《荷塘月色》課件36張高中語文必修上冊

第14課編版高中語文教材必修上冊語言建構(gòu)與運用把握抒情散文語言的表達特點，認識“通感”的修辭方法，學(xué)習(xí)作者運用語言的技巧。思維發(fā)展與提升熟讀課文，領(lǐng)略作者在文中流露的主觀情感。審美鑒賞與創(chuàng)造理解本文“主觀情”與“客觀景”的自然融合。把握作者情感的發(fā)展變化,了解作者不滿黑暗現(xiàn)實，向往自由生活的思想感情。文化傳承與理解體會作品的感情色彩同當(dāng)時的時代背景的內(nèi)在聯(lián)系,理解作者處境。核心素養(yǎng)荷塘：指朱自清先生當(dāng)時任教的北京清華大學(xué)清華園里的荷花池，是本文所要描繪的特定處所。月色：月光，點明了時間,是一個有月亮的夜晚。兩者是并列關(guān)系，即作者描寫的“荷塘”是“月色”之下的“荷塘”，描寫的“月色”是“荷塘”之上的“月色”。詩人朱自清，原名自華，字佩弦，號秋實。祖籍浙江紹興。1903年隨家定居揚州，所以自稱“我是揚州人”。1916年中學(xué)畢業(yè)后，考入北京大學(xué)預(yù)科班，次年改名“自清”，考入本科哲學(xué)系。畢業(yè)后，在江蘇、浙江等地中學(xué)任教。1923年發(fā)表長詩《毀滅》，震動了當(dāng)時的詩壇。1929年出版詩集《蹤跡》，1925年任清華大學(xué)教授，創(chuàng)作轉(zhuǎn)向散文，同時研究古典文學(xué)。1928年出版散文集《背影》，成了著名的散文家。毛澤東稱他“表現(xiàn)我們民族的英雄氣概”，著作《朱自清全集》。散文家學(xué)者民主戰(zhàn)士愛國知識分子（1898—1948）朱自清是清華大學(xué)中文系教授。1948年初，人民解放戰(zhàn)爭進入最后階段，6月，北平學(xué)生掀起了反對美國扶植日本軍國主義的運動。當(dāng)時，朱自清身患重病，又無錢醫(yī)治，但他毫不猶豫地在寫著“為表示中國人民的尊嚴和氣節(jié)，我們斷然拒絕美國具有收買靈魂性質(zhì)的一切施舍物資，無論是購買的或給予的”的宣言上簽了自己的名字。8月初，朱自清病情加重，入院治療無效，12日逝世。那時他年僅50歲。臨終前，朱自清以微弱的聲音諄諄叮囑家人：“有件事要記住，我是在拒絕美國面粉的文件上簽過名的，我們家以后不買國民黨配給的美國面粉！”寧可餓死，不領(lǐng)美國救濟糧課文題目是“荷塘”“月色”，課文哪些段落是描寫這兩種景物的呢？第４段：月色下的荷塘第５段：荷塘上的月色第６段：荷塘四周的景色第４段：月色下的荷塘①寫了什么景物②作者從什么感官角度出發(fā)去感受這些景物的？③這些景物有什么特點？④運用了什么手法？補充：景物描寫鑒賞方法1.觀察的角度:遠、近、高、低、俯、仰2.感知的角度:視覺、聽覺、嗅覺、味覺、觸覺、通感3.描繪的角度:繪形、繪聲、繪色、繪勢。4.描寫技法:動靜結(jié)合（以動襯靜、以動寫靜、以靜寫動)、虛實結(jié)合、正側(cè)結(jié)合、點面結(jié)合、以有寫無、以無寫有。5.修辭：比喻、擬人、夸張等。6.某些字詞的運用：動詞、形容詞、數(shù)詞、副詞。第４段：月色下的荷塘月光下的荷塘遠景荷葉：多、密、高挺、圓展比喻點面結(jié)合荷花：少、白、姿態(tài)各異、晶瑩潤澤、嬌羞柔美博喻荷香：輕、淡、若有若無、時斷時續(xù)

