小學(xué)音樂(lè)教學(xué)工作參考計(jì)劃

.::;小學(xué)音樂(lè)教學(xué)工作參考方案小學(xué)音樂(lè)教學(xué)工作打算一、指導(dǎo)思想音樂(lè)是一門情感的藝術(shù)，在音樂(lè)的教學(xué)過(guò)程中要以審美為核心，以興趣喜好為動(dòng)力，讓學(xué)生與音樂(lè)堅(jiān)持親密聯(lián)絡(luò)、享受音樂(lè)、用音樂(lè)美化人生的前提。按照學(xué)生身心開展規(guī)律和審美心理特征，以豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容和生動(dòng)爽朗的教學(xué)方式，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)內(nèi)容應(yīng)注重與學(xué)生的生活經(jīng)歷相結(jié)合，加強(qiáng)音樂(lè)課與社會(huì)生活的聯(lián)絡(luò)。音樂(lè)教學(xué)要面向全體學(xué)生，注重個(gè)性開展，注重學(xué)生的音樂(lè)理論和音樂(lè)制造才干的培養(yǎng)。二、學(xué)情分析本學(xué)期我擔(dān)任一到五年級(jí)十七個(gè)班的音樂(lè)課。從整體的程度看，學(xué)生在音準(zhǔn)、對(duì)歌曲的承受才干和音樂(lè)表現(xiàn)才干方面學(xué)生相對(duì)可以，大局部學(xué)生對(duì)音樂(lè)的學(xué)習(xí)積極性特別高，上課紀(jì)律也不錯(cuò)，舉手發(fā)言的學(xué)生特別多。執(zhí)教的十七個(gè)班級(jí)學(xué)生音樂(lè)程度這學(xué)期明顯好轉(zhuǎn)，我在視唱練耳、音樂(lè)知識(shí)、等方面全面進(jìn)步學(xué)生的素養(yǎng)，努力使學(xué)生在上課過(guò)程中逐漸實(shí)現(xiàn)全面開展，但還有一局部同學(xué)音樂(lè)根底知識(shí)欠佳?？偟膩?lái)說(shuō)，在以后的教學(xué)過(guò)程中我還要注重音樂(lè)根底知識(shí)訓(xùn)練，進(jìn)一步穩(wěn)固、完善教學(xué)，為學(xué)生打下扎實(shí)的根底。三、教學(xué)目的(一)感受與鑒賞1.音樂(lè)表現(xiàn)要素(1)對(duì)自然界和生活中的各種音響感到好奇和有趣，可以用自己的聲音或樂(lè)器進(jìn)展模仿。能隨著熟悉的歌曲或樂(lè)曲哼唱，或在體態(tài)上作出反響。(2)能聽辨不同類型的女聲和男聲。明白常見的中國(guó)民族樂(lè)器和西洋樂(lè)器，并能聽辨其音色。(3)在感知音樂(lè)節(jié)拍和旋律的過(guò)程中，可以初步區(qū)分節(jié)拍的不同，可以聽辨旋律的上下、快慢、強(qiáng)弱。(4)可以感知音樂(lè)主題、樂(lè)句和段落的變化，并可以運(yùn)用體態(tài)或線條、色彩作出相應(yīng)的反響。2.音樂(lè)情緒與情感(1)聽辨不同情緒的音樂(lè)，能用語(yǔ)言作簡(jiǎn)單描繪。(2)夠體驗(yàn)并簡(jiǎn)述音樂(lè)情緒的變化。3.音樂(lè)體裁與方式(1)傾聽青年兒童歌曲、頌歌、抒情歌曲、敘事歌曲、藝術(shù)歌曲、粗淺歌曲等各種體裁和類別的歌曲，可以隨著歌曲輕聲哼唱或默唱。(2)傾聽不同體裁和類別的器樂(lè)曲，可以通過(guò)律動(dòng)或打擊樂(lè)對(duì)所聽音樂(lè)作出反響。(3)可以區(qū)別齊唱與合唱、齊奏與合奏。(4)可以初步分辨小型的音樂(lè)體裁與方式，可以傾聽音樂(lè)主題說(shuō)出曲名，每學(xué)年2～4首。4.音樂(lè)風(fēng)格與流派(1)傾聽中國(guó)民族民間音樂(lè)，明白一些有代表性的地區(qū)和民族的民歌、民間歌舞、民間器樂(lè)曲和戲曲、曲藝音樂(lè)等，理解其不同的風(fēng)格。(2)傾聽世界各國(guó)民族民間音樂(lè)，感受一些國(guó)家和民族音樂(lè)的不同風(fēng)格。(二)表現(xiàn)1.演唱(1)樂(lè)于參與各種演唱活動(dòng)。(2)明白演唱的正確姿勢(shì)及呼吸方法，并能在唱歌理論中逐漸掌握和運(yùn)用?？梢詫?duì)指揮動(dòng)作及前奏作出恰當(dāng)?shù)姆错憽?3)可以用自然的聲音、準(zhǔn)確的節(jié)拍和音調(diào)有表情地獨(dú)唱或參與齊唱、合唱。(4)可以對(duì)自己和他人的演唱作簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)。(5)每學(xué)年可以背唱歌曲4～6首。2.綜合性藝術(shù)扮演(1)可以主動(dòng)地參與綜合性藝術(shù)扮演活動(dòng)，并從中享有樂(lè)趣。