教師資格考試中學(xué)綜合素質(zhì)(習(xí)題卷2)

試卷科目：教師資格考試中學(xué)綜合素質(zhì)教師資格考試中學(xué)綜合素質(zhì)(習(xí)題卷2)PAGE"pagenumber"pagenumber/SECTIONPAGES"numberofpages"numberofpages教師資格考試中學(xué)綜合素質(zhì)第1部分：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題，共89題，每題只有一個(gè)正確答案,多選或少選均不得分。[單選題]1.辭典、手冊(cè)、年鑒、百科全書等參考工具書屬于（）。A)零次文獻(xiàn)B)一次文獻(xiàn)C)二次文獻(xiàn)D)三次文獻(xiàn)答案:D解析:三次文獻(xiàn)是利用二次文獻(xiàn)對(duì)一次文獻(xiàn)加以整理而成，既具有二次文獻(xiàn)的有序性，又能提供一定一次文獻(xiàn)信息，如辭典、年鑒等。[單選題]2.我國(guó)《未成年人保護(hù)法》規(guī)定：?任何組織或者個(gè)人不得披露未成年人的個(gè)人隱私。，，這說明學(xué)生具有()的權(quán)利。A)安全B)受教育C)受尊重D)生存答案:C解析:略。[單選題]3.在EXCel中,下列選項(xiàng)中與公式?=SUM(A1:A4)?等值的是()A)SuM(A1+A4)B)SUM(A1*A2*A3*A4)C)SUM(A1/A4)D)SUM(A1+A2+A3+A4)答案:D解析:SUM(A1+A2+A3+A4)[單選題]4.新建一個(gè)Excel文檔，默認(rèn)包含的工作表數(shù)量是()。A)2B)3C)4D)5答案:B解析:新建Excel文檔，默認(rèn)工作表為三個(gè)，分別為Sheet1，Sheet2和Sheet3。[單選題]5.最新修訂的《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》自()開始施行。A)1994年1月1日B)2006年9月1日C)1995年9月1日D)2007年6月1日答案:B解析:《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》由中華人民共和國(guó)第十屆全國(guó)人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)第二十二次會(huì)議于2006年6月29日修訂通過，自2006年9月1日起施行。因此本題選B。[單選題]6.新的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》在?關(guān)愛學(xué)生?條目下，首次提出了()A)保護(hù)學(xué)生安全B)保護(hù)教師安全C)忠誠(chéng)于人民教育事業(yè)D)熱愛人民答案:A解析:略[單選題]7.我國(guó)是茶葉的故鄉(xiāng)，綠茶是最古老的品種，是我國(guó)品種最多、產(chǎn)量最大的第一大茶種。下列哪一項(xiàng)不是我國(guó)著名的綠茶?()A)西湖龍井B)太湖碧螺春C)廬山云霧D)鐵觀音答案:D解析:鐵觀音茶，產(chǎn)于福建省泉州市安溪縣，發(fā)明于1725～1735年，屬于烏龍茶類，是中國(guó)十大名茶之一，介于綠茶和紅茶之間，屬于半發(fā)酵茶類。[單選題]8.?師者也，教之以事而喻諸德者也?這句話體現(xiàn)了教師職業(yè)道德要求的（）特點(diǎn)。A)針對(duì)性B)雙重性C)全面性D)典范性答案:B解析:?師者也，教之以事而喻諸德者也?的意思是：教師的職責(zé)是既要教學(xué)生有關(guān)具體事物的知識(shí)，又要讓學(xué)生知曉立身處世的品德。這體現(xiàn)了教書育人的雙重要求。[單選題]9.一次隨機(jī)調(diào)查中，問?您熱愛學(xué)生嗎?，90%以上的教師都回答?是?。而當(dāng)轉(zhuǎn)而對(duì)他們所教的學(xué)生問?你體會(huì)到老師對(duì)你的愛了嗎?時(shí)，回答?體會(huì)到?的學(xué)生僅占10%。這說明()。A)教師還沒有掌握高超的溝通與表達(dá)技巧B)教師尚不具有崇高的道德境界C)教師缺乏信心D)教師缺乏愛心答案:A解析:[單選題]10.爬行動(dòng)物不是兩棲動(dòng)物，兩棲動(dòng)物都是卵生的，所以凡是卵生的動(dòng)物都不是爬行動(dòng)物。以下選項(xiàng)與題干推理形式相同的是（）。A)商品都是有使用價(jià)值的，貂皮大衣是有使用價(jià)值的，所以貂皮大衣是商品B)考試不及格就會(huì)補(bǔ)考，補(bǔ)考的學(xué)生不能參加三好學(xué)生評(píng)選，所有不能參加三好學(xué)生評(píng)選的人都曾經(jīng)考試不及格C)廣東人不是香港人，香港人說粵語(yǔ)，因此所有說粵語(yǔ)的人都不是廣東人D)過度溺愛孩子會(huì)導(dǎo)致孩子經(jīng)?？摁[，經(jīng)?？摁[都有腸胃問題。所以孩子的腸胃問題可能是由于家長(zhǎng)溺愛造成的答案:C解析:題干是一個(gè)錯(cuò)誤的三段論推理，推理形式是：S不是P，P是Q，所以Q不是S。A項(xiàng)的推理形式是：S是P，Q是P，所以Q是S，與題干推理不同；B項(xiàng)的推理形式是：S是P，P是Q，所以Q是S，與題干推理方式不同；C項(xiàng)的推理形式是：S不是P，P是Q，所以Q不是S，與題干相同；D項(xiàng)的推理形式是：S是P，P是Q，所以Q可能是S，也與題于推理形式不同。根據(jù)題干含有否定也可選出正確答案是C，B項(xiàng)中的?不及格??不能參加三好學(xué)生評(píng)選?都是一個(gè)整體，不代表否定。[單選題]11.下列選項(xiàng)中，未列入我國(guó)刺繡工藝中?四大名繡?的是()。A)蘇繡B)京繡C)湘繡D)蜀繡答案:B解析:中國(guó)四大名繡：蜀繡、蘇繡、湘繡、粵繡，主要見于我國(guó)南方地區(qū)。[單選題]12.教師在其專業(yè)發(fā)展的()階段開始對(duì)自身的專業(yè)發(fā)展進(jìn)行反思。A)?生存關(guān)注?B)?虛擬關(guān)注?C)?自我更新關(guān)注?D)?任務(wù)關(guān)注?答案:C解析:?自我更新關(guān)注?階段的教師已經(jīng)可以自覺依照教師發(fā)展的一般路線和自己目前的發(fā)展條件，有意識(shí)地自我規(guī)劃，以謀求最大程度的自我發(fā)展，也開始了對(duì)自身的專業(yè)發(fā)展進(jìn)行反思。[單選題]13.學(xué)校派張老師參加省里的骨干教師培訓(xùn)，但扣其績(jī)效工資五百元。這種做法（）A)侵犯了教師進(jìn)修培訓(xùn)權(quán)B)加強(qiáng)了經(jīng)費(fèi)管理C)體現(xiàn)了按勞取酬D)節(jié)約了辦學(xué)成本答案:A解析:教師有參加當(dāng)?shù)亟逃姓块T或?qū)W校列入計(jì)劃的各種形式的進(jìn)修和其他培訓(xùn)的權(quán)利。[單選題]14.小鄭、小劉老師是某學(xué)校的數(shù)學(xué)老師，平時(shí)兩人都很努力，也喜歡暗暗較勁。學(xué)校舉辦的青年教師說課比賽，小鄭和小劉老師都有參加，但賽前兩位老師既無教學(xué)的交流，也無比賽想法的討論，最后雙雙遺憾出局。關(guān)于小鄭和小劉老師的做法，下列說法合理的是()。A)有利于教師的個(gè)人成長(zhǎng)B)有利于教師在競(jìng)爭(zhēng)中成長(zhǎng)C)體現(xiàn)了教師公平競(jìng)爭(zhēng)的自覺性D)違背了教師間的合作理念答案:D解析:新課程改革理念提倡教師在對(duì)待其他教育者的關(guān)系上應(yīng)當(dāng)團(tuán)結(jié)、合作、互助。題目中兩位教師為了競(jìng)爭(zhēng)而暗暗較勁，違背了教師之間的合作理念，[單選題]15.明朝初年強(qiáng)化君主專制的措施是（）。A)增設(shè)軍機(jī)處B)采用三省六部制C)廢除丞相，權(quán)分六部D)設(shè)中書省為全國(guó)最高行政機(jī)構(gòu)答案:C解析:明朝：廢丞相制度，設(shè)六部尚書；廢行中書省，設(shè)三司；廢大都督府，設(shè)五軍都督府。隋唐：采用三省六部制。元朝：廢除尚書、門下兩省，以中書省為全國(guó)最高行政機(jī)構(gòu)。清朝：增設(shè)軍機(jī)處。故選C。[單選題]16.Excel工作表中，第5行第31列的單元格地址可表示為()。A)E5B)5EC)5AED)AE5答案:D解析:單元格是Excel中最基本的組成單元，單元格名稱是由列標(biāo)和行標(biāo)命名的，列號(hào)用英文字母表示，行號(hào)用阿拉伯?dāng)?shù)字表示。因此表格中第5行第31列的單元格稱為AE5。[單選題]17.?染于蒼則蒼，染于黃則黃?說明學(xué)生具有()的特點(diǎn)。A)依賴性B)可塑性C)向師性D)主動(dòng)性答案:B解析:學(xué)生具有可塑性，各方面尚未成熟，具有很大的發(fā)展?jié)摿?，而且尚未定型，極容易受外部環(huán)境因素的影響，具有?染于蒼則蒼，染于黃則黃?的特點(diǎn)。[單選題]18.我國(guó)的兩個(gè)內(nèi)海是()A)渤海和黃海B)渤海和瓊州海峽C)黃海和東海D)東海和南海答案:B解析:選擇B選項(xiàng)。[單選題]19.教育法律法規(guī)是以（）保證實(shí)施的行為準(zhǔn)則。