幼兒園大班科學(xué)《彩光變變變》教學(xué)設(shè)計【含教學(xué)反思】

幼兒園大班科學(xué)《彩光變變變》教學(xué)設(shè)計【含教學(xué)反思】一、教學(xué)背景幼兒科學(xué)教育是幼兒園教育的重要組成部分，它是幼兒走向科學(xué)化與現(xiàn)代化的必經(jīng)之路。大班兒童正處在教育的黃金時期，他們好奇心強(qiáng)、探究欲望旺盛，探索未知世界是他們最大的興趣和樂趣。彩光變變變是一門有趣的科學(xué)，也是幼兒園科學(xué)課程中的重要組成部分。通過彩光變變變的學(xué)習(xí)，幼兒可以了解到一些有趣的現(xiàn)象和科學(xué)知識，激發(fā)幼兒的探究欲望和積極性，同時幫助幼兒培養(yǎng)科學(xué)思維和實驗態(tài)度。二、教學(xué)目標(biāo)2.1知識目標(biāo)了解彩光變變變的基本概念和原理；能夠通過簡單的實驗探究顏色的變化；知道彩虹的形成原理；掌握光的基本性質(zhì)。2.2能力目標(biāo)能夠使用簡單的器材進(jìn)行實驗觀察；能夠觀察和描述實驗現(xiàn)象；能夠?qū)嶒灲Y(jié)果進(jìn)行初步分析；培養(yǎng)幼兒探究學(xué)習(xí)的興趣和養(yǎng)成實驗習(xí)慣。2.3情感目標(biāo)通過彩光變變變的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)幼兒的科學(xué)興趣和探究欲望；讓幼兒養(yǎng)成計劃實驗、自主探究的習(xí)慣；引導(dǎo)幼兒尊重科學(xué)、熱愛科學(xué)、感受科學(xué)的魅力。三、教學(xué)準(zhǔn)備3.1器材準(zhǔn)備手電筒、紅、黃、藍(lán)、綠、紫色透明色片各一張；能往手電筒上裝色片的膠帶、剪刀；一盞小臺燈、一張白紙、一個水晶棱鏡、太陽光。3.2環(huán)境準(zhǔn)備在幼兒園教室的寬敞明亮的小板凳上安裝實驗材料并放置在中央供幼兒便于觀看。3.3教師準(zhǔn)備準(zhǔn)備好教學(xué)計劃、備課計劃、講義及實驗報告表，并做好學(xué)生考勤。四、教學(xué)內(nèi)容4.1導(dǎo)入環(huán)節(jié)切入話題：今天我們要學(xué)習(xí)一門非常有趣的科學(xué)——彩光變變變，你們聽說過嗎？激發(fā)興趣：談?wù)摬屎绲念伾托螤?，引?dǎo)幼兒思考。4.2教學(xué)過程4.2.1理論知識講解通過圖片、視頻等方式簡要的了解彩虹的形成原理和光的基本性質(zhì)。通過生動有趣的語言娓娓道來什么是顏色，為什么有顏色。通過PPT等方式介紹色光三原色和基本顏色的概念。4.2.2觀察實驗環(huán)節(jié)將手電筒置于黑暗的墻角，點亮手電筒，并分別將紅、黃、藍(lán)、綠、紫色透明色片放在手電筒上觀察顏色；讓幼兒用紅光照明，并觀察照到不同顏色物體上，顏色會怎樣發(fā)生變化；讓幼兒用水晶棱鏡將光線分解，并觀察分解后的光線顏色變化；讓幼兒在太陽光下對準(zhǔn)一張白紙，然后在白紙邊緣放上水晶棱鏡，觀察水晶棱鏡分離日光至七種顏色的效果。4.2.3整合環(huán)節(jié)整理實驗結(jié)果，繪制實驗圖表，形成實驗報告。回答提問并教學(xué)內(nèi)容。4.3課堂反思4.3.1教學(xué)效果評價評價教師課前知識準(zhǔn)備；評價幼兒的參與情況；評價幼兒的實驗結(jié)果及實驗報告。4.3.2反思教學(xué)過程教師所選取的實驗環(huán)節(jié)是否引起幼兒的興趣，是否符合實際情況；是否有更好地方法來處理幼兒的注意力和比賽。五、教學(xué)示范實驗包括兩個環(huán)節(jié)，第一是攝取顏色，第二是通過色光分解器研究光譜。在攝取顏色環(huán)節(jié)，首先有一個兒童能起床向前擺放一枚黃色透明片，僅在標(biāo)尺上正確讀數(shù)字的兒童可以按照規(guī)定的順序相繼加入其他顏色的透明材料。在每個色片被添加后，讓幼兒用手觸摸顏色，然后比較顏色、觀察顏色的變化、討論顏色。教師可以在黑板上畫一些面積相同的圓，然后讓孩子用不同顏色的筆在上面畫圓。最后，讓幼兒描繪出自己擺放顏色的結(jié)果。在研究色光分解器環(huán)節(jié)，教師把分光鏡放在窗前，讓孩子突然發(fā)現(xiàn)鏡子里反射出的彩虹。伴隨著音樂，教師解釋顏色的來歷、顏色之間的聯(lián)系，并跟孩子探討彩虹是如何產(chǎn)生的。最后，讓孩子通過將分光器放在太陽光下探討原理。六、通過本篇文章的介紹，我們可以看到，幼兒科學(xué)教育在孩子的成長中起到了非常重要的作用。彩光變變變是一門有趣的科學(xué)，也是幼兒園科學(xué)課程中的重要組成部分。本文從教學(xué)背景出發(fā)，重點闡