大學(xué)生寢室消防安全分析-以貴州工程應(yīng)用技術(shù)學(xué)院為例

大學(xué)生寢室消防安全分析——以貴州工程應(yīng)用技術(shù)學(xué)院為例摘要本課題以貴州工程應(yīng)用技術(shù)學(xué)院(文中簡稱貴工程)為研究對象，通過文獻研究法、問卷調(diào)查和訪問法、案例分析法深入了解了貴工程大學(xué)生寢室的消防安全現(xiàn)狀，從火災(zāi)隱患和其他消防隱患對貴工程大學(xué)生寢室消防安全存在的隱患和不足進行分析闡述，從而提出解決問題的有效對策措施，進一步提升貴工程學(xué)生寢室消防安全管理的水平。主要研究內(nèi)容及研究結(jié)果如下：（1）通過對學(xué)生寢室實地走訪調(diào)查、調(diào)查問卷(分為火災(zāi)隱患和其他消防隱患兩部分，該節(jié)運用火災(zāi)隱患部分)對學(xué)生寢室火災(zāi)隱患進行分析，火災(zāi)隱患主要從A、B、E三類火災(zāi)隱患進行分析，并對存在的火災(zāi)隱患提出針對性的對策措施。（2）通過實地走訪調(diào)查、調(diào)查問卷(其他消防隱患部分)、安全檢查表，對學(xué)生寢室其他消防隱患進行分析，其他消防隱患從消防設(shè)備設(shè)施配置維護、疏散設(shè)施、相關(guān)工作人員管理制度、防火巡查以及消防安全教育等方面進行分析，并針對存在的其他消防隱患提出整改對策措施。關(guān)鍵詞：消防安全；大學(xué)生寢室；火災(zāi)隱患；其他消防隱患

目錄254351.1研究背景和意義 562801.1.1研究背景 5313601.1.2研究意義 617421.2國內(nèi)外研究現(xiàn)狀 6264191.3研究內(nèi)容和方法 887801.3.1研究內(nèi)容 8224231.3.2研究方法 8278372.1大學(xué)生寢室火災(zāi)分類及產(chǎn)生條件 10150932.2貴工程大學(xué)生寢室基本情況 10102.3貴工程大學(xué)生寢室存在的主要火災(zāi)隱患 11138902.3.1A類火災(zāi)隱患分析 1113142.3.2B類火災(zāi)隱患分析 12322802.3.3E類火災(zāi)隱患分析 13296692.4貴工程大學(xué)生寢室其他消防隱患分析 18317772.4.1消防設(shè)施隱患 18172682.4.2疏散設(shè)施隱患 21139692.4.3管理制度不完善、未落實 2216402.4.4防火檢查制度未嚴格執(zhí)行 23199812.4.5消防安全教育不足 24311232.5本章小結(jié) 2787153.1貴工程大學(xué)生寢室火災(zāi)隱患的控制對策 28323033.1.1A類火災(zāi)隱患的控制對策 28154383.1.2B類火災(zāi)隱患的控制對策 28249563.1.3E類火災(zāi)隱患的控制對策 2835193.2貴工程大學(xué)生寢室其他消防隱患的控制對策 29179853.2.1消防設(shè)施隱患的控制對策 29293873.2.2疏散設(shè)施隱患的控制對策 303013.2.3管理制度不完善的控制對策 3060073.2.4防火檢查制度不完善的控制對策 30225263.2.5消防安全教育不足的控制 31299933.3本章小結(jié) 32

第一章緒論1.1研究背景和意義1.1.1研究背景近年來，據(jù)教育部統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，2020年，全國各種形式的高等教育在校學(xué)生總?cè)藬?shù)為4183萬人。在校大學(xué)生的人數(shù)是一個多么龐大的數(shù)字，大學(xué)生寢室人口的密集度變得越來越高，但大多數(shù)學(xué)校寢室消防工作卻并不樂觀，致使火災(zāi)事故在寢室里頻繁發(fā)生，導(dǎo)致發(fā)生火災(zāi)事故的可能性越高。2014年至2019年，全國共發(fā)生學(xué)生寢室火災(zāi)2314起，等于說平均每天都有寢室發(fā)生火災(zāi)，而且都是由于用電用火不謹慎而造成的事故。比如2003年2月20日，武漢大學(xué)信息學(xué)院學(xué)生寢室發(fā)生火災(zāi)，使用電熱毯燒毀30多間寢室，直接經(jīng)濟損失10萬余元。2014年6月21日早晨，西北大學(xué)南校區(qū)學(xué)生宿舍發(fā)生火災(zāi)，萬幸的是并無人員傷亡，該火災(zāi)是由于使用大功率電器造成的。2016年4月12日，華南農(nóng)業(yè)大學(xué)寢室發(fā)生火災(zāi)，燒毀20萬多處財產(chǎn)。