A)社會(huì)規(guī)范B)國(guó)家強(qiáng)制力C)黨的領(lǐng)導(dǎo)D)社會(huì)主義價(jià)值觀答案:B解析:教育法規(guī)是由國(guó)家制定或認(rèn)可，并以國(guó)家強(qiáng)制力保證實(shí)施的行為規(guī)則。[單選題]20.被稱為?中國(guó)17世紀(jì)的工藝百科全書?的是（）。A)《天工開物》B)《資治通鑒》C)《水經(jīng)注》D)《太平廣記》答案:A解析:《天工開物》是世界上第一部關(guān)于農(nóng)業(yè)和手工業(yè)生產(chǎn)的綜合性著作，是中國(guó)古代一部綜合性的科學(xué)技術(shù)著作，作者是明朝科學(xué)家宋應(yīng)星。外國(guó)學(xué)者稱它為?中國(guó)17世紀(jì)的工藝百科全書?。[單選題]21.從人的出生到死亡整個(gè)一生中都應(yīng)該進(jìn)行持續(xù)的教育，其教育目的和形式根據(jù)個(gè)人發(fā)展不同階段的需要而確定，從而使教育成為人們生活中不可缺少的一部分。這句話說明教師應(yīng)當(dāng)（）A)職前培養(yǎng)B)反思和研究C)觀摩學(xué)習(xí)D)終身學(xué)習(xí)答案:D解析:題干的描述說明了教師應(yīng)終身學(xué)習(xí)，從而滿足自身和社會(huì)發(fā)展的需要。[單選題]22.劉老師很少留意那些學(xué)習(xí)能力一般的學(xué)生，而把主要精力用于培養(yǎng)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。劉老師的做法（）A)違反了公正施教的要求B)有助于教學(xué)任務(wù)完成C)有助于學(xué)生的個(gè)性發(fā)展D)違反了嚴(yán)慈相濟(jì)的要求答案:A解析:關(guān)愛學(xué)生要求教師要關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對(duì)待學(xué)生。而劉老師把主要精力用于培養(yǎng)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，很少留意那些學(xué)習(xí)能力一般的學(xué)生，即是不公正對(duì)待學(xué)生的表現(xiàn)。[單選題]23.教育法律關(guān)系中兩個(gè)最重要的主體是（）A)教育部門和下屬學(xué)校B)教師和學(xué)生C)教育領(lǐng)導(dǎo)和教師D)教育機(jī)構(gòu)和非教育機(jī)構(gòu)答案:B解析:教師和學(xué)生是教育法律法規(guī)中最重要的主體。[單選題]24.快遞公司服務(wù)范圍即服務(wù)網(wǎng)絡(luò)所能覆蓋或到達(dá)的范圍，是衡量快遞公司競(jìng)爭(zhēng)能力的最重要因素，也是快遞企業(yè)提供快遞服務(wù)的物質(zhì)基礎(chǔ)。服務(wù)范圍決定了快遞公司快件所能到達(dá)的服務(wù)區(qū)域。對(duì)于客戶來說，快遞公司能提供的服務(wù)范圍當(dāng)然是越大越好。以下哪項(xiàng)如果為真，不能支持上述判斷()A)許多服務(wù)范圍小的快遞公司在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)下舉步維艱B)大中型客戶的業(yè)務(wù)范圍往往非常廣泛，覆蓋全國(guó)各地C)服務(wù)網(wǎng)絡(luò)覆蓋面廣的快遞公司，如EMS、中鐵快運(yùn)等四家的營(yíng)業(yè)總額超過國(guó)內(nèi)市場(chǎng)總額的50％D)劃分為省內(nèi)和省外快件后，快遞公司主要以重量計(jì)費(fèi)，并不以距離計(jì)費(fèi)答案:D解析:本題為加強(qiáng)論證類。題干的結(jié)論是快遞公司提供的服務(wù)范圍越大越好。A項(xiàng)范圍小的公司舉步維艱，從反面支持了題干的論證；B項(xiàng)大中型客戶的范圍非常廣泛，說明快遞公司只有服務(wù)范圍大，才能吸引大中型客戶，支持了題干的論證；C項(xiàng)服務(wù)范圍廣的幾家公司占有大量的市場(chǎng)份額，也支持了題干的論證；D項(xiàng)不涉及服務(wù)范圍與運(yùn)行情況的分析，不能支持題干的論證，答案選D項(xiàng)。[單選題]25.在幻燈片放映方式的設(shè)置中，默認(rèn)的放映方式是（）A)觀眾自行瀏覽(窗口)B)演講者放映(全屏幕)C)在展臺(tái)瀏覽(全屏幕)D)循環(huán)放映答案:B解析:選擇?幻燈片放映?一?設(shè)置放映方式?命令，打開?設(shè)置放映方式?對(duì)話框，其中的放映類型默認(rèn)為?演講者放映(全屏幕)?。[單選題]26.?十個(gè)手指各有長(zhǎng)短?說明了學(xué)生發(fā)展過程中存在（）A)順序性B)階段性C)互補(bǔ)性D)差異性答案:D解析:十個(gè)手指的長(zhǎng)度各不相同，體現(xiàn)了個(gè)體的差異性特征。[單選題]27.某校教師讓學(xué)生把?我要專心學(xué)習(xí)提高成績(jī)?抄700遍，這種做法()。A)正確，能夠使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣B)錯(cuò)誤，是一種變相體罰行為C)正確，能夠讓學(xué)生真正提高成績(jī)D)正確，能夠提高學(xué)生的書寫速度答案:B解析:教師罰學(xué)生抄寫的行為是一種變相體罰。[單選題]28.與?欲窮千里目，更上一層樓?有異曲同工之妙的詩(shī)句是()。A)不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層B)總為浮云能蔽日，長(zhǎng)安不見使人愁C)不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中D)莫愁前路無知己，天下誰(shuí)人不識(shí)君答案:A解析:題干中的詩(shī)句出自王之渙的《登鸛雀樓》，這兩句詩(shī)詠物抒懷，富含哲理，表達(dá)的是一種無止境探求的愿望和昂揚(yáng)向上的進(jìn)取精神。A項(xiàng)詩(shī)句出自王安石的《登飛來峰》，與題干詩(shī)句相似。表達(dá)的是只有向上才能高瞻遠(yuǎn)矚的精神。[單選題]29.當(dāng)前，教師隊(duì)伍中存在著以教謀私，熱衷于?有償家教?的現(xiàn)象，這實(shí)際上違背了（）的職業(yè)道德。A)愛崗敬業(yè)B)依法執(zhí)教C)嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)D)廉潔從教答案:D解析:?有償家教?違背了教師應(yīng)該遵守的廉潔從教的職業(yè)道德要求。[單選題]30.教師未經(jīng)學(xué)生同意按考分高低排列名次，張榜公布，或讓學(xué)生分發(fā)試卷即侵犯學(xué)生的（）。A)隱私權(quán)B)名譽(yù)權(quán)C)受教育權(quán)D)人身自由權(quán)答案:A解析:隱私權(quán)是指自然人享有的私人生活安寧與私人信息秘密依法受到保護(hù)，不被他人非法侵?jǐn)_、知悉、收集、利用和公開的一種人格權(quán)，而且權(quán)利主體對(duì)他人在何種程度上可以介入自己的私生活．對(duì)自己是否向他人公開隱私以及公開的范圍和程度等具有決定權(quán)。名譽(yù)權(quán)．是指公民或法人保持并維護(hù)自己名譽(yù)的權(quán)利。它是人格權(quán)的一種。這些被維護(hù)的名譽(yù)是指具有人格尊嚴(yán)的名聲，是人格的重要內(nèi)容，受法律的保護(hù)。受教育權(quán)是一項(xiàng)基本人權(quán)，受教育權(quán)是中國(guó)公民所享有的并由國(guó)家保障實(shí)現(xiàn)的接受教育的權(quán)利，是憲法賦予的一項(xiàng)基本權(quán)利，就是指公民享有從國(guó)家接受文化教育的機(jī)會(huì)和獲得受教育的物質(zhì)幫助的權(quán)利。人身自由權(quán)，是指公民在法律范圍內(nèi)有獨(dú)立行為而不受他人干涉。不受非法逮捕、拘禁，不被非法剝奪、限制自由及非法搜查身體的自由權(quán)利。人身自由不受侵犯．是公民最起碼、最基本的權(quán)利，是公民參加各種社會(huì)活動(dòng)和享受其他權(quán)利的先決條件。題干中教師是侵犯了學(xué)生的隱私權(quán)。故選A。[單選題]31.在教育法制建設(shè)史具有里程碑意義，標(biāo)志我國(guó)全面進(jìn)入依法治教軌道的是頒布與實(shí)施()。A)《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》B)《中華人民共和國(guó)教師法》C)《中華人民共和國(guó)教育法》D)新《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》答案:C解析:[單選題]32.下列關(guān)于班主任的說法，錯(cuò)誤的是（）。A)中學(xué)每個(gè)班級(jí)都應(yīng)配備一名班主任B)班主任的聘期有學(xué)校確定，擔(dān)任一個(gè)班級(jí)的班主任時(shí)間一般應(yīng)連續(xù)一學(xué)期以上C)教師初次擔(dān)任班主任應(yīng)接受崗前培訓(xùn)D)擔(dān)任班主任的教師應(yīng)作風(fēng)正派，心理健康，愛崗敬業(yè)答案:B解析:根據(jù)《中小學(xué)班主任工作條例》第五條規(guī)定，班主任由學(xué)校從班級(jí)任課教師中選聘，聘期由學(xué)校確定，擔(dān)任一個(gè)班級(jí)的班主任時(shí)間一般應(yīng)連續(xù)一學(xué)年以上。