通感擬人以無寫有河波：凝碧近景視覺視覺嗅覺多感官結(jié)合動靜結(jié)合聽覺幽雅朦朧寧靜流水：脈脈比喻、擬人視覺靜動博喻試問閑愁都幾許？一川煙草，滿城風(fēng)絮，梅子黃時雨。

――宋?賀鑄?《青玉案》使用多個喻體修飾同一個描寫對象的寫法稱為博喻。

博喻中的多個喻體從不同角度對本體進行全方位修飾，而非同一角度的多次重復(fù)。通感

又叫“移覺”。描述客觀事物時，用形象的語言將人的視覺、嗅覺、味覺、觸覺、聽覺等不同感覺互相溝通、交錯，彼此挪移轉(zhuǎn)換，將本來表示甲感覺的詞語移用來表示乙感覺，使意象更為活潑、新奇的一種修辭格式。舉例：（1）她笑得很甜。（2）人靚歌甜。（視覺轉(zhuǎn)為味覺）（聽覺轉(zhuǎn)為味覺）第５段：荷塘上的月色①寫了什么景物②作者從什么感官角度出發(fā)去感受這些景物的？③這些景物有什么特點？④運用了什么手法？荷塘上的月光正側(cè)結(jié)合月光：流動、寧靜比喻動靜結(jié)合霧：薄、輕柔葉子和花：白皙、朦朧比喻影：參差、和諧比喻通感正面描寫側(cè)面描寫第５段：荷塘上的月色云：淡淡虛實結(jié)合疊詞朦朧柔和素雅第五段描寫的月光有什么特點？1.月光如流水一般，靜靜地瀉在這一片片葉子和花上。薄薄的青霧浮起在荷塘里。葉子和花仿佛在牛乳中洗過一樣；又像籠著輕紗的夢。月光青霧葉花浮洗寫出了霧的輕飄柔美，有狀態(tài)美。寫出了月色下葉花的潔白而鮮艷，有色彩美。寫出了月色下葉花的飄浮虛幻。籠瀉寫出了月輝照耀，一覽無余的景象，化靜為動，有動感美。合作探究Ⅱ：第五段描寫的月光有什么特點？3.塘中的月色并不均勻；但光與影有著和諧的旋律，如梵婀玲上奏著的名曲。2.月光是隔了樹照過來的，高處叢生的灌木，落下參差不齊的黑影，峭楞楞如鬼一般；彎彎的楊柳的稀疏的倩影，卻又像是畫在荷葉上。畫——有“人為”動作含于其中，運用擬人手法，仿佛有無形的手在展紙描繪“倩影”，寫出了投在荷葉上的月影之真、之美。如梵婀玲上奏著的名曲——通感，光影和諧展評第６段：荷塘四周的景色①寫了什么景物②作者從什么感官角度出發(fā)去感受這些景物的？③這些景物有什么特點？④運用了什么手法？荷塘四周的景色多層次立體感視聽結(jié)合樹：多、密、陰陰的比喻遠山：隱隱約約路燈光：昏黃暗淡比喻蟬聲蛙聲：熱鬧反襯第６段：荷塘四周的景色從近到遠，由上而下；比喻、疊詞，動靜結(jié)合，明暗結(jié)合小結(jié)：本文寫景特點展評融情入景，情景交融。作者將自己此時的感情巧妙的融入到對眼前景物的描繪之中，收到了情景交融的效果。運用多種修辭，彰顯出荷塘中的景的特征。作者多次運用比喻、擬人、通感的修辭手法，從各個方面淋漓盡致的展現(xiàn)出荷塘美景。小結(jié)：本文寫景特點展評動詞和疊詞結(jié)合，語言新而不失自然。作者運用一系列動詞使月光無形變有形；疊詞的運用，又使文章讀起來節(jié)奏明朗、韻律協(xié)調(diào)。靜態(tài)與動態(tài)的結(jié)合，把荷塘寫“活”。作者筆下的景物都是“動”的，“靜”不過是動的瞬間表現(xiàn)，動與靜相互襯托，表現(xiàn)出各自不同的美。荷塘月色找出本文集中描寫荷塘月色的段落，劃分課文層次并概括大意觀荷緣起1-3荷塘月色4-6月下遐思7-10情景情“心里頗不寧靜”—尋寧靜“另有一番樣子”—得寧靜“到底惦著江南”—失寧靜思五、初讀課文——整體感知梳理本文線索事物線索

