中考生物二輪復習實驗突破鞏固練習：檢測不同環(huán)境中的細菌和真菌（含解析）

檢測不同環(huán)境中的細菌和真菌1．在探宄細菌和真菌的分布實驗中，不正確的操作是（）A．培養(yǎng)基要經(jīng)過高溫滅菌處理B．要探究手上的微生物類型，需將接種后的培養(yǎng)皿放入37℃下恒溫培養(yǎng)C．在接種后，迅速蓋好培養(yǎng)皿D．這個實驗不需要設計對照實驗2．在檢測不同環(huán)境中的細菌和真菌的探究活動中，選用兩套培養(yǎng)皿的目的是（）A．分別采集兩種環(huán)境中的標本B．采集同一環(huán)境中的標本，在不同環(huán)境中培養(yǎng)C．設置對照，并在兩種環(huán)境中培養(yǎng)D．設置對照，且實驗組和對照組在同一環(huán)境中培養(yǎng)3．在探究“檢測不同環(huán)境中的細菌和真菌”時，同學們提出了以下四個問題，最不合理的是（）A．為什么冰箱中細菌真菌繁殖很慢B．什么環(huán)境中沒有細菌和真菌存在C．細菌和真菌在什么環(huán)境中最適宜生存D．不同環(huán)境中都有細菌和真菌存在嗎4．想檢測鉛筆上有沒有細菌，只需要將鉛筆放在細菌培養(yǎng)基上輕輕一按，這個步驟屬于細菌和真菌培養(yǎng)過程中的（）A．配制培養(yǎng)基B．滅菌C．接種D．在適宜環(huán)境中培養(yǎng)5．培養(yǎng)細菌和真菌的一般方法通常包括以下步驟，正確的排列順序是（）①高溫滅菌②配制培養(yǎng)基③將接種后的培養(yǎng)基放在適宜的溫度下培養(yǎng)④接種A．③①②④B．②④③①C．①④③②D．②①④③6．在檢測硬幣上有沒有細菌的實驗中，下列操作不正確的是（）A．配制好培養(yǎng)基，立即培養(yǎng)細菌B．將接觸過硬幣的培養(yǎng)基隔水加熱C．將接觸過硬幣的培養(yǎng)基暴露在空氣中D．A、B、C都不正確7．將4個相同的饅頭分別存放在下列環(huán)境中，其中可能最早長出霉菌的是（）A．溫暖干燥的空氣中B．低溫干燥的空氣中C．溫暖潮濕的空氣中D．低溫潮濕的空氣中8．在其它條件完全相同的情況下，冰箱外的面包比冰箱里的面包更容易長出霉菌，說明霉菌生長受下列哪一種因素的影響（）A．空氣 B．光照 C．溫度 D．水分9．小明經(jīng)常看見廣告上說：“舒膚佳可以有效地抑制細菌的存活．”他想通過自己所學的知識，進行探究，于是他和小聰兩人分別進行了探究，如圖所示，下列說法錯誤的是（）A．小聰采用的是對照實驗B．在做這個探究實驗前的準備工作是制作好培養(yǎng)基C．“洗手前的指印”在試驗中起到對照的作用D．小聰?shù)膶嶒灡刃∶鞯膶嶒灨侠?0．“吃飯前要洗手”，是小時候媽媽和老師就開始為我們培養(yǎng)的衛(wèi)生習慣，飯前真的需要洗手嗎？生物興趣小組的同學決定運用培養(yǎng)細菌和真菌的一般方法，設計實驗進行探究。請結(jié)合圖中他們的討論內(nèi)容，分析回答問題。（1）“飯前真的需要洗手嗎？”請將這一問題轉(zhuǎn)化成可以探究的具體問題表述出來_____。（2）甲、乙、丙、丁4位同學所討論的其實是培養(yǎng)細菌和真菌的具體操作環(huán)節(jié)，請用4位同學的代號，將他們針對的操作環(huán)節(jié)按先后順序進行排列_____。（3）甲同學提出“應該將手上的細菌和真菌接種到培養(yǎng)基上”，在該實驗中“接種”的具體操作方法是_____。（4）乙同學提出“培養(yǎng)皿和培養(yǎng)基在接種前要高溫處理”，其目的是_____。（5）丙同學提出“培養(yǎng)細菌和真菌需要培養(yǎng)基，要問老師怎樣配制培養(yǎng)基”，這是因為絕大多數(shù)細菌和真菌的營養(yǎng)方式是_____，因此，需要從培養(yǎng)基中獲得生存所需的營養(yǎng)物質(zhì)有_____。（6）丁同學的問題“最后能夠看到的是什么呢？”指向了實驗的結(jié)果，最終能夠用肉眼看到的是細菌和真菌的_____。參考答案1．D【解析】A、培養(yǎng)基要經(jīng)過高溫滅菌處理，以防止培養(yǎng)基內(nèi)的細菌真菌對實驗的干擾，影響觀察效果。故該選項不符合題意。B、細菌、真菌的生長需要適宜的溫度，因此若探究手上菌類要將培養(yǎng)皿放在37℃下恒溫培養(yǎng)。故該選項不符合題意。C、在接種后，迅速蓋好培養(yǎng)皿，可以避免空氣中的細菌、真菌或孢子落入培養(yǎng)皿，影響實驗效果。故該選項不符合題意。