[單選題]33.某校教室張貼著這樣一句名言：給我一個(gè)支點(diǎn)，我將撬動(dòng)整個(gè)地球。這句名言出自（）A)阿基米德B)牛頓C)達(dá)爾文D)愛因斯坦答案:A解析:[單選題]34.新課程中教師角色將發(fā)生轉(zhuǎn)變，下列選項(xiàng)中說法正確的是()A)從教學(xué)與課程的關(guān)系看，新課程要求教師應(yīng)該是課程的建設(shè)者和開發(fā)者B)從教學(xué)與研究的關(guān)系看，新課程要求教師應(yīng)該是教育教學(xué)研究成果的推廣者C)從教師與學(xué)生的關(guān)系看，新課程要求教師應(yīng)該是學(xué)生學(xué)習(xí)的模仿者D)從學(xué)校與社區(qū)的關(guān)系來看，新課程要求教師應(yīng)該是學(xué)者型的獨(dú)立的教師答案:A解析:新課程倡導(dǎo)的教師角色：(1)從教師與學(xué)生的關(guān)系看，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者；(2)從教學(xué)與研究的關(guān)系看，教師是教育教學(xué)的研究者；(3)從教學(xué)與課程的關(guān)系看，教師是課程的開發(fā)者和建設(shè)者；(4)從學(xué)校與社區(qū)的關(guān)系看，教師是社區(qū)型開放的教師。[單選題]35.宋徽宗趙佶政治上昏庸無能，但是藝術(shù)造詣極高，下列不屬于他的作品的是()。A)《瑞鶴圖》B)《聽琴圖》C)《芙蓉錦雞圖》D)《古木怪石圖》答案:D解析:ABC三項(xiàng)都是宋徽宗的作品，而《古木怪石圖》是大文豪蘇東坡僅存的兩幅畫作之一。[單選題]36.有A、B、C、D外表一樣、重量不同的四個(gè)小球。已知：A+B=C+D；A+D>B+C；A+C＜B。則這四個(gè)球由重到輕的排列順序是()。A)D>B>A>CB)B>C>D>AC)D>B>C>AD)B>A>D>C答案:A解析:由A+B=C+D和A+D>B+C可知D>B，A>C，因?yàn)锳+C＜B，則A＜B，即四個(gè)球由重到輕的排列順序是D>B>A>C。故答案選A。[單選題]37.?人心不同，各如其面?這句話提示教師在教育活動(dòng)中應(yīng)該關(guān)注（）。A)學(xué)生的發(fā)展性B)學(xué)生的獨(dú)特性C)學(xué)生的主體性D)學(xué)生的自主性答案:B解析:每個(gè)學(xué)生與外界相互作用的方式、風(fēng)格等都不同，都有其優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)領(lǐng)域，智力特點(diǎn)受到文化和家庭的影響。教師應(yīng)當(dāng)將學(xué)生看成獨(dú)特的個(gè)體，因材施教，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。[單選題]38.伏爾泰以天縱之資，博覽群書，吃掉了的東西自己加以消化，作為營(yíng)養(yǎng)，為他的?理性哲學(xué)?服務(wù)。伏爾泰涉獵的諸?家?當(dāng)中，中國(guó)只是不很重要的?一家?，并不是?情有獨(dú)鐘?；用顯微鏡把它單挑出來像?特寫鏡頭?一樣放大，那不是?幻覺?，也是?錯(cuò)覺?。這段文字主要說明（）。A)伏爾泰用中國(guó)素材為其?理性哲學(xué)?服務(wù)B)中國(guó)素材在伏爾泰的哲學(xué)體系中占重要地位C)夸大中國(guó)因素在伏爾泰哲學(xué)體系中的作用是不對(duì)的D)伏爾泰用?特定鏡頭?的方式來描繪中國(guó)答案:C解析:由?中國(guó)只是不很重要的?一家?，并不是?隋有獨(dú)鐘?；用顯微鏡把它單挑出來像?特寫鏡頭?一樣放大，那不是?幻覺?，也是?錯(cuò)覺??可知，作者的觀點(diǎn)是：不應(yīng)把伏爾泰哲學(xué)體系中的中國(guó)因素夸大，與此相符的為C項(xiàng)。[單選題]39.教育法律體系的母法是（）。A)《中華人民共和國(guó)教師法》B)《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》C)《中華人民共和國(guó)教育法》D)《中華人民共和國(guó)高等教育法》答案:C解析:教育法律體系的母法是《中華人民共和國(guó)教育法》。[單選題]40.下列說法正確的是：A)雨后想看到彩虹必須面對(duì)太陽(yáng)B)光的三原色和顏料的三原色都是紅綠藍(lán)C)光在空氣中的傳播速度慢于在水中的傳播速度D)警告類標(biāo)示一般用紅色是因?yàn)榧t色波長(zhǎng)最長(zhǎng)、傳播最遠(yuǎn)答案:D解析:彩虹的形成是太陽(yáng)光被水滴反射和折射形成的，只要空氣中有水滴，而陽(yáng)光正在觀察者的背后以低角度照射．便可能觀察到彩虹。因此想要觀察雨后彩虹應(yīng)當(dāng)背對(duì)太陽(yáng)。A項(xiàng)錯(cuò)誤。三原色由三種基本原色構(gòu)成。光的三原色是紅、綠、藍(lán)，在美術(shù)上又把紅、黃、藍(lán)定義為色彩三原色，即顏料的三原色。B項(xiàng)錯(cuò)誤。光在空氣中的傳播速度約為每秒30萬千米，光在水中的傳播速度約為空氣中的四分之三。C項(xiàng)錯(cuò)誤。在可見光譜中紅色光波長(zhǎng)最長(zhǎng)，它容易引起注意、興奮、激動(dòng)、緊張，因此警告類標(biāo)示一般使用紅色。D項(xiàng)正確，當(dāng)選。@##[單選題]41.發(fā)揮學(xué)生主體性的前提條件是承認(rèn)學(xué)生的（）A)選擇性B)獨(dú)立性C)創(chuàng)造性D)調(diào)控性答案:B解析:每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)自組織系統(tǒng)，一個(gè)獨(dú)立的物質(zhì)實(shí)體。承認(rèn)學(xué)生獨(dú)立性是發(fā)揮學(xué)生主體性的前提條件，承認(rèn)獨(dú)立性也就承認(rèn)了學(xué)生發(fā)展過程的多途性、發(fā)展方式的多樣性和發(fā)展結(jié)果的差異性。[單選題]42.王阿姨想收留夜不歸宿的15歲的小李，王阿姨接下來的做法。不恰當(dāng)?shù)氖?)。A)征得小李父母的同意B)24小時(shí)內(nèi)及時(shí)通知小李的父母C)詢問小李，如果小李愿意就將其留下來D)24小時(shí)內(nèi)及時(shí)通知小李所在學(xué)校答案:C解析:《中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法》第十六條規(guī)定，?收留夜不歸宿的未成年人的，應(yīng)當(dāng)征得其父母或者其他監(jiān)護(hù)人的同意，或者在二十四小時(shí)內(nèi)及時(shí)通知其父母或者其他監(jiān)護(hù)人、所在學(xué)?；蛘呒皶r(shí)向公安機(jī)關(guān)報(bào)告?。[單選題]43.?見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也。?這說明()是教師職業(yè)道德修養(yǎng)的重要辦法。A)堅(jiān)持知行統(tǒng)一B)開展批評(píng)與自我批評(píng)C)?慎獨(dú)?D)向先進(jìn)人物學(xué)習(xí)答案:D解析:?見賢思齊焉?的意思是：見到有賢德的人，就應(yīng)該考慮以他為榜樣，向他學(xué)習(xí)。這體現(xiàn)了向先進(jìn)人物學(xué)習(xí)的方法。[單選題]44.陳奐生是（）創(chuàng)作的一系列小說的主人公。A)曹禺B)高曉聲C)汪曾祺D)阿來答案:B解析:陳奐生是高曉聲創(chuàng)作的一系列小說的主人公。這些小說包括《?漏斗戶?主》《陳奐生上城》《陳奐生轉(zhuǎn)業(yè)》《陳奐生包產(chǎn)》《戰(zhàn)術(shù)》《種田大戶》《陳奐生出國(guó)》等。因此本題答案選B。[單選題]45.下列哪項(xiàng)屬于21世紀(jì)取得的科學(xué)成就()A)炎黃一號(hào)項(xiàng)目的成功B)器官移植成為常規(guī)療法C)克隆羊?多莉?的誕生D)試管嬰兒路易斯-布朗誕生答案:A解析:?炎黃一號(hào)?是全球第一例中國(guó)人標(biāo)準(zhǔn)基因組序列圖譜，也是全球20億黃種人的第一個(gè)個(gè)人基因序列圖，該項(xiàng)目完成于2007年10月11日。B項(xiàng)、C項(xiàng)、D項(xiàng)均為20世紀(jì)所取得的科學(xué)成就。[單選題]46.小山今年14歲，但由于身體缺陷，加上家庭經(jīng)濟(jì)困難無法完成規(guī)定的義務(wù)教育。依據(jù)《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》的規(guī)定，對(duì)小山的受教育權(quán)具有保障責(zé)任的是（）A)小山的監(jiān)護(hù)人B)當(dāng)?shù)亟逃块TC)兒童福利院D)當(dāng)?shù)厝嗣裾鸢?D解析:根據(jù)《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》，各級(jí)人民政府應(yīng)當(dāng)保障未成年人受教育的權(quán)利，并采取措施保障家庭經(jīng)濟(jì)困難的、殘疾的和流動(dòng)人口中的未成年人等接受義務(wù)教育。