九年級(jí)組工作總結(jié)

本文格式為Word版下載后可任意編輯和復(fù)制第第頁(yè)九年級(jí)組工作總結(jié)九班級(jí)是學(xué)校階段最為關(guān)鍵的一年，它是連接學(xué)校和高中的過(guò)渡點(diǎn)，同學(xué)在這一時(shí)期的學(xué)習(xí)效果直接反映了學(xué)校三年的學(xué)習(xí)成果，是有肯定性的打算作用，今日我給大家整理了九班級(jí)組工作總結(jié)，感謝大家對(duì)我的支持。

九班級(jí)組工作總結(jié)篇一為了使我們班級(jí)的教育教學(xué)工作很快地步入正常的軌道。從本學(xué)期開(kāi)學(xué)的第一周始，我們就投入了緊急的日常教育教學(xué)工作。一年來(lái)老師們很辛苦、很累但高度的責(zé)任感和無(wú)私的奉獻(xiàn)精神使大家緊密的團(tuán)結(jié)在一起，做到了相互理解和體諒，樂(lè)觀的協(xié)作，廣闊老師們犧牲了自己的利益，以工作為重，使得全班級(jí)教學(xué)工作井然有序。在此我對(duì)大家的辛勤付出和對(duì)全班級(jí)工作的支持和理解表示感謝。

現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、狠抓教學(xué)質(zhì)量，提升教學(xué)成果

教學(xué)是學(xué)校工作的核心，成果是學(xué)校的生命線，對(duì)于我們畢業(yè)班尤其如此，因此我們的工作必需圍繞這一核心。

1、加強(qiáng)教學(xué)管理，提高課堂效益。強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，著力提高課堂效率，向45分鐘要質(zhì)量;要面對(duì)全體同學(xué)，不卑視任何一個(gè)同學(xué);課堂上做到精講多練，課后仔細(xì)做好培優(yōu)補(bǔ)差工作。;

2、發(fā)揚(yáng)協(xié)作精神，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度。樂(lè)觀發(fā)揮集體才智，打好團(tuán)體戰(zhàn)。備課組要做到"統(tǒng)一要求、統(tǒng)一備課、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一考查"。

3、加強(qiáng)優(yōu)生輔導(dǎo)，指導(dǎo)差生補(bǔ)缺。統(tǒng)籌支配各班的教學(xué)工作，加強(qiáng)對(duì)優(yōu)等生的指導(dǎo)及學(xué)習(xí)困難生的拉差補(bǔ)缺工作，使優(yōu)等生更優(yōu)、學(xué)習(xí)困難生能跟上班級(jí)同學(xué)的學(xué)習(xí)步伐。

4、進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，提高學(xué)習(xí)效率。召開(kāi)學(xué)習(xí)閱歷溝通會(huì)，指導(dǎo)學(xué)法，關(guān)心同學(xué)提高復(fù)習(xí)效率。_

5、培育同學(xué)應(yīng)考力量，學(xué)會(huì)考試，促進(jìn)同學(xué)心理、生理健康進(jìn)展。學(xué)期內(nèi)進(jìn)行學(xué)科專題講座一次;班主任進(jìn)行同學(xué)心理、身心調(diào)整、思想動(dòng)員講座每周都要進(jìn)行。

6、通過(guò)班會(huì)、主題團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)同學(xué)的平安教育、心理健康教育等，培育同學(xué)逐步養(yǎng)成健康向上的共性品質(zhì)。各班充分利用教室黑板報(bào)加大(中考動(dòng)態(tài)、典型試題、應(yīng)試對(duì)策、學(xué)習(xí)方法、心理調(diào)整、青春期教育、平安教育等)宣揚(yáng)10余版次。

7、加強(qiáng)組內(nèi)老師的溝通合作，形成全員育人，健康向上的工作環(huán)境。統(tǒng)一思想，提高熟悉。組內(nèi)老師團(tuán)結(jié)、合作的意識(shí)不斷提高，全員育人，健康向上的工作環(huán)境漸漸形成，形成了聽(tīng)從學(xué)校、班級(jí)組大局，班主任與科任老師緊密協(xié)作的良好局面。

