《西塞山懷古》教學(xué)設(shè)計(jì)(山西省縣級(jí)優(yōu)課)

《西塞山懷古》教學(xué)案（教師版）山西省文水中學(xué)師麗娟教學(xué)設(shè)想：《唐詩宋詞選讀》第五專題是“創(chuàng)新求變的中唐詩”。中唐詩壇流派眾多，風(fēng)格多樣，以開拓創(chuàng)新為主要?jiǎng)?chuàng)造傾向。該專題有6首詩，4首教學(xué)篇目，2首學(xué)生自學(xué)或老師選教篇目。本課要學(xué)的是教學(xué)篇。學(xué)習(xí)過程中主要解決三大問題：1.讀懂，理解字詞句子；2.理解詩歌的情感思想；3.領(lǐng)悟表現(xiàn)手法和基本風(fēng)格。學(xué)習(xí)中以誦讀為主，在多讀中逐漸推進(jìn)學(xué)生的領(lǐng)悟能力；配以適當(dāng)?shù)馁p析題，引導(dǎo)學(xué)生走上探討之路。《西塞山懷古》這首詩歌其實(shí)選得不算好，除了藝術(shù)上平常外，也不能完全反映作者的風(fēng)格。學(xué)習(xí)目標(biāo)：１.初步了解“安史之亂”及中唐的重大政治事件對(duì)詩人的人生及詩歌風(fēng)格的影響。２.了解劉禹錫生平與詩風(fēng)，進(jìn)一步了解懷古詩歌。課時(shí)設(shè)置：1課時(shí)

學(xué)習(xí)過程：一、導(dǎo)入和柳宗元有差不多遭遇的詩人還有一個(gè)叫劉禹錫，對(duì)他，我們并不陌生，初中我們讀過他的《陋室銘》?，F(xiàn)在我們齊背一下：山不在高，有仙則名；水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，往來無白丁?？梢哉{(diào)素琴，閱金經(jīng)。無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。南陽諸葛廬，西蜀子云亭?？鬃釉疲骸昂温校俊倍?、簡(jiǎn)介作者和寫作背景劉禹錫，字夢(mèng)得，唐代文學(xué)家，詞人，洛陽人。自幼好學(xué)，攻讀經(jīng)典之外，書法、天文、醫(yī)學(xué)，亦廣泛涉獵。其文學(xué)創(chuàng)作，以詩歌最著，白居易說他“文之神妙，莫先于詩”（《劉白唱和集解》）。在古文運(yùn)動(dòng)中，他占有重要地位。畢生從政，曾官至監(jiān)察御史，后貶官為多處刺史，雖其時(shí)其宦途不順，然這段時(shí)間的經(jīng)歷，卻為他后來的文字，打下了廣博的基礎(chǔ)。唐文宗大和元年（827）劉禹錫返回洛陽，宦途始告平穩(wěn)。劉禹錫生活在唐代中后期，由于安史之亂，唐朝形成了宦官專權(quán)、藩鎮(zhèn)割據(jù)、朋黨之爭(zhēng)的社會(huì)局面。他對(duì)于這樣的社會(huì)現(xiàn)實(shí)頗為不滿，曾參與了王叔父領(lǐng)導(dǎo)的改革運(yùn)動(dòng)，但遭遇失敗，以致仕途坎坷，多次受貶。但是，他沒有屈服于權(quán)貴，而是以文明志，表現(xiàn)了他剛直不阿的品格和對(duì)達(dá)官顯貴的蔑視態(tài)度。本文可以說是作者對(duì)當(dāng)時(shí)世風(fēng)的辛辣嘲諷與心態(tài)的自明。長(zhǎng)慶四年（八二四年）劉禹錫由夔州刺史調(diào)任和州刺史，沿江東下，途經(jīng)西塞山，即景抒懷，寫下此詩。三、朗讀西塞山懷古劉禹錫

