高考詩歌鑒賞：意象意境

高考詩歌鑒賞備考2、把握詩歌的意象,要透過意象、意境把握詩歌的內(nèi)容和詩人抒發(fā)的情感。

閱讀下面的宋詩，然后答復以下問題。(6分)溪亭林景熙清秋有馀思，日暮尚溪亭。高樹月初白，微風酒半醒。獨行穿落葉，閑坐數(shù)流螢。何處漁歌起？孤燈隔遠汀。(1)詩人運用了哪些反映時間變化的意象來表現(xiàn)其情感?(2分)表現(xiàn)作者孤獨寂寞的情感用落日和月亮這兩個意象，表現(xiàn)時間由黃昏到明月初升的變化關于意象與意境：〔１〕知識梳理藤——枯藤——枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。天凈沙·秋思白樸孤村落日殘霞，輕煙老樹寒鴉，一點飛鷗影下。青山綠水，白草綠葉黃花。天凈沙·秋思馬致遠枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。意象是一個個表達意義的典型物象，是主觀之象，是可以感知的，具體的。意境是由意象生發(fā)出來的藝術氣氛，一種情調(diào)、韻味。絢麗的秋色圖，但并無飽滿深摯的情感游子思歸不得、觸景生情的凄涼悲清的氣氛〔意境深遠〕詞有主觀色彩意象組合構成凄涼氣氛登高杜甫風急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。萬里悲秋常作客，百年多病獨登臺。艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯。蘇幕遮·碧云天范仲淹碧云天，黃葉地。秋色連波，波上寒煙翠。山映斜陽天接水。芳草無情，更在斜陽外。黯鄉(xiāng)魂，追旅思，夜夜除非，好夢留人睡。明月樓高休獨倚。酒入愁腸，化作相思淚。請找出詩詞中的意象登高杜甫風急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。萬里悲秋常作客，百年多病獨登臺。艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯。蘇幕遮·碧云天范仲淹碧云天，黃葉地。秋色連波，波上寒煙翠。山映斜陽天接水。芳草無情，更在斜陽外。黯鄉(xiāng)魂，追旅思，夜夜除非，好夢留人睡。明月樓高休獨倚。酒入愁腸，化作相思淚。請找出詩詞中的意象２、閱讀下面這首詩，然后答復以下問題?；浶惴逋硗S香石諸子二首〔其一〕譚敬昭江上青山山外江，遠帆片片點歸艘①。橫空老鶴南飛云，帶得鐘聲到海幢②。注：①艘：小船。②海幢，即海幢寺〔1〕詩中哪些意象表達了題目中的“晚望”？請分別從“晚”、“望”兩個方面答復?！?分〕〔1〕、晚：“歸艘”“鐘聲”望：“江”“青山”“遠帆”“空”“老鶴”月〔殘月、明月、新月、孤月、冰鏡、蟾兔、玉盤〕——是思鄉(xiāng)的代名詞斜陽——給人以凄涼、沮喪、失落之感西風——往往表達傷感、不平、惆悵等情感。蓮——由于“蓮”與“憐”音同，借以表達愛情。梧桐——是凄涼悲傷的象征。柳絮——表送別離愁紅豆——比喻男女愛情或朋友情誼松——松樹是傲霜斗雪的典范。竹——竹在傳統(tǒng)文化中代表著一種高潔的品行。梅——梅花在嚴寒中最先開放，不畏嚴寒，品格高潔，傲然獨立、不怕打擊挫折、敢為天下先等。菊——堅強的品格，清高的氣質(zhì)?！玻病吵Ｒ娨庀箅p鯉、鴻雁——代書信鴻雁——常常引起游子思鄉(xiāng)懷親之情和羈旅之傷感。杜鵑——凄涼、哀傷的象征。鷓鴣——鷓鴣的鳴聲極容易勾起旅途艱險的聯(lián)想和滿腔的離愁別緒。蟬——寒蟬是悲涼的同義詞。采薇——指隱居生活折桂——比喻科舉及第擊楫——指報效國家、收復失地登高、憑欄——多傳達相思之情、報國之志和壯志難酬的悲傷與激情。３、閱讀下面一首詞，然后答復以下問題。聲聲慢〔尋尋覓覓〕李清照尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚。乍暖還寒時候，最難將息。三杯兩盞淡酒，怎敵他、晚來風急？雁過也，正傷心，卻是舊時相識。滿地黃花堆積。憔悴損，如今有誰堪摘？守著窗兒，單獨怎生得黑？梧桐更兼細雨，到黃昏，點點滴滴。這次第，怎一個愁字了得？標準答題１、“雁過也，正傷心，卻是舊時相識?！边@里的意象“雁”如何理解？２、下闋中用了哪些意象，表達了怎樣的情感？答題步驟是：①找出表達意象的詞語。②概括意象特點。③理解意象中寄予作者的情感。答復時應包括三個要點：①是什么意象？②意象的具體特征是什么？③意象的意義是什么？〔３〕方法點拔李清照號易安居士，山東濟南人，南宋杰出女詞人。父親李格非很有學問，母親王氏知書能文，文學氣氛深厚的士大夫家庭造就了李清照多方面的文學藝術成就。公元1101年，李清照18歲和太學生趙明誠結(jié)婚。生活優(yōu)裕，與丈夫共同致力于金石的搜集整理。1125年金入侵宋朝，兩年后北宋滅亡。宋高宗南逃，重新立國，史稱南宋。從此，李清照的個人命運也隨著國家命運的改變而改變。夫妻二人被迫逃離山東青州故土，倉皇南渡到建康。兩年后，在趙明誠奉詔赴湖州太守任的途中，因中暑不治身亡。此后，李清照孤身一人，同南渡流亡的難民一樣，漂泊在杭州、紹興、臺州、溫州、金華一帶，始終無安身之所，過著動亂不定，孤苦伶仃的寡居生活，最后在顛沛流離中死于杭州。前期悠閑的少女和少婦生活使她前期的詞多定大家閨秀的生活情趣、閨怨離愁；后期的詞一改其前期清新明快的詞風而充滿了哀婉凄涼，多寫其悼亡之悲、故國之思和亡國之痛。雁到秋天，由北而南，詞人亦是北人，避難南下，似是“舊時相識”。雁可北歸，人卻不能?！灿杉亦l(xiāng)飛來的雁〕這更加重了天涯淪落之感。過雁也可能是曾傳遞對夫君相思之情的過雁，如今已物是人非，悲從中來。此句用“雁”這一意象，表達思鄉(xiāng)之愁，亡國之痛，悼亡之悲。尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚。乍暖還寒時候，最難將息。三杯兩盞淡酒，怎敵他、晚來風急？雁過也，正傷心，卻是舊時相識。１、“雁過也，正傷心，卻是舊時相識?！边@里的意象“雁”如何理解？答題步驟是：①找出表達意象的詞語。②概括意象特點。③理解意象中寄予作者的情感。