2020年11月19日晚上，湖南外國語職業(yè)學(xué)院新校區(qū)女生宿舍發(fā)生火災(zāi)，是由于晾衣服時，濕衣服滴下來的水，滴在了插板上，導(dǎo)致掉線短路引發(fā)的火災(zāi)。2022年3月2日，清華大學(xué)寢室發(fā)生了火災(zāi)，一間寢室被燒得面目全非，該火災(zāi)為電路老化，在火災(zāi)發(fā)生時，寢室的煙霧報警器并沒有響，但還好并未導(dǎo)致有學(xué)生受傷。這一系列的火災(zāi)事故，都直接警告了我們要更加重視學(xué)生寢室消防安全管理。如今，許多高校學(xué)生寢室建設(shè)周期長，防火設(shè)施不健全，管理不善等問題，導(dǎo)致寢室消防設(shè)施完好率低，無法進行定期檢查和維護。例如火災(zāi)煙霧報警器故障、消防栓管道腐蝕、消防設(shè)備故障等。除了提高消防安全檢測意識外，還應(yīng)加大消防安全投入，在校園內(nèi)開設(shè)消防培訓(xùn)課程，確保逃生通道暢通，消除安全隱患。由于許多高校寢室都為早期建筑，消防設(shè)施就僅僅只有消防栓和滅火器等，同時學(xué)校可以引進一些新技術(shù)來提高消防安全率，保障校園消防安全管理的有效實施，比如自動噴水滅火系統(tǒng)，火災(zāi)煙霧自動報警器、智能控電柜等。而且，現(xiàn)在高校學(xué)生人數(shù)急劇上升，學(xué)生寢室規(guī)模也就會越大，居住環(huán)境也就會更加集中，人口密集度就越大，發(fā)生火災(zāi)事故的可能性也就會隨之增大。有一個安全的生活環(huán)境，不僅可以給學(xué)生帶來一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，而且對學(xué)生健康的身心成長有著積極的作用。同時學(xué)生的寢室消防安全問題，還對學(xué)校的教學(xué)秩序有著影響，以及對整個校園和諧穩(wěn)定的發(fā)展有影響，是學(xué)校應(yīng)該高度重視的一個點，對此我們要盡全力改善和完善學(xué)生寢室的消防安全管理，為學(xué)生營造一個安全的寢室環(huán)境。1.1.2研究意義隨著大學(xué)入學(xué)人數(shù)的增加，火災(zāi)情況也變得更加嚴重。目前，大多數(shù)大學(xué)生對消防知識了解并不樂觀。大學(xué)生知識淵博，但對防火防災(zāi)技術(shù)了解膚淺，自我意識較低。他們認為消防安全事關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和相關(guān)管理人員，自己對消防安全和自衛(wèi)的知識不足，很少有人在火災(zāi)中能正確有效地使用滅火器以其他的消防設(shè)施。寢室相當(dāng)于大學(xué)生的第二個“家”。隨著學(xué)校人數(shù)增長，學(xué)校圖書館、花園、自習(xí)室等地方每天都有很多學(xué)生，所以就會有大部分同學(xué)選擇待在寢室，除了平時上課時間除外。但許多高校的寢室消防設(shè)施就相對落后，根據(jù)發(fā)生的寢室火災(zāi)事故，可以看出應(yīng)該要加強寢室消防安全的管控以及改進，到達一個最優(yōu)的效果來保證學(xué)生們的安全。目前，很多高校都有相關(guān)的寢室消防安全管理制度，但這些制度并未真正地實施到位，才導(dǎo)致了寢室火災(zāi)的慘烈教訓(xùn)，本課題著重于分析貴工程學(xué)生寢室存在的火災(zāi)隱患、其他消防隱患兩部分，以及如何去控制和降低寢室火災(zāi)發(fā)生事故的概率以及彌補學(xué)生寢室相關(guān)的消防安全管理的不足之處，加強學(xué)生寢室消防安全，對于預(yù)防和減少寢室火災(zāi)，保護學(xué)生人身安全和財產(chǎn)安全具有十分重要的現(xiàn)實意義。1.2國內(nèi)外研究現(xiàn)狀程超在《淺談大學(xué)校園火災(zāi)的主要原因及預(yù)防對策》中指出，最容易在校園中發(fā)生火災(zāi)的六大地方，依次分別為實驗室、教室、寢室、食堂、辦公室、圖書館。發(fā)生校園火災(zāi)事故的原因主要為：違章用電、吸煙、寢室和食堂用火不慎、在校園內(nèi)隨意動火、因情緒故意放火。這些都是違反校園消防安全管理制度，主要原因為學(xué)校消防安全管理有關(guān)制度落實不到位，校園內(nèi)存在的火災(zāi)隱患多，師生以及員工的消防意識差，校園建筑建設(shè)周期過長設(shè)備缺乏等原因。對此，進行一系列措施，比如加大消防安全方面監(jiān)督力度，加大安全投入，完善校園消防安全管理制度，提高防火意識等措施來杜絕校園火災(zāi)事故的發(fā)生。