[單選題]47.教師()是受聘任教、晉升工資、實(shí)施獎(jiǎng)懲的依據(jù)。A)學(xué)歷水平B)業(yè)務(wù)水平C)工作成績(jī)D)考核結(jié)果答案:D解析:《中華人民共和國(guó)教師法》第二十四條規(guī)定，教師考核結(jié)果是受聘任教、晉升工資、實(shí)施獎(jiǎng)懲的依據(jù)。因此本題選D。[單選題]48.日本從奴隸社會(huì)過渡到封建社會(huì)的標(biāo)志性事件是（）A)大和統(tǒng)一B)幕府統(tǒng)治建立C)大化改新D)明治維新答案:C解析:[單選題]49.下列選項(xiàng)中，可以依法追究刑事責(zé)任的是()。A)違反有關(guān)規(guī)定招收高價(jià)生的B)違反有關(guān)規(guī)定向受教育者收取費(fèi)用的C)侮辱、毆打?qū)W校教師，造成人員傷亡的D)侵犯學(xué)校校舍、場(chǎng)地和財(cái)產(chǎn)的答案:C解析:《教育法》中規(guī)定，造成人員傷亡的事件應(yīng)負(fù)刑事責(zé)任。故選C。[單選題]50.當(dāng)今在教學(xué)中提倡教師反思性教學(xué)，這是古代先賢的什么行為在當(dāng)代的延伸（）A)誨人不倦B)反躬自省C)教學(xué)相長(zhǎng)D)為人師表答案:B解析:[單選題]51.（）是中國(guó)歷史上第一次在長(zhǎng)江流域進(jìn)行的大規(guī)模江河作戰(zhàn)，標(biāo)志著中國(guó)軍事、政治中心不再限于黃河流域。A)赤壁之戰(zhàn)B)官渡之戰(zhàn)C)淝水之戰(zhàn)D)夷陵之戰(zhàn)答案:A解析:赤壁之戰(zhàn)為三國(guó)鼎立局面的形成奠定了基礎(chǔ)，是三國(guó)時(shí)期?三大戰(zhàn)役?中最為著名的一場(chǎng)。它還是中國(guó)歷史上第一次在長(zhǎng)江流域進(jìn)行的大規(guī)模江河作戰(zhàn)，標(biāo)志著中國(guó)軍事、政治中心不再限于黃河流域。[單選題]52.茅盾《子夜》中描寫的是哪個(gè)城市的生活畫卷（）A)無錫B)杭州C)上海D)南京答案:C解析:《子夜》是一部規(guī)模宏大的對(duì)中國(guó)第一大都市上海做全方位描寫的文學(xué)作品。故選C。[單選題]53.?究天人之際，通古今之變，成一家之言?是（）的名言。A)班固B)司馬遷C)劉醒龍D)司馬光答案:B解析:此名言出自漢代司馬遷的《報(bào)任安書》。故選B。[單選題]54.京劇的花臉?biāo)鶎俚男挟?dāng)是()。A)生B)丑C)凈D)末答案:C解析:京劇花臉是行當(dāng)?凈?的俗稱。[單選題]55.非洲五百年的屈辱、五百年的抗?fàn)幎荚?990年塵埃落定。標(biāo)志著帝國(guó)主義在非洲殖民體系最終崩潰的是（）A)阿爾及利亞的獨(dú)立B)埃及獨(dú)立C)埃塞俄比亞的獨(dú)立D)納米比亞獨(dú)立答案:D解析:1990年納米比亞獨(dú)立標(biāo)志著帝國(guó)主義在非洲的殖民體系最終崩潰。[單選題]56.學(xué)生在學(xué)校各項(xiàng)權(quán)利中最主要、最基本的一項(xiàng)權(quán)利是（）。A)受教育權(quán)B)生命健康權(quán)C)人格尊嚴(yán)權(quán)D)人身自由權(quán)答案:A解析:受教育權(quán)是公民的一項(xiàng)憲法性權(quán)利，我國(guó)《憲法》第四十六條規(guī)定，公民有受教育的權(quán)利和義務(wù)。對(duì)中小學(xué)生來說，受教育權(quán)是其在學(xué)校各項(xiàng)權(quán)利中最主要、最基本的一項(xiàng)權(quán)利。常見的學(xué)生受教育權(quán)包括：(1)學(xué)生受教育機(jī)會(huì)平等的權(quán)利。(2)學(xué)生參加考試的權(quán)利。(3)學(xué)生上課學(xué)習(xí)的權(quán)利。(4)學(xué)生受教育的選擇權(quán)。(5)學(xué)生在升學(xué)、復(fù)學(xué)方面的同等權(quán)利。[單選題]57.小剛的父母為了讓班主任對(duì)小剛多照顧一點(diǎn)，逢年過節(jié)都會(huì)給班主任送貴重禮品，班主任也因此對(duì)小剛多有照顧。班主任的做法（）。A)違背了為人師表的職業(yè)道德B)有助于與家長(zhǎng)建立良好的關(guān)系C)違背了愛崗敬業(yè)的職業(yè)道德D)體現(xiàn)了關(guān)愛學(xué)生的職業(yè)道德答案:A解析:《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范(2008年修訂)》中?為人師表?一條要求教師?堅(jiān)守高尚情操，知榮明恥，嚴(yán)于律己，以身作則。衣著得體，語(yǔ)言規(guī)范，舉止文明。關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)協(xié)作，尊重同事，尊重家長(zhǎng)。作風(fēng)正派，廉潔奉公。自覺抵制有償家教，不利用職務(wù)之便謀取私利?。題干中班主任收學(xué)生家長(zhǎng)貴重禮品的行為違反了為人師表的要求。故本題選A。[單選題]58.在超市里常常看到牛奶裝在方形的容器中出售，而碳酸飲料則常裝在圓形的容器中出售。下列關(guān)于此現(xiàn)象的原因解釋不合理的是（）。A)視覺上圓形比方形更柔和舒緩，吸引更多的顧客購(gòu)買B)圓柱形易拉罐下底可做成半球形凹槽以承受更大的壓力C)牛奶通常需要存放在冷藏柜中，立方體容器更節(jié)約空間D)碳酸飲料通常直接用包裝罐飲用，圓柱體拿在手里更舒服答案:A解析:如果是視覺上的原因，那牛奶自然也可以使用圓形容器以吸引顧客，但事實(shí)上并沒有這樣做，可見A項(xiàng)解釋不合理。碳酸飲料里壓入了氣體二氧化碳，只有圓形的瓶子才不怕被撐得變形，半球形凹槽的底部設(shè)計(jì)也是為了承受更大的壓力。故B項(xiàng)說法正確。牛奶需專門裝在冰柜里，冰柜很貴，運(yùn)營(yíng)成本也高。冰柜里的存儲(chǔ)空間相當(dāng)寶貴，方形容器裝牛奶可以節(jié)省空間，降低成本。故C項(xiàng)說法正確。人們大多是直接拿著容器喝碳酸飲料，圓柱形容器更趁手。故D項(xiàng)說法正確。故選A。[單選題]59.?因材施教?的教學(xué)原則是根據(jù)個(gè)體發(fā)展的（）規(guī)律提出來的。A)階段性B)順序性C)不平衡性D)個(gè)別差異性答案:D解析:個(gè)體的身心發(fā)展具有個(gè)別差異性，這種差異在不同層次上都存在，這就要求教育工作者要善于發(fā)展并研究個(gè)體間的差異特征，做好因材施教工作。[單選題]60.王同學(xué)為遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)的母親寫了一封信。老師無意間發(fā)現(xiàn)，未經(jīng)王同學(xué)同意，將信在課堂上給大家大聲朗讀出來，以此鼓勵(lì)其他同學(xué)向王同學(xué)學(xué)習(xí)。該老師的舉動(dòng)侵犯了王同學(xué)的()。A)人格尊嚴(yán)權(quán)B)隱私權(quán)C)名譽(yù)權(quán)D)肖像權(quán)答案:B解析:B選項(xiàng)中隱私權(quán)是指自然人享有的對(duì)自己的個(gè)人秘密和個(gè)人私生活進(jìn)行支配并排除他人干涉的權(quán)利。本題材料中老師未經(jīng)本人允許私自將個(gè)人信件在公眾面前朗讀．是對(duì)王同學(xué)隱私權(quán)的侵犯。故本題選B。[單選題]61.1851年，洪秀全在廣西桂平縣金田村起義，建號(hào)（）。A)太平天國(guó)B)中華民國(guó)C)中華帝國(guó)D)國(guó)民政府答案:A解析:1851年，洪秀全在廣西桂平縣金田村起義，建號(hào)太平天國(guó)。[單選題]62.語(yǔ)文老師想在課上播放《老師難忘的記憶》視頻。錄制時(shí)各科老師紛紛響應(yīng)，都來幫忙，這體現(xiàn)的是()。A)在教學(xué)和研究上，教師是教育教學(xué)的研究者B)在教學(xué)與課程的關(guān)系上，教師是課程的建設(shè)者和開發(fā)者C)在對(duì)待教學(xué)上，新課程強(qiáng)調(diào)幫助、引導(dǎo)D)在對(duì)待與其他教育者的關(guān)系上。新課程強(qiáng)調(diào)合作答案:D解析:每個(gè)教師不僅要教好自己的學(xué)科，還要主動(dòng)關(guān)心和積極配合其他教師的教學(xué)，這與新課改倡導(dǎo)的在對(duì)待與其他教育者的關(guān)系上強(qiáng)調(diào)合作相符。題干中各科老師都來幫忙錄制視頻幫助學(xué)生有更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)就是教師間合作性的體現(xiàn)。[單選題]63.隋朝工匠李春設(shè)計(jì)建造的（），在橋梁史上占有重要地位。A)五亭橋B)盧溝橋C)趙州橋D)風(fēng)雨橋答案:C解析:隋朝工匠李春設(shè)計(jì)建造的趙州橋，在橋梁史上占有重要地位。[單選題]64.