滿地黃花堆積。憔悴損，如今有誰堪摘？守著窗兒，單獨怎生得黑？梧桐更兼細雨，到黃昏，點點滴滴。這次第，怎一個愁字了得？２、下闋中用了哪些意象，表達了怎樣的情感？“黃花”已落，滿地堆積且憔悴，想起當年與丈夫把酒共賞盛開的菊花，如今不似往時，〔如今已無人共賞〕勾起悼亡之悲?！拔嗤比~落，秋色愁人，“細雨”也象征愁絲。本就是牽愁惹恨的事物再加上淋漓凄苦的秋雨，愁又加深了一層。表達了顛沛之苦、亡夫之痛、家國之恨、孤獨之悲種種愁苦不斷疊加的心境。３、閱讀下面一首詩，然后答復以下問題。送春北宋王令三月殘花落更開，小檐日日燕飛來。子規(guī)夜半猶啼血，不信東風喚不回。

這首詩既有“殘花”、“子規(guī)”〔杜鵑〕一類的意象，又有“燕子”、“東風”一類意象，詩人究竟是想表達一種什么樣的情緒？這首詩寫暮春三月的景象?；淞擞种亻_，燕子離去了還會回來，那眷戀春光的杜鵑，卻半夜三更還在悲啼，不相信東風是喚不回來的?！皷|風”、“燕子”都是寫春天的意象，而“殘花”、“子規(guī)啼血”卻給人破敗、凄涼之感，但“殘花”落又開、又寫子規(guī)鳥不信東風喚不回來，一掃凄涼感。他們竭力喚春，寫出春光沒有盡逝，生機猶存。既表達珍惜的心情，又顯示了自信和積極進取的態(tài)度。標準答題另外，可以通過辨析意象的色彩來鑒賞詩歌。

詩歌中意象色彩：暖色預示著熱烈活潑、積極向上、意氣風發(fā)；冷色代表冷漠消沉、消極頹廢、孤寂凄涼。暖：“幾處早鶯爭暖樹”、“誰家新燕啄春泥”〔白居易《錢塘湖春行》〕冷：“楊柳岸曉風殘月”〔柳永《雨霖鈴》〕登高杜甫風急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。萬里悲秋常作客，百年多病獨登臺。艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯。請你說一說這首詩的意境詩人描繪了一幅遼闊雄渾而又無比蒼涼的秋江圖景，襯托出憂國傷時的深沉情懷。后四句那么直接抒情，情中見景：詩人從“萬里”之外、“百年”之間落筆，在極其壯闊的背景之下，抒發(fā)自己常年漂泊、老病孤愁的人生感慨，而詩人的不幸正是和“艱難”的時事、危難的國運聯(lián)系在一起的，從而將個人的坎坷命運推向了國家興衰的高度。至此，詩人憂國憂民的博大胸懷和遼遠壯闊的秋色融合在一起，使全詩呈現(xiàn)出高渾、悲壯。雄渾悲壯關于意境：〔１〕知識梳理意境是指作品中的主觀思想情感與客觀景象描寫的和諧統(tǒng)一，是從這統(tǒng)一中所表達出來的意味雋永的意象。它以鮮明的藝術形象，采用情景交融的方式，使欣賞者一步步走進詩人所創(chuàng)造的一種特有的氣氛和境界之中，在思想感情上產(chǎn)生一種身臨其境般的強烈的藝術感染力。在古典詩詞中，意境一般表現(xiàn)為一種如詩如畫的藝術境界或給人以強烈藝術感染的藝術氣氛，是詩人的思想感情和作品中描繪的生活圖景和諧統(tǒng)一的結(jié)果。意境是由意象生發(fā)出來的藝術氣氛，一種情調(diào)、韻味。蒼涼、雄渾、莽蒼、遼闊、高遠、壯闊、深遠；(意境宏闊)空寂、纏綿、婉轉(zhuǎn)、朦朧；〔清麗、雋秀〕幽靜、幽美、淳樸、寧謐；(恬淡、靜美〕繁麗、熱烈、高亢、繁華、喧鬧〔繁復〕暗淡、渺茫、寥落、蕭條、荒涼、冷寂〔感傷、哀婉〕〔２〕意境鑒賞標準語〔３〕方法點拔提問方式：這首詩營造了一種怎樣的意境？