8、加大了對(duì)薄弱學(xué)科的指導(dǎo)、時(shí)間方面的傾斜，努力促使各學(xué)科均衡進(jìn)展，實(shí)現(xiàn)雙贏局面。

9、加強(qiáng)老師敬業(yè)精神、責(zé)任心、事業(yè)心、師德師風(fēng)建設(shè)，仔細(xì)落實(shí)“抓教風(fēng)，帶學(xué)風(fēng)，促校風(fēng)”的德育工作思路。增加工作紀(jì)律，樹立服務(wù)意識(shí)，堅(jiān)決杜絕違反師德師風(fēng)行為的發(fā)生。加強(qiáng)班主任的工作責(zé)任心，關(guān)懷同學(xué)生活，加大對(duì)同學(xué)就餐、住宿的指導(dǎo)和教育，培育同學(xué)良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣。樹立同學(xué)財(cái)產(chǎn)愛(ài)護(hù)意識(shí)、平安防范意識(shí)，各班依據(jù)學(xué)校相關(guān)規(guī)定制定本班財(cái)產(chǎn)愛(ài)護(hù)-法，堅(jiān)決杜絕一例擔(dān)心全事故發(fā)生。

10、加強(qiáng)學(xué)校與家庭的聯(lián)系，結(jié)合期中考試和模擬考試以及“千名老師訪萬(wàn)戶，師生情意傳萬(wàn)家”活動(dòng)，定期或不定期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)和家訪活動(dòng)，加強(qiáng)思想不穩(wěn)定同學(xué)的思想教育，準(zhǔn)時(shí)向家長(zhǎng)了解、匯報(bào)同學(xué)思想、學(xué)習(xí)、生活等狀況，切實(shí)落實(shí)家校聯(lián)系渠道，努力形成了學(xué)校、家庭協(xié)調(diào)協(xié)作、共同育人的良好局面。

11、召開(kāi)教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)。通過(guò)分析會(huì)，我們可以準(zhǔn)時(shí)診斷，準(zhǔn)時(shí)反思，準(zhǔn)時(shí)討論制定調(diào)控方案，并在教學(xué)中準(zhǔn)時(shí)解決。以期中考試為例，在考前主要是抓狀態(tài)，抓動(dòng)員，讓每一位同學(xué)定下自已的方案和目標(biāo)，考試中主要是抓考風(fēng)、學(xué)風(fēng)及提升同學(xué)的應(yīng)試力量，考后主要是抓分析，級(jí)組進(jìn)行月考分析總結(jié)，各備課組進(jìn)行教學(xué)分析診斷會(huì)，各班也以班為單位進(jìn)行班級(jí)質(zhì)量分析為主題的主題班會(huì)。目的只有一個(gè)，最快最有效的找出問(wèn)題，提高教學(xué)質(zhì)量。

12、強(qiáng)化教學(xué)紀(jì)律，嚴(yán)格教學(xué)要求。班主任及級(jí)部主任對(duì)每天的課堂紀(jì)律和晚休實(shí)行“兩查一巡”。

13、20xx年中考同學(xué)能夠正常發(fā)揮，普高和職高均超額完成目標(biāo)，取得良好的成果。

九班級(jí)組工作總結(jié)篇二本學(xué)期九班級(jí)全體老師以對(duì)家長(zhǎng)、對(duì)學(xué)校、對(duì)同學(xué)高度負(fù)責(zé)的敬業(yè)精神，以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)作風(fēng)，在校長(zhǎng)的直接領(lǐng)導(dǎo)下，我們精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，化壓力為動(dòng)力，發(fā)揮集體力氣，充分利用群體優(yōu)勢(shì)，仔細(xì)做好本屆畢業(yè)班的各項(xiàng)工作?，F(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一.本學(xué)期九班級(jí)取得的成果：

