Unit 6 Work quietly!Part B（教案）人教PEP版英語五年級下冊

Unit6Workquietly!PartBLet’slearn&Look,matchandlearn【教學(xué)目標(biāo)】1.能聽懂、會說、會寫祈使句:Keeptotheright.Keepyourdeskclean.Talkquietly.Taketurns.2.能看懂警示語圖標(biāo)和標(biāo)語。3.能對在某個場景下的描述做出提示或警示。如：Talkquietly.Keepyourdeskclean.等?！窘虒W(xué)重難點】重點：正確地運用“Keeptotheright.Keepyourdeskclean.Talkquietly.Taketurns.”等句型。難點：1.理解以-ly結(jié)尾的副詞是放在動詞后修飾動詞的。如：talkquietly、walkquickly。2.理解祈使句使用的場合?！菊n前準(zhǔn)備】1.單詞卡片。2.教學(xué)光盤或其他錄音機(jī)設(shè)備。3.教學(xué)課件?！窘虒W(xué)過程】Step1:Warm-up1.口語操練：同桌相互操練Let’stalk部分的對話，然后抽選四對學(xué)生上臺表演對話。2.Chant對抗賽。教師閃現(xiàn)一幅圖片，會的學(xué)生馬上編一段Chant并站起來誦讀。3.金字塔：教師說一個句子，要求學(xué)生重復(fù)這個句子，然后加上一個動作短語，使之成為一句較長的句子。Step2:Presentation1.Let’slearn.(1)祈使句教學(xué)Keeptotheright.PPT呈現(xiàn)一些道路交通安全標(biāo)志和公共設(shè)施標(biāo)志，問學(xué)生：看到這些標(biāo)志你想到什么?Keeptotheright.靠右行駛或靠右行走。教師出示卡片，教學(xué)keep，并解釋keep的中文意思。教師邊說邊舉右手：Thisisright.Keeptotheright.PPT呈現(xiàn)教室里“保持桌子干凈”的圖標(biāo)。Keepyourdeskclean.保持桌面干凈整潔。教師解釋：clean在這里是形容詞，意思是“干凈的、整潔的”。請學(xué)生說一說在我們的日常生活中還需要注意什么。③PPT呈現(xiàn)圖書館或閱覽室里“禁止喧嘩”的標(biāo)志。Talkquietly.小聲交談。教師解釋：quietly是用來修飾動詞的，必須放在動詞的后面，然后指導(dǎo)跟讀以下句子。如：Talkquietly.小聲交談。(2)教師播放Let’slearn部分的錄音，請學(xué)生跟讀三遍。(3)學(xué)生看圖標(biāo)搶答。(4)小組活動：小組討論并制定班規(guī)。如：Keepyourdeskandchairclean.Keeptheblackboardclean.Talkquietly.Keeptotheright.2.Look,matchandsay.(1)遇到下列情境，你應(yīng)該怎么提醒別人。①He’stalkinginthelibrary.他們正在圖書館里講話。我們該怎么勸阻呢？請大家給出方案。方案一：Talkquietly.方案二：Don’ttalkloudly.Weareplayingagame.我們正在玩游戲。方案一：Don’tforgettotaketurns.方案二：Taketurns.She’scolouringatthedesk.她正在為桌子上色。方案一：Keepyourdeskclean.方案二：Keepyourhandsclean.要求學(xué)生將方案讀一讀，并有禮貌地說一說。(2)學(xué)生完成Look,matchandsay部分的連線活動。3.游戲1：Isay,youdo。教師說短語，學(xué)生用動作表示。如教師說：Talkquietly.學(xué)生馬上做出“噓”的動作。4.游戲2：“閃電快手”。教師在課件上呈現(xiàn)本課學(xué)習(xí)的四句話，請男女生各派一名代表上臺。教師報出一個詞，學(xué)生立刻拍向該單詞卡片。反應(yīng)快的人得一分，得分多者獲勝。5.游戲3：Match。教師在課件上呈現(xiàn)幾張本課所學(xué)的行為規(guī)范的語句及其圖片，可以增加其他語句，如：Workquietly.Keepclean.等，請學(xué)生連線，然后齊讀。Step3：Consolidationandextension1.活動1：我是文明的勸導(dǎo)員?；顒臃绞剑赫堃粋€學(xué)生說一種現(xiàn)象，然后勸導(dǎo)員給出文明的勸告。如：一個說：Theyareplayingping-pong.勸導(dǎo)員說：Taketurns.一個說：He’stalkinginthehospital.勸導(dǎo)員說：Talkquietly.一個說：He’srunningintheclassroom.勸導(dǎo)員說：Don’trunintheclassroom.Walkslowly.2.游戲：Whatismissing?教師在課件上呈現(xiàn)三至五幅圖片，圖片中是不同場合貼著不同的小標(biāo)語，如電腦教室貼著“Keepyourdesksclean!”等。請學(xué)生觀察一分鐘，然后圖片逐漸消失，先一幅幅消失，然后可以多幅一起消失。教師問：Whatismissing?Whatdoesitsayinthatsign?讓學(xué)生憑記憶回答：Keepyourdesksclean!Step4:Homework1.上網(wǎng)收集交通規(guī)則圖標(biāo)并用英文表達(dá)出來。2.抄寫并背誦“Keeptotheright.Keepyourdeskclean.Talkquietly.Taketurns.”。【板書設(shè)計】Unit6Workquietly!PartBLet’slearn&Look,matchandlearnKeeptotheright.Talkquietly.Keepyourdeskclean.Taketurns.【教學(xué)反思】本課時的重點內(nèi)容是祈使句，教師要在教學(xué)過程中通過大量的舉例來讓學(xué)生理解祈使句的含義和作用。還要能對在某個場景下的描述做出提示或警示。Unit6Workquietly!PartBLet’stry&Let’stalk【教學(xué)目標(biāo)】1.能熟讀對話部分，并掌握重點句型“What’syourname?IcanshowyoutheEnglishbooks.Heretheyare.Anythingelse?”。2.能聽錄音完成Let’stry的部分。3.培養(yǎng)學(xué)生遵守公共秩序和安全意識。4.能對在特定場合下的個人行為提出勸告?！窘虒W(xué)重難點】重點：1.掌握對話部分并理解難點句子。2.能進(jìn)行簡單的英語的交流。難點：能在特定的場合使用禮貌用語，如：Quiet,please!Noeating!【課前準(zhǔn)備】1.單詞卡片。2.教學(xué)光盤或其他錄音機(jī)設(shè)備。3.教學(xué)課件。4.人物頭飾?！窘虒W(xué)過程】Step1:Warm-up1.Singthesong：Schooldays.2.師生對話：T:WhenisMother’sDay?S:It’sonthesecondSundayinMay.T:Whichseasondoyoulikebest?S:Summer.T:Whydoyoulikesummer?S:BecauseIcanswim.T:WhatisJohndoing?S:Heistalking.(老師可將這些問句板書在黑板上，或空出句子某一部分讓學(xué)生填)3.PPT出示一些不文明圖片，教師問：Whatishe/shedoing?學(xué)生回答，不會的可以用中文表示。并問問學(xué)生是否贊同這些不文明行為。4.活動：傳遞文明。請一個學(xué)生對后面一位學(xué)生說一句文明禮儀的話，如：Talkquietly.或Keeptotheright.要求后面同學(xué)也將這句話傳下去，以此類推，直至傳到最后一個。5.活動：暢所欲言。請學(xué)生根據(jù)學(xué)校的校規(guī)，談一談我們應(yīng)該怎樣規(guī)范我們的行為，做一個文明的小學(xué)生。例如：Talkquietlyinclass.Don’ttalkloudlyinthelibrary.Keepourclassroomclean.Step2:Presentation1.Let’stry.(1)請學(xué)生閱讀Let’stry部分的內(nèi)容，想一想“Quiet,please!”這句話還可以怎么說？(2)播放錄音二遍，第一遍請學(xué)生認(rèn)真聽，第二遍聽錄音并圈出正確的答案，師生互動核對。(3)請學(xué)生用另外一種方式來表示“Quiet,please!”的意思。教師解釋Talkquietly.=Quiet,please!Noeating!=Don’teat!又如：Noswimming!=Don’tswim!Notalking!=Don’ttalk!Noclimbing!=Don’tclimb!Nojumping!=Don’tjump!要求學(xué)生盡可能多地說一說不應(yīng)該做的事。2.Let’stalk.(1)教師告訴學(xué)生：TomandJohnareinthelibrary.Pleaselistenandtrytochoosetherightanswers.