大全：動物的新家

大全：動物的新家_幼兒園小班教案大全

活動名稱：動物的新家

活動目標(biāo)：

1、結(jié)合不同動物的局部特征及其習(xí)性，嘗試制造性地建筑不同的動物房屋。

2、體驗共建動物新家，幫忙小動物的歡樂。

活動預(yù)備：動物圖片若干、森林背景圖、老虎的家、紙，勾線筆、蠟筆

活動過程：

一、參觀動物新家觀看、溝通動物新家的特征

森林里的動物朋友們預(yù)備造新居了，有一個動物已經(jīng)造好了房子，出示老虎新家的圖片●請你們猜猜這可能是哪個動物的新家呢?(老虎)你是怎么看出來的?(教案出自：)(房子上面有王字)小結(jié)：老虎把自己頭上的王字、斑紋變成了房子上的裝飾，我們一眼就能認(rèn)出這是老虎的家了。

【設(shè)計意圖：這一環(huán)節(jié)以情景導(dǎo)入，激發(fā)興趣，通過出示老虎新家的圖片，幼兒觀看猜想，了解到動物新家的某一局部是從動物身上的某一特征演化而來的?！?/p>

二、給動物造新居利用不同的動物局部特征及其習(xí)性，制造性的設(shè)計不同動物的房屋

出示各類動物的圖片過渡語：老虎有了自己的新家，其他的動物朋友們也要造新居，邀請我們幫它們設(shè)計新家;●你想幫哪位動物朋友設(shè)計新家，怎么設(shè)計呢?(教案出自：)(幼兒思索并爭論)(幼兒說到的動物可以逐一出示動物圖片，給幼兒一些借鑒)小結(jié)：原來動物身上的花紋、身體的部位、喜愛吃的食物都可以成為新家的設(shè)計，這樣動物朋友不會搞錯自己的家了，真特殊的房子呀!

幼兒制造，教師巡回指導(dǎo)

1、觀看幼兒能否依據(jù)不同動物的局部特征以及動物的習(xí)性進(jìn)展設(shè)計。

2、觀看幼兒能否結(jié)合動物的局部特征制造性的裝飾房屋。

【設(shè)計意圖：這個環(huán)節(jié)，是活動的重點，爭論溝通給哪個動物設(shè)計房子，怎么設(shè)計，這些是建立在幼兒對于各類動物了解的根底上的;幼兒再結(jié)合對于一些動物的局部特征及習(xí)性進(jìn)展制造性的設(shè)計?！?/p>

三、動物的新家共享溝通、體驗勝利●動物的新家造好了，猜猜看這些都是哪些動物的新家呢?為什么?

小結(jié)：今日動物朋友們都住進(jìn)了你們設(shè)計的新家了，它們的房子可都不一樣哦，新家美麗又寬闊，住在里面可舒適啦!