1.勝利而順當(dāng)?shù)剡M(jìn)行了三次考試，每次均在考試后準(zhǔn)時(shí)地進(jìn)行分析，各備課組長(zhǎng)和任課老師樂(lè)觀協(xié)作班級(jí)工作，做到月考前仔細(xì)研討試卷，盡力做到出好而精的試卷，考場(chǎng)上監(jiān)考負(fù)責(zé)，考后認(rèn)真閱卷，分析試卷到每個(gè)同學(xué)。

二.本學(xué)期所做的工作：

(一)寫好“三字文章”，落實(shí)我們的工作措施。

1、力求一個(gè)“早”字。九班級(jí)畢業(yè)班工作不能等，更不能問(wèn)題成堆才設(shè)法解決，必需及早分析討論。我們做到：工作思索早，進(jìn)展定位早，目標(biāo)確定早，方案謀略早，問(wèn)題的解決早，各項(xiàng)工作行動(dòng)措施早。力求把全部的困難盡量估量充分，把可能遇到的問(wèn)題解決在萌芽狀態(tài)，做到有的放矢，努力克服九班級(jí)畢業(yè)工作的困難。

2、把握一個(gè)“準(zhǔn)”字。即依據(jù)教材和各科考試說(shuō)明，對(duì)準(zhǔn)中考要求。九班級(jí)工作的脈絡(luò)要號(hào)準(zhǔn)，面臨的狀況問(wèn)題分析準(zhǔn)，教學(xué)復(fù)習(xí)方向要認(rèn)準(zhǔn)，措施方法要找準(zhǔn)，仔細(xì)做到家底清、狀況明、方法對(duì)。

3、落實(shí)一個(gè)“實(shí)”字。即堅(jiān)持教學(xué)為中心的要求要落實(shí)，復(fù)習(xí)方案、目標(biāo)任務(wù)要寫實(shí)，各項(xiàng)工作要做實(shí)，切實(shí)做到不虛化浮夸、不夸夸其談、不搞花架子，腳踏實(shí)地、實(shí)實(shí)在在地做好各項(xiàng)工作。

(二)、落實(shí)“三個(gè)全面”，整體推動(dòng)九班級(jí)畢業(yè)工作。

1、全面整合資源：九班級(jí)畢業(yè)班工作成果是集體才能的體現(xiàn)，是集體才智的結(jié)晶。我們充分利用學(xué)校全部可能對(duì)九班級(jí)工作可用有用的人力、物力、財(cái)力、信息等資源，全面整合，合理的運(yùn)用，發(fā)揮好各資源及各資源整合效益。

2、全面質(zhì)量管理：我們著力提高質(zhì)量目標(biāo)的行動(dòng)中，加強(qiáng)質(zhì)量的全面管理，力求做到全面提升，以提高質(zhì)量管理的效率。

3、全面整體進(jìn)步：同學(xué)個(gè)體的差異是客觀存在，著力提高升學(xué)率也沒(méi)錯(cuò)，但是升學(xué)并不意味必需放棄不能升學(xué)的同學(xué)，“不求人人升學(xué)，但求個(gè)個(gè)成才”，應(yīng)當(dāng)成為應(yīng)當(dāng)作為后期教學(xué)管理的行動(dòng)準(zhǔn)則。因此，我們以著眼于將來(lái)，著眼于對(duì)每一同學(xué)負(fù)責(zé)的精神，力求全面管理，整體進(jìn)步。

(三)、把好“四個(gè)環(huán)節(jié)”，在提高課堂教學(xué)質(zhì)量上下功夫。

提高課堂效率是中考成敗的關(guān)鍵之所在。為此我們仔細(xì)落實(shí)備課、選題、講解、訓(xùn)練、評(píng)講這幾個(gè)環(huán)節(jié)，努力提高40分鐘課堂效率。