(2)在有情節(jié)的音樂(lè)扮演活動(dòng)中擔(dān)當(dāng)一個(gè)角色。(3)可以對(duì)自己、他人的扮演進(jìn)展簡(jiǎn)單的評(píng)論。3.識(shí)讀樂(lè)譜(1)用已經(jīng)學(xué)會(huì)的歌曲學(xué)唱樂(lè)譜。(2)結(jié)合所學(xué)歌曲認(rèn)識(shí)音名、音符、休止符及一些常用記號(hào)。(3)可以識(shí)讀簡(jiǎn)單樂(lè)譜。(三)制造1.探究音響與音樂(lè)(1)可以自制簡(jiǎn)易樂(lè)器。(2)可以運(yùn)用人聲、樂(lè)器聲及其他音源資料表現(xiàn)自然界或生活中的聲音。2.即興制造(1)可以即興創(chuàng)編同歌曲情緒一致的律動(dòng)或舞蹈，并參與扮演。(2)可以以各種音源及不同的音樂(lè)表現(xiàn)方式，即興創(chuàng)編音樂(lè)故事、音樂(lè)游戲并參與扮演。(四)音樂(lè)與相關(guān)文化1.音樂(lè)與社會(huì)生活(1)關(guān)注日常生活中的音樂(lè)。(2)喜歡從播送、電視、磁帶、CD等傳播媒體中搜集音樂(lè)資料，并經(jīng)常傾聽。(3)主動(dòng)參與社區(qū)或鄉(xiāng)村音樂(lè)活動(dòng)，并能同他人進(jìn)展音樂(lè)交流。(4)聽音樂(lè)會(huì)或觀看當(dāng)?shù)孛袼谆顒?dòng)中的音樂(lè)扮演。2.音樂(lè)與姊妹藝術(shù)(1)接觸與理解戲劇、舞蹈等藝術(shù)扮演方式，認(rèn)識(shí)音樂(lè)在其中的作用。(2)可以結(jié)合所熟悉的影視片，簡(jiǎn)單描繪音樂(lè)在其中的作用。3.音樂(lè)與藝術(shù)之外的其他學(xué)科(1)可以選用適宜的背景音樂(lè)，為兒歌、童話故事或詩(shī)朗讀配樂(lè)。(2)明白一些不同歷史時(shí)期、不同地域和國(guó)家的代表性兒童歌曲。五、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)1.可以完好地背唱所學(xué)過(guò)的歌曲，參與各種演唱活動(dòng)。2.可以隨著音樂(lè)自在發(fā)揮想象力，用簡(jiǎn)單的形體動(dòng)作配合音樂(lè)節(jié)拍扮演。3.感受生活中的音樂(lè)，可以運(yùn)用人聲、樂(lè)器模仿自然界或生活中的聲音。4.樂(lè)于與他人共同參與音樂(lè)活動(dòng)。六、教學(xué)措施1.在日常生活中多學(xué)習(xí)，進(jìn)步自身的文化修養(yǎng)和教學(xué)程度。2.課堂方式設(shè)計(jì)多樣，充溢知識(shí)性、興趣性、探究性、挑戰(zhàn)性以及扮演性。限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，并使他們限度地學(xué)到知識(shí)，掌握技能。并留意在課堂上采取一定的方式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作才干及創(chuàng)新才干，用輕松的課堂方式讓學(xué)生喜歡音樂(lè)課。3.因材施教，對(duì)不同的學(xué)生要留意采用不同的教學(xué)手法，使學(xué)生可以充沛開展。4.設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入，進(jìn)步學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。5.豐富課外音樂(lè)活動(dòng)，以學(xué)生的喜好為主開展課外音樂(lè)活動(dòng)，使學(xué)生在平時(shí)生活中學(xué)習(xí)音樂(lè)。6.多看多聽其他學(xué)校的課程，在本校多施行，使學(xué)生開闊眼界。教師從中總結(jié)經(jīng)歷。小學(xué)音樂(lè)教學(xué)工作打算為了更加合理地布置教學(xué)時(shí)間，更加有效地完成教學(xué)目的，按照我校音樂(lè)教學(xué)的實(shí)際情況，制定了本教學(xué)打算。一，教育理念的考慮，必需強(qiáng)調(diào)“以學(xué)生開展為本〞。以往教學(xué)從教師的“教〞考慮較多，以教師為主，特別少考慮學(xué)生的學(xué)。它的理念是建立在‘教師中心論〞上，強(qiáng)調(diào)教師作為教育的主體，學(xué)生通過(guò)教師的教、傳授去獲取知識(shí)，因此學(xué)生往往處于被動(dòng)的狀態(tài)中學(xué)習(xí)?，F(xiàn)代教育的理念，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué)，以學(xué)生為本。