劉國威在《新時期高校學(xué)生公寓火險隱患的應(yīng)對》中，將影響學(xué)生寢室安全的火災(zāi)隱患歸為以下幾點：用電器種類繁多、大量使用劣質(zhì)電器產(chǎn)品、存在亂接亂拉電線、個人物品多而雜亂、消防意識差、吸煙。并對存在的這些不良現(xiàn)象提出了相對措施，學(xué)校應(yīng)該加大消防設(shè)施的投入，定期檢查維護；開展與消防安全相關(guān)的培訓(xùn)與教育活動，是學(xué)生能掌握相關(guān)知識；增強工作人員以及學(xué)生的消防意識，并能有能力第一時間處置火災(zāi)；加大監(jiān)管力度，對那些違規(guī)的學(xué)生進行一定的懲罰，這樣才能為學(xué)生營造一個安全的生活學(xué)習(xí)環(huán)境。董宏娟在《高校消防安全評價及學(xué)生宿舍的防火措施研究》中，針對目前高校學(xué)生寢室的防火措施進行分析。目前普遍高校存在沒有有效的消防機制，消防安全技術(shù)沒有跟上，學(xué)生寢室存在的安全隱患多。并提出了有效的措施，加強學(xué)校內(nèi)部的消防管理監(jiān)督，增強巡查力度，引進更多的消防新技術(shù)來構(gòu)建一個完整的消防體系。焦韋在《新形勢下高校學(xué)生寢室安全管理問題研究》中明確指出，高校學(xué)生寢室管理者的管理意識薄弱，不夠重視，對于寢室的安全管理制度實施未落實到位；學(xué)校安全教育不夠，學(xué)生安全意識低；消防設(shè)施不齊全，投入不足。目前應(yīng)當(dāng)要加強寢室安全管理，健全相關(guān)的管理制度，建立安全責(zé)任制，做到“自己的事情自己做”的原則。張海波在《高校學(xué)生公寓用電安全管理現(xiàn)狀及對策分析——以浙江育英職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例》中，從對該學(xué)校學(xué)生用電情況的調(diào)查研究中表明，在關(guān)于學(xué)生寢室安全管理方面主要的問題是學(xué)生的消防安全意識淡薄，不懂得如何采取正確的措施應(yīng)對火災(zāi)；平時用電不恰當(dāng)，用電操作不當(dāng)或違規(guī)用電；寢室管理單一，沒有任何第一時間檢查出異常用電，就無法第一時間控制事故的發(fā)生。對此學(xué)校要加強文明用電的意識，加強安全用電的巡查，提高學(xué)生寢室的用電安全系統(tǒng)。方結(jié)紅、肖與春和李崢等三人在《英國高校校園健康與安全管理研究與啟示——以英國利茲大學(xué)為例》中提到，該學(xué)校對于消防安全管理方面，具有十分完善的培訓(xùn)體系，相關(guān)的人員都會經(jīng)歷專業(yè)的培訓(xùn)，沒有通過培訓(xùn)的人員不具備從業(yè)資格。并且對于全校師生也有明確的最低培訓(xùn)要求，對于消防安全這塊，每年必須進行至少一次的網(wǎng)課或者線下培訓(xùn)，并定期安全安全教育方面的活動與講座來降低學(xué)校發(fā)生火災(zāi)的概率。程四儉在《美國高校校園安全管理制度及其啟示》中闡述到，美國高校校園安全管理系統(tǒng)十分的完善，具有網(wǎng)絡(luò)化。校園內(nèi)的安全防范形成了一個完善的防范系統(tǒng)。校園內(nèi)的安全消防技術(shù)措施，采用的是自動噴淋系統(tǒng)，寢室內(nèi)外的消火栓數(shù)量足夠，并配備有ABC類滅火設(shè)備，完全能保證在火災(zāi)發(fā)生的第一時間提供滅火設(shè)備。而且學(xué)校建立了完善的報警系統(tǒng)，消防報警系統(tǒng)與學(xué)校的監(jiān)控是緊密相連的，一旦有火災(zāi)發(fā)生，就能立刻馬上將信息發(fā)送到消防部門，能第一時間對此進行控制，避免發(fā)生更大的事故。1.3研究內(nèi)容和方法1.3.1研究內(nèi)容本課題以貴州工程應(yīng)用技術(shù)學(xué)院學(xué)生寢室為研究對象，通過實地走訪調(diào)查、調(diào)查問卷(分為火災(zāi)隱患和其他消防隱患兩部分)對學(xué)生寢室火災(zāi)隱患進行分析，再結(jié)合安全檢查表對其他消防隱患進行分析，火災(zāi)隱患主要從A、B、E三類火災(zāi)隱患進行分析，其他消防隱患從疏散設(shè)施、消防安全制度、消防設(shè)備設(shè)施配置和維護以及消防安全教育等方面進行分析，并提出有效可行的措施，為本校的大學(xué)生寢室消防安全的有關(guān)部門提供參考與借鑒。具體章節(jié)內(nèi)容如下：第一章：緒論。主要寫高校學(xué)校寢室普遍存在的消防安全問題，結(jié)合國內(nèi)外對學(xué)生寢室消防安全研究現(xiàn)狀，明確本課題的研究意義。第二章：貴工程學(xué)生寢室消防安全隱患分析。通過調(diào)查問卷、實地走訪調(diