地理教學(xué)任務(wù)的工作總結(jié)

地理教學(xué)任務(wù)的工作總結(jié)星轉(zhuǎn)斗移，轉(zhuǎn)瞬一個(gè)學(xué)期又將完畢，本學(xué)期我立足本校和任教班級的實(shí)際，扎扎實(shí)實(shí)地開展教育和教學(xué)工作，堅(jiān)持“以學(xué)生進(jìn)展為本”的理念，努力搞好復(fù)習(xí)工作，回憶本學(xué)期的工作，有勝利的喜悅，也有失敗的反思，為使今后的教學(xué)工作做得更好，現(xiàn)總結(jié)如下本學(xué)期教學(xué)的是初二地理第四冊，共六個(gè)章節(jié)。假如根據(jù)正常教學(xué)速度計(jì)算，至少需要十周的時(shí)間才能完成教學(xué)?？紤]到六月份的地理睬考在即，從學(xué)期伊始，我就充分思索了教學(xué)進(jìn)度、學(xué)生學(xué)問的構(gòu)建、課程改革及地理睬考的備考等之間的關(guān)系。制定了合理的教學(xué)規(guī)劃，并有序地進(jìn)展教學(xué)。最終得以按時(shí)完成新課教學(xué)任務(wù)，并取得了充裕的復(fù)習(xí)時(shí)間。

為了應(yīng)對會考，本學(xué)期的教學(xué)要更有針對性進(jìn)展。依據(jù)地理課程標(biāo)準(zhǔn)中“必需變革學(xué)科中心學(xué)問本位”下的地方志式的地理課程，努力創(chuàng)設(shè)一種以區(qū)域地理和鄉(xiāng)土地理作為學(xué)習(xí)載體的地理課程教學(xué)中，我主要實(shí)行教材與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合教學(xué)；化難為易、刪繁就簡；歸納框架學(xué)問，構(gòu)建鏈?zhǔn)綄W(xué)問教學(xué)等，使教學(xué)更貼近生活，使學(xué)問要點(diǎn)更易于把握，更利于識記。這樣，也使得大局部學(xué)生樂于學(xué)習(xí)，勤于學(xué)習(xí)，收到了意料不到效果。

地理課程標(biāo)準(zhǔn)的理念告知我們：新課程改革下的地理教學(xué)，不再是盲目的教教材，傳授學(xué)問要點(diǎn)。而是要教授對學(xué)生的生活和終身進(jìn)展有利的地理學(xué)問。另外，在教學(xué)中還得留意學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和復(fù)習(xí)方法的改良。為此，本學(xué)期在教授根本地理學(xué)問的同時(shí)，更多地滲透生活中的地理常識，通過探討學(xué)習(xí)，切實(shí)地為學(xué)生進(jìn)展著想，讓學(xué)生學(xué)有所用。另外，在教學(xué)中我還提倡自主、合作、探究式學(xué)習(xí)，使地理學(xué)習(xí)變?yōu)橐环N學(xué)生感興趣的、樂于參加探究并獵取學(xué)問的活動或方式。這樣的教學(xué)即可培育學(xué)生的實(shí)踐力量和協(xié)作、探究精神，同時(shí)，還可以培育學(xué)生對祖國、家鄉(xiāng)的感情，增加愛國、愛家意識。

在完成教學(xué)教材之后，即進(jìn)入了緊急的會考備考和應(yīng)考工作。復(fù)習(xí)過程中，我把地理復(fù)習(xí)指南作為復(fù)習(xí)重點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生以強(qiáng)化練習(xí)作為主要手段，以練習(xí)為輔，講練結(jié)合，并抓住根底學(xué)問和主干，通過反復(fù)指導(dǎo)讀圖訓(xùn)練、理解與運(yùn)用，實(shí)現(xiàn)對學(xué)問點(diǎn)的穩(wěn)固。結(jié)合月考，泉州質(zhì)檢和晉江質(zhì)檢考試中存在的問題，調(diào)整教學(xué)策略,有意識地加強(qiáng)學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)，對學(xué)問難點(diǎn)進(jìn)展更具體的分析、引導(dǎo)，對記憶方法進(jìn)展歸納整理，使學(xué)生漸漸把握科學(xué)有效的學(xué)習(xí)方法。每堂課后進(jìn)展教學(xué)反思，探究更有效的復(fù)習(xí)方法和手段。

我充分利用課余時(shí)間，仔細(xì)學(xué)習(xí)地理教學(xué)有關(guān)的學(xué)問，拓寬學(xué)問面，豐富自己的理論水平，學(xué)習(xí)有關(guān)法律、法規(guī)，加強(qiáng)師德修養(yǎng)，做到依法執(zhí)教，以愛心關(guān)心學(xué)生。深入到學(xué)生中，多了解學(xué)生的學(xué)習(xí)困難，爭做學(xué)生的良師益友，增加后進(jìn)生的學(xué)習(xí)信念，鼓勵(lì)他們不斷進(jìn)步。

誠然教學(xué)中仍舊存在許多缺乏之處，如：有局部學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高、學(xué)習(xí)成績難以提高、學(xué)生探究學(xué)習(xí)意識不顯著等，