因此教育理念定為“以學(xué)生開展為本〞。二，音樂(lè)教育要面對(duì)全體學(xué)生，也應(yīng)當(dāng)注重學(xué)生的個(gè)性開展。音樂(lè)教育的目的之一確實(shí)是要完善學(xué)生的個(gè)性，一切音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)都不應(yīng)該強(qiáng)求一致，應(yīng)該同意學(xué)生的個(gè)性得到充沛自在的開展，同意學(xué)生用自己獨(dú)特的方式學(xué)習(xí)音樂(lè)，同意學(xué)生有個(gè)性化的獨(dú)立見解。這一切，是與面向全體學(xué)生相輔相成。三，研究教材編寫的思路。教材編寫的思路是：以審美為中心，以(音樂(lè))文化為主線，以(音樂(lè))學(xué)科為基點(diǎn)，加強(qiáng)理論與制造，加強(qiáng)綜合與浸透，把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣貫穿于不斷。1.以審美為中心為此，在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，要以音樂(lè)的美感來(lái)感染學(xué)生，要以音樂(lè)中豐富的情感來(lái)熏陶學(xué)生，進(jìn)而使學(xué)構(gòu)成安康的音樂(lè)審美觀念、高尚的道德情操以及必要的音樂(lè)審美才干。2.以(音樂(lè))文化為主線我們通過(guò)學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)到作為一般小學(xué)的音樂(lè)教育，藝術(shù)教育為內(nèi)容，把單純的音樂(lè)拓寬為音樂(lè)文化是素養(yǎng)教育的需要，因此本教材的內(nèi)容，音樂(lè)與人、音樂(lè)與社會(huì)、音樂(lè)與民族、音樂(lè)與大自然的聯(lián)絡(luò)等等，把音樂(lè)置身于大文化背景之文化主題組織教材。3.以(音樂(lè))學(xué)科為基點(diǎn)從音樂(lè)的諸要素的感性體驗(yàn)認(rèn)識(shí);從最根本時(shí)值“一拍〞到各種音符時(shí)值;從單拍子到復(fù)拍子;從單一音色到復(fù)合音色;舞步到動(dòng)作組合;從打擊樂(lè)器到有固定音高的簡(jiǎn)易樂(lè)器的演奏等等，讓學(xué)生在理論操作中，逐漸獲得學(xué)習(xí)音樂(lè)必需掌握的粗淺音樂(lè)根底技能。4.加強(qiáng)理論與制造音樂(lè)課是理論性特別強(qiáng)的教學(xué)活動(dòng)。教學(xué)活動(dòng)要特別注重學(xué)生的參與和理論，注重學(xué)生感受、體驗(yàn)、表現(xiàn)音樂(lè)的情感，注重學(xué)生體驗(yàn)、表現(xiàn)、鑒賞音樂(lè)的美。在教材的編創(chuàng)與活動(dòng)中，編有大量的理論要求，讓學(xué)生與活動(dòng)中去體驗(yàn)音樂(lè)的美感，進(jìn)步他們的音樂(lè)感受、表現(xiàn)、制造的才干。小學(xué)的音樂(lè)制造非專業(yè)意義上的音樂(lè)創(chuàng)作，主要表現(xiàn)為即興演唱、演奏和形體動(dòng)作(律動(dòng)、舞蹈)，也表現(xiàn)為旋律的編創(chuàng)，以及對(duì)音樂(lè)的不同演繹。小學(xué)音樂(lè)教學(xué)工作打算音樂(lè)課的根本價(jià)值在于通過(guò)以傾聽音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)和音樂(lè)制造活動(dòng)為主的審美活動(dòng)，使學(xué)生充沛體驗(yàn)蘊(yùn)涵于音樂(lè)音響方式中的美和豐富的情感，為音樂(lè)所表達(dá)的真善美理想境地所吸引、所陶醉，與之產(chǎn)生強(qiáng)烈的情感共鳴，使音樂(lè)藝術(shù)凈化心靈、熏陶情操、啟迪智慧、情智互補(bǔ)的作用和功能得到有效的發(fā)揮，以利于學(xué)生養(yǎng)成安康、高尚的審美情趣和積極樂(lè)觀的生活態(tài)度，為其終身熱愛音樂(lè)、熱愛藝術(shù)、熱愛生活打下良好的根底。一、學(xué)生情況分析：五年級(jí)學(xué)生在演唱時(shí)根本上能不喊唱，會(huì)用正確的方法演唱而且根本認(rèn)識(shí)到了氣息的作用，大多數(shù)學(xué)生演唱時(shí)也能滿懷感情地歌唱。各班的學(xué)生情況大同小異，有一小局部學(xué)生樂(lè)理知識(shí)掌握的不錯(cuò)，唱歌的狀態(tài)，音色也特別優(yōu)美。