲洋增援），海戰(zhàn)中摔斷了一條腿的越軍指揮長何文鍔大校本來就信心不足了，這時看到中國援軍來了，趕緊逃跑。這一場海戰(zhàn)，我軍擊沉了敵護衛(wèi)艦1艘、擊傷敵驅逐艦3艘，在南海西沙群島區(qū)域驅逐了南越勢力，一舉收復被南越當局非法侵占的珊瑚島、甘泉島、金銀島，從此牢牢控制了永樂，為后來控制西沙邊緣島礁（中建島和華光礁、浪花礁等）及進軍南沙群島奠定了重要基礎。這些島嶼，如今成為海南三沙市的一部分群島核心區(qū)。（新浪網(wǎng)軍事專欄）材料三：中國航母“遼寧艦”于2012年10月30日10時20分停靠在大連港碼頭，完成其正式交接入役后的首次航海任務。12日6時，“遼寧艦”準時駛離大連港碼頭。這是其在9月25日正式交接入役后首次離港出海。中國人民解放軍軍事科學院副院長任海泉中將在參加2012年澳大利亞陸軍司令會議時說，中國堅持走和平發(fā)展道路，國防政策也是防御性的。擔心中國進行軍事擴張或威脅完全沒有必要。他強調，中國發(fā)展航母是為了維護國家核心利益，更好地維護國家主權和領土完整，和平發(fā)展道路不會改變。（綜合中新社、新華社報道）材料四：2018年4月12日，中共中央總書記、國家主席、中央軍委主席習近平在南海海域檢閱部隊并發(fā)表重要講話。48艘艦艇、76架戰(zhàn)機、萬余官兵參加受閱，這是新中國歷史上規(guī)模空前的海上閱兵。習近平主席在閱兵時指出，建設一支強大的人民海軍，寄托著中華民族向海圖強的世代夙愿，是實現(xiàn)中華民族偉大復興的重要保障。正值美國航母“羅斯?！碧栐谀虾Ｕ故炯∪庵H，出其不意的中國海上閱兵被不少外媒認為是對華盛頓“印太戰(zhàn)略”的反制。此次海上閱兵，中國海軍展現(xiàn)出了已經(jīng)脫胎換骨的遠洋作戰(zhàn)能力。新中國成立后的很長時間內，海軍建設的策略是空、潛、快，有遠洋行動能力的主要就是潛艇，水面艦艇的戰(zhàn)斗力基本局限在近海。直到十年前的中國海軍，仍然帶有較強的“黃水海軍”色彩，沒有航母、沒有強大區(qū)域防空能力的驅護艦，能夠進行遠?；顒忧矣幸欢☉?zhàn)力的艦艇很少。有海軍專家對《環(huán)球時報》表示，與中國上一次2009年海上閱兵相比，這次閱兵凸顯出“近十年海軍作戰(zhàn)力量體系得到全面重塑”。（《環(huán)球時報》報道）10．下列對材料相關內容的概括和分析，不正確的一項是（）A．1885年下水的清末北洋海軍“經(jīng)遠”艦代表著當時裝甲巡洋艦的最高水平，由此可見當年的中國已經(jīng)開始重視海軍建設。B．1974年的西沙海戰(zhàn)，勝利的意義不容低估，為后來控制西沙邊緣島礁及進軍南沙群島奠定了重要基礎。C．中國航母“遼寧艦”于2012年10月30日完成其正式交接入役后的首次航海任務。中國發(fā)展航母是為了維護國家核心利益，更好地維護國家主權和領土完整，堅持走和平發(fā)展道路。D．2018年南海閱兵是我國建國建軍以來海軍動用艦艇和飛機種類、數(shù)量都規(guī)?？涨暗囊淮魏Ｉ洗箝啽?。這次閱兵凸顯出“近十年海軍作戰(zhàn)力量體系得到全面重塑”。11．下列對材料相關內容的理解和分析，不正確的項是（）A．隨著“致遠艦"與“經(jīng)遠艦”的相繼發(fā)現(xiàn)與打撈，可還原當年甲午海戰(zhàn)之慘烈，歷史是不能忘懷的，銘記這份屈辱，讓先烈流的血鞭策我們，砥礪前行。B．從材料二中可以看到，西沙海戰(zhàn)中我國海軍和敵軍的力量對比懸殊，卻最終能以弱勝強，這與黨中央的正確決策和各級指戰(zhàn)員的機智英勇是分不開的。C．航母入列，中國海軍綜合作戰(zhàn)力量得到極大提升，由此也可能引發(fā)周邊國家對中國軍事戰(zhàn)略的格外關注。D．材料四中不少外媒推測并炒作本次閱兵的時機和目的，實際上都屬于過度解讀。中方在此次閱兵的安排上是按照自己的節(jié)奏在走，不可能是為了應對美國航母打市群到南海，更沒有炫耀武力的成分。12．以上四則材料，真實地反映了我國近現(xiàn)代海軍的發(fā)展歷程，那么我國海軍在發(fā)展過程中具有哪些特點呢？請結合材料簡要概括。