民族精神發(fā)揚光大

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2、民族精神的含義及作用。是指民族文化中維系、協(xié)調(diào)、指導(dǎo)、推動民族生存和發(fā)展的精粹思想。是一個民族賴以生存、共同生活、共同發(fā)展的核心和靈魂；是中華民族強大精神支柱和力量源泉。

3、中華民族精神的內(nèi)涵：以愛國主義為核心的團結(jié)統(tǒng)

一、愛好和平、勤勞勇敢、自強不息的民族精神。

4、民族精神在不同時期的表現(xiàn)：古代：岳飛的“精忠報國”、陸游的“位卑未敢忘憂國”、文天祥的“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”。革命戰(zhàn)爭年代：“井岡山精神”、“長征精神”、“延安精神”、“西柏坡精神”；社會主義建設(shè)時期：“大慶精神”、“雷鋒精神”、“兩彈一星”；改革開放時期：“抗洪精神”、“抗非典精神”、“抗震救災(zāi)精神”、“載人航天精神”等。

5、當(dāng)代中國，愛國主義最鮮明的主題。不斷發(fā)展中國特色社會主義，把民族精神轉(zhuǎn)化為對中國特色社會主義的高度認同。

6、時代精神的內(nèi)涵。以改革創(chuàng)新為核心的與時俱進、以人為本、依法辦事、面向世界的時代精神。

7、民族精神和時代精神的關(guān)系。民族精神是時代精神的基礎(chǔ)和淵源，時代精神則是民族精神的繼承和發(fā)展。

8、我們要把民族精神轉(zhuǎn)化為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的實際行動。如何把民族精神轉(zhuǎn)化為實際行動：我們要不斷增強自己的社會責(zé)任感和歷史使命感，自覺把個人理想與祖國建設(shè)、民族振興聯(lián)系起來。

9、“三步走”的發(fā)展戰(zhàn)略：第一步：從1981年到1990年，實現(xiàn)國民生產(chǎn)總值比1980年翻一番，解決人民的溫飽問題；第二步：到20世紀(jì)末，使國民生產(chǎn)總值翻再一番，人民生活達到小康水平；

第三步。到21世紀(jì)中葉，人均國民生產(chǎn)總值達到中等發(fā)達國家水平，人民生活比較富裕，基本實現(xiàn)現(xiàn)代化。

10、我國目前的小康。低水平的、不全面的、發(fā)展很不平衡的。

11、兩個百年奮斗目標(biāo)。在中國共產(chǎn)黨成立一百年時實現(xiàn)全面建成小康社會的宏偉目標(biāo)。在新中國成立一百年時，建成富強、民主、文明、和諧的社會主義現(xiàn)代化國家，實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。

12、中國夢的內(nèi)涵。實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢，就是要實現(xiàn)國家富強、民族振興、人民幸福。

13、中國夢的地位。凝聚了幾代中國人的夙愿，體現(xiàn)了中華民族和中國人民的整體利益，是每一個中華兒女的共同期盼。

14、作為中學(xué)生，我們?nèi)绾蝹鞒忻褡寰?。①培養(yǎng)強烈的社會責(zé)任感。②培養(yǎng)良好的道德素質(zhì)與行為。

③繼承和發(fā)揚中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，正確面對外來思想文化的影響。

④積極參加弘揚民族精神和時代精神的活動，傳播偉大的中華民族精神。

15、在中學(xué)生中開展弘揚和培育民族精神月的意義：

①能不斷增強廣大青少年對民族優(yōu)秀文化的認同和自信，振奮民族精神，凝聚民族力量。②是深入貫徹落實“三個代表”重要思想，加強青少年思想道德建設(shè)，全面實施素質(zhì)教育，促進人的全面發(fā)展的需要。

③是加強社會主義精神文明建設(shè)的基礎(chǔ)工程。

16、你認為我國如何才能實現(xiàn)“中國夢”。堅持以經(jīng)濟建設(shè)為中心；堅持改革開放；堅持黨的基本路線；堅持中國特色社會主義道路，堅持中國特色社會主義理論體系，堅持中國特色社會主義制度；堅持科教興國戰(zhàn)略和人才強國戰(zhàn)略；落實科學(xué)發(fā)展觀；重視改善民生；促進社會公平正義。

17、青少年應(yīng)怎樣為實現(xiàn)“中國夢”而奮斗。（或。青少年應(yīng)怎樣為全面建成小康社會而奮斗。）

青少年要積極宣傳中國夢，明確自身肩負的歷史使命；必須自覺增強民族危機感、民族自尊心以及民族責(zé)任感；樹立遠大理想，發(fā)揚艱苦奮斗精神；要努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，提高自身素質(zhì)；立志成才，服務(wù)社會、報效祖國，要把個人的前途命運與祖國的前途命運結(jié)合起來，把個人理想與中國夢結(jié)合起來，積極承擔(dān)起振興中華的歷史責(zé)任，自覺投身社會主義現(xiàn)代化建設(shè)。

發(fā)揚光大》教學(xué)設(shè)計

一、教學(xué)分析：

（一）內(nèi)容分析

（二）教情分析1.教學(xué)目標(biāo)：（1）知識目標(biāo)：

在全面建小康的新階段，我們必須高揚民族精神、才能振興中華。知道全面小康社會的表現(xiàn)和“三步走”戰(zhàn)略；理解總體小康和全面小康的區(qū)別；明確我國目前的小康還是低水平、不全面、發(fā)展不平衡的小康。

（2）能力目標(biāo)：

增強閱讀理解能力，能夠閱讀理解本課基本內(nèi)容；提高收集、分析、研討相關(guān)案例的能力；提高正確表達能力，特別是關(guān)于“民族精神”、“三步走”、“總體小康”、“全面小康”和“中國夢”等問題的語言表達能力；理論聯(lián)系實際，提高運用所學(xué)知識對時事政治進行分析判斷的能力。

（3）情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)：

培養(yǎng)學(xué)生愛國主義精神；以實際行動弘揚和培育民族精神。通過了解我國目前的總體小康狀況，在保持高度的民族自尊心、自豪感的同時能客觀看待現(xiàn)實，保持清醒的頭腦。知道我國正處在全面建設(shè)小康社會的歷史階段，認同社會主旋律，保持高度的愛國熱情和主人翁意識，增強歷史使命感。

2.教學(xué)重點：

（1）民族精神是興國之魂，我們要培育和弘揚民族精神。

（2）黨的十八大報告提出兩個百年奮斗目標(biāo)。實現(xiàn)全面建成小康社會的宏偉目標(biāo)；建成富強、民主、文明、和諧的社會主義現(xiàn)代化國家，實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。

教學(xué)難點。我們現(xiàn)在達到的小康還是低水平的、不全面的、發(fā)展很不平衡的小康。

（三）學(xué)情分析

由于生長在對外開放的時代，學(xué)生對民族精神有一定的感性認識，但由于人生觀、世界觀處于萌芽狀態(tài)，一些學(xué)生盲目崇拜西方發(fā)達國家，部分學(xué)生缺乏遠大的人生目標(biāo)，需要加強責(zé)任感教育、培育民族精神。九年級學(xué)生已經(jīng)開始懂得關(guān)心社會發(fā)展、國家大事，因此，要盡可能地從具體事實入手，讓學(xué)生能夠在生活實例中去懂得道理，去感悟知識，去體會變化和發(fā)展。

二、教學(xué)過程

（一）情境導(dǎo)入

【情境體驗活動1】

感受民族精神

1、教師播放《黃種人》

2、設(shè)問。聽這首歌你感受到什么樣的精神和英雄氣概。

3、學(xué)生回答（略）

師：今天就讓我們一起來學(xué)習(xí)這一偉大的民族精神。（課件展示藝術(shù)字：民族精神，發(fā)揚光大）

4、課件展示資料：

黨的十七屆六中全會精神。2021年10月18日中國共產(chǎn)黨第十七屆中央委員會第六次全體會議通過《中共中央關(guān)于深化文化體制改革推動社會主義文化大發(fā)展大繁榮若干重大問題的決定》，本次全會亮點紛呈，首次提出建設(shè)“文化強國”的科學(xué)命題；要實現(xiàn)文化強國，就要繼承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，而中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是具有五千年歷史的中華民族精神活動的成果和精髓。

設(shè)計意圖。設(shè)計此環(huán)節(jié)，主要目的在于激活學(xué)生心理，結(jié)合時事資料，引起學(xué)生求知欲，為開展課堂教學(xué)做好鋪墊。

（二）自主探究民族精神【自主探究活動2】

課堂活動：“比一比，哪一組同學(xué)最棒”（課件展示）

把全班分成四個小組，以小組為單位，展示合作學(xué)習(xí)的成果：民族精神知多少。列舉能體現(xiàn)中華民族精神的名人名言、歷史典故、歷史人物及事跡??