D、設置對照組是為了和實驗組做對比更好的說明實驗組的科學性和排除其它因素的干擾。因此這個實驗需要設置對照實驗。故該選項符合題意。故選：D2．D【解析】為了增強實驗的說服力，應選用兩個完全相同的培養(yǎng)皿。在不同的環(huán)境中，例如在教室和操場上打開培養(yǎng)皿，暴露在空氣中5～10分鐘，蓋上，封好，然后放在同一環(huán)境中培養(yǎng)，這樣就形成了一組對照實驗，變量是細菌和真菌數(shù)量的多少，最后根據(jù)培養(yǎng)出來的細菌和真菌的數(shù)量說明不同環(huán)境中細菌和真菌的數(shù)量是不同的；故選D。3．A【解析】A．為什么冰箱中細菌真菌繁殖慢，這是探討溫度對細菌真菌的影響，該選項不合理,符合題意。B．一般情況下，經(jīng)高溫滅菌環(huán)境中沒有細菌和真菌存在。該選項合理。C．細菌和真菌的生存也需一定的條件：水分、適宜的溫度、有機物（營養(yǎng)物質(zhì)）等。另外，有些需氧，而有些則厭氧（即有氧時生命活動受抑制）。一般地說溫暖、潮濕、有機物豐富的環(huán)境中細菌和真菌多一些。該選項合理。D．細菌和真菌的分布很廣泛，無處不在，無處不有。不同環(huán)境中都有細菌和真菌存。該選項合理。4．C【解析】鉛筆上是否有細菌，將鉛筆放在培養(yǎng)基上輕輕一按，如果上面有細菌，細菌就能落到培養(yǎng)基上，這個過程相當于細菌和真菌的培養(yǎng)過程中的接種。故選C。5．D【解析】細菌和真菌的生活需要一定的條件，如水分、適宜的溫度、還有有機物。因此②首先要配制含有營養(yǎng)物質(zhì)的培養(yǎng)基，可以用牛肉汁加瓊脂熬制，然后把培養(yǎng)基和所有用具進行①高溫滅菌，以防雜菌對實驗的干擾，為防止高溫殺死細菌、真菌，要等冷卻后，在進行④接種，③接種后放在溫暖的地方進行恒溫培養(yǎng)，D正確。6．D【解析】A、選擇牛肉汁（或土壤浸出液、牛奶）與瓊脂混合在一起，就制成了培養(yǎng)基，將制備好的培養(yǎng)基先進行高溫滅菌，就可以直接使用了，故A不正確；B、將接觸過硬幣的培養(yǎng)基隔水加熱，就會高溫殺死接種的細菌，導致接種失敗，故B不正確C、將接觸過硬幣的培養(yǎng)基暴露在空氣中，空氣中的雜菌就會污染接種的菌，故C不正確故D選項符合題意。7．C【解析】霉菌在溫暖潮濕環(huán)境比低溫潮濕環(huán)境更容易生長，說明霉菌生長需要適宜的溫度；潮濕環(huán)境比干燥環(huán)境更適宜霉菌生長，說明霉菌生長需要一定的水分；因此，霉菌生長與濕度和溫度都有關(guān)系。故將4個相同的饅頭分別存放在下列環(huán)境中，其中可能最早長出霉菌的是通過實驗說明溫暖潮濕的空氣中。C【解析】細菌和真菌的生活需要一定的條件，如一定的水分、適宜的溫度、還有營養(yǎng)物質(zhì)。在其它條件完全相同的情況下，冰箱外的面包比冰箱里的面包更容易長出霉菌，說明霉菌生長受溫度的影響。故選：C。9．B【解析】小聰采用的是對照實驗，常洗手可以減少手粘染的細菌數(shù)目，不洗手時手會粘染較多細菌，影響身體健康。從小聰同學的實驗，該探究實驗中控制的實驗變量是否洗手是對照實驗，A正確；在做這個探究實驗前的準備工作是制作好培養(yǎng)基，還要對培養(yǎng)基進行高溫滅菌，避免其它菌類的影響，B錯誤；此題屬于對照實驗，“洗手前的指印”在試驗中起到對照的作用，C正確；在科學實驗中，往往只選擇一個變量。為研究變量對研究對象的影響，需要設計對照實驗，這樣可以增強實驗結(jié)論的說服力。在對照實驗中，除了已選擇的實驗變量不同外，其他條件應完全相同。在上述實驗中，小明同學沒有設計對照實驗，而小聰同學設計了對照實驗，更具有說服力，D正確。10．（1）洗手前后，手上的細菌和真菌一樣多嗎？【解析】該實驗探究的問題：洗手前后，手上的細菌和真菌一樣多嗎？（2）丙、乙、甲、丁【解析】培養(yǎng)細菌、真菌的一般步驟為：首先，配制適合細菌、真菌生活的培養(yǎng)基；第二步，進行高溫滅菌后冷卻，殺死培養(yǎng)皿、培養(yǎng)基內(nèi)原有的細菌真菌；第三步，把要培養(yǎng)的細菌或真菌接種到培養(yǎng)基上；最后，把培養(yǎng)皿放到恒溫箱中或室內(nèi)溫暖的地方培養(yǎng)。觀察實驗現(xiàn)象?？梢娝奈煌瑢W的先后順序為：丙、乙、甲、丁。（3）用無菌棉棒在手心處擦幾下，然后在培養(yǎng)基上輕輕涂抹?！窘馕觥坑脽o菌棉棒在手心處擦幾下，然后在培養(yǎng)基上輕輕涂抹，此步驟屬于細菌和真菌培養(yǎng)中的接種。（4）殺死