《大堰河我的保姆》教案

授課教師:2023-12-28《大堰河我的保姆》教案目錄CONTENCT教學(xué)目標(biāo)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)方法教學(xué)過程作業(yè)布置檢測評(píng)價(jià)01教學(xué)目標(biāo)010203掌握詩歌中運(yùn)用的意象和象征手法，理解詩歌所表達(dá)的情感。學(xué)習(xí)詩歌的節(jié)奏和韻律，提高朗讀和朗誦能力。了解詩人艾青的生平和創(chuàng)作背景，理解詩歌的主題和思想內(nèi)涵。知識(shí)與技能通過小組合作探究的方式，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)。通過課堂講解、討論和互動(dòng)，幫助學(xué)生深入理解詩歌的內(nèi)涵和藝術(shù)特點(diǎn)。通過朗誦、表演和創(chuàng)作等活動(dòng)，提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力和創(chuàng)作能力。過程與方法感受詩人對(duì)大堰河的深厚感情，理解母愛的偉大和人性的美好。培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷和民族自豪感，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)現(xiàn)實(shí)和人民疾苦。培養(yǎng)學(xué)生的審美意識(shí)和審美情趣，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)和人文精神。情感態(tài)度與價(jià)值觀02教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)作背景總結(jié)創(chuàng)作背景描述《大堰河我的保姆》的創(chuàng)作背景本詩創(chuàng)作于1933年，是艾青因參加“左翼美術(shù)家聯(lián)盟”被國民黨逮捕后，在獄中寫下的。作者通過對(duì)乳母的回憶，展現(xiàn)了她勤勞、純樸、善良、堅(jiān)貞、多災(zāi)多難的命運(yùn)，并以此抒發(fā)了對(duì)她的摯愛和眷戀。當(dāng)時(shí)，艾青因?yàn)閰⒓痈锩顒?dòng)被捕入獄，在陰暗潮濕的牢房中，他沒有失去生活的希望，反而加深了對(duì)乳母的思念，于是寫下了這首飽含深情的詩歌。內(nèi)容概述本詩以作者回憶的視角，描述了大堰河這個(gè)平凡卻又偉大的農(nóng)村婦女。她不僅是“我”的保姆，也是“我”生命中的啟蒙者和精神寄托。詩歌通過豐富的意象和感人的細(xì)節(jié)，展現(xiàn)了她的勤勞、善良和對(duì)“我”的無私付出。內(nèi)容描述詩歌中，“我”回憶起在大堰河家里的日子，她為“我”準(zhǔn)備的飯菜、為“我”縫制的衣服、為“我”講述的故事等細(xì)節(jié)都深深印在“我”的心中。這些回憶不僅是對(duì)大堰河的懷念，更是對(duì)那段純真歲月的留戀?！洞笱吆游业谋Ｄ贰返膬?nèi)容概述本詩通過回憶大堰河的生活點(diǎn)滴，表達(dá)了對(duì)這位平凡而又偉大的農(nóng)村婦女的感激和懷念。同時(shí)，也展現(xiàn)了作者對(duì)勞動(dòng)人民的深厚感情和對(duì)舊社會(huì)的深刻反思。主題思想總結(jié)在詩歌中，大堰河的形象被賦予了豐富的象征意義。她不僅代表了勤勞、善良的勞動(dòng)人民，還象征著舊社會(huì)底層人民的苦難和堅(jiān)韌。通過大堰河的故事，作者呼吁人們關(guān)注勞動(dòng)人民的命運(yùn)，反思社會(huì)的不公和苦難。同時(shí)，也表達(dá)了對(duì)大堰河這位保姆的無限感激和懷念之情。主題思想描述《大堰河我的保姆》的主題思想03教學(xué)方法總結(jié)詞通過教師講授，使學(xué)生掌握《大堰河我的保姆》的背景、作者、主題等基本知識(shí)。詳細(xì)描述教師通過講授法，介紹《大堰河我的保姆》的創(chuàng)作背景、作者艾青的生平和詩歌風(fēng)格，以及詩歌所表達(dá)的主題和情感，使學(xué)生對(duì)該作品有基本的了解和認(rèn)識(shí)。