設(shè)計意圖。設(shè)計此環(huán)節(jié)，主要目的在于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，展示學(xué)生的潛能，增強學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，提高合作學(xué)習(xí)的能力和覺悟。

（三）共話民族精神（課件連線題）師小結(jié)。民族精神的核心及內(nèi)容。

設(shè)計意圖。設(shè)計此環(huán)節(jié)，主要目的在于通過填表和思考，激發(fā)學(xué)生的思維，拓展學(xué)生的知識面，讓學(xué)生知道偉大中華民族精神源流遠長，也讓學(xué)生的情感得以升華。

（四）閱讀感悟《美軍為何攻不下上甘嶺》。整個上甘嶺戰(zhàn)役中，1萬余人的志愿軍，要對抗7萬多人的敵軍。前沿陣地上，我志愿軍一兩個殘破連常常要對抗一兩個滿裝員的團級進攻，而且?guī)缀鯖]有炮火支援，彈藥也常常補充不上??然而，占絕對優(yōu)勢的敵軍，卻最終沒有攻下上甘嶺。

1、設(shè)問。美軍在上甘嶺的失敗，“不是輸給了中國軍隊”，那么它到底輸給了什么呢。

2、學(xué)生回答。

3、教師分析。志愿軍在上甘嶺戰(zhàn)役的勝利是中華民族精神的勝利。

4、總結(jié)。民族精神的意義——民族精神，博大精深，根深蒂固；是中華民族生生不息、發(fā)展壯大的強大精神力量；是我們民族的靈魂，是我們極其寶貴的精神財富。

【體驗思考活動3】

讓學(xué)生感受體驗在當(dāng)代中華民族精神得到了發(fā)揚光大，激勵學(xué)生以實際行動弘揚民族精神。

活動過程：

1.課件展示：中國設(shè)計師孫明設(shè)計的含有“漢字書法元素”的奧運招貼畫《更高、更快、更強》，并設(shè)問：

（1）對這一幅招貼畫的風(fēng)格你欣賞嗎。為什么。（2）結(jié)合這幅招貼畫，談?wù)勀銖膴W運健兒身上感悟到了什么民族精神。

2.學(xué)生分小組進行討論并在全班交流。

3.教師總結(jié)：

（1）奧運招貼畫《更高、更快、更強》既展現(xiàn)了中華民族傳統(tǒng)書法藝術(shù)的魅力，又弘揚了“更高、更快、更強”的奧運精神，是優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和現(xiàn)代文明的完美結(jié)合。

（2）感悟到了自強不息、奮力拼搏、為國爭光的民族精神。

4.教師用課件展示圖片：北京奧運會、上海世博會、廣州亞運會的舉辦理念。北京奧運會：“綠色奧運、科技奧運、人文奧運”三大理念；上海世博會的理念是“理解、溝通、歡聚、合作”；廣州亞運會的理念：“激情盛會、和諧亞洲”。

總結(jié)。新時期，中國人民在深化改革擴大開放的歷史進程中逐漸形成了以改革創(chuàng)新為核心的與時俱進、以人為本、依法辦事、面向世界的時代精神。

（五）傳承民族精神課堂活動：民族精神我傳承（課件展示問題）

討論：

為了實現(xiàn)我們的理想當(dāng)今青少年要具備怎樣的民族精神。

設(shè)計意圖。設(shè)計此環(huán)節(jié)，主要目的在于充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，提高學(xué)生語言表達和創(chuàng)新思維能力，并提高思想覺悟（思想升華），自覺傳承民族精神。

（六）課堂總結(jié)

師總結(jié)。通過今天的學(xué)習(xí)，我們感知了民族精神，了解了民族精神的內(nèi)涵、體現(xiàn)；領(lǐng)悟了民族精神，深入理解了它的作用；知道中華民族精神在不斷豐富和發(fā)展；知道我們應(yīng)該弘揚和傳承民族精神。今后讓我們一起努力，成為民族精神的傳播者、弘揚者和建設(shè)者，希望同學(xué)們努力學(xué)習(xí)，提高能力，共同來關(guān)心祖國的命運和民族的發(fā)展，共同譜寫民族精神的新篇章。