評卷人得分三、文言文閱讀閱讀下面的文言文，完成各題.居易字樂天，太原下邽人。弱冠，名未振，觀光上國，謁顧況。況，吳人，恃才少所推可，因；謔之曰：“長安百物皆貴，居大不易?！奔坝[詩卷，至“離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風吹又生”，乃嘆曰：“有句如此，居天下亦不難。老大前言戲之耳。貞元十六年，中舍人高郢下進土、拔萃，皆中，補校書郎。元和元年作樂府及詩百余篇規(guī)諷時事流聞禁中上悅之召拜翰林學士歷左拾遺。時盜殺宰相，京師洶洶。居易首上疏，請亟捕賊。權貴有嫌其出位，怒。俄有言：“居易母墮井死，而賦《新井篇》，言既浮華，行不可用?！辟H江州司馬。文宗立，召遷刑部侍郎。會呂初致仕，卒。居易累以忠鯁遭擯，乃放縱詩酒。既復用，又皆幼君，仕情頓爾索寞。嘗科頭①箕踞，談禪詠古，晏如也。自號醉吟先生，作傳。酷好佛，亦經(jīng)月不葷，稱香山居士。.公詩以六義為主，不尚艱難。每成篇，必令其家老嫗讀之，問解則錄。后人評白詩如山東父老課農桑，言言皆實者也。雞林國②行賈售于其國相，率篇百金，偽者即能辨之。與元稹極善膠漆，音韻亦同，天下曰“元白”。元卒，與劉賓客齊名，曰“劉白”云。（注）①科頭：不戴帽子，裸露發(fā)髻。②雞林國：朝鮮半島古國名。13．下列對文中加波浪線部分的斷句，正確的一項是（）A．元和元年/作樂府及詩/百余篇/規(guī)諷時事流聞/禁中上悅之/召拜翰林/學士歷左拾遺B．元和元年作樂府/及詩百余篇/規(guī)諷時事/流聞禁中/上悅之/召拜翰林/學士歷左拾遺C．元和元年/作樂府及詩百余篇/規(guī)諷時事/流聞禁中/上悅之/召拜翰林學士/歷左拾遺D．元和元年作樂府/及詩百余篇/規(guī)諷時事/流聞禁中/上悅之/召拜翰林學士/歷左拾遺14．下列對文中加點詞語的相關內容的解說，不正確的一項是（）A．男子20歲稱弱冠。這時行冠禮，即戴上表示已成人的帽子，以示成年，但體猶未壯，還比較年少，故稱“弱”。冠，帽子，指代成年。B．致仕：交還官職，即退休。源于周代，漢以后形成制度。一般致仕的年齡為七十歲，有疾患則提前。C．司馬：殷商時代始置，位次三公，與六卿相當，與司徒、司空、司士、司寇并稱五官，掌軍政和軍賦，春秋、戰(zhàn)國沿置。隋唐以后為兵部尚書的別稱。D．六義：詩經(jīng)學名詞。語出《詩·大序》：“故詩有六義焉：一曰風，二曰賦，三曰比，四曰興，五曰雅，六曰頌?！币话阏J為風、雅、頌是詩的表現(xiàn)手法；賦、比、興是詩的分類和內容題材。15．下列對原文有關內容的賞析，不正確的一項是（）A．本文開篇以顧況對白居易的前“謔”后“嘆”，側面表現(xiàn)了白居易在詩歌創(chuàng)作上的非凡才華。B．白居易性格耿直，常上書直言論事，觸怒了權貴奸黨，這給他的仕途蒙上了陰影，也是他“放縱詩酒”的重要原因之一。C．白居易的母親落井而死，他卻寫了篇《新井篇》，詞句十分浮夸華麗，正是品行不好，不得重用。D．白居易的詩歌內容真實，辭句曉暢，風格平易，在當時流傳甚廣。后人評價白居易的詩作就像崤山以東的百姓談論農桑之事，字字句句都是非常樸實的話。16．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）每成篇，必令其家老嫗讀之，問解則錄。（2）固一世之雄也，而今安在哉？（選自蘇軾《赤壁賦》）評卷人得分四、詩歌鑒賞閱讀下面這首詩歌，完成各題。涉江采芙蓉《古詩十九首》涉江采芙蓉，蘭澤多芳草。采之欲遺誰？所思在遠道.還顧望舊鄉(xiāng)，長路漫浩浩。同心而離居，憂傷以終老。17．下列對這首詩的賞析，不正確的一項是（）A．“芙蓉”，即荷花。首句用給人清幽、高潔感覺的荷花，營造了清幽、高潔的意境。B．“采之欲遺誰？所思在遠道。”這兩句點明了思婦的憂思源于對丈夫的思念。C．全詩運用借景抒情及自描手法抒寫漂泊異地失意者的離別相思之情。D．此詩是一首工整的五言格律詩，也是《古詩十九首》中描寫懷鄉(xiāng)思親的代表作。18．這首詩表達了游子內心深切的憂傷，請簡要回答游子為何憂傷。評卷人得分五、情景默寫19．補寫出下列句子中的空缺部分。