講授法通過小組討論，引導(dǎo)學(xué)生深入理解《大堰河我的保姆》的內(nèi)涵和意義。總結(jié)詞教師將學(xué)生分成小組，讓他們?cè)谛〗M內(nèi)對(duì)《大堰河我的保姆》的主題、情感、藝術(shù)手法等進(jìn)行深入探討，并鼓勵(lì)他們提出自己的見解和看法，培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和合作精神。詳細(xì)描述討論法直觀演示法通過多媒體等手段，將《大堰河我的保姆》的情境和情感具象化，增強(qiáng)學(xué)生的感知和理解?？偨Y(jié)詞教師利用多媒體手段，展示與《大堰河我的保姆》相關(guān)的圖片、音頻、視頻等資料，將詩歌中的情境和情感具象化，幫助學(xué)生更好地理解作品的主題和情感，提高他們的審美能力和文學(xué)素養(yǎng)。詳細(xì)描述04教學(xué)過程總結(jié)詞：激發(fā)興趣詳細(xì)描述：通過展示大堰河的相關(guān)圖片和視頻，引導(dǎo)學(xué)生了解大堰河的美麗風(fēng)光和豐富的文化背景，激發(fā)學(xué)生對(duì)詩歌的學(xué)習(xí)興趣。導(dǎo)入新課總結(jié)詞：深入解析詳細(xì)描述：通過逐句講解、分析詩歌中的意象、語言和情感，引導(dǎo)學(xué)生深入理解詩歌的主題、意境和表達(dá)方式，讓學(xué)生體會(huì)詩人對(duì)大堰河的深厚感情。講授新課總結(jié)詞：實(shí)踐應(yīng)用詳細(xì)描述：通過小組討論、朗誦、寫作等形式，讓學(xué)生在實(shí)際操作中鞏固所學(xué)知識(shí)，提高詩歌鑒賞能力和語言表達(dá)能力。鞏固練習(xí)總結(jié)詞：總結(jié)提升詳細(xì)描述：對(duì)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)詩歌的主題和意義，引導(dǎo)學(xué)生思考詩歌對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的啟示和影響，提升學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和審美能力。歸納小結(jié)05作業(yè)布置01021.背誦詩歌詳細(xì)描述：布置背誦詩歌的作業(yè)，有助于學(xué)生鞏固課堂所學(xué)，加深對(duì)詩歌的理解和記憶?？偨Y(jié)詞：鞏固所學(xué)提高寫作能力總結(jié)詞要求學(xué)生寫一篇關(guān)于《大堰河我的保姆》的讀后感，能夠提高學(xué)生的寫作能力和對(duì)詩歌的鑒賞能力。詳細(xì)描述2.寫讀后感3.分析人物形象總結(jié)詞：深化理解詳細(xì)描述：布置分析詩歌中的人物形象，可以幫助學(xué)生深入理解詩歌的主題和情感，提高文學(xué)鑒賞能力。拓展知識(shí)面要求學(xué)生搜集關(guān)于《大堰河我的保姆》的背景資料和作者生平，有助于拓展學(xué)生的知識(shí)面，加深對(duì)詩歌的理解。4.搜集相關(guān)資料詳細(xì)描述總結(jié)詞06檢測評(píng)價(jià)課堂互動(dòng)提問通過提問，了解學(xué)生對(duì)詩歌內(nèi)容的理解程度，引導(dǎo)學(xué)生積極思考。小組討論分組討論詩歌的主題、情感和藝術(shù)手法，培養(yǎng)學(xué)生的合作探究能力。VS布置相關(guān)詩歌鑒賞題目，要求學(xué)生深入分析詩歌的藝術(shù)特色和思想內(nèi)涵。讀后感要求學(xué)生寫一篇關(guān)于《大堰河我的保姆》的讀后感，以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)詩歌的感悟能力。詩歌鑒賞作業(yè)布置設(shè)計(jì)關(guān)于詩歌基礎(chǔ)知識(shí)的選擇題，測試學(xué)生對(duì)詩歌的記憶和理解。要求學(xué)生簡述詩歌的主題、情感和藝術(shù)手法，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)詩歌的整體把握能