【設(shè)計意圖：通過溝通共享，幼兒能夠了解更多制造的好方法，勝利的體驗更加深刻，同時強(qiáng)化其后續(xù)的創(chuàng)作愿望。】

幼兒園中班教案大全：動物的超級本事

【活動目標(biāo)】

1、初步了解動物在奔馳、跳動、游泳等方面的超群本事。

2、產(chǎn)生探究動物本事的興趣，樂于與同伴共享自己的發(fā)覺。

【活動預(yù)備】

1、收集關(guān)于動物本事的圖片、圖書等資料。

2、體育活動場景圖1張，不干膠粘紙一張。（幼兒資源活動包）

3、《動物的超級本事》教學(xué)掛圖。

【活動過程】

1、請幼兒自己觀看掛圖，說一說這些動物在干什么并自由仿照。

2、引導(dǎo)幼兒溝通“動物運動之最”。

鼓舞幼兒介紹自己收集的資料，并相互講一講這些動物中誰最有耐力？誰跳的？誰是大力士？誰是最出名的“雜技演員”？

3、玩嬉戲“動物本事大比拼”。

（1）和幼兒一起商討動物運動會的工程，并確定適合不同動物參與的運動工程。如：長跑、跳動、游泳、舉重、雜技等工程。

（2）結(jié)合幼兒資源包中有關(guān)“動物的超級本事”的操作卡，引導(dǎo)幼兒按“競賽工程”對各種動物進(jìn)展粘貼分類。

4、教師和幼兒一起溝通，初步了解人們運動和動物運動的關(guān)系。

（1）請幼兒想想說說，自己了解人類的哪些運動工程是從動物那兒學(xué)來的。

（2）教師小結(jié)：人們從動物的運動中得到啟發(fā)，制造了許多運動工程，如：游泳、拳擊、賽跑、跳遠(yuǎn)等。

活動延長：

鼓舞幼兒連續(xù)搜集有關(guān)動物本事方面的圖片或圖書并與同伴溝通、共享。

幼兒園中班語言教案《田鼠的新家》

【活動目標(biāo)】

1、通過認(rèn)真觀看畫面，來理解故事中的內(nèi)容。（重點）

2、能體會到朋友之間相互幫忙的友好情感。

3、了解各種動物的生活習(xí)性。（難點）

【活動預(yù)備】ppT。

【活動過程】

一、導(dǎo)入

小朋友都有一個溫馨的家，那你知道小動物的家在哪里嗎？那我們一起看看。

二、出示ppT

1、你們知道小魚的家在哪里嗎？（在大海里）那小鳥、駱駝、馬、等這些動物的家呢？

2、這又是誰的家？田鼠在山腳下也有一個特殊溫馨的家，有一天，你聽？突然從山上滾下來一塊打石頭，把田鼠的家砸壞了，田鼠家的房子被砸爛了，它難過的哭了，它的好朋友小狗看到了，對田鼠說：你到我們家來住吧，田鼠來到了小狗家，它在小狗家刨呀刨呀，給小狗家弄得亂七八糟，小狗回家一看傻眼了，田鼠說：小狗，對不起。它又難過的哭了這時，它的好朋友小松鼠過來了，對田鼠說：田鼠還是來我家吧。

3、田鼠來到了松鼠家，松鼠家住在樹洞里，田鼠就在樹洞了刨呀刨呀，怎么也刨不上洞，田鼠又難過的哭了，小松鼠說：沒關(guān)系，這時它的好朋友青蛙過來對松鼠說：你還是來我家住吧。

4、田鼠來到了青蛙家，又發(fā)生了什么事情？

你瞧，青蛙怎么了，田鼠的表情是什么樣的？

5、田鼠最終還是打算自己重新建一個家，它的好朋友也都來幫助，你們看小動物們在做什么？

三、活動延長：

你們知道田鼠的家是什么樣子的嗎？又會發(fā)生什么故事？請你把它畫下來。

幼兒園小班社會活動教案《我的新家》

【活動目標(biāo)】

1.熟悉班級的標(biāo)志和環(huán)境。

2.知道幼兒園是自己的新家，喜愛自己的新家。

【活動預(yù)備】

1.將班級標(biāo)記(如蘋果)貼在活動室門上。

2.小動物(如小象、小羊等)手偶1個。

【活動過程】

1.引導(dǎo)幼兒熟悉班級標(biāo)志。

教師帶幼兒來到活動室門口，問：你們知道這是誰的家嗎?引導(dǎo)幼兒觀看教室門上貼的蘋果標(biāo)記，告知幼兒貼著蘋果標(biāo)記的就是我們班小朋友的家。

教師操縱小動物手偶，以小動物的口吻說：歡送小朋友們每天到這里和我一起做嬉戲，這是我們的新家，你們喜愛嗎?