這些學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣特別濃，但又由于自身的條件緣故或其他緣故，因此歌唱技能有待進(jìn)一步進(jìn)步，還有一些學(xué)生由于底子薄，關(guān)于音樂(lè)缺乏興趣，因此情況不是特別好。其中還有一局部學(xué)生唱歌音準(zhǔn)不佳，連音樂(lè)知識(shí)、音樂(lè)技能、識(shí)譜都不會(huì)。這些學(xué)生對(duì)音樂(lè)課雖喜歡，但總是不遵守紀(jì)律因此學(xué)不好。教師應(yīng)該按照詳細(xì)情況因材施教，充沛激發(fā)這些學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)，喜好音樂(lè)的興趣，對(duì)他們要多鼓舞多表現(xiàn)，尋找他們身上的閃光點(diǎn)，培養(yǎng)他們的感情。二、教材分析：教材強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué)，以學(xué)生為本，同意學(xué)生以自己獨(dú)特的方式學(xué)習(xí)音樂(lè)，同意學(xué)生有個(gè)性化的獨(dú)立見解。教材的編寫思路是以審美為中心，以音樂(lè)文化為主線，以音樂(lè)學(xué)科為基點(diǎn)，加強(qiáng)理論與制造，加強(qiáng)綜合與浸透，把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣貫穿于不斷。本學(xué)期教材的知識(shí)構(gòu)造體系分析和技能訓(xùn)練要求。本冊(cè)教材內(nèi)容有：分為十二課，包括演唱、聽賞、演奏、聽賞與跟唱活動(dòng)等內(nèi)容。三、教學(xué)目的：1、通過(guò)音樂(lè)教學(xué)，使學(xué)生根本上能掌握教材所規(guī)定的樂(lè)理知識(shí)，視譜，視唱才干有較大的進(jìn)步。2、通過(guò)學(xué)習(xí)能正確的完美的表現(xiàn)歌曲，理解、欣賞曲目的主要內(nèi)容。3、通過(guò)欣賞，理解幾種常見的演奏方式，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的速度，力度，節(jié)拍、節(jié)拍、音色、音區(qū)的感知才干，培養(yǎng)他們的音樂(lè)想象力和聯(lián)想才干，從而培養(yǎng)學(xué)生構(gòu)成安康的審美情操。4、通過(guò)音樂(lè)教學(xué)，突出其學(xué)科的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)的真誠(chéng)情感，培養(yǎng)學(xué)生合作認(rèn)識(shí)和樂(lè)觀向上的生活態(tài)度。四、教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：演唱歌曲，歌曲扮演，聽賞。教學(xué)難點(diǎn)：感受各種拍子的特點(diǎn)，欣賞才干，審美情操的培養(yǎng)。五、進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量措施：1、以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要方式，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在樂(lè)中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生音樂(lè)學(xué)習(xí)的可持續(xù)性開展。2、培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)創(chuàng)作才干，確保學(xué)生自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量。六、教學(xué)進(jìn)度表：課文學(xué)習(xí)內(nèi)容第一課?春光好?演唱?小鳥，小鳥?唱一唱?春風(fēng)與布谷鳥。聽賞?新疆之春?第二課?校園里?演唱?在我和你之間?活動(dòng)?我們學(xué)校亞克西?聽賞與跟唱?我們要做雷鋒式的好青年?第三課?鄂豫皖小曲?聽賞?湖北小調(diào)?聽賞與讀譜?鳳陽(yáng)花鼓?演唱?編花籃?演唱與活動(dòng)?手拿碟兒敲起來(lái)?第四課?沙漠之旅?演唱?我跟阿爹拉駱駝?聽賞?在中亞細(xì)亞草原上?唱一唱?漂亮的黃昏?第五課?彼得與狼?交響童話?彼得與狼?第六課?眾人合伙力量強(qiáng)?演唱?一根竹竿容易彎?活動(dòng)?給下載的音樂(lè)存檔?聽賞與跟唱?團(tuán)結(jié)確實(shí)是力量?第七課?童年光陰?演唱?紅蜻蜓?聽賞與跟唱?觀廟會(huì)?聽賞與跟唱?五顏六色的童年?活動(dòng)?即興接唱?第八