感情線索時間線索

空間線索人物線索

事理線索常見線索類型線索的作用結(jié)構(gòu)上：組織材料，貫穿全文

使結(jié)構(gòu)清晰，情節(jié)集中

使行文富有變化內(nèi)容上：揭示主題情感上：表達某種情感或思想出家門——踱小路——觀荷塘——賞四周——回家梳理本文線索——情感線索第1段：這幾天心里頗不寧靜。第3段：像今晚上，一個人在這蒼茫的月下，什么都可以想，什么都可以不想，便覺是個自由的人。第3段：這是獨處的妙處，我且受用這無邊的荷香月色好了。第5段：但我以為這恰是到了好處，酣眠固不可少，小睡也別有風(fēng)味的。第6段：但熱鬧是他們的，我什么也沒有。第8段：這真是有趣的事，可惜我們現(xiàn)在早已無福消受了。第10段：這令我到底惦著江南了。頗不寧靜去荷塘求寧靜采蓮事引起思鄉(xiāng)，“不寧靜”明線：游蹤(外結(jié)構(gòu)）出家門踱小路觀荷塘賞四周暗線：情感（內(nèi)結(jié)構(gòu)）不寧靜尋寧靜得寧靜失寧靜文章結(jié)構(gòu)圓形結(jié)構(gòu)荷塘月色鏈接：圓形結(jié)構(gòu)圓形結(jié)構(gòu)是一種敘事結(jié)構(gòu)模式,指以一個情節(jié)或主題為中心，通過情節(jié)線索展開敘事，最終回到起點，形成完整的循環(huán)。它能使內(nèi)容聯(lián)系更加緊密，結(jié)構(gòu)更加緊湊；使得情感得到升華?！侗秤啊?開頭：我與父親不相見已二年余了，我最不能忘記的是他的背影。結(jié)尾：……我讀到此處，在晶瑩的淚光中，又看見那肥胖的、青布棉袍黑布馬褂的背影。唉！我不知何時再能與他相見！《紫藤蘿瀑布》：開頭：我第二次到仙巖的時候，我驚詫于梅雨潭的綠了。結(jié)尾：我第二次到仙巖的時候，我不禁驚詫于梅雨潭的綠了。開頭“這兩天心里頗不寧靜”一句有何作用？五、初讀課文——整體感知①內(nèi)容上：交代其漫步荷塘的緣由。②結(jié)構(gòu)上：引領(lǐng)全篇，是本文的文眼。③情感上：直抒胸臆，奠定了全文的情感基調(diào)—內(nèi)心不寧靜。到底是什么造成了作者如此的不寧靜昵請結(jié)合文本和你對寫作背景的了解，談?wù)効捶?。五、初讀課文——整體感知本文寫于1927年7月的北京清華園。1927年4月，蔣介石發(fā)動“四一二”反革命政變，（三天之間，300多人被殺，500多人被捕，3000多人失蹤。）白色恐怖籠罩中國大地，這時，中國處于一片黑暗之中。面對“這一年的變動”，他認為：“在舊時代正在崩壞，新局面尚未到來的時候，衰頹與騷動使得大家惶惶然……只有參加革命或反革命，才能解決這惶惶然，不能或不愿參加這種實際行動時，便只有暫時逃避一法……在這三條路里，我將選擇哪一條呢？”（《那里去》）朱自清既對國民黨的“反革命”行徑表示強烈不滿，又對充滿血腥的暴力革命充滿疑懼。作者既做不到投筆從戎，拿起槍來革命，又始終平息不了對黑暗現(xiàn)實產(chǎn)生的不滿與憎惡，于是陷入了不知“哪里走”的“惶惶然”中。如何理解“我也像超出了平常的自己，到了另一世界里?！边@句話？平常的自己：煩擾的、平凡無趣的、不自由的。另一世界：優(yōu)美的、寧靜的、自由的。朱自清筆下的荷塘月色已經(jīng)不是純粹現(xiàn)實中常見的荷塘，而是融合了其思想和追求的審美意義的荷塘，是他的精神棲息地。《采蓮賦》《西洲曲》俊男靚女脈脈傳情小船艷歌熱鬧風(fēng)流青年女子思念情人眷念不能情如水清月光下荷塘幽雅寧靜熱、動冷、靜強烈對比內(nèi)心矛盾襯托我心中的不寧靜散文的語言似乎比小說多了幾分雕琢，而比詩歌又多了幾分清淡和自然。本課在語言上的造詣極高，請簡要分析。語言鑒賞角度及其作用鑒賞角度特點或作用用詞之美煉字之美①準確；②精練；③生動、形象、傳神。疊字(詞)之美①增強語言的生動性、形象性，使語言具有繪畫美；②韻律鏗鏘悅耳，使語言富有音樂美；③疊字可以組成整齊的句式，使語言具有建筑美；④疊字能使意思強化，起到強調(diào)作用；⑤疊字能使上下文聯(lián)系緊密，使文章有一氣呵成之感。反復(fù)之美突出某種思想，強調(diào)某種情感，具有強烈的抒情性和感染力?；?成語或古語)之美富有文采，典雅優(yōu)美。句式之美(句子)長短行文錯落有致，生動活潑，富于變化。(句子)整散句式參差，錯落有致，節(jié)奏頓挫，音韻和諧。風(fēng)格之美豪放、直白、華麗、精練、凝練、柔婉、含蓄、細膩、典雅、凝重、清新、明麗、樸素、活潑、詼諧等。手法之美修辭手法、表現(xiàn)手法、表達方式。（詩歌更注重前兩種）人稱使用第一人稱（更真實、情感更濃烈），第二人稱（拉近與讀者的距離），第三人稱（客觀自由）語體色彩文言詞、口頭語、書面語、方言①巧用動詞，以流水喻月光，用動感極強的動詞“瀉”加以點化，將月光寫活了，寫出了月輝照耀、如傾如瀉的景象；本來是倩影映在荷葉上，卻被說成“畫”在荷葉上，“畫”含有人為的動作，仿佛有無形的手在展紙揮墨描繪“倩影”，很有趣味。②多用疊詞，如：蓊蓊郁郁”“遠遠近近”“高高低低”的綠樹，“隱隱約約”的遠山，“曲曲折折”的荷塘，“亭亭”的荷葉，“縷縷”的清香，“靜靜”的月光，“薄薄”的青霧，不但傳神地描摹出眼前之景，既加強了描摹的效果，同時有一種音韻美。