（七）布置作業(yè)

1、課堂鞏固

（1）下列能夠體現(xiàn)中華民族精神的名言警句是

①粉身碎骨渾不怕，要留清白在人間②出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟③艱難困苦，玉汝于成④不經(jīng)一番寒徹骨，怎得梅花撲鼻香

a、①②③④b、②③④c、①②④d、①③④（2）下面屬于中華民族偉大民族精神內(nèi)容的有①98抗洪精神②航天精神③抗擊雨雪冰凍精神④抗震精神⑤抗非典精神

a、①②③④⑤b、①③④c、①②③d、①③

2、課外作業(yè)：課本第82頁的問題1和問題2

（九）板書設(shè)計

二、民族精神生生不息

1、民族精神的內(nèi)涵

2、民族精神的重要意義

3、在當(dāng)代，中華民族的民族精神得到了發(fā)揚光大

五、教學(xué)反思

1、本課教學(xué)通過創(chuàng)設(shè)體驗情境，調(diào)動學(xué)生參與，讓學(xué)生的思維積極地動了起來，能較好地掌握知識，陶冶品德，體現(xiàn)了學(xué)生為學(xué)習(xí)的主體、教師為主導(dǎo)的新課程理念。

2、本課內(nèi)容理論性較強，愛國主義又是一個很大的課題，充分利用了多媒體教學(xué)工具。還注重聯(lián)系學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)實際，在實踐中弘揚和培育民族精神，讓學(xué)生形成正確的世界觀、價值觀。

3、這節(jié)課，我運用了多種教學(xué)法如活動式、情景式、討論式等形式，變抽象的理論為活生生的現(xiàn)實，達到了學(xué)以致用的目的，也充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性、創(chuàng)造性。

4、當(dāng)然，本節(jié)課可以整合的資源太多，很難一一列舉；課件制作比較粗糙，存在動畫制作不當(dāng)?shù)葐栴}。

一、教學(xué)分析：

（一）內(nèi)容分析

（二）教情分析

1.教學(xué)目標(biāo)：

（1）知識目標(biāo)：

在全面建小康的新階段，我們必須高揚民族精神、才能振興中華。知道全面小康社會的表現(xiàn)和“三步走”戰(zhàn)略；理解總體小康和全面小康的區(qū)別；明確我國目前的小康還是低水平、不全面、發(fā)展不平衡的小康。

（2）能力目標(biāo)：

增強閱讀理解能力，能夠閱讀理解本課基本內(nèi)容；提高收集、分析、研討相關(guān)案例的能力；提高正確表達能力，特別是關(guān)于“民族精神”、“三步走”、“總體小康”、“全面小康”和“中國夢”等問題的語言表達能力；理論聯(lián)系實際，提高運用所學(xué)知識對時事政治進行分析判斷的能力。

（3）情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)：

培養(yǎng)學(xué)生愛國主義精神；以實際行動弘揚和培育民族精神。通過了解我國目前的總體小康狀況，在保持高度的民族自尊心、自豪感的同時能客觀看待現(xiàn)實，保持清醒的頭腦。知道我國正處在全面建設(shè)小康社會的歷史階段，認同社會主旋律，保持高度的愛國熱情和主人翁意識，增強歷史使命感。

2.教學(xué)重點：

（1）民族精神是興國之魂，我們要培育和弘揚民族精神。

（2）黨的十八大報告提出兩個百年奮斗目標(biāo)。實現(xiàn)全面建成小康社會的宏偉目標(biāo)；建成富強、民主、文明、和諧的社會主義現(xiàn)代化國家，實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。

教學(xué)難點。我們現(xiàn)在達到的小康還是低水平的、不全面的、發(fā)展很不平衡的小康。

（三）學(xué)情分析

由于生長在對外開放的時代，學(xué)生對民族精神有一定的感性認識，但由于人生觀、世界觀處于萌芽狀態(tài)，一些學(xué)生盲目崇拜西方發(fā)達國家，部分學(xué)生缺乏遠大的人生目標(biāo)，需要加強責(zé)任感教育、培育民族精神。九年級學(xué)生已經(jīng)開始懂得關(guān)心社會發(fā)展、國家大事，因此，要盡可能地從具體事實入手，讓學(xué)生能夠在生活實例中去懂得道理，去感悟知識，去體會變化和發(fā)展。