學(xué)生趙某因考試作弊受到學(xué)校記過處分，趙某對(duì)學(xué)校給予的處分不服，依照我國(guó)《教育法》的規(guī)定，他有權(quán)向當(dāng)?shù)亟逃姓块T提出()A)申請(qǐng)B)控告C)申訴D)訴訟答案:C解析:《中華人民共和國(guó)教育法》第四十二條規(guī)定，受教育者享有?對(duì)學(xué)校給予的處分不服向有關(guān)部門提出申訴，對(duì)學(xué)校、教師侵犯其人身權(quán)、財(cái)產(chǎn)權(quán)等合法權(quán)益，提出申訴或者依法提起訴訟?的權(quán)利。[單選題]65.與中英《南京條約》比較，中日《馬關(guān)條約》新增的內(nèi)容是()A)割地B)賠款C)開通商口岸D)外國(guó)人可在華開設(shè)工廠答案:D解析:《馬關(guān)條約》中允許日本人在通商口岸開設(shè)工廠，故答案為D項(xiàng)。[單選題]66.教育行政法律關(guān)系的基本特征是（）A)平等性B)雙邊性C)有償性D)隸屬性答案:D解析:隸屬型教育法律關(guān)系通常是指教育行政法律關(guān)系，因此，教育行政法律關(guān)系的基本特征是隸屬性。[單選題]67.所有向日葵都是向陽(yáng)的，這棵植物是向陰的，所以這棵植物不是向日葵。上述推理的形式結(jié)構(gòu)與以下哪項(xiàng)最為類似()。A)所有職業(yè)短跑運(yùn)動(dòng)員都穿釘鞋，小李不是職業(yè)短跑運(yùn)動(dòng)員，所以小李不穿釘鞋B)所有納稅人都有存款，這位姑娘有存款，所以這位姑娘是納稅人C)所有法警都在法院工作，小王在法院工作，所以小王是法警D)所有鉛筆的外殼都是木頭做的，這支筆是鋁做的，所以這支筆不是鉛筆答案:D解析:題干的推理形式為所有A都是B，P是非B，所以P不是A。觀察可知，只有D項(xiàng)的推理形式和題干相同。[單選題]68.為保障教師完成教育教學(xué)任務(wù)，各級(jí)人民政府、教育行政部門、有關(guān)部門、學(xué)校和其他教育機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)各自履行自己的職責(zé)，為學(xué)校教育的發(fā)展服務(wù)。據(jù)此，下列說法錯(cuò)誤的是()。A)為學(xué)校教師和學(xué)生介紹和推薦各種教學(xué)輔導(dǎo)用書和練習(xí)輔導(dǎo)用書，從中收取回扣B)提供符合國(guó)家安全標(biāo)準(zhǔn)的教育教學(xué)設(shè)施和設(shè)備C)支持教師制止有害于學(xué)生的行為或者其他侵犯學(xué)生合法權(quán)益的行為D)對(duì)教師在教育教學(xué)、科學(xué)研究中的創(chuàng)造性工作給以鼓勵(lì)和幫助答案:A解析:《中華人民共和國(guó)教師法》第九條規(guī)定，為保障教師完成教育教學(xué)任務(wù)，各級(jí)人民政府、教育行政部門、有關(guān)部門、學(xué)校和其他教育機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)履行下列職責(zé)：(一)提供符合國(guó)家安全標(biāo)準(zhǔn)的教育教學(xué)設(shè)施和設(shè)備;(二)提供必需的圖書、資料及其他教育教學(xué)用品;(三)對(duì)教師在教育教學(xué)、科學(xué)研究中的創(chuàng)造性工作給以鼓勵(lì)和幫助;(四)支持教師制止有害于學(xué)生的行為或者其他侵犯學(xué)生合法權(quán)益的行為。因此本題選A。[單選題]69.有的老師怕影響總體成績(jī)，不讓成績(jī)差的學(xué)生參加考試，侵犯了學(xué)生的（）。A)受教育權(quán)B)名譽(yù)權(quán)C)隱私權(quán)D)人身安全權(quán)答案:A解析:選A。題干描述的是教師侵犯學(xué)生的參加教學(xué)活動(dòng)的權(quán)利。[單選題]70.秦始皇滅六國(guó)后，統(tǒng)一了全國(guó)文字，這種漢字稱作（）A)隸書B)小篆C)楷書D)行書答案:B解析:秦始皇統(tǒng)一六國(guó)后的措施：①把小篆作為全國(guó)規(guī)范的文字。②在全國(guó)統(tǒng)一使用圓形方孔錢。③統(tǒng)一度量衡。[單選題]71.?不可能所有的考生都不能通過考試?，據(jù)此可以推出()A)可能有的考生不能通過考試B)必然有的考生能通過考試C)必然所有的考生都能通過考試D)必然所有的考生不能通過考試答案:B解析:模態(tài)命題的推理，根據(jù)?不可能?=?必然不?可知，題干?不可能所有的考生都不能通過考試?等于?必然有的考生能夠通過考試?。故答案為B項(xiàng)。[單選題]72.一個(gè)教師的價(jià)值，不在于教了多少年書，而在于他是否每天都在塑造著新我，每天都從一個(gè)新的角度幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)世界。我們要做教育家，而不能只做教書匠，關(guān)鍵就在于要()A)終身學(xué)習(xí)B)愛崗敬業(yè)C)團(tuán)結(jié)協(xié)作D)關(guān)愛學(xué)生答案:A解析:作為現(xiàn)代教師，首先應(yīng)該是一個(gè)具有終身學(xué)習(xí)意識(shí)和能力的人?，F(xiàn)代知識(shí)的迅速更新，要求教師不能滿足于原有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，需要不斷地學(xué)習(xí)，以完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，充實(shí)自己的知識(shí)內(nèi)容，從學(xué)習(xí)中獲得更多的思想、觀點(diǎn)和方法，用于改進(jìn)自己的教育教學(xué)，提高教育教學(xué)的能力。[單選題]73.以下體現(xiàn)了教師遵循依法執(zhí)教的職業(yè)道德規(guī)范的是()。A)班主任王老師發(fā)現(xiàn)小明上課偷玩游戲機(jī)，就把他的游戲機(jī)沒收了B)張老師偶然撞見本班學(xué)生李偉偷拿小賣部的東西．心想多一事不如少一事C)程老師懷疑學(xué)生小李偷了同學(xué)小王的錢，就去搜查小李的抽屜和書包D)夏老師發(fā)現(xiàn)學(xué)校門前的小賣部向本校同學(xué)出售香煙。前去制止這種行為答案:D解析:依法執(zhí)教要求教師要遵守憲法及其他各種法律法規(guī)，同時(shí)要依法進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)。A選項(xiàng)，王老師沒收學(xué)生的游戲機(jī)，侵犯了學(xué)生的財(cái)產(chǎn)權(quán)；B選項(xiàng)，張老師沒有履行對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制教育的職責(zé)；C選項(xiàng)，程老師非法搜查小李的抽屜和書包，侵犯了學(xué)生的人身權(quán)；D選項(xiàng)，夏老師制止有害于學(xué)生的行為，體現(xiàn)了教師依法執(zhí)教。[單選題]74.外籍教師的聘任辦法由()規(guī)定。A)國(guó)務(wù)院B)國(guó)家教育部C)國(guó)務(wù)院教育行政部門D)學(xué)校自行答案:C解析:《中華人民共和國(guó)教師法》第四十二條規(guī)定，外籍教師的聘任辦法由國(guó)務(wù)院教育行政部門規(guī)定。因此本題選C。[單選題]75.日常生活中被我們稱為?啟明星?或者?太白?的，其實(shí)是太陽(yáng)系行星中的哪個(gè)()A)冥王星B)土星C)木星D)金星答案:D解析:啟明星又稱金星，天亮前后，東方地平線上有時(shí)會(huì)看到一顆特別明亮的?晨星?．它不是光源，人們叫它?啟明星?；而在黃昏時(shí)分，西方余暉中有時(shí)會(huì)出現(xiàn)一顆非常明亮的?昏星?，人們叫它?長(zhǎng)庚星?。這兩顆星其實(shí)是一顆，即金星，在中國(guó)民間稱它為?太白?或?太白金星?。[單選題]76.word的?文件?菜單底部顯示的文件是（）A)當(dāng)前使用的文件B)當(dāng)前已經(jīng)打開的所有文件C)最近使用過的Word文件D)擴(kuò)展名是doc的所有文件答案:C解析:word的?文件?菜單底部顯示4個(gè)最近使用過的word文檔。[單選題]77.班主任盧老師接手初二(3)班以來，改變之前班級(jí)的評(píng)價(jià)模式，不僅關(guān)注學(xué)業(yè)成績(jī)，還關(guān)注學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、實(shí)踐能力、心理素質(zhì)、學(xué)習(xí)方法和情感體驗(yàn)等。這體現(xiàn)出盧老師在教學(xué)的過程中關(guān)注評(píng)價(jià)內(nèi)容的()。A)綜合化B)動(dòng)態(tài)化C)多元化D)多樣化答案:A解析:實(shí)施素質(zhì)教育的途徑要建立與素質(zhì)教育理念相一致的評(píng)價(jià)與考試制度，包括評(píng)價(jià)主體多元化、評(píng)價(jià)內(nèi)容綜合化、評(píng)價(jià)過程動(dòng)態(tài)化、評(píng)價(jià)方式多樣化。[單選題]78.西漢（）推算圓周率為3．1547。A)劉歆B)劉向C)揚(yáng)雄D)鄭玄答案:A解析:西漢劉歆推算圓周率為3．1547。[單選題]79.