00458中小學教育管理202424

中小學教育原理試卷第1頁共5頁2024年10月高等教育自學考試全國統(tǒng)一命題考試中小學教育管理試卷(課程代碼00458)本試卷總分值100分，考試時間150分鐘?？忌痤}本卷須知：1．本卷所有試題必須在答題卡上作答。答在試卷上無效，試卷空白處和反面均可作草稿紙。2．第一局部為選擇題。必須對應試卷上的題號使用2B鉛筆將“答題卡〞的相應代碼涂黑。3．第二局部為非選擇題。必須注明大、小題號，使用0．5毫米黑色字跡簽字筆作答。4．合理安排答題空間，超出答題區(qū)域無效。第一局部選擇題(共25分)一、單項選擇題(本大題共25小題，每題1分，共25分)在每題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其選出并將“答題卡〞的相應代碼涂黑。錯涂、多涂或未涂均無分。1．國家根據(jù)一定的政策，對教育工作所進行的組織、管理和領導，稱為A．教育行政B．學校管理C．教育管理D．教育領導2．被稱為“科學管理之父〞的是A．泰勒B．卡斯特C．德魯克D．法約爾3．人際關系理論最著名的代表人物是A．伯克B．斯科特C．梅奧D．韋伯4．學校組織的功能和技術核心是A．環(huán)境B．文化C．結(jié)構D．教學5．學校管理者在學校管理過程中，要根據(jù)管理環(huán)境和管理條件的不斷變化及時收集信息，保持反響，有效調(diào)整管理過程和環(huán)節(jié)。這是強調(diào)學校管理的A．效益性原那么B．動態(tài)性原那么C．前瞻性原那么D．系統(tǒng)性原那么6．在研究的準備階段，幾乎所有教育科學研究都要用到的方法是A．文獻法B．調(diào)查法C．觀察法D．實驗法7．教師在自然情境下，用自己的感官和相關的輔助工具，有目的、有方案地對教育現(xiàn)象進行考察的方法是A．文獻法B．調(diào)查法C．觀察法D．實驗法8.以樹狀圖系統(tǒng)地分析存在的問題及其相互關系，通過描繪樹狀的圖形找到解決問題的途徑和方案的方法是A．SWOT分析法B．德爾菲法C．標桿分析法D．問題樹分析法9．人們認識事物總是有主觀性，總是摻雜著人們過去的經(jīng)驗和認識，或者說過去的經(jīng)驗和認識在一定程度上可能干擾人們對當前事物的客觀認識和準確理解。這種阻礙有效溝通的障礙稱為A．過濾B．選擇性知覺C．缺乏反響D．信息超載10．對學校效能內(nèi)涵的理解，大體可分為兩類：一類的關注點是學生，另一類的關注點是A．政府B．教育行政部門C．學校D．社會11．通過考試，按照規(guī)定的條件和考試成績，擇優(yōu)任用校長的制度是A．委任制B．考任制C．招聘制D．選舉制12．教育行政部門或?qū)W校，通過一定的契約或合同聘用教師的制度是A．派用制B．聘用制C．代用制D.借用制13．學校占用或使用以貨幣計量的國家經(jīng)濟資源，稱為A．學校公用經(jīng)費B．學校設施設備C．學校固定資產(chǎn)D．學校國有資產(chǎn)14．對學校各種經(jīng)費支出的方案、組織與控制，稱為A．學校預算管理B．學校資金管理C．學校支出管理D．學校收入管理15．對于衡量和評價一項德育管理活動的有效性而言，有著十分重要意義的德育管理要素是A．德育管理環(huán)境B．德育管理制度C．德育管理主體D．德育管理目標16．學校教育活動的根本單位是A．家庭B．學校C．班級D．合作小組17．到達預期課程目標的根本途徑是A．課程體系B．課程制度C．課程實施D．課程評價18．要克服教學過程中的不穩(wěn)定因素，保證學校教學有序和持續(xù)開展，就須堅持教學管理的A．標準性原那么B．系統(tǒng)性原那么C．靈巧性原那么D．開展性原那么19．學校教育科研的根本定位應是校本研究、行動研究和A．理論研究B．實踐研究C．綜合研究D．反思研究20．人們在從事教育科研活動中形成并經(jīng)過整理的科研文件材料，稱為A．科研資料B．科研檔案C．科研文件D．科研文獻21．為了保障學校學生、教職員工的生命和財產(chǎn)平安，通過一系列決策和行動，以實現(xiàn)有目標、有方案、有組織地控制和預防危險的活動過程，稱為A．學校平安管理B．學校財產(chǎn)管理C．學校風險管理D．學校危機管理22．學校對所收集的信息，根據(jù)學校管理活動的需要進行分析、比較、選擇、歸類、統(tǒng)計等科學的加工處理，防止由于信息的失真、假信息和過時信息的濫用而造成失誤的工作，稱為A．信息輸入B．信息處理C．信息儲存D．信息輸出23．學校文化的核心是A．人B．制度C．標準D．價值觀24．法國中央以下的第二級教育行政單位是A．省教育廳B．地方教育委員會C．大學區(qū)D．市教育局25．德國教育行政管理的主權在A．聯(lián)邦政府B．州政府C．地方教育局D．縣教育局第二局部非選擇題(共75分)二、名詞解釋題(本大題共5小題，每題3分，共15分)26．SWOT分析法27．學校財產(chǎn)管理28．課程評價29．學校衛(wèi)生事故30．家校合作三、簡答題(本大題共5小題。每題6分，共30分)31．簡述赫茨伯格的雙因素鼓勵理論的主要觀點。32．簡述學校教育輸出指標的主要內(nèi)容。33．簡述常用的教師鼓勵策略。34．簡述教學評價的主要功能。35．簡述學校物質(zhì)文化管理涉及的內(nèi)容。四、論述題(本大題共2小題，每題10分，共20分)36．試述學校德育管理的機制。37．試述家校合作的保障措施。五、案例分析題(本大題10分)38．案例：兩任校長的溝通方式有一位教師先后經(jīng)歷兩任校長的不同管理方式。第一任校長在周末經(jīng)常要找這位教師來學校加班，于是他要打電話給這位教師，而這位教師很不情愿。當?shù)谝蝗涡ｉL離職后，第二任校長也經(jīng)常在周末找這位教師來學校加班，于是也要打電話給這位教師，而這位教師卻很樂意。他們在電話中與這位教師不同的溝通方式，對教師的心態(tài)和工作積極性產(chǎn)生著截然不同的效果。因為，他們的溝通方式中蘊含著他們是否把教師視為系統(tǒng)的人。第一任校長打電話給教師：校長：今天(星期天)請來學校，我有事找你。教師：實在對不起，今天我的孩子發(fā)燒了，我愛人又出差，能不能