二、教學(xué)過程

第一課時：民族精神，興國之魂；民族精神在當(dāng)代的弘揚與發(fā)展

【情境體驗活動1】

感受民族精神

1.教師播放國歌《義勇軍進行曲》，學(xué)生齊唱國歌。

2.設(shè)問。國歌反映了中華民族什么樣的精神和英雄氣概。

3.學(xué)生回答。

【自主探究活動2】

探究民族精神的內(nèi)容及意義

設(shè)計意圖：

列舉能體現(xiàn)中華民族精神的名人名言、歷史典故、歷史人物及事跡”?啟發(fā)學(xué)生思維、拓展學(xué)生的知識面，讓學(xué)生知道偉大中華民族精神源遠流長。

活動過程：

1.教師課件展示。歷史典故、名人名言。

2.學(xué)生結(jié)合課本74頁“國情導(dǎo)讀”，完成下面表格。

源流遠長的偉大中華民族精神

名言名句歷史典故體現(xiàn)精神民族精神

核心

天下興亡、匹夫有責(zé)、

人生自古誰無死，留取丹心照汗青端午節(jié)祭屈原、

林則徐“虎門銷煙”愛國主義

愛

國

主

義

定于一，尚統(tǒng)一，一天下炎黃子孫的由來、

鄭成功收復(fù)臺灣、團結(jié)統(tǒng)一

和為貴，與人為善

四海之內(nèi)皆兄弟張騫出使西域、

鄭和下西洋愛好和平

民生在勤，勤則不匱愚公移山、大禹治水勤勞勇敢

天行健，君子以自強不息紅軍長征自強不息

3.教師總結(jié)。民族精神的核心及內(nèi)容。

4.教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀感悟《美軍為何攻不下上甘嶺?！?。

整個上甘嶺戰(zhàn)役中，1萬余人的志愿軍，要對抗7萬多人的敵軍。前沿陣地上，我志愿軍一兩個殘破連常常要對抗一兩個滿裝員的團級進攻，而且?guī)缀鯖]有炮火支援，彈藥也常常補充不上??然而，占絕對優(yōu)勢的敵軍，卻最終沒有攻下上甘嶺。

（1）設(shè)問。美軍在上甘嶺的失敗，“不是輸給了中國軍隊”，那么它到底輸給了什么呢。

（2）學(xué)生回答。

（3）教師分析。志愿軍在上甘嶺戰(zhàn)役的勝利是中華民族精神的勝利。

（4）總結(jié)。民族精神的意義——是我們民族的靈魂、我們民族生存和發(fā)展的精神支撐。

【自主探究活動3】

課本第72頁“歷史掃描”——探究《民族精神與時俱進》設(shè)計意圖：

讓學(xué)生認識到，民族精神始終是發(fā)展的、前進的，在我國革命、建設(shè)、改革的每一個時期都會孕育出新的精神、這些新的精神都是民族精神的延續(xù)與升華。

活動過程：

1.指導(dǎo)學(xué)生閱讀有關(guān)圖片與文字素材，思考問題：

在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)全國各族人民的革命、建設(shè)和改革開放的各個時期，中華民族的民族精神有哪些具體體現(xiàn)。請舉例說明。

2.學(xué)生回答。

3.教師總結(jié)：

時期民族精神的具體體現(xiàn)

革命戰(zhàn)爭年代

1921-1949年井岡山精神、長征精神、延安精神、紅巖精神、西柏坡精神

新中國成立初期1949—1978年抗美援朝精神、大慶“鐵人”精神、

“兩彈一星”精神、雷鋒精神、焦裕祿精神

1978年改革開放以來抗洪精神、抗擊非典精神、三峽移民精神、孔繁森精神、青藏鐵路精神、載人航天精神、抗震救災(zāi)精神

【體驗思考活動4】

設(shè)計意圖：

讓學(xué)生感受體驗在當(dāng)代中華民族精神得到了發(fā)揚光大，激勵學(xué)生以實際行動弘揚民族精神?；顒舆^程：

1.課件展示：中國設(shè)計師孫明設(shè)計的含有“漢字書法元素”的奧運招貼畫《更高、更快、更強》，并設(shè)問：

（1）對這一幅招貼畫的風(fēng)格你欣賞嗎。為什么。

（2）結(jié)合這幅招貼畫，談?wù)勀銖膴W運健兒身上感悟到了什么民族精神。

2.學(xué)生分小組進行討論并在全班交流。

3.教師總結(jié)：

（1）奧運招貼畫《更高、更快、更強》既展現(xiàn)了中華民族傳統(tǒng)書法藝術(shù)的魅力，又弘揚了“更高、更快、更強”的奧運精神，是優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和現(xiàn)代文明的完美結(jié)合。