下列選項(xiàng)中，哪項(xiàng)不是最基本、最重要的教育政策（）A)教育體制政策B)教育經(jīng)費(fèi)政策C)課程與教學(xué)政策D)教師教育政策答案:D解析:在教育政策體系中，最重要、最基本的教育政策有教育體制政策、教育質(zhì)量政策、教育經(jīng)費(fèi)政策、教育人事政策、課程與教學(xué)政策、學(xué)制政策。[單選題]80.秦始皇滅六國(guó)后。統(tǒng)一了全國(guó)文字。這種文字被稱為()。A)隸書B)楷書C)小篆D)行書答案:C解析:秦始皇滅六國(guó)統(tǒng)一天下后，把小篆作為全國(guó)文字的標(biāo)準(zhǔn)。[單選題]81.教育觀念變革的根本標(biāo)志，首先表現(xiàn)在（）。A)新型師生關(guān)系的建立B)素質(zhì)教育評(píng)價(jià)體系的構(gòu)建C)學(xué)生個(gè)性的充分張揚(yáng)D)新型教師群體的構(gòu)建答案:D解析:教師是教育觀念變革的排頭兵，是教育實(shí)踐改革的中堅(jiān)力量，因此，教育觀念變革的根本標(biāo)志就是良好的新型教師群體的構(gòu)建。[單選題]82.下列作品中屬于音樂劇的是()A)《茶花女》B)《睡美人》C)《西貢小姐》D)《圖蘭朵》答案:C解析:《茶花女》是威爾第的歌劇作品，《睡美人》是柴可夫斯基的舞劇作品，《西貢小姐》是克勞德?米歇爾?勛伯格的音樂劇作品，《圖蘭朵》是普契尼的歌劇作品。[單選題]83.（）是匯集某一領(lǐng)域的基礎(chǔ)知識(shí)、基本資料或數(shù)據(jù)，供讀者隨時(shí)翻檢查閱的事實(shí)便覽性工具書，具有較強(qiáng)的專業(yè)性。A)百科全書B)字典、辭典C)手冊(cè)D)類書答案:C解析:手冊(cè)是匯集某一領(lǐng)域的基礎(chǔ)知識(shí)、基本資料或數(shù)據(jù)，供讀者隨時(shí)翻檢查閱的事實(shí)便覽性工具書，如《教師教學(xué)工作手冊(cè)》《漢語(yǔ)方言調(diào)查手冊(cè)》。手冊(cè)又稱指南、便覽、須知等，它具有較強(qiáng)的專業(yè)性。[單選題]84.教師有權(quán)享受國(guó)家規(guī)定的各種待遇，包括醫(yī)療、住房、退休方面的待遇和優(yōu)惠政策以及寒暑假期的帶薪休假，這體現(xiàn)了教師享有()。A)教育教學(xué)權(quán)B)指導(dǎo)評(píng)價(jià)權(quán)C)報(bào)酬待遇權(quán)D)參與管理權(quán)答案:C解析:報(bào)酬待遇權(quán)包括三方面的具體含義，即：①教師的報(bào)酬必須按時(shí)發(fā)放;②教師有權(quán)要求足額支付工資報(bào)酬;③教師有權(quán)享受國(guó)家規(guī)定的各種待遇，包括醫(yī)療、住房、退休方面的待遇和優(yōu)惠政策以及寒暑假期的帶薪休假。[單選題]85.?每一個(gè)學(xué)生都有被愛的權(quán)利，都應(yīng)該得到充分的發(fā)展。?這就要求教師在工作中應(yīng)該做到()A)愛崗敬業(yè)B)關(guān)愛學(xué)生C)團(tuán)結(jié)協(xié)作D)為人師表答案:B解析:關(guān)愛學(xué)生要求教師要關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對(duì)待學(xué)生。[單選題]86.我國(guó)教育政策的制定機(jī)關(guān)不包括下列哪項(xiàng)()A)中央委員會(huì)B)全國(guó)人民代表大會(huì)C)地方各級(jí)人民政府D)政協(xié)答案:D解析:我國(guó)政協(xié)的主要職能是政治協(xié)商、參政議政和民主監(jiān)督，沒有制定教育政策的權(quán)力。[單選題]87.下列節(jié)氣不在秋季的是()。A)處暑B)霜降C)寒露D)小滿答案:D解析:由二十四節(jié)氣歌可知處于秋季的是?秋處露秋寒霜降?，四個(gè)選項(xiàng)中選項(xiàng)A、B、C三項(xiàng)都是秋季的節(jié)氣，選項(xiàng)D是夏季的節(jié)氣。第2部分：?jiǎn)柎痤}，共11題，請(qǐng)?jiān)诳瞻滋幪顚懻_答案。[問答題]88.材料：中國(guó)和日本曾聯(lián)合舉行過一次夏令營(yíng)活動(dòng)，其有意培養(yǎng)青少年吃苦耐勞的精神。在齊力推車時(shí)，有個(gè)中國(guó)學(xué)生只在一旁喊?加油?，自己并不動(dòng)手，問他原因，他說他是班長(zhǎng)，而日本學(xué)生卻突出地表現(xiàn)出了吃苦的精神和堅(jiān)強(qiáng)的意志。中國(guó)學(xué)生大多是從幾十萬兒童中挑選出來的?小明星?。然而，與日本孩子相比，他們登山缺乏朝氣，唱歌跳舞也不如人家。在舉行聯(lián)歡時(shí)，我們演節(jié)目，日本兒童熱情鼓掌，而當(dāng)日本兒童表演節(jié)目時(shí)，我們的?小明星?卻沒有什么反應(yīng)，在老師的帶領(lǐng)下，才禮節(jié)性地鼓了掌。問題：請(qǐng)從素質(zhì)教育的角度，談?wù)勎覈?guó)當(dāng)今的教育應(yīng)如何實(shí)施改革。答案:(1)素質(zhì)教育的核心是面向全體學(xué)生，實(shí)施以學(xué)生為本的個(gè)性教育，全面發(fā)展學(xué)生的各項(xiàng)素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。從材料中我們可以看出，中國(guó)孩子的整體素質(zhì)亟待提高。他們不具備堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)，不具備吃苦耐勞的精神，而這些都是中華民族優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)，為什么消失了呢首先，家庭教育是第一位的，孩子從出生起耳濡目染地接受著家庭環(huán)境及父母的熏陶，更何況中國(guó)的家長(zhǎng)是最溺愛孩子的，而溺愛是對(duì)孩子最大的傷害；其次，中國(guó)當(dāng)今社會(huì)主流文化對(duì)孩子的影響也至關(guān)重要。(2)作為一名教師，要從點(diǎn)滴小事來培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)與優(yōu)秀的個(gè)性品質(zhì)，實(shí)施完全的人格教育。同時(shí)，還要協(xié)調(diào)好與家長(zhǎng)、社會(huì)的關(guān)系，充分調(diào)動(dòng)家庭與社會(huì)的積極作用，利用教育合力對(duì)學(xué)生形成一致性與連貫性的良好影響，使中國(guó)的年青一代逐步展現(xiàn)出優(yōu)秀的個(gè)性品質(zhì)與完整的人格。解析:[問答題]89.材料：熟練與陌生史鐵生藝術(shù)要反對(duì)的，虛偽之后，是熟練。有熟練的技術(shù)，哪有熟練的藝術(shù)?熟練(或嫻熟)的語(yǔ)言，于公文或匯報(bào)可受贊揚(yáng)，于文學(xué)卻是末路。熟練中，再難有語(yǔ)言的創(chuàng)造，多半是語(yǔ)言的消費(fèi)了。羅蘭?巴特說過：文學(xué)是語(yǔ)言的探險(xiǎn)。那就是說，文學(xué)是要向著陌生之域開路。陌生之域，并不單指陌生的空間，主要是說心魂中不曾敞開的所在。陌生之域怎么可能輕車熟路呢?倘是探險(xiǎn)，模仿、反映和表現(xiàn)一類的意圖就退到不大重要的地位，而發(fā)現(xiàn)成其主旨。米蘭?昆德拉說：沒有發(fā)現(xiàn)的文學(xué)就不是好的文學(xué)。發(fā)現(xiàn)，是語(yǔ)言的創(chuàng)造之源，即便幼稚，也不失文學(xué)本色。在人的心魂卻為人所未察的地方，在人的處境卻為人所忽略的時(shí)候，當(dāng)熟練的生活透露出陌生的消息，文學(xué)才得其使命。熟練的寫作，可以制造不壞的商品，但不會(huì)有很好的文學(xué)。熟練的寫作表明思想的僵滯和感受力的麻木，而迷戀或自賞著熟練語(yǔ)言的大批繁殖，那當(dāng)然不是先鋒，但也并不就是傳統(tǒng)。如果傳統(tǒng)就是先前已有的思想、語(yǔ)言以及文體、文風(fēng)、章法、句式、情趣……那其實(shí)就不必再要新的作家。只要新的印刷和新的說書藝人就夠。但傳統(tǒng)，確是指先前已有的一些事物，看來關(guān)鍵在于：我們要繼承什么以及繼承二字是什么意思?傳統(tǒng)必與繼承相關(guān)，否則是廢話。可是，繼承的尺度一向靈活因而含混，激進(jìn)派的尺標(biāo)往左推說你是墨守成規(guī)，保守者的尺標(biāo)往右拉看你是丟棄傳統(tǒng)。含混的原因大約在于，繼承是既包含了永恒不變之位置，又包含了千變?nèi)f化之前途的。然而一切事物都要變，可有哪樣?xùn)|西是永恒不變的和需要永恒不變的嗎?若沒有，傳統(tǒng)(尤其是幾千年的傳統(tǒng))究竟是在指示什么?或單說變遷就好，繼承又是在強(qiáng)調(diào)什么?永恒不變的東西是有的，那就是陌生之域，陌生的圍困是人的永恒處境，不必?fù)?dān)心它的消滅。然而，這似乎又像日月山川一樣是不可能丟棄的，強(qiáng)調(diào)繼承真是多余。但是!面對(duì)陌生，自古就有不同的態(tài)度：走去探險(xiǎn)，和逃回到熟練。所以我想，傳統(tǒng)強(qiáng)調(diào)的就是這前一種態(tài)度--對(duì)陌生的驚奇、盼念、甚至是尊敬和愛慕，唯這一種態(tài)度需要永恒不變地繼承。這一種態(tài)度之下的路途，當(dāng)然是變化莫測(cè)無邊無際，因而，好的文學(xué)，其實(shí)每一步都在繼承傳統(tǒng)，每一步也都不在熟練中滯留因而成為探險(xiǎn)的先鋒，傳統(tǒng)是其不變的神領(lǐng)，先鋒是其萬變之前途中的探問。問題：(1)文章標(biāo)題?熟練與陌生?中?熟練?和?陌生?的含義是什么?(2)結(jié)合文段，談?wù)勀銓?duì)畫線句子?因而好的文學(xué)其實(shí)每一步都在繼承傳統(tǒng)?的理解。答案:(1)?熟練?是文學(xué)創(chuàng)作中缺乏創(chuàng)造力的表現(xiàn)，表明作者思想的僵滯和感受力的麻木，而迷戀或自賞著熟練語(yǔ)言的大批繁殖，是藝術(shù)所要反對(duì)的。?陌生?是指在文學(xué)創(chuàng)作中要向著陌生之域開路，開辟心魂中不曾敞開的所在。敢于突破對(duì)已有的思想、語(yǔ)言以及文體、文風(fēng)、章法、句式、情趣等的模仿，進(jìn)行語(yǔ)言的創(chuàng)造和探險(xiǎn)。(2)傳統(tǒng)和繼承相關(guān)，繼承是既包含了永恒不變之位置又包含了千變?nèi)f化之前途。傳統(tǒng)強(qiáng)調(diào)的就是這前一種態(tài)度--對(duì)陌生的驚奇、盼念，甚至是尊敬和愛慕，唯這一種態(tài)度需要永恒不變的繼承，這一種態(tài)度之下的路途，當(dāng)然是變化莫測(cè)無邊無際，但卻使文學(xué)創(chuàng)作的每一步成為探險(xiǎn)的先鋒。最終，當(dāng)熟練地生活透露出陌生的消息，文學(xué)才得其使命。因此，在文學(xué)創(chuàng)作中，我們要把握好繼承的尺度，勇于打破常規(guī)，追求一種?陌生?之感，獨(dú)辟蹊徑，變文學(xué)模仿為文學(xué)創(chuàng)作。唯有如此，好的文學(xué)才有可能出現(xiàn)。解析:[問答題]90.閱讀下列材料，回答問題。孫老師為某高校研究生，畢業(yè)后到某中學(xué)任教。先是因?yàn)樽》繂栴}與單位領(lǐng)導(dǎo)發(fā)生口角，后又在職稱評(píng)定時(shí)，因未過三分之二多數(shù)票而被否決。孫老師非常氣憤，認(rèn)為是校領(lǐng)導(dǎo)有意整她，故到校辦大吵大鬧。因備感委屈，上課時(shí)控制不住自己而聲淚俱下，無法繼續(xù)上課，中途回辦公室休息。后又因心情不好，在家休息，只好請(qǐng)別的老師代課。后又在教師的集體活動(dòng)中，不顧場(chǎng)合，只要看見校領(lǐng)導(dǎo)就想發(fā)脾氣，宣泄心中的不快。問題：從教師職業(yè)道德行為角度講，孫老師應(yīng)如何認(rèn)識(shí)和處理與領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系答案:孫老師對(duì)于管理者要尊重和理解，服從安排，積極配合，協(xié)助管理者圓滿完成任務(wù)，提升自身的素養(yǎng)。(1)教師應(yīng)正確地對(duì)待領(lǐng)導(dǎo)，正確地對(duì)待榮譽(yù)，正確地對(duì)待自己，冷靜地處理與領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系，多從自身尋找原因，不能因?yàn)槲茨茉u(píng)上職稱，就?認(rèn)為是校領(lǐng)導(dǎo)有意整她，到校辦大吵大鬧?。(2)教師不應(yīng)該影響正常的課堂教學(xué)，不應(yīng)將不快的情緒告訴學(xué)生。否則，就會(huì)影響教師的形象，也影響教書育人的效果。(3)孫老師應(yīng)該理解并支持校領(lǐng)導(dǎo)的工作，可以把自己的訴求和對(duì)工作的意見與領(lǐng)導(dǎo)交流，根據(jù)規(guī)定維護(hù)自己的正當(dāng)利益，教師與管理者之間要超越以往職場(chǎng)中的上下級(jí)關(guān)系，形成良好的合作關(guān)系。解析:[問答題]91.李某有一女李霞14歲，系農(nóng)村某鎮(zhèn)初中二年級(jí)學(xué)生。李某認(rèn)為女孩上學(xué)無用，還不如早輟學(xué)去賺錢，遂于2003年暑假將李霞送到鄰鎮(zhèn)一個(gè)體戶處打工。開學(xué)一周后，學(xué)校老師、領(lǐng)導(dǎo)、村干部多次上門家訪，李某拒不說明其女去向，有時(shí)還惡語(yǔ)相報(bào)：?孩子讀不讀書是咱們自家的事，你們不要狗拿耗子--多管閑事。?1.該案例中有沒有違法行為?2.違反了什么法律規(guī)定?3.違法主體是誰(shuí)?4.應(yīng)該承擔(dān)什么法律責(zé)任?答案:1.有違法行為。2.違反了《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》第十一條，凡年滿六周歲的兒童，其父母或者其他法定監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)送其入學(xué)接受完成義務(wù)教育，條件不具備的地區(qū)的兒童，可以推遲到七周歲。材料中李某不讓自己的女兒上學(xué)違反了該條規(guī)定和《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》第二十八條規(guī)定，各級(jí)人民政府應(yīng)當(dāng)保障未成年人接受教育的權(quán)利，并采取措施保障家庭經(jīng)濟(jì)困難的、殘疾的和流動(dòng)人口中的未成年人等接受義務(wù)教育。3.李某及個(gè)體戶4.《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》第十五條規(guī)定，除因疾病或者特殊情況，經(jīng)當(dāng)?shù)厝嗣裾鷾?zhǔn)的以外，適齡兒童、少年不入學(xué)接受義務(wù)教育的，由當(dāng)?shù)厝嗣裾畬?duì)他的父母或者其他監(jiān)護(hù)人批評(píng)教育，并采取有效措施責(zé)令送子女或者被監(jiān)護(hù)人入學(xué)。對(duì)招用適齡兒童、少年就業(yè)的組織或者個(gè)人，由當(dāng)?shù)厝嗣裾o予批評(píng)教育，責(zé)令停止招用;情節(jié)嚴(yán)重的，可以并處罰款、責(zé)令停止?fàn)I業(yè)或者吊銷營(yíng)業(yè)執(zhí)照?！吨腥A人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》第四十九條規(guī)定，企業(yè)事業(yè)組織、個(gè)體工商戶非法招用未滿十六周歲的未成年人，由勞動(dòng)部門責(zé)令改正，處以罰款;情節(jié)嚴(yán)重的，由工商行政管理部門吊銷執(zhí)照。解析:[問答題]92.材料：越來越接近精神的天空人，在人群里行走尋找他的道路，在人群里說話尋找他的回聲，在人群里投資尋找他的利潤(rùn)，在人群里微笑尋找回應(yīng)的表情。生而為人，我們不可能拒絕人群，雖然，喧囂膨脹的人群有時(shí)是那么令人窒息，讓人沉悶，但我們終不能一轉(zhuǎn)身徹底離開人群。人群是欲望的集結(jié)，是欲望的洪流。一個(gè)人置身于人群里，他內(nèi)心里涌動(dòng)的不可能不是欲望，他不可能不思考他在人群里的角色、位置、分量和份額。如果我們老老實(shí)實(shí)化驗(yàn)自己的靈魂，會(huì)發(fā)現(xiàn)置身人群的時(shí)候，靈魂的透明度較低，精神含量較低，而欲望的成分較高，征服的沖動(dòng)較高。一顆神性的靈魂，超越的靈魂，豐富而高遠(yuǎn)的靈魂，不大容易在人群里擠壓、發(fā)酵出來。在人群里能擠兌出聰明和狡猾，很難提煉出真正的智慧。我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，在人口密度高的地方，多的是小聰明，絕少大智慧。在人群之外，我們還需要一種高度，一種空曠，一種莊靜，去與天地對(duì)話，與萬物對(duì)話，與永恒對(duì)話。偉大的靈魂、偉大的精神創(chuàng)造就是這樣產(chǎn)生的?？鬃营?dú)對(duì)大河而感嘆時(shí)間的不可挽留：?逝者如斯夫，不舍晝夜：?；莊子神游天外尋找精神的自由飛翔方式；佛靜坐菩提樹下證悟宇宙人生之般若智慧；法國(guó)大哲帕斯卡爾于寂靜曠野發(fā)出哲人浩嘆：?無限空間的永恒沉默使我恐懼。?；李白?登高壯觀天地間，大江茫茫去不還?，他不羈的詩(shī)魂飛越無限，把多半條銀河引入人間，灌溉了多少代人的浪漫情懷；愛因斯坦把整個(gè)宇宙作為自己科學(xué)探究和哲學(xué)思考的對(duì)象，他認(rèn)為人的最大成就和最高境界不過是通過對(duì)真理的求索，獲得與宇宙對(duì)稱的靈魂，由此，人變得遼闊而謙卑，對(duì)這個(gè)無限地存在著也永恒地包裹我們的偉大宇宙獻(xiàn)上發(fā)自內(nèi)心的敬意……正是這些似乎遠(yuǎn)離人群的人，為人群帶來了太豐盛的精神禮物，在人群之上利益之外追尋被人群遺忘了的終極命題，帶著人群的全部困惑和痛苦而走出人群，去與天空商量，與更高的存在商量，與橫臥在遠(yuǎn)方也橫臥在我們內(nèi)心深處的?絕對(duì)?商量，然后將思想的星光帶給人群，帶進(jìn)生存的夜晚。為此我建議哲學(xué)家或詩(shī)人不該有什么?單位?，在?單位?里、在沙發(fā)上制作的思想，多半只有單位那么大的體積和分量，沒有普世價(jià)值。把存在、把時(shí)間、把宇宙作為我們的單位吧，去熱愛、去痛苦、去思想吧。