（1）《離騷》中，屈原面對自己因為注重修身而被貶黜的遭遇，堅定地表示____________，____________。（2）《詩經(jīng)·氓》中表現(xiàn)女主人公每天都早起晚睡，辛勤勞作的兩句是：________________________，________________________。（3）《赤壁賦》中客人用比喻的修辭手法，感傷我們個人在天地間生命的短暫和個體的渺小的語句是________________________，________________________。評卷人得分六、語言表達20．下面這則應用文在文字和表達上有五處表述不當?shù)牡胤?，請找出并作修改。招領啟示各位同學們：本人于9月26日下午放學后撿到紅色錢夾一只，內有人民幣伍拾圓，請失主速與高一（9）班張宇同學聯(lián)系，本人十分感謝！高三（8）班，張宇2018年9月26日21．請仿照示例，從“蘇軾”“李清照”“陸游”“辛棄疾”“岳飛”“范仲淹”中任選兩位宋朝詞人，再寫兩個句子，使其構成一組排比句。示例：柳永，你潑墨的瞬間，委婉含蓄，隱約聽到紅牙板叮當，歌“今宵酒醒何處？楊柳岸，曉風殘月”。評卷人得分七、命題作文22．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。隆冬時節(jié)，天寒地凍，小韓常常抱怨天氣太過寒冷，感覺不到一點暖意。其實，只要你用心體會，就會感覺到幫助我們抗拒寒冷的曖意時時圈繞在我們的周圍。自然環(huán)境如此，社會環(huán)境也如此。假如小韓是你的好友，請以“暖”為標題寫一篇文章，給他講述你所感受到的溫暖。不要套作，不得抄襲，不少于800字。

20182019學年廣東省揭陽市高一上學期期末考試語文答案1．A2．B3．B【解析】1．試題分析：本題主要考查語言表達簡明、連貫、得體、準確、鮮明、生動的能力，重點考查語言的連貫能力。此類試題解答時，最重要的方法就是根據(jù)上下文意進行推斷。命題者在題干所給文段中挖掉一句話，然后設計四個內容差不多、但句式各異的句子，選出最恰當?shù)囊豁?。選項都有一定的干擾性，難度適中?？忌⒁馇昂缶涞陌凳九c限制，前面的句子中“跨越時空”暗示應該先講時間——“承接古今”，再說空間——“連接中外”；由此可排除B項、C項，這兩項把內容說反了；后面的兩句中先說“古絲綢之路”后說“時代潮流”，這就暗示應該是“賦予古老絲綢之路嶄新的時代內涵”，由此可排除D項。故選A。2．試題分析：本題主要考查辨析并修改病句的能力。此類試題解答時，需要注意病句的常見類型。命題這一段文字中選擇一個句子，將其修改有病句，然后在題中列出四種修改情形，要求選出修改最恰當?shù)囊环N。此題題型新穎，但是，只是在詞語搭配這個考點上設置陷阱，難度不大。例句“在我國與沿途國家的共同努力下，將使‘一帶一路’的相關合作取得長足進展”有兩種語病，一是成分殘缺，“在……下”與“使……”的結構組合，常常導致句子缺少主語；二是不合邏輯，前面的“五年來”是過去完成時，后面的表述是正在進行時，而畫線句子“將使……”是將來時，時態(tài)矛盾。A項，“我國與沿途國家的共同努力，‘一帶一路’的相關合作將取得長足進展”結構混亂，前面句子“我國與沿途國家的共同努力”沒結束，缺謂語和賓語，后面“一帶一路’的相關合作將取得長足進展”又是一個句子；且將來時態(tài)與前后文時態(tài)不符。C項，不合邏輯，“將使‘一帶一路’的相關合作取得長足進展”中將來時態(tài)與前后文時態(tài)不符。D項，成分殘缺，“在……下”與“使……”的結構組合，常常導致句子缺少主語。故選B。3．試題分析：本題主要考查正確使用詞語（包括熟語）的能力。此類試題解答的關鍵在于兩點：仔細審查該詞語的語言環(huán)境；注意對近義成語的分析辨別。此類題要在理解句意的基礎上，結合具體語境及成語的意思綜合考慮分析?！案哒斑h矚”，站得高，看得遠，比喻眼光遠大。“遠見卓識”，有遠大的眼光和高明的見解。二者都是有遠見的意思，但側重點和用法有差別?！案哒斑h矚”側重強調看問題的高度，常作狀語和定語；“遠見卓識”側重看問題的深度，常作主語、賓語。