王濬樓船下益州，金陵王氣黯然收。千尋鐵鎖沉江底，一片降幡出石頭。人世幾回傷往事，山形依舊枕寒流。今逢四海為家日，

故壘蕭蕭蘆荻秋。四、理解1.解釋加線的詞句（西塞山——西塞山，在今湖北大冶東面的長(zhǎng)江邊，形勢(shì)險(xiǎn)峻，是六朝有名的軍事要塞。王濬樓船——王濬，名濬，晉代弘農(nóng)湖縣（今河南靈寶西南）人，官益州刺史。千尋鐵鎖——當(dāng)時(shí)吳國曾于江中鎖以鐵鏈，王浚用大火炬將它燒斷。千尋：古時(shí)八尺曰尋，這里只是形容其長(zhǎng)。降幡——降旗。石頭——石頭城，故址在今南京清涼山，吳孫權(quán)時(shí)所筑，唐武德時(shí)廢。四海為家——意即天下統(tǒng)一。故壘蕭蕭——故壘：指西塞出，也包括六朝以來的戰(zhàn)爭(zhēng)遺跡。蕭蕭：風(fēng)聲。）2.用散文語言串通詩歌并和同學(xué)交流（韻譯：晉代王浚乘樓船自成都東下，金陵帝王瑞氣全都黯然收煞。吳國千尋鐵鏈也被燒沉江底，一片投降白旗金陵城頭懸掛。人間有幾回興亡的傷心往事，高山依舊枕著寒流沒有變化。從此四海一家過著太平日子，故壘蕭條長(zhǎng)滿蘆荻秋風(fēng)颯颯。）五、賞析先思考，再和同學(xué)交流，準(zhǔn)備班級(jí)發(fā)言1.請(qǐng)概括簡(jiǎn)評(píng)詩歌（

這是吊古撫今詩，抒發(fā)了山河依舊，人事不同的情感。詩的前四句，寫西晉東下滅吳的歷史事實(shí)，表現(xiàn)國家統(tǒng)一是歷史之必然，闡發(fā)了事物興廢決定于人的思想。后四句寫西塞山，點(diǎn)出它之所以聞名，是因?yàn)樵擒娛乱?。而今山形依舊，可是人事全非，拓開了詩的主題。最后寫今日四海為家，江山統(tǒng)一，象六朝那樣的分裂，已經(jīng)一去不復(fù)返了。）2.后人評(píng)價(jià)劉禹錫的詩，說“語言淺切而含蘊(yùn)深厚”，請(qǐng)找出詩句，分析說明。（

“千尋鐵鎖沉江底，一片降幡出石頭?！闭Z言淺近，含義深刻。孫吳割據(jù)政權(quán)雖然煞費(fèi)苦心的造出“千尋鐵鎖”，但也不能挽回?cái)【?，長(zhǎng)長(zhǎng)的鐵鏈極不情愿地沉入到江底，投降的白旗卻寂靜冷清地掛在石頭城頭上?！俺痢焙汀俺觥眱蓚€(gè)字也極其細(xì)膩傳神，點(diǎn)出孫吳氣息奄奄、日薄西山之頹勢(shì)和潰敗時(shí)的驚慌失措之丑態(tài)?！叭耸缼谆貍隆迸c“從今四海為家日”相互映照，看似平常之語的交匯，卻如天頂之上炸響的驚雷，在遙遠(yuǎn)的天際久久回響：盡管現(xiàn)今河山一統(tǒng)，四海一家，可是有誰又能保證那令人悲傷的往事不再重演呢？“山形依舊枕寒流”從字面上看是冷峻無情，實(shí)則反映出的是詩人對(duì)李唐王朝“四海為家日”表面繁榮所掩蓋的深深危機(jī)的深深憂思?！肮蕢臼捠捥J荻秋”與“山形依舊枕寒流”相疊，讓人們情景交融，無限感傷在不言之中。）3.比較閱讀劉禹錫的《石頭城》，說說兩詩的同與不同。山圍故國周遭在，潮打空城寂寞回。淮水東邊舊時(shí)月，夜深還過