作為蕓蕓眾生的一員，我也不愿總是泡在低處的池塘里，數(shù)著幾張錢消費(fèi)上帝給我的有限時(shí)光。我需要登高，需要望遠(yuǎn)，我需要面對(duì)整個(gè)天空做一次靈魂的深呼吸，我需要從精神的高處帶回一些白云，擦拭我瑣碎而陳舊的生活，擦拭缺少光澤的內(nèi)心。我正在攀登我的南山。目光和靈魂正漸漸變得清澈、寬廣，綠色越來越多，白云越來越多，我正在靠近偉大的天空……【注】這是作者《南山》系列散文中的一篇，南山位于作者故鄉(xiāng)。問題：(1)孔子、莊子、釋迦牟尼、帕斯卡爾、李白、愛因斯坦在作者眼中是?似乎遠(yuǎn)離人群的人?，你認(rèn)為文章列舉這些人物有何作用(2)從全文看，?精神的天空?具體指什么請(qǐng)概括作者期望自己?接近精神的天空?的原因。答案:(1)①表明了偉大的靈魂和精神創(chuàng)造是如何產(chǎn)生的，增強(qiáng)了文章的說服力；②豐富了文章內(nèi)容，增強(qiáng)了文章的感染力。(2)①超越欲望，以追求普世價(jià)值為目標(biāo)的生存境界。②一是現(xiàn)實(shí)的欲望使作者自己覺得壓抑；二是作者自己希望逐步改變庸俗的生活狀態(tài)，提升作者自己的精神境界。解析:[問答題]93.小玲是進(jìn)城務(wù)工人員子女，考慮到他們家經(jīng)濟(jì)條件不是很好以及她馬上要轉(zhuǎn)回老家讀書的實(shí)際情況，我覺得沒有必要給她訂購(gòu)新書，于是找來以前用過的舊課本給她用。發(fā)教材時(shí)，有幾個(gè)同學(xué)看到她的書是舊書，就問：?新書怎么上面寫那么多字???就是，這是舊書，她怎么發(fā)的是舊書呢??她也以為是我弄錯(cuò)了，我當(dāng)時(shí)就把事情的原委說了，她嘟囔了幾句，用力地把教材扔進(jìn)了課桌，我心里有一絲不高興。她下課后氣沖沖地來到我辦公室，當(dāng)著許多同事的面吼道：?我不需要你的憐憫!?我非常尷尬，一氣之下，說了一些?不知好歹?一類的話，她當(dāng)即哭了，一口咬定我歧視她，哭著離開了辦公室。從教師職業(yè)素養(yǎng)角度分析這位老師的行為，并給出評(píng)價(jià)。答案:材料中教師的出發(fā)點(diǎn)本來是關(guān)愛學(xué)生，想要幫助學(xué)生減輕家庭負(fù)擔(dān)，用意是好的，但卻用錯(cuò)了方法。(1)教師在幫助學(xué)生的過程中沒有考慮到學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，中學(xué)階段的學(xué)生自尊心強(qiáng)，不能承受同學(xué)們異樣的眼光。教師要有一定的教育科學(xué)知識(shí)素養(yǎng)，了解學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，在對(duì)待和處理教育問題時(shí)體現(xiàn)出一定的教育智慧。(2)材料中教師欠缺一定的自我調(diào)控能力。在學(xué)生與教師發(fā)生沖突時(shí)，尤其是像材料中由于教師的不當(dāng)行為引起師生沖突時(shí)，教師要能夠控制自己的情緒，根據(jù)實(shí)際情況，適應(yīng)各種變化，進(jìn)行自我調(diào)控和自我反思，運(yùn)用教育機(jī)智來解決問題。解析:[問答題]94.一位學(xué)生在班里丟了10元錢，班主任氣不打一處來，讓全班32名學(xué)生投票選?賊?，結(jié)果有兩名學(xué)生入選。當(dāng)兩名學(xué)生要求班主任拿出證據(jù)來時(shí)，班主任舉起手中的選票：?這就是證據(jù)!?請(qǐng)對(duì)上述案例加以評(píng)析。答案:這位班主任的做法是不對(duì)的。這位班主任的?霸氣?表層原因是由?盜竊?事件引發(fā)，實(shí)際是這位教師的?灰色心態(tài)?所致。這種?霸氣?極易演變成?虐待?，往往造成嚴(yán)重的后果，如導(dǎo)致學(xué)生輟學(xué)、出走、輕生等，甚至可能毀掉學(xué)生的一生。該班主任在這件事上不應(yīng)該急于下結(jié)論。因?yàn)槭Ц`發(fā)生以后，一時(shí)難以查清，必然造成失主的憤怒和學(xué)生之間的互相猜忌。作為班主任一定要做好五方面的工作：一是安撫失主，詳細(xì)調(diào)查失竊事件的每一個(gè)細(xì)節(jié)；二是平息猜忌，失竊后必然有懷疑對(duì)象，被懷疑的對(duì)象面臨巨大的壓力，這時(shí)候班主任應(yīng)公開講話，人人都有揪出小偷的義務(wù)。在沒有證據(jù)之前，不可胡亂猜疑，否則就是對(duì)他人的傷害；三是做好被懷疑人的心理工作，尤其要注意那些心理素質(zhì)差，有?前科?的學(xué)生；四是換位思考，讓學(xué)生站在失主的位置，認(rèn)真地去思考自己的做法，使其思想和心靈深處產(chǎn)生自我撞擊，從而引導(dǎo)其用對(duì)話的方式進(jìn)行自我教育；五是君子協(xié)定，教師答應(yīng)替學(xué)生保密，教師的保證無疑創(chuàng)設(shè)了一種寬松的環(huán)境，學(xué)生在受到心靈撞擊以后，自然會(huì)承認(rèn)錯(cuò)誤。解析:[問答題]95.請(qǐng)以?早?為題目，寫一篇不少于1000字的議論文或記敘文。答案:早張愛玲說，出名要趁早。蔣方舟接了一句，早熟的蘋果好賣。我卻說：出名未必要趁早。的確，早起的鳥兒才有蟲吃，第一個(gè)吃螃蟹的人是偉大的。很多事也似乎都是早比晚好，就連楊玉環(huán)初長(zhǎng)成時(shí)，都會(huì)害怕養(yǎng)在深閨人不識(shí)。魯迅也曾在課桌上刻了?早?字勉勵(lì)自己學(xué)習(xí)。不少人都深知一寸光陰一寸金。因此，都想盡快把光陰兌換成金子。張愛玲說的那句?出名要趁早?的話已成了不少人的座右銘。所以，很多人不顧一切博地位，博名氣。芙蓉姐姐剛消停，鳳姐又來了。只要能出名，不管有多雷人，多嚇人，她們也敢到處作秀。出名后，利益接踵而至。各種采訪，各種節(jié)目，各路出版商向她們發(fā)出了邀請(qǐng)，讓她們從普通人變成了受到大眾矚目的名人，從此不再只是一個(gè)人名。在這樣的風(fēng)潮下，許多孩子在父母的安排下參加各種活動(dòng)和演出，失去了快樂的童年。小小年紀(jì)表現(xiàn)出來的成熟與干練，讓我都望塵莫及。一些本來很清純的校園學(xué)生也開始走所謂的性感路線，只有稚氣的臉會(huì)讓人想到她們還是學(xué)生。劉謙紅了，學(xué)魔術(shù)的人多了；小沈陽(yáng)火了，電視上模仿他的人絡(luò)繹不絕。為了出名，很多人都丟失了自己。張愛玲當(dāng)然可以完全自豪地說?出名要趁早?，因?yàn)樗郎?zhǔn)備好了。哪怕她不要主動(dòng)出名，名也會(huì)招之即來。而當(dāng)下很多人并沒有準(zhǔn)備好。就算是說蘋果早熟好賣的蔣妹妹也有些名不副實(shí)。她年少時(shí)寫的《邪童正史》的確讓人眼前一亮，讓人驚訝那書出自一個(gè)孩子之手?？砷L(zhǎng)大后的她，常常在電視上露臉，參加各種節(jié)目，名氣越來越大，卻鮮有讓人眼前一亮的作品了?？戳怂牟┛秃?，會(huì)讓人想起方仲永。因?yàn)殚L(zhǎng)大后的她似乎已經(jīng)泯然眾人了。很多時(shí)候，出名太早未必是好事。多少小童星后來沒了蹤影，多少小神童后來還不如平常人!拔苗助長(zhǎng)的結(jié)果是苗死了。而很多出了名的人反而看得很淡然，如寫過很多書和劇本的李碧華一向低調(diào)，拒絕領(lǐng)獎(jiǎng)，拒絕接受采訪。早早出名的韓寒在博客主頁(yè)上寫著，拒絕參加筆會(huì)，拒絕參加頒獎(jiǎng)典禮，拒絕參加演出，不簽售……他們都是有智慧的人，至少知道在出名后，要把握的是什么。一個(gè)人若把出名看得過重，往往會(huì)丟掉自己曾擁有的。很難想象一個(gè)到處作報(bào)告、頒獎(jiǎng)的作家能寫出什么好的作品!很難想象一個(gè)到處竄場(chǎng)、嘩眾取寵的演員能演出什么有深度的角色。把名利看透了，反而能真心做自己想做的事。李安說成功的三要素是思想、能力和機(jī)會(huì)。通常有了前兩樣，機(jī)會(huì)就來了。而不是毫無根基，就一天到晚做著白日夢(mèng)想出名。即使出名了，那也只是成為一個(gè)知名的小丑。沒有足夠的才華和良好的心態(tài)，還是不要太早出名得好，省得遭人恥笑；有了足夠的準(zhǔn)備時(shí)，也不要太追求成名，因?yàn)楹芸赡軙?huì)為名利所累，落得江郎才盡的下場(chǎng)。出名未必要趁早。解析:[問答題]96.閱讀文章，回答下面的問題。荷花之謎荷花何以出淤泥而不染?是因?yàn)楹苫ǖ谋砻媸止饣?，污垢難以停留?不是?？茖W(xué)家用掃描電子顯微鏡觀察，發(fā)現(xiàn)荷花的花瓣表面像毛玻璃一樣毛糙，盡是20微米大小的?疙瘩?，這一被稱為?荷花效應(yīng)?①。?荷花效應(yīng)?的發(fā)現(xiàn)給人意外的啟示。它啟發(fā)人們?nèi)パ兄仆苛虾陀推?，使墻面像荷花一樣不受污染，永葆鮮艷色彩。荷花能自身加熱，即使外界溫度降到10℃，它也能保持花朵內(nèi)35℃的溫度。一株盛開的荷花可提供1瓦的功率。這一能量來自荷花細(xì)胞內(nèi)能發(fā)熱的線粒體--細(xì)胞的?動(dòng)力機(jī)械?。荷花的自身加熱有利于花粉傳播。荷花有一種潛藏于蓮子的旺盛的生命力。科學(xué)家用一顆1288年以前的古老蓮子培育出新的健康荷株。沉睡了近千年的蓮子竟然在4天后長(zhǎng)出新的健康荷株?？茖W(xué)家從千年古蓮中離析出一種酶，發(fā)現(xiàn)正是這種酶在修理細(xì)胞