第一處說“它不僅是一個……的戰(zhàn)略構想”，該成語在句中做定語，故選“高瞻遠矚”?！澳θ琳啤?，形容做事之前，人們精神振奮，躍躍欲試的樣子?！按笳谷_”，充分顯露自己的本領，充分發(fā)揮自己的聰明才智?！澳θ琳啤睂頃r，側重事前振奮狀態(tài)；“大展拳腳”進行時，側重事中發(fā)揮才智，比較語境，第二處說“此倡議受到國際社會的高度重視，得到沿途各國的廣泛支持，國內相關省市也是……”，這是說事前的振奮狀態(tài)，故選“摩拳擦掌”?！俺趼峨r形”，事物剛剛顯露出初步的規(guī)?；蛐问?，還未定型?！皪渎额^角”，比喻突出地顯露出才能和本領（多指青少年）。根據(jù)使用對象，句中說的是“骨干通道”，故選“初露雛形”?！坝旰蟠汗S”，春雨之后竹筍長得很多很快。比喻新生事物大量地涌現(xiàn)出來。常作狀語、賓語。褒義詞?！靶橇_棋布”，像天上的星星和棋盤上的棋子一樣散布著。形容數(shù)量多，分布廣。常作謂語、定語。中性詞。根據(jù)語境含義，側重好的，故選“雨后春筍”。故選B?！军c睛】成語的錯誤類型主要有內涵不明，感情色彩失當、對象錯類和不合語法，考核的重點是望文生義、對象錯配和褒貶失當，這就要求在平時的成語積累中找到成語的關鍵，記憶含義的同時還要記憶用法，如詞義的褒貶、適用的對象、語法功能，在答題時首先明確句子要表達的意思，然后分析成語的內涵，看是否搭配恰當。4．D5．C6．D【解析】4．試題分析：本題考查考生篩選并整合文中的信息和歸納概括內容要點的能力。此類試題解答時，第一步，逐項審查每一個選項內容，分析分句與分句之間是什么關系。第二步，比對題干要求，分析每個選項內容是否符合題干要求，如本題，題干要求選出“下列不能證明‘古今詩歌意象、詩句之間’的關系的一項”，A項，結合“逗秋雨”“秋雨嚇得驟然凝在半空”分析，說的是“古今詩歌意象，詩句之間”的關系；B項，結合“‘白蘋洲’上的等待與相逢”“溫庭筠《夢江南》”等分析，說的是“古今詩歌意象，詩句之間”的關系；C項，結合“雨水打濕了墓地的鐘聲”“晨鐘”分析，說的是“古今詩歌意象，詩句之間”的關系；D項，結合“舒婷《春夜》”“張先《江南柳》”分析可知，說的是古今詩歌作品之間的關系。故選D。5．試題分析：本題考查對文章內容的理解和分析的能力。此類試題解答時，命題的手段為改變文章的表述和概括文章的內容，此題主要從概念的內涵的方面考核，概括文章的內容較難，答題時首先閱讀題干，在文中找到題干對應的區(qū)位，然后仔細分析。A項，“整體把握中國詩歌史的發(fā)展演變”錯誤，原文說“形成關于中國詩歌史發(fā)展演變的整體觀”；B項，“進而形成邊緣交叉的、新的分支學科”錯，原文說“有望在中國詩學領域拓展出一片邊緣交叉的新墾地，形成一個新的分支學科”；D項，“歷史視野”無中生有，“古典詩藝”以偏概全，原文說“有益于培養(yǎng)現(xiàn)代學人豐富的審美趣味”以及“對優(yōu)秀的民族文化傳統(tǒng)進行創(chuàng)造性轉化”。故選C。6．試題分析：本題考查對文章內容的理解和分析能力。解答此題既要對文章進行整體的把握，又要對文章的局部進行恰當?shù)姆治?。在理解每一個選項時，要仔細分析選項中賞析的每一個重點，對文章的內容、觀點等進行分析概括，注意結合語境。D項，“并對外來作品進行現(xiàn)代創(chuàng)造性轉化”錯誤。結合原文第1段內容“這種繼承……而是在橫向移植的外來參照之下的現(xiàn)代創(chuàng)造性轉化”分析，是“在橫向移植的外來參照之下的現(xiàn)代創(chuàng)造性轉化”，而不是“對外來作品進行現(xiàn)代創(chuàng)造性轉化”。故選D。【點睛】做選擇題，基本方法是排除法。但還要用好“比對法”。就是把選項內容與原文有關內容認真、仔細地比較、對照，不符合原文意思的，就是錯誤項，反之則為正確項。那么，要比對哪些內容呢？比對詞語，命題者在設置選項時對原句作了改裝、重組，即主要采取了“刪”(刪除原文的狀語、定語、補語，改變原意)、“漏”(只強調問題的一個方面，有意漏掉重要信息，斷章取義)、“改”(改換詞語，曲解文意)、“湊”(胡亂拼湊、東拉西扯、無中生有、隨意組合信息)等方式設誤。