（2）感悟到了自強不息、奮力拼搏、為國爭光的民族精神。

4.教師用課件展示圖片：北京奧運會、上海世博會、廣州亞運會的舉辦理念。北京奧運會：“綠色奧運、科技奧運、人文奧運”三大理念；上海世博會的理念是“理解、溝通、歡聚、合作”；廣州亞運會的理念：“激情盛會、和諧亞洲”。

總結(jié)。新時期，中國人民在深化改革擴大開放的歷史進程中逐漸形成了以改革創(chuàng)新為核心的與時俱進、以人為本、依法辦事、面向世界的時代精神。

5.學(xué)生談。民族精神與時代精神的關(guān)系，青少年如何以實際行動弘揚民族精神。民族精神是時代精神的基礎(chǔ)和淵源，時代精神是民族精神在當(dāng)代的繼承和發(fā)展。

【課堂小結(jié)】

學(xué)生總結(jié)本課的知識體系，形成知識網(wǎng)絡(luò)。

【課外拓展思考】

（兩個題目，任選其一）

1.面對來自國外的“文化侵略”，我們怎么辦。

近年來，在國際化大潮的影響和部分商家的炒作下，圣誕節(jié)、情人節(jié)、愚人節(jié)、復(fù)活節(jié)、狂歡節(jié)等“洋節(jié)”吸引了越來越多的中國年輕人。元宵、端午、清明、七夕、重陽、中秋等中國傳統(tǒng)節(jié)日則失去了原有的光彩。

為此，一些有識之士發(fā)出聯(lián)合署名倡議書，號召人們“抵制洋節(jié)，驅(qū)除西方文化的不利影響”，維護和振興我國的傳統(tǒng)文化。

某班針對這種現(xiàn)象，以“有必要抵制洋節(jié)嗎?！睘橹黝}，組織一次辯論會。

（1）假定你是正方的主辯手，你方的觀點是什么。運用所學(xué)知識陳述你的理由。

（2）假定你是反方的主辯手，你方的觀點是什么。運用所學(xué)知識陳述你的理由。

2.我國的愛國主義教育基地處處閃耀著中華民族精神的光輝。請結(jié)合本地實際、收集相關(guān)的背景資料、圖片和歷史故事，設(shè)計一個弘揚民族精神的特色旅游線路。

三、教學(xué)反思

1.本課教學(xué)通過創(chuàng)設(shè)體驗情境，調(diào)動學(xué)生參與，讓學(xué)生的思維積極地動了起來，能較好地掌握知識，陶冶品德，體現(xiàn)了學(xué)生為學(xué)習(xí)的主體、教師為主導(dǎo)的新課程理念。

2.經(jīng)過學(xué)生的討論、辯論后的觀點，教師都有總結(jié)、進一步強化結(jié)果，增強學(xué)生的自信心，求知欲，也為下一步的教學(xué)打好鋪墊。

第二課時：全面建小康，實現(xiàn)中國夢

（一）復(fù)習(xí)舊課，導(dǎo)入新課

本單元知識梳理，引入新課。

（二）講授新課

1.請學(xué)生回憶“三步走”戰(zhàn)略：

第一步：1980～1990年，解決溫飽；

第二步：到20世紀(jì)末，達到小康；

第三步。21世紀(jì)中葉，基本實現(xiàn)現(xiàn)代化。

設(shè)計意圖。溫故知新，進一步理解。

2.教師板書：

（學(xué)生暢所欲言，老師總結(jié)并板書。）

三、全面建小康，實現(xiàn)中國夢

1.我們現(xiàn)在達到的小康還是低水平的、不全面的、發(fā)展很不平衡的小康。

2.黨的十八大報告提出兩個百年奮斗目標(biāo)：

（1）實現(xiàn)全面建成小康社會的宏偉目標(biāo)；

（2）建成富強、民主、文明、和諧的社會主義現(xiàn)代化國家，實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。