1、備課：我們以中考要求為導(dǎo)向，深鉆教材及考試說(shuō)明、學(xué)問(wèn)點(diǎn)，重點(diǎn)內(nèi)容吃透，難點(diǎn)內(nèi)容化解，熱點(diǎn)內(nèi)容關(guān)注，力量要求詳細(xì)，仔細(xì)評(píng)講觸類旁通。

2、講解：我們的講解抓點(diǎn)帶線，理清學(xué)問(wèn)系統(tǒng)，寓于啟迪刺激，我們?cè)诨A(chǔ)學(xué)問(wèn)上求敏捷題。敏捷運(yùn)用基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)解基礎(chǔ)性題，啟迪同學(xué)的思維，切忌上新課式的泛講，什么都講，面面俱到，是不行取的。

3、訓(xùn)練：訓(xùn)練嚴(yán)格，規(guī)范統(tǒng)一。我們留意練習(xí)基礎(chǔ)性試題，練進(jìn)度，練規(guī)范，練適應(yīng)力量。不練則已，練必要有效益。要在訓(xùn)練中反饋信息，了解復(fù)習(xí)效果，留意克服“效率低下”的訓(xùn)練及重復(fù)無(wú)效的“鋪張型”訓(xùn)練。

4、評(píng)講：我們的評(píng)講有典型性、啟發(fā)性，抓住傾向問(wèn)題，熱點(diǎn)問(wèn)題，薄弱環(huán)節(jié)，一次又一次的側(cè)重要求。一題多變、一題多用、一題多解、多題類解，力求舉一反三，觸類旁通。

(四)集體備課、集思廣益，團(tuán)結(jié)協(xié)作、共同提高

1.集體備課

團(tuán)結(jié)協(xié)作，營(yíng)造良好的工作氛圍，這對(duì)畢業(yè)班的老師顯得特殊重要。初三的老師大多教學(xué)閱歷豐富，往往個(gè)人就能獨(dú)當(dāng)一面。但我們的老師并沒(méi)有忽視集體的力氣，每周都準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行備課活動(dòng)，大家統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、重點(diǎn)、難點(diǎn)。即便不是在規(guī)定的備課時(shí)間，辦公室老師時(shí)常會(huì)圍在一起常常溝通爭(zhēng)論，從對(duì)一篇文章的理解到作業(yè)的布置甚至每次作文題目的布置，彼此都毫無(wú)保留。這一情景在辦公室隨時(shí)可見(jiàn)。通過(guò)備課組活動(dòng)，我們老師自身的水平得到了很大提高。為最終的勝利打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2.分工合作

在集體備課的同時(shí)，我們分工明確，主要體現(xiàn)在以下兩個(gè)方面：

分工出試卷，分工整理復(fù)習(xí)專題，備課組氣氛融洽。由于我們有一個(gè)共同的熟悉：我們不是在校內(nèi)比，而應(yīng)當(dāng)與兄弟學(xué)校去比。所以大家其樂(lè)融融，沒(méi)有那么多的斤斤計(jì)較。

總之，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，九班級(jí)段的全體老師都盡心盡力，為再創(chuàng)輝煌而努力拼搏。我們也確信我校的成果將一年更比一年好!

九班級(jí)組工作總結(jié)篇三暖和的陽(yáng)光喚醒了冰封的土地，紛飛的瑞雪滋潤(rùn)著越冬的禾苗，像每一個(gè)勤勞的耕作者希望豐收一樣，我們這些校內(nèi)里的耕作者同樣也祈盼著豐收的碩果。

我從去年暑期開(kāi)學(xué)接任這個(gè)班的班主任以來(lái)，做了我認(rèn)為一切該做的工作，由于有了上學(xué)期的工作基礎(chǔ)，基本了解了班級(jí)每一位同學(xué)的思想狀況及學(xué)習(xí)狀況，加上學(xué)期初我結(jié)合本班的實(shí)際制定了切實(shí)可行的班級(jí)工作方案，實(shí)行了有的放矢的科學(xué)的工作方略，取得了比較令人滿足的教育教學(xué)效果——