要看看選項在對原句改造過程中，刪去了哪些詞，改了哪些詞，添了哪些詞，它們是否與原文意思一致。一般而言，選項中的下面這些詞語最值得我們優(yōu)先比對：指代詞(如“它”“其”等)，比對它是否有偷換概念之嫌；范圍詞(如“都”“所有”“人人”等)，看它是否有任意擴大或縮小外延現(xiàn)象；程度詞、時間詞(如“或許”“大概”“必定”“可能”“似乎”“已經(jīng)”“將來”等)，看它是否混淆偶然與必然、已然與未然，說法絕對等。比對關系，(句間、分句間的邏輯關系)，看這種關系是否符合原文意思，是否合理。比對句間關系，則要求考生不只是單純地篩選信息，更應在篩選的基礎上關注信息間的聯(lián)系。因此，比對分句間的邏輯關系是比對的重點內容。比對關系分兩步：第一步，逐項審查每一個選項有幾個分句(包括句子)，分句與分句之間是什么關系(重點抓關聯(lián)詞)，一般的有因果、條件、假設、目的等關系，但以因果關系居多。第二步，比對每一分句的意義在原文是否有依據(jù)，分句與分句之間的邏輯關系在原文中是否有依據(jù)。尤其看因果關系，是否有強加、倒置不當。比對依據(jù)和結論，看推斷是否成立。推斷題選項的表述，有的是完整的推斷形式，原因結果或條件結論同時出現(xiàn)；有的只是一個判斷句。對完整推斷形式的表述，一看所述原因或條件文中是否有依據(jù)，二看所述結果(結論)文中是否有依據(jù)，三看原因或條件與結果或結論之間是否有合理的邏輯關系。對只是一個判斷句的表述，一看文中是否提供了現(xiàn)成的結論，二看結論(既然是推斷想象，“這個結論”文中往往沒有提供)是否符合客觀事實與邏輯事理。7．B8．①作者回憶的是坐著的母親，“八仙椅子”起到串聯(lián)關于母親的往事的作用；②通過寫“八仙椅子”是一個“很舒服的”座位，以及母親坐在“八仙椅子”上既觀察灶頭，又觀察染坊店，突出母親面對艱難生活時堅強、能干、內外兼顧的形象特點；③母親去世，椅子還在，這把“八仙椅子”也寄托著作者對母親深切的懷念之情。9．（1）從內容上：突出母親的形象，作為一個堅強的婦女，母親是一個嚴肅的人。寫母親眼睛里嚴肅的光輝，與其他事件體現(xiàn)出的母親的嚴肅、堅強形成了呼應，讓人物形象更加鮮明突出。（2）從結構上：文章一開頭寫母親的坐像寫到了“眼睛里嚴肅的光輝”，與結尾提到的“嚴肅的光輝”形成了首尾呼應；同時，該句幾乎貫穿在每一段中，是全文的線索。（3）從主題上：使文章表情達意更加充分，母親對我不僅是無私的關愛，她的眼神也鞭策著我不斷前進，同時，我對母親也有著深深的愛，在母親“眼睛里嚴肅的光輝”中，透露著我對她深深的懷念之情?！窘馕觥?．試題分析：本題主要考查分析和概括文章的內容要點的能力。此類試題解答時，要先通讀全文，了解和把握全文的內容和主旨，在此基礎上，聯(lián)系上下文，結合文本內容對文章某一內容要點進行分析和概括。解答此題，可將各選項文字同文本相關內容進行比較，以確定正誤。B項，“兩句中的‘歸省’意思不相同”錯誤。結合文本內容“我廿二歲畢業(yè)后，赴遠方服務，不克依居母親膝下”“每次歸家”“只得在掃墓完畢之后，抽空去住幾天，這時我便每年跟了我的母親住在外祖母的家里”等分析可知，都應該指的是回家看望父母或回家探親。故選B。點睛：這道題綜合性比較強，既涉及到了對文中字詞句段的理解，也涉及到了對文章主旨的探究，還涉及到了對文章結構、手法的把握。解答這類題的方法是：（1）快速通讀全篇，抓住中心句關鍵句理清全文結構。（2）認真品讀重要段落，抓住關鍵段把握全文情感主旨。（3）吟詠精讀主體段落，抓住表現(xiàn)形式鑒賞評價語言與情旨。（4）細致咀嚼重要語句，抓住關鍵詞句揣摩挖掘作者情感內蘊。（5）對照選項一一排除得出答案?？忌梢园凑丈鲜龇椒ㄖ鹨环治黾纯傻贸龃鸢?。8．試題分析：本題主要考查文學作品中物象作用分析的能力。解答此類試題，需要審清題干要求，如本題考查考生對文本中出現(xiàn)的“八仙桌”的作用的解讀，做這類題目應該從結構、內容、主旨等角度加以分析。