③引用詩文，作者引用《采蓮賦》和《西洲曲》，表達了對自由生活的向往。散文的語言似乎比小說多了幾分雕琢，而比詩歌又多了幾分清淡和自然。本課在語言上的造詣極高，請簡要分析。④多用短句，長短句交錯，整散句結(jié)合，節(jié)奏活潑，富于變化。⑤多用比喻。如：“正如一粒粒的明珠”，是寫淡月照耀下花朵晶瑩閃光；“又如碧天里的星星”，是寫綠葉襯托下的花朵忽明忽暗；“又如剛出浴的美人”，是寫荷花不染纖塵的美質(zhì)。

⑥妙用通感，如：用“歌聲”喻清香，嗅覺向聽覺轉(zhuǎn)移，說歌聲在時斷時續(xù)、若有若無、輕淡縹緲；以“名曲”喻月色，由視覺向聽覺轉(zhuǎn)移，化靜為動，將景物寫活了，激發(fā)了讀者的聯(lián)想和想象。

⑦本文的語言清新典雅，生動傳神，充滿了詩情畫意。閱讀下面這首古詩，完成下面小題。

雙調(diào)．落梅風(fēng)．春晚【元】張可久

東風(fēng)景，西子湖，濕冥冥柳煙花霧。黃鶯亂啼蝴蝶舞，幾秋千打?qū)⒋喝?。問：這首元曲在寫景上有何