①WhatdoesJohnsaytoTomatfirst?A.Walkslowly.B.Talkquietly.C.Noeating.②WhatdoesJohnsaytoTomatlast?A.Keepyourclothesclean.B.Keepyourdeskclean.C.Keepyourroomclean.(2)請學(xué)生合上書本聽錄音作答。(3)在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上，教師解釋“CanIreadthebookshere?”“Yes.Ofcourse.”的意思。教師解釋：征求別人是否可以做某事時可以說“CanI…?”，如果對方表示同意，可以說“Yes,Ofcourse.”。(4)快嘴先生：教師請一個學(xué)生說一句征求別人的話，由快嘴先生給予許可。如：CanIeathere?Yes,ofcourse.又如：CanItalkquietlyhere?Yes,ofcourse.(5)教師解釋“IcanshowyoutheEnglishbooks.”“Anythingelse?”的中文意思。(6)教師播放錄音請學(xué)生跟讀三遍。(7)分角色操練對話。3.Match,sayandact.請學(xué)生將正確的文字描述與圖片連線，然后說一說并演一演。Step3：Consolidationandextension1.猜警示語。(1)教師請四位學(xué)生（每組一位）上臺。(2)教師隨意抽一張警示語卡片，示意站在后排的學(xué)生做該動作，讓站在第一排的那位學(xué)生猜，每位學(xué)生有三次猜的機(jī)會，猜對最多的組為優(yōu)勝組。2.活動1：小小配音員。教師播放Let’stalk的Flash動畫，兩名學(xué)生或男女學(xué)生分別扮演ChenJie和Sam，給動畫配音。3.活動2：編對話。教師出示圖書館、電影院和游泳池的圖片，讓學(xué)生圍繞這些地方應(yīng)該遵守的規(guī)則編一個對話。如：S1:Look!Whataretheydoing?S2:Theyarereadingbooks.S1:Oh,talkquietlyinthelibrary.Step4:Homework1.抄寫對話部分，并寫出漢語意思。2.熟讀對話部分。【板書設(shè)計】Unit6Workquietly!PartBLet’stry&Let’stalkWhat’syourname?IcanshowyoutheEnglishbooks.CanIreadthebookshere?Anythingelse?【教學(xué)反思】本課時的內(nèi)容與生活息息相關(guān)，生活氣息較強(qiáng)，聯(lián)系生活實際來學(xué)習(xí)本課的內(nèi)容是最好的方式。生活中的警示標(biāo)志隨處可見，學(xué)生聯(lián)系實際才能提高學(xué)習(xí)熱情和興趣。Unit6Workquietly!PartB&PartCReadandwrite&Let’scheck&Let’swrapitup&Storytime【教學(xué)目標(biāo)】1.能聽懂Let’scheck部分的聽力，完成聽力任務(wù)。2.完成Let’swrapitup部分的練習(xí)，看圖填寫現(xiàn)在分詞，完成句子。3.能讀懂Storytime的故事。4.培養(yǎng)學(xué)生在公共場所遵守秩序的習(xí)慣，做有素質(zhì)的公民，做有禮貌的公民?！窘虒W(xué)重難點】重點：熟練地運用本單元所學(xué)詞匯、句型進(jìn)行交流。難點：1.讀懂故事并表演故事。2.能理解單詞Spain和Spanish的意思?！菊n前準(zhǔn)備】1.單詞卡片。2.教學(xué)光盤或其他錄音機(jī)設(shè)備。3.教學(xué)課件?！窘虒W(xué)過程】Step1:Warmup（1）Freetalk.T:It’s9:00a.m.Whatareyoudoing?S1:I’mhavinganEnglishclass.It’s10:00a.m.Whatareyoudoing?S2:I’m…（2）教師出示相應(yīng)的單詞警示片，學(xué)生開火車說出警示語。Step2:Presentation（1）聽Let’scheck部分的聽力，完成練習(xí)。聽第一遍時勾選所聽到的圖片；聽第二遍時，寫下所聽到的句子，注意正在進(jìn)行時的運用。（2）教師核對答案。學(xué)生齊讀。（3）完成Let’swrapitup。根據(jù)圖中人物正在進(jìn)行的動作，填寫現(xiàn)在分詞，鞏固正在進(jìn)行時的結(jié)構(gòu)：be+v.ing，并鞏固復(fù)習(xí)be動詞的用法。單數(shù)is，復(fù)數(shù)are，特例：I+