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文檔簡介

帶著下面的問題默讀全文想一想：課文中英子發(fā)生了什么變化？為什么會有這種變化？想一想

她很文靜，

地坐在教室的

。

是什么原因讓英子總是默默地坐在教室的一角呢？你能用“因為……所以……”的句式來說說嗎？總是默默一角想象一下，英子也想去干什么？說一說從那以后，英子就像變了一個人似的，不再像以前那么憂郁。她和同學們一起游戲說笑，甚至在一次聯(lián)歡會上，還讓同學們教她跳舞。想象一下，現(xiàn)在的英子是個怎樣的女孩了？她還會和同學們一起

、一起

、一起

……說一說借助板書說一說這個故事！說一說1.默讀課文，注意長句子間的停頓，并為自然段標上序號。2.遇到拼讀困難的詞語可以借助書上注音或向同桌請教，然后多讀幾遍。3.用“□”畫出不理解的詞語，依據(jù)生字表用“○”圈出本課生字。我的獨立學習目標讀文要求默

默落下姿勢投向調(diào)來情況熱烈鎮(zhèn)定講述普通話憂郁聯(lián)歡會mòl(fā)àozīshìtóudiàokuànglièzhènshùpǔyōulián讀一讀默落姿投調(diào)況烈鎮(zhèn)述普憂聯(lián)勢讀一讀落[lào]，義同“落(luò)”；“落”表示“掉下來，往下降”“遺留在后面”等意思時，讀luò，如，下落、落后；表示“丟下，遺漏”時，讀là，如，落下、落字；“形容態(tài)度大方”時，讀luō，如，大大落落。巧區(qū)分調(diào)[diào]來?！罢{(diào)”表示“調(diào)動，安排；曲調(diào)，音樂上高、低、長、短配合和諧的一組音；語言中字音的聲調(diào)”等時，讀diào；表示“配合均勻；挑撥，挑逗”時，讀tiáo。巧區(qū)分掌(

)

班(

)常(

)

斑(

)輪(

)

搖(

)論(

)

遙(

)掌聲經(jīng)常班級斑紋輪流議論搖晃遙遠組詞巧區(qū)分對比英子前后的表現(xiàn)，你有什么疑惑嗎？英子變化前和變化后真是判若兩人。憂郁—開朗說一說從那以后，英子就像變了一個人似

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