1.在期中考試中，我班取得了初三班級(jí)組單科平均分物理第一名、語(yǔ)文其次名、政治和歷史第三名、幾何第四名、化學(xué)第五名、代數(shù)和英語(yǔ)第六名、七科總平均分位居第三名的好成果;

2.在學(xué)校政教處開(kāi)展的“紀(jì)律衛(wèi)生評(píng)比”活動(dòng)中，我班又以9月第1名、10月第6名、11月第2名、12月第2名，總名次位居29個(gè)班的第2名;

3.在初三班級(jí)組作文競(jìng)賽中，我班張明熹同學(xué)獲得了第一名;在化學(xué)學(xué)問(wèn)競(jìng)賽中，我班馮亮、田天代表我班參賽，獲得了第2名;

4.我班在全國(guó)中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)專業(yè)委員會(huì)會(huì)報(bào)《語(yǔ)文報(bào)*學(xué)校版》舉辦的20xx年“暑期大看臺(tái)”大型有獎(jiǎng)讀報(bào)學(xué)問(wèn)競(jìng)賽中榮獲優(yōu)秀集體獎(jiǎng)，李永坤、尹航同學(xué)分別獲得個(gè)人其次名;

不難看出，我班的學(xué)習(xí)空氣深厚，班級(jí)風(fēng)氣純正，整個(gè)班級(jí)正在朝著健康的方向進(jìn)展，一個(gè)團(tuán)結(jié)守紀(jì)、勤奮刻苦、朝氣蓬勃的班集體已經(jīng)形成。之所以我班能從一個(gè)學(xué)習(xí)成果中等偏下、紀(jì)律衛(wèi)生評(píng)比中等偏下，悄悄無(wú)聞的中下等班級(jí)而上升為能與學(xué)校上下所公認(rèn)的好班相提并論的班級(jí)，與培育全班同學(xué)樹立即苦學(xué)習(xí)，將來(lái)為祖國(guó)作貢獻(xiàn)的遠(yuǎn)大抱負(fù)是分不開(kāi)的，與培育他們遵守紀(jì)律的自覺(jué)性是分不開(kāi)的，與培育他們愛(ài)校愛(ài)班的好思想是分不開(kāi)的，與培育他們養(yǎng)成學(xué)習(xí)生活的好習(xí)慣是分不開(kāi)的……。

下面從幾個(gè)方面談一談我的想法和做法，如有不當(dāng)之處，誠(chéng)望領(lǐng)導(dǎo)批判指正。

一、把教育當(dāng)作一項(xiàng)事業(yè)來(lái)做。

喜愛(ài)同學(xué)是形成教育事業(yè)和教育藝術(shù)的基礎(chǔ)。作為老師首先應(yīng)當(dāng)把教育當(dāng)作一種事業(yè)，而不是事情。事業(yè)和事情，差之毫厘，失之千里，兩者在時(shí)間、空間和性質(zhì)上，都絕不相同。任何事情都是可以做的，就看你怎樣去做。一件事情假如你只把它當(dāng)作一件事情，它就只是一件事情，做完就脫手。假如把它當(dāng)作一項(xiàng)事業(yè)，你就會(huì)設(shè)計(jì)它的將來(lái)，把每天的每一步當(dāng)作一個(gè)連續(xù)的過(guò)程。你把教育當(dāng)作事業(yè)去做，你就會(huì)付出自己的精力和心血，而且會(huì)制造性的開(kāi)展工作，你就會(huì)喜愛(ài)自己的教育事業(yè)，就會(huì)喜愛(ài)自己的每一個(gè)同學(xué)。你把教育當(dāng)作事業(yè)去做了，你就會(huì)自覺(jué)加大工作的力度和情感投入。