內容上一般為交代人物活動的環(huán)境、刻畫人物性格、表現(xiàn)主旨或深化主題等；結構上一般為為后面情節(jié)發(fā)展做鋪墊或埋下伏筆，線索或推動情節(jié)發(fā)展，照應前文或標題，和文中的某情節(jié)形成對比等；效果上一般為設置懸念，引起讀者閱讀的興趣，出乎意料卻在情理之中，情節(jié)陡轉，產生戲劇性效果、引人深思等。從結構上來看，“八仙桌”貫穿全文，從開篇的曬母親的坐像，到最后腦海中浮現(xiàn)出母親的坐像，它將母親的往事串聯(lián)起來，起到了線索的作用；從內容上看，結合文本內容“母親為什么老是坐在這樣不舒服的椅子里呢……便利不便利，衛(wèi)生不衛(wèi)生，和清靜不清靜了”分析可知，它烘托了母親的堅強、能干、內外兼顧的形象特點；結合文本內容“我家老屋西角里的八仙椅子上，從此不再有我母親坐著了。然而每逢看見這只椅子的時候，腦際一定浮出母親的坐像——眼睛里發(fā)了嚴肅的光輝，口角上表出慈愛的笑容”分析可知，從主旨感情上來看，它寄托了作者對母親的懷念之情。9．試題分析：本題主要考查分析作品表現(xiàn)手法及作用分析的能力。解答此類試題，需要審清題干要求，如本題“本文在描寫‘母親’的過程中，多次寫到‘她眼睛里嚴肅的光輝’，請結合全文分析其作用”，這是考查神態(tài)描寫的作用，這一句話在文章中出現(xiàn)次數(shù)很多，可從內容、結構以及文章主題表達方面來進行分析。最主要的作用就是刻畫母親堅強、嚴肅的人物性格。結合“母親為什么老是坐在這樣不舒服的椅子里呢……衛(wèi)生不衛(wèi)生，和清靜不清靜了”“我九歲的時候，父親遺下了母親和我們姐弟六人，薄田數(shù)畝和染坊店一間而逝世。我家內外一切責任全部歸母親負擔”“臨行的時候，母親眼睛里發(fā)出嚴肅的光輝，誠我待人接物求學立身的大道”“她探問我的學業(yè)，眼睛里發(fā)出嚴肅的光輝”“赴遠方服務，不克依居母親膝下，唯假期歸省。每次歸家，依然看見母親坐在西北角里的椅子上，眼睛里發(fā)出嚴肅的光輝”等分析可知，寫母親眼睛里嚴肅的光輝，與其他事件體現(xiàn)出的母親的嚴肅、堅強形成了呼應，突出人物形象。結合“臨行的時候，母親眼睛里發(fā)出嚴肅的光輝，誠我待人接物求學立身的大道”“她探問我的學業(yè)，眼睛里發(fā)出嚴肅的光輝”分析可知，其次就是表情達意，一方面表達了母親對“我”的愛，另一方面也表達了“我”對母親的感激和懷念。結合“我的母親坐在我家老屋的西北角里的八仙椅子上，眼睛里發(fā)出嚴肅的光輝，口角上表出慈愛的笑容”“腦際一定浮出母親的坐像——眼睛里發(fā)了嚴肅的光輝，口角上表出慈愛的笑容”“所以現(xiàn)在我每次想象中瞻望母親的坐像，對于她口角上的慈愛的笑容覺得十分感謝，對于她眼睛里的嚴肅的光輝，覺得十分恐懼”等分析可知，在結構上，開頭結尾都寫到了這句話，首尾呼應，每段中都有這句，它又形成了一條線索。10．A11．D12．①舊中國海軍完全依靠購買西方艦船，想要自強卻又很無奈；②新中國建立后我國海軍發(fā)展慢，實力弱，但不畏強暴、敢于亮劍；③21世紀以來發(fā)展迅速，開始從近海向遠洋“進軍”；④進入“新時期”的中國海軍得到空前壯大，擁有了強大的遠洋作戰(zhàn)能力?！窘馕觥?0．試題分析：本題考查對文章內容的理解和分析能力。解答此題既要對文章進行整體的把握，又要對文章的局部進行恰當?shù)姆治觥Ｔ诶斫饷恳粋€選項時，要仔細分析選項中賞析的每一個重點，對文章的內容、觀點等進行分析概括，注意結合語境。A項，“由此可見當年的中國已經(jīng)開始重視海軍建設”無中生有。結合材料一內容“這艘誕生于1885年，兩年后下水的軍艦，代表了當時世界裝甲巡洋艦的最高水平”分析可知，“由此可見當年的中國已經(jīng)開始重視海軍建設”在原文中并未提及。故選A。11．試題分析：本題主要考查理解文中重要句子的含意及篩選并整合文中信息的能力。解答此題時，將選項信息與原文語句內容進行對應比較。選項信息的語言與原文語句內容在表述上有一定區(qū)別，命題者常通過改變敘述的方式來設置一些干擾項，解答時要認真核對，找出符合題干的選項。D項，“實際上都屬于過度解讀”說法過于絕對。結合文本內容“正值美國航母‘羅斯?！