2.參觀新家。

帶兩位教師一個當(dāng)火車頭，一個當(dāng)火車尾，帶幼兒仿照開火車的動作走進(jìn)活動室。

教師帶著幼兒仿照開火車圍繞各個活動區(qū)行走，(教案出自：)在沿途的每一個區(qū)域停留，教師介紹該區(qū)域的玩具。

連續(xù)以開火車的形式參觀盥洗室、廁所、睡眠室、飲水桶等。

3.幼兒自由嬉戲。

師：我們的新家有這么多好玩的東西，小朋友肯定特別喜愛，讓我們進(jìn)去嬉戲吧!

再次玩開火車嬉戲，沿途路過某一活動區(qū)時，教師隨便說幾個小朋友的名字，說：你們幾個進(jìn)去玩玩吧!直到全部的幼兒都進(jìn)入活動區(qū)。

教師到各活動區(qū)觀看和指導(dǎo)幼兒，用親切的話語喚起幼兒積極的心情體驗，如在角色嬉戲區(qū)，教師拿著布娃娃說：看這個布娃娃多得意呀，她肯定在說歡送你到我們家來!

幼兒園小班體育教案大全:找小動物

活動目標(biāo)

1、練習(xí)四散跑和聽信號跑，感受和同伴一起嬉戲的歡樂。

2、熟識生活中常見的小兔、小鴨、小貓的名稱和生活習(xí)性。

3、懂得一起嬉戲時不碰撞、不擁擠。

活動預(yù)備

1、小兔、小鴨、小貓圖片各一幅，懸掛在戶外場地不同的位置，代表小動物的家。軟墊四塊。

2、美麗的樂曲磁帶。

活動過程

一、找找小動物，導(dǎo)入活動。

“寶寶們，今日來了幾個小動物想和我們一起做嬉戲，你們找找看，都是誰來了。”

寶寶們在場地上走走、跑跑，依據(jù)圖片熟悉小動物的“家”。并說出：“這是誰的家？它是怎么叫的、怎么走路的？”寶寶隨便學(xué)一學(xué)他們走路。

二、講解嬉戲規(guī)章

教師說兒歌，寶寶說出兒歌中說的是誰，就跑到小動物的家，找小動物，找到后說：“我找到xx了”并學(xué)兩聲xx叫，或?qū)Wxx走路。

三、幼兒嬉戲。

教師說兒歌：“愛吃蘿卜愛吃菜，蹦蹦跳跳真得意。”

教師：“寶寶要去找哪個小動物?。俊?/p>

幼兒：“小兔”

教師：“我們跑著去找小兔吧?！?/p>

教師提示：“寶寶們，跑的時候要留意：不要推擠，不要遇到小伙伴，要留意安全！”找到后，在小兔四周學(xué)小兔跳。

教師變換兒歌內(nèi)容：“輕輕走，輕輕跑，小貓小貓喵喵喵。寶寶跑起來，一起去找小貓吧。”

教師變換兒歌內(nèi)容，帶著寶寶重復(fù)嬉戲。視幼兒身體狀況和心情調(diào)整重復(fù)次數(shù)。

四、播放美麗的音樂，指導(dǎo)寶寶自由放松。

播放音樂，帶著寶寶走一走、抖一抖、搖一搖，到軟墊上坐一坐、躺一躺，自由地放松身體。

幼兒園教案范文：《動物世界》

活動目標(biāo)：

1、通過分類，讓幼兒進(jìn)一步把握家禽、家畜、野獸、飛禽的不同特征，并理解家禽、家畜、野獸、飛禽的概念。

2、進(jìn)展幼兒的比擬、分析、概括的力量。

3、培育幼兒的環(huán)保意識及愛惜動物的情感。

二、活動預(yù)備：

1、多媒體課件、音樂嬉戲磁帶;

2、各種動物卡片、掛飾若干;

3、動物的家背景圖4張。

三、活動重點：

引導(dǎo)幼兒依據(jù)家禽、家畜、野獸、飛禽的不同特征進(jìn)展分類，并理解家禽、家畜、野獸、飛禽的概念。

四、活動過程：

1、激趣導(dǎo)入

以幼兒寵愛的動畫形象獅王辛巴引出課題，設(shè)置懸念，激發(fā)幼兒的活動興趣。

(評：以幼兒喜愛的動畫形象引題，易調(diào)動幼兒參加活動的積極性。引題話語簡短，目的性強(qiáng)，為幼兒進(jìn)入后面的活動做了鋪墊)

2、觀看多媒體課件，引導(dǎo)幼兒依據(jù)動物的特征嘗試分類。

①師：小朋友，假如你是辛巴你會怎樣給動物分類

幼兒自由爭論，教師引導(dǎo)幼兒依據(jù)動物的不同特征嘗試分類。@[emailprotected]@[emailprotected]，嘗試給動物分類。

③各組幼兒相互溝通分類的理由，教師引導(dǎo)幼兒比擬家禽、飛禽、家畜、野獸的異同。

(評：需求和興趣是使認(rèn)知活動得以維持和獲得勝利的首要前提。生動形象的多媒體課件，引起了幼兒探究的興趣;讓幼兒根據(jù)自己的想法分類，則給幼兒一個主動學(xué)習(xí)與進(jìn)展的時機(jī);讓幼兒分組操作讓幼兒體驗到了合作學(xué)習(xí)的樂趣。)

3、觀看多媒體課件，引導(dǎo)幼兒總結(jié)概括家禽、家畜、野獸、飛禽的不同特征，并形成概念。

(評：在幼兒自由探究的根底上，再次讓幼兒觀看多媒體課件，讓幼兒對家禽、家畜、野獸、飛禽的不同特征有個清楚的熟悉，進(jìn)展概念上的提升。)

4、幼兒操作動物圖片，進(jìn)展分類調(diào)整。

(評：幼兒的認(rèn)知特點是：聽過就遺忘了，看過就記住了，做過就理解了，在幼兒形成了對家禽、家畜、野獸、飛禽的概念的根底上，讓幼兒再次進(jìn)展分類，加深了幼兒對概念的理解。)

5、引導(dǎo)幼兒依據(jù)已往的學(xué)問、閱歷進(jìn)展溝通爭論，進(jìn)一步豐富幼兒與家禽、家畜、飛禽和野獸有關(guān)的學(xué)問，并激發(fā)幼兒愛惜動物的情感，培育幼兒的環(huán)保意識。

①師：除了這些動物，小朋友還熟悉哪些動物，它們屬于哪一類?

②師：動物是我們?nèi)祟惖呐笥?，我們該如何對待動?

(評：人和事物之間的關(guān)系是相互依存的。在這一環(huán)節(jié)，通過幼兒間的相互溝通和教師的適時點撥，讓幼兒明白，在這世上有許多美妙的事物，假如我們再不愛惜它，就會失去它們。激發(fā)了幼兒愛惜動物的情感，培育了幼兒的環(huán)保意識。)

6、嬉戲：動物找家

玩法：設(shè)置嬉戲場景。第一遍嬉戲：一名幼兒扮演獵人，其他幼兒掛胸飾扮演各種動物，音樂響起，@[emailprotected]@[emailprotected]，獵人來時，“動物”抓緊跑回自己的家。

其次遍嬉戲：幼兒互換胸飾，增設(shè)駱駝、鱷魚、蝙蝠等幼兒難以歸類的動物，增加嬉戲難度。

(評：教師以嬉戲身份介入嬉戲中，既便于觀看幼兒，又拉近了與幼兒的距離。在嬉戲中幼兒又進(jìn)一步穩(wěn)固了對家禽、家畜、野獸、飛禽的熟悉。另外，在其次遍嬉戲中，教師又增加了駱駝、鱷魚、蝙蝠等難以歸類的動物，再一次激發(fā)了幼兒的探究欲望。)

7、學(xué)問擴(kuò)展

觀看《動物世界》多媒體課件，豐富幼