1.未雨綢繆，把教育工作做在前頭。

同學(xué)升入初三，應(yīng)當(dāng)是進(jìn)入了沖刺的階段。為了讓同學(xué)有這樣的緊迫感，我在同學(xué)正式報(bào)到的前三天，在部分同學(xué)的關(guān)心下，對(duì)教室的環(huán)境進(jìn)行了細(xì)心的布置，雖然花了百十元錢班費(fèi)，但是我認(rèn)為這是值得的。正如人們所說(shuō)，學(xué)校無(wú)大事，事事皆育人。教室環(huán)境假如一片狼藉，給人的感覺(jué)就像要散火一樣，我們的同學(xué)能在那樣的環(huán)境里心情開(kāi)心的學(xué)習(xí)嗎?我們大都到過(guò)“毛主席紀(jì)念堂”，我們都有這樣的印象：不管大人小孩，不管好人壞人，只要走進(jìn)去的，沒(méi)有一個(gè)大聲喧嘩的。他們不是被強(qiáng)迫的，而是自覺(jué)的。這是那個(gè)環(huán)境影響了全部人的心靈。

開(kāi)學(xué)報(bào)到那天，我們的同學(xué)來(lái)到我們細(xì)心布置的教室后，產(chǎn)生了異樣的感覺(jué)，當(dāng)我說(shuō)明白我的用意后，我們的同學(xué)都心領(lǐng)神會(huì)了?！安シN習(xí)慣收獲命運(yùn)”成了全班同學(xué)心中的座右銘。前面黑板右上方的石英鐘，時(shí)刻提示每一位同學(xué)珍惜每一分鐘每一秒鐘。右側(cè)墻上兩幅大幅地圖告知同學(xué)們要胸懷祖國(guó)、放眼世界……(走出平凡，走向勝利)

事實(shí)告知我們，我的心血沒(méi)有白費(fèi)，短短的三個(gè)月(90天)，我們制造了如開(kāi)頭所述常人無(wú)法意料的奇跡。

2.思想教育，結(jié)出豐碩成果;教學(xué)成果，獲得大面積豐收。

在9月、10月、11月、12月全校29個(gè)班紀(jì)律、衛(wèi)生等項(xiàng)工作評(píng)比中，我們班分別獲得第一名、第六名、其次名、第名的好名次。在學(xué)校多次消失的打架大事中，我班與之無(wú)緣。在期中考試中，我班同學(xué)無(wú)一人因考試作弊而違紀(jì)。全部的任課老師全都反映我們班的同學(xué)文明守紀(jì)，禮貌懂事。這從某種程度上，為老師的授課和同學(xué)的學(xué)習(xí)制造了一種和諧的氛圍，為提高全班同學(xué)的學(xué)習(xí)成果制造了良好的條件。

期中考試的成果：物理第一、語(yǔ)文其次、政治和歷史第三、幾何第四、化學(xué)第五、代數(shù)和英語(yǔ)第六的各科平均分，雖然不是令人非常滿足，但是，除了幾何、代數(shù)和英語(yǔ)外，其它5科的平均成果都超過(guò)了任課老師相同的全校師生公認(rèn)的好班的2班，而且?guī)缀蝺H比2班少1.09分，差距正在縮小。這足以說(shuō)明我們的老師和同學(xué)付出了怎樣的努力!