3.學(xué)生活動。講講歷史上小康的定義；教師引出“我黨對小康社會的提法”。

設(shè)計意圖。激發(fā)學(xué)生興趣，加深對小康的理解。

4.學(xué)生活動：根據(jù)第一課時后布置的作業(yè)：“我理解的小康社會”的相關(guān)問題進行討論和發(fā)言。

5.教師講解：正確理解小康社會

（1）我們現(xiàn)在所達到的小康。

（2）全面的小康的特征。

（3）在全面建設(shè)小康社會的奮斗目標(biāo)中，最關(guān)鍵的目標(biāo)。

（4）總體小康與全面小康的區(qū)別。①時間不同；②發(fā)展程度不同。

教師。通過用十八大報告內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生。

學(xué)生獲得啟示。全面建小康，實現(xiàn)中國夢，要靠每一個人的努力。

6.課堂小結(jié)：

總結(jié)歸納主要知識點，加深理解。

（三）課外作業(yè)

課堂延伸。學(xué)生結(jié)合所在地區(qū)的情況，或自己的所見所聞，說說你對目前我國的小康水平的理解。

（四）教學(xué)反思

本教學(xué)設(shè)計通過情景創(chuàng)設(shè)和活動設(shè)計，引導(dǎo)學(xué)生積極參與。學(xué)生對于國家的基本情況是有所了解的，但并不完整、全面，教師通過有意識的引導(dǎo)和分析能讓學(xué)生比較清楚而全面地了解認識自己國家的情況。

“小康”、“中國夢”這一系列知識的理解于初中學(xué)生來說有一定難度，他們的知識背景過于單薄，教師須提前布置他們?nèi)ナ占土私庖恍┫嚓P(guān)情況，做好鋪墊，避免走過場。

第四篇：讓雷鋒精神發(fā)揚光大讓雷鋒精神發(fā)揚光大

曲周縣第二中學(xué)張亞蒙

指導(dǎo)教師：李秀芬

“學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣，忠于革命忠于黨”又是這首熟悉的歌曲，響徹在這學(xué)校的走廊里，繞著我的耳畔。

生命里，傳揚著華夏之名；精神里，禪述著愛國的激情；歲月里，留下一道波濤起伏的歷史。是歷史用正義，勇敢、堅強、無私、偉大、平凡塑造了一個令13億中國人民敬仰的人民英雄，用正義詮釋了愛的真諦——雷鋒。我們追尋，我們向往，我們憧憬。雷鋒叔叔使我們中華兒女自豪，我會銘記，我會感動，驀然回首，昨日逝去的雷鋒，是今日締造中華的歷史傳奇。一個美麗的光輝和記憶，遍布一個中國，走遍一個世界。此刻，我心潮起伏，看到雷鋒叔叔毅然的尊像，我仿佛看到正義的化身，一個永垂不朽的化身去點化感觸、庸碌的每一個靈魂。

如關(guān)于雷鋒的一句俗語流傳至今。雷鋒出差一千里，好事做了一火車。當(dāng)她走在火車上時，他尊老愛幼、互幫互助；當(dāng)走在車站時，他把自己的票送給了別人；當(dāng)坐在火車上時，他卻幫助老人找兒子。一切一切不管走到哪，他的雙手永不會停下，永不會熄滅一顆做好事的心。

雷鋒如一舉著圣火的奧運火炬手傳誦著火的奔放，愛的光輝，把這愛的光輝灑在了世界的每個角落。公共汽車上，

有尊老愛幼的謙讓；柏油馬路上，有拾金不昧的舉止；青春校園里，弘揚的艱苦拼搏的釘子精神......

我們將自己的愛和學(xué)雷鋒的精神深深地埋在心里，履行著“學(xué)雷鋒、樹新風(fēng)”的承諾，堅負著光榮的使命。我心依舊，還會重拾昨日精忠報國的決心，去承擔(dān)這份責(zé)任、善良、正義、勇敢、自信和平主義。

用善的緯度，用愛的經(jīng)度，地球?qū)⒂肋h是一個美麗的圓，我在那邊，你在這邊，愛在中間，雷鋒在左右，貫連你我他，手拉手，心連心。世界也將會讓我們用愛組成一個溫暖的家，讓愛，越過疆域，跨過海洋，穿過人民的心靈，點燃人們的激情。