栐谀虾Ｕ故炯∪庵H，出其不意的中國海上閱兵被不少外媒認為是對華盛頓‘印太戰(zhàn)略’的反制”分析可知，原文中提到外媒認為中國南海大閱兵是對華盛頓“印太戰(zhàn)略”的反制，這只是其中一部分外媒的理解，在這一點上有可能有過度解讀之處，但是文中也并沒有完全給予否定。故選D。12．試題分析：本題主要考查篩選并整合文中信息及考核歸納內容要點的能力。通過分析題干確定試題的類型是局部信息篩選還是綜合信息篩選，綜合信息篩選要立足全文，對文章進行段落的劃分，篩選文中的重要語句，整合后作答。重點關注各段的段首和段尾句，分條作答。局部信息篩選要鎖定區(qū)位，對段落進行簡單的劃分，分出層析，找到關鍵詞語，聯(lián)詞成句分條作答。解答此類試題，需要審清題干要求，如本題“以上四則材料，真實地反映了我國近現(xiàn)代海軍的發(fā)展歷程，那么我國海軍在發(fā)展過程中具有哪些特點呢？請結合材料簡要概括”，解答時一般要通讀全文，根據(jù)題干要求篩選出相關信息，再進行概括即可。材料一反映的是舊中國海軍的情況，以甲午海戰(zhàn)中的致遠艦和經(jīng)遠艦為例，說明舊中國海軍完全依靠購買西方艦船，不能自強。材料二寫的是1974年1月19日我國4艘巡邏防衛(wèi)的小型艦艇與南越4艘美式大型艦艇對抗的情況，敵強我弱，但我海軍英勇進攻取得勝利，表明新中國成立后我國海軍發(fā)展緩慢但不畏強暴。材料三寫21世紀以來我國海軍發(fā)展情況，重點介紹了中國航母“遼寧艦”航海情況，表明21世紀以來我國海軍發(fā)展迅速，開始從近海向遠洋發(fā)展。材料四寫2018年4月12日我國南海閱兵，展現(xiàn)出“新時期”中國海軍的壯大，表明我國已經(jīng)擁有了強大的遠洋作戰(zhàn)能力?？忌贮c概括即可得到本題答案?！军c睛】解答實用類文本閱讀可以從如下幾個步驟進行：首先是閱讀，注意整體閱讀,注意抓三個方面:一是要有文體特征意識(如新聞、傳記)；二是要有思路分析意識(邊讀邊概括各段落意思及段與段之間的關系)；三是要有尋找中心句意識(每段的中心句,特別是文章的開頭,結尾,過渡句以及標題)。其次是審題:從題干中求啟示，尋求解題的突破口，確保準確答題。題干具有以下作用：暗示答題區(qū)域，暗示答題思路，暗示答題方法，暗示答案本省。審題時注意:是否選準題眼(答題重點)，是否選全要點(要答幾個方面)，是否選準角度(以誰為陳述主體)，是否選好恰當?shù)木涫?要與設問的句式一致)。組織語言時，注意“問”與“答”要照應好。最后是答題:“規(guī)范作答”不能忘記的三個原則：⑴答案在文中(直接來源于文中或或從文中提煉);⑵選擇并重組文中關鍵詞句(注意原文表述角度與設問角度是否一致);(3)分點分條作答(高考閱卷采點給分)。即：問什么答什么，怎么問怎么答;就近找答案，盡量抄原文;抓住關鍵詞，短語答題目，分條來排列;要用肯定句，原文中找依據(jù)。13．C14．D15．C16．（1）每寫成一篇，必定讓他家里的老婆婆先讀一讀，詢問老婆婆直到她理解了才抄錄下來。（2）本來是當世的一位英雄人物,然而現(xiàn)在又在哪里呢？【解析】13．試題分析：本題考查文言斷句的能力。此類試題解答時，是先疏通大意，然后利用句中的人名、地名、官職名、文言虛詞、句子結構以及語段中動詞的賓語或補語等斷句?！霸驮辍北硎緯r間，應該斷開，排除B項、D項?！鞍儆嗥毙揎棥皹犯霸姟保皭偂钡闹髡Z是“上”，結合句意內容分析，排除A項。句意：元和元年，白居易寫作樂府及詩歌一百多篇，諷諫時事，流傳到了宮中?；实圩x了他的詩后非常喜歡他，召見他并且授任他翰林學士一職，接著又歷任了左拾遺。故選C。14．試題分析：本題考查了解并掌握常見的古代文化知識的能力。此類試題解答時，文化常識包括古代文化中天文、歷法、樂律、地理、官職、科舉、姓名、宗法等。這類試題一般不考過于冷僻的內容，涉及的大多是科舉、姓名、禮俗等，考生要注重平時知識的積累。D項，“一般認為風、雅、頌是詩的表現(xiàn)手法；賦、比、興是詩的分類和內容題材”錯誤。兩者說法顛倒，風、雅、頌是詩的分類和內容題材；賦、比、興是詩的表現(xiàn)手法。故選D。15．試題分析：本題考查概括和分析文章內容的能力。