提問變體：這首詩描繪了一幅怎樣的畫面？表達了詩人怎樣的思想感情？它包括景、情、境三個方面。答題時三方面缺一不可。

答題步驟：①描繪詩中展現(xiàn)的圖景畫面?？忌鷳プ≡娭械闹饕拔?，用自己的語言再現(xiàn)畫面。描述時一要忠實于原詩，二要用自己的聯(lián)想和想像加以再創(chuàng)造，語言力求優(yōu)美。

②概括景物所營造的氣氛特點。一般用兩個雙音節(jié)詞即可，例如孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼等，注意要能準確地表達景物的特點和情調(diào)。

③分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具體。比方光答“表達了作者感傷的情懷”是不行的，應答出為什么而“感傷”。絕句二首(其一)

杜甫遲日江山麗，春風花草香。

泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。

注：此詩寫于詩人經(jīng)過“一歲四行役”的奔波流離之后，暫時定居成都草堂時。

此詩描繪了怎樣的景物？表達了詩人怎樣的感情？請簡要分析。

〔４〕練習杜甫是我國唐代偉大的現(xiàn)實主義詩人。經(jīng)歷了唐代的由盛到衰的過程。因此，與詩仙李白相比，杜甫更多的是對國家的憂慮及對老百姓的困難生活的同情。故他的詩被稱作“詩史”。杜甫與杜牧是遠房宗親，同為晉朝滅孫吳的大將杜預之后裔〔杜甫為杜預二十世孫〕。杜甫的遠祖為晉代功名顯赫的杜預。青年時期，杜甫曾游歷過今江蘇、浙江、河北、山東一帶，并兩次會見李白，共同談論詩，兩人結(jié)下深厚的友誼。三十五歲以前讀書與游歷。天寶年間到長安，仕進無門，困頓了十年，才獲得右衛(wèi)率府胄曹參軍的小職。安史之亂〔安祿山與史思明〕爆發(fā)后，他流亡顛沛，竟被叛軍所俘；脫險后，授官左拾遺。乾元二年〔公元759年〕，他棄官西行，最后到四川，定居成都?！捕鸥Σ萏谩骋欢仍趧δ瞎?jié)度使嚴武幕中任檢校工部員外郎，故又有杜工部之稱。晚年舉家東遷，途中留滯夔(kuí)州二年，出峽。漂泊鄂、湘一帶，貧病而卒。絕句二首(其一)杜甫遲日江山麗，春風花草香。

泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。

注：此詩寫于詩人經(jīng)過“一歲四行役”的奔波流離之后，暫時定居成都草堂時。

此詩描繪了怎樣的景物？表達了詩人怎樣的感情？請簡要分析。

〔４〕練習答：此詩描繪了一派美麗的初春景象：春天陽光普照，四野青綠，江水映日，春風送來花草的馨香，泥融土濕，燕子正繁忙地銜泥筑巢，日麗沙暖，鴛鴦在沙洲上靜睡不動〔①描繪詩中展現(xiàn)的圖景畫面〕。這是一幅明凈絢麗的春景圖(②概括景物所營造的氣氛特點)。表現(xiàn)了詩人結(jié)束奔波流離生活安定后愉悅閑適的心境(③分析作者的思想感情)。它包括景、情、境三個方面。

答題步驟：①描繪詩中展現(xiàn)的圖景畫面。

②概括景物所營造的氣氛特點。

③分析作者的思想感情。歸園田居〔其一〕陶淵明少無適俗韻，性本愛丘山。誤落塵網(wǎng)中，一去三十年。羈鳥戀舊林，池魚思故淵。開荒南野際，守拙歸園田。方宅十余畝，草屋八九間。榆柳蔭后檐，桃李羅堂前。曖曖遠人村，依依墟里煙。狗吠深巷中，雞鳴桑樹顛。戶庭無塵雜，虛室有余閑。久在樊籠里，復得返自然。詩的九