讓雷鋒那不朽的豐碑，永久的精神，永遠佇立在我們心間。

評語：本文文字流暢，語句優(yōu)美，中心明確充分表達了一個中學(xué)生對雷鋒精神的理解

第五篇：發(fā)揚光大延安精神發(fā)揚光大延安精神，努力做好本職工作

——延安參觀學(xué)習(xí)心得體會

革命圣地延安，既是紅軍長征勝利的落腳點，也是建立抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線、贏得抗戰(zhàn)爭勝利，進而奪取全國勝利的解放戰(zhàn)爭的出發(fā)點。

1935年10月，黨中央及中國工農(nóng)紅軍經(jīng)過二萬五千里長征到達陜北。在劉志丹、謝子長領(lǐng)導(dǎo)下建立的原陜甘根據(jù)地和陜北根據(jù)地的基礎(chǔ)上，創(chuàng)建了陜甘寧革命根據(jù)地。從此這塊古老的黃土地就成了世人矚目的地方。

從1935年10月至1948年3月，黨中央和毛澤東等老一輩無產(chǎn)階級革命家在延安戰(zhàn)斗生活了十三年。在這十三年中，我們黨通過實踐，把馬克思列寧主義的普遍真理和中國革命的具體實踐相結(jié)合，形成了中國革命的指導(dǎo)思想，同時培育了自力更生、艱苦奮斗的延安精神。延安精神是中國共產(chǎn)黨人在特殊歷史條件下培育起來的無產(chǎn)階級革命精神。它的形成和發(fā)展對當(dāng)時的中國革命起了巨大的推動作用，對當(dāng)前和今后我國的社會主義現(xiàn)代化建設(shè)同樣起著不可估量的作用。

延安由于地理位置的原因，使得它交通不便，自然環(huán)境惡劣，自古以來經(jīng)濟文化就落后，老百姓的生活非常困苦，明代李自成起義就發(fā)源于此。當(dāng)年紅軍經(jīng)過長征，到達陜北，將這里作為中國共產(chǎn)黨抗日救國的根據(jù)地，遇到了很多困難。部隊經(jīng)常缺糧，缺衣。寒冷的冬天戰(zhàn)士穿的只是單衣，沒有被蓋，沒有鞋穿，條件異常艱苦。面對國民黨軍隊和日本侵略者的進攻，隨時都可能流血犧牲。即使斗爭這么殘酷，革命者們絲毫沒有懼怕，沒有被嚇跑，相反，在國民黨統(tǒng)治區(qū)內(nèi)的大批革命志士、進步青年寧愿放棄優(yōu)裕的生活條件，投奔到延安，憑的是他們對共產(chǎn)黨的信任，對共產(chǎn)主義事業(yè)的忠貞不渝，對只有共產(chǎn)主義才能救中國這種信念的忘我追求。

當(dāng)時國民黨政府面對日本帝國主義的侵略，節(jié)節(jié)敗退。在國難當(dāng)頭的時刻，考慮的不是抗日救國，而是怎樣保存實力，保全自己的統(tǒng)治地位，根本不考慮日本鐵蹄下人民的死活。他們堅持攘外必先安內(nèi)，把中國共產(chǎn)黨看作眼中釘，肉中刺，不斷對延安抗日根據(jù)地實行包圍和進攻。而當(dāng)時只有幾萬人的中國共產(chǎn)黨則堅信只有共產(chǎn)主義才能救中國。她顧全大局，提出聯(lián)合抗日。在條件異常艱苦的情況下，靠著對這種信念的追求，發(fā)揚自力更生，艱苦奮斗的精神，不斷取得抗戰(zhàn)勝利，很快成為中國抗日戰(zhàn)爭的主要力量。根據(jù)地內(nèi)社會風(fēng)氣高尚，廣大軍民精神飽滿，政治民主，官兵平等，領(lǐng)導(dǎo)層廉潔，與國民黨政府的腐敗形成了鮮明的對照，這也是大批愛國志士投奔延安的原因。難怪蔣介石在逃到臺灣后說，國民黨的失敗不在于物質(zhì)，而在于精神。共產(chǎn)黨沒有那么多先進的武器，沒有那么多國外援助，沒有那么多資金。他們靠的是一種精神——延安精神，一種對共產(chǎn)主義事業(yè)的追求。

延安精神不是書本上抄下來的理論，它是通過革命實踐