此類試題解答時，抓住題干，讀全讀準。對題干中的所有要求要一個不漏、原原本本地分析，準確地把握題干所提的要求，看清是選對的還是選錯的，是概括內容還是分析觀點。C項，“白居易的母親落井而死……正是品行不好，不得重用”錯誤。結合文本內容“俄有言：‘居易母墮井死，而賦《新井篇》，言既浮華，行不可用’”分析可知，不久就有傳言說：“白居易的母親落井而死，他卻寫了篇《新井篇》，詞句十分浮夸華麗，如此品行不可重用”，這是傳言的內容。故選C。16．試題分析：本題主要考查文言語句翻譯。此類試題解答時，首先要找出專有名詞，即人名、地名、官職等；然后再看有否特殊句式，最后再確定關鍵字進行翻譯，一般為直譯。文言文的翻譯，最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。（1）“成”，完成；“必”，一定；“令”，讓；“其”，代詞，他的；“之”，代詞，指詩篇；“解”，理解、明白；“則”，連詞，才。（2）“固”，本來；“之”，助詞，的；“固一世之雄也”（判斷句）；“而”，連詞，表轉折，然而；“安”，哪里，疑問代詞；“而今安在哉”（賓語前置句）?！军c睛】準確翻譯文言句子的方法：①要在語境中理解句子。無論何種句子，都不能脫離語境去理解，要注意作者的基本觀點和感情傾向。要做到“字不離詞，詞不離句，句不離篇”。②要注意詞類活用、通假字這些文言現(xiàn)象，對這些文言現(xiàn)象的正確理解和把握，是翻譯好文言文語句的前提。③對句子中難懂的地方，不能采取忽略或籠統(tǒng)翻譯的辦法去逃避，而應該前后推導，認真理解。④要善于調動已學知識進行比較，辨析異同。特別是對一詞多義、古代文化知識的積累，有助于我們把握文言詞語在句子中的具體用法和含義。無準確參考譯文。17．D18．①游子遠離家鄉(xiāng)與思念的人分離；②他想回到家鄉(xiāng)，但長路漫漫，欲歸不得；③他與思念的人都深愛和思念對方，但卻不能相聚?！窘馕觥?7．試題分析：本題主要考查鑒賞文學作品的形象、語言和表達技巧與評價作者的觀點態(tài)度、思想感情的能力。此類試題解答時，首先要認真研讀詩歌內容，然后仔細辨識選項中是否有對詩歌的解讀的錯誤。詩歌鑒賞的選擇題對整個詩歌的綜合理解和分析，即考核詩句的含義、詩句的手法還考核詩歌的情感，注意結合詩歌的內容進行分析。D項，“此詩是一首工整的五言格律詩”錯誤。這是反映游子思婦的相思之詩，是《古詩十九首》之一。是古詩，但不是律詩。故選D。點睛：詩歌鑒賞的選擇題綜合考核詩歌形象、語言、表達技巧和文章的思想內容。每個選項一個考點，幾乎涵蓋詩歌的所有內容，注意結合全詩進行分析。注意的錯誤是意象的含義不對，手法不準確，手法的解說和藝術效果的分析不對，語言方面主要是風格不正確，內容一般為曲解詩意或只答表層含義，或故意拔高等，一般都存在明顯的錯誤。18．試題分析：本題主要考查評價文章的思想內容和作者的觀點態(tài)度的能力。此類試題解答時，答題時要注意結合詩歌的標題、注釋和詩中表情達意的重點字詞語進行分析?；卮鹪娋浔磉_的作者的情感，除了回答出具體的情感，還要根據(jù)上下文回答作者為什么會有這種情感。題干要求“這首詩表達了游子內心深切的憂傷，請簡要回答游子為何憂傷”，需要分析“憂傷”情感產生的原因，結合詩句內容分析。從“所思在遠道”可以看出，游子遠離家鄉(xiāng)與思念的人分離；從“長路漫浩浩”分析，說明了他想回到家鄉(xiāng)，但長路漫漫，欲歸不得；從“同心而離居”分析，他與思念的人都深愛和思念對方，但卻不能相聚。游子憂傷的原因為遠離家鄉(xiāng)，思念愛人，長路漫漫，不能相聚等。19．亦余心之所善兮雖九死其猶未悔夙興夜寐靡有朝矣寄蜉蝣于天地渺滄海之一粟【解析】【詳解】試題分析：本題主要考查默寫常見的名句名篇的能力。名句默寫分為兩大類，一是給出語境的理解性默寫，二是給出上句寫下句的直接默寫。此類試題解答時，默寫要注意字形，而字形與字義分不開，學生應借助字義來識記字形。注意重點字的寫法。如“猶”“寐”“靡”“滄”要理解字義去記憶。學生記憶的時候應該結合詩句的意思。20．①“啟示”應為“啟事”。②“各位同學們”重復，去掉“各位”或“們”。③應