3.任課老師，無(wú)私奉獻(xiàn);想方設(shè)法提高同學(xué)成果。

今年，任我班課的老師，新增了物理、化學(xué)、政治和歷史老師。作為班主任，我盡力協(xié)調(diào)好與科任老師的關(guān)系，調(diào)課、考試等盡量滿意科任老師的愿望。而科任老師也把教好我班的同學(xué)放到了自己的心坎上。物理老師潘秀云，除了每節(jié)課都上足上滿，還利用中午，自習(xí)等休息時(shí)間給同學(xué)輔導(dǎo)，利用分組競(jìng)賽等方式調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)物理的樂(lè)觀性，取得了突出的效果，竟然使我班的物理成果由初二期末時(shí)的倒數(shù)第一躍居為正數(shù)第一;化學(xué)老師劉劍，常常利用自習(xí)和課間給同學(xué)解答疑難問(wèn)題，急躁輔導(dǎo)同學(xué)試驗(yàn)，使同學(xué)愛(ài)學(xué)、好學(xué)，主動(dòng)地學(xué);數(shù)學(xué)老師唐穎新，百問(wèn)不煩，百答不厭，使數(shù)學(xué)成果較以前有了明顯的提高;政治老師馬翠蘭，急躁輔導(dǎo)，細(xì)心講解，使比較抽象的政治名詞，概念推理，變成了同學(xué)樂(lè)于接受的學(xué)問(wèn)，政治成果明顯進(jìn)步;歷史老師王經(jīng)緯，把自己多年的學(xué)習(xí)歷史的閱歷告知同學(xué)，同學(xué)學(xué)得輕松，但成果斐然……。這在家教盛行的今日，而能如此無(wú)私奉獻(xiàn)，是難能珍貴的。

4.班主任是塑造同學(xué)心靈的建筑師，班主任工作是對(duì)同學(xué)的身心施行的一種有目的、有方案的引導(dǎo)、感化作用。而“感人心者莫先乎情”。

童心是一顆由父母用愛(ài)的乳汁培育而成的晶體，對(duì)愛(ài)撫情感的渴求是每一個(gè)青少年同學(xué)的心理需要。班級(jí)管理要以厚愛(ài)為動(dòng)身點(diǎn)。班主任只有把愛(ài)的情感投射到同學(xué)的心田，師生間才能產(chǎn)生心心相印的體驗(yàn)，收到良好的教育效果。因此說(shuō)喜愛(ài)同學(xué)是班主任教育藝術(shù)的基礎(chǔ)和前提。教育藝術(shù)之樹只有植根與愛(ài)的土壤里，才能結(jié)出豐碩的果實(shí)。教育中的一切技巧和方法，離開(kāi)這一基礎(chǔ)都將變得蒼白無(wú)力。一個(gè)對(duì)同學(xué)冷漠無(wú)情的人，是根本無(wú)法實(shí)行教育的，更談不上教育藝術(shù)。沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有真正的教育管理;沒(méi)有愛(ài)，就不能把握勝利教育的管理方法。老師愛(ài)同學(xué)，師生感情好，老師表?yè)P(yáng)同學(xué)，同學(xué)認(rèn)為是鼓舞;老師批判同學(xué)，同學(xué)認(rèn)為是愛(ài)惜。假如師生關(guān)系緊急，表?yè)P(yáng)同學(xué)被認(rèn)為是哄人，批判同學(xué)被認(rèn)為是整人。所以，只有真正的愛(ài)生之情，才能把握勝利的教育管理方法。

二、公平民主地對(duì)待同學(xué)。

喜愛(ài)同學(xué)，就要面對(duì)全體同學(xué)，公平民主地對(duì)待同學(xué)，不能卑視任何一個(gè)同學(xué)，哪怕是有的同學(xué)有生理或心理的殘疾。同學(xué)也是合法的公民，他們完全應(yīng)當(dāng)享受到同等的權(quán)利，應(yīng)當(dāng)享受到同樣的教育。做老師的就應(yīng)當(dāng)公正地對(duì)待每一個(gè)同學(xué)，讓同學(xué)享受到公平的權(quán)利。前蘇聯(lián)的一位教育學(xué)家曾說(shuō)：“美麗的孩子人人都愛(ài)，愛(ài)不美麗的孩子才是老師真正的愛(ài)?！惫降貙?duì)待同學(xué)不僅指老師要公平地對(duì)待全部的同學(xué)，也指老師和同學(xué)保持公平的地位。有一句名言叫“蹲下來(lái)看孩子”，教育者要蹲下來(lái)和同學(xué)保持一樣的高度，以同學(xué)的眼光看問(wèn)題、看世界，這樣才能真正敬重孩子、理解孩子，也就只有在這樣的前提下，教育者才更有心去主動(dòng)地制造更充裕的時(shí)間和空間去了解、剖析、關(guān)愛(ài)同學(xué)，為同學(xué)供應(yīng)最適合的教育。教育的公平不只是同學(xué)之間的公平，更應(yīng)是教育者和同學(xué)間的公平，教育者和同學(xué)之間的公平是公平教育、民主化教育的基礎(chǔ)。老師真正走到同學(xué)中，有時(shí)蹲著、有時(shí)坐到同學(xué)中，有時(shí)半跪著進(jìn)行指導(dǎo)，營(yíng)造一種和學(xué)“等高”的公平氣氛，讓同學(xué)在輕松的環(huán)境里率真地袒露他的一切。

在每接一個(gè)新的班級(jí)時(shí)，我都問(wèn)同學(xué)我們班共有多少人，同學(xué)的往往遺忘了我這個(gè)班主任，我就說(shuō)，別遺忘加上我，我也是我們班級(jí)的一分子。這樣拉近了和同學(xué)的情感距離，許多同學(xué)畢業(yè)后和我交談，他們首先想到的就是我這句話，感到我是一個(gè)很民主的班主任。一位同學(xué)在來(lái)信中寫到：“老師，您知道嗎，在我們的心目中，您是我們的伴侶，您和我們的距離那樣近，可以說(shuō)您沒(méi)有高高在上的老師的架子，可是我們敬重您，由于您有民主的作風(fēng)，更有一種讓我們敬重的人格魅力?！?/p>

在班級(jí)管理中我從來(lái)沒(méi)有卑視過(guò)任何同學(xué)，從各方面我對(duì)同學(xué)都一視同仁，從來(lái)不在同學(xué)面前表現(xiàn)出偏愛(ài)那個(gè)同學(xué)。由于我深知過(guò)多地贊美雄鷹，會(huì)損害更多的小鳥。我對(duì)同學(xué)的表?yè)P(yáng)鼓舞，從來(lái)不集中到幾個(gè)同學(xué)，而是任何同學(xué)只要有了好的表現(xiàn)，我就表?yè)P(yáng)鼓舞。

這樣，我班涌現(xiàn)出一批“后起之秀”，他們由差等生變成了中等生甚至優(yōu)等生。

三.存在問(wèn)題。

1.雖然我們經(jīng)過(guò)努力，取得了一些成果，但是仍舊存在一些影響我們的同學(xué)順當(dāng)成才的人為因素。這主要是來(lái)自社會(huì)、同學(xué)、家長(zhǎng)等方面的負(fù)面影響。

比如：有人在背后對(duì)我們班的同學(xué)說(shuō)“某某老師教不了”;“某某老師講課講不明白”，等等，這對(duì)于不能明辨是非的14、15歲的同學(xué)來(lái)說(shuō)，簡(jiǎn)直就是一種無(wú)情的誤導(dǎo)。同學(xué)因聽(tīng)了這些話而不好好聽(tīng)該老師講課，不按時(shí)完成該老師布置的作業(yè)。我們都知道“尊其師則信其道，信其道則成其才”的道理。所以，我就在家長(zhǎng)會(huì)上對(duì)家長(zhǎng)提出了要求，盼望我們的家長(zhǎng)聽(tīng)到孩子的這些表述后，不要隨聲附和，而應(yīng)準(zhǔn)時(shí)作出恰當(dāng)?shù)挠欣诤⒆訉W(xué)習(xí)乃至有利于孩子身心健康進(jìn)展的指導(dǎo)，要求家長(zhǎng)切莫聽(tīng)之任之，我說(shuō)，假如那樣，你的孩子將毀于誤導(dǎo)之上。

我跟家長(zhǎng)講：“退一步說(shuō)，老天爺就讓我們這些講不明白、教不了的老師來(lái)教你的孩子來(lái)了，你的孩子就攤上我們這些無(wú)能之師了，你說(shuō)怎么辦吧?換老師?咱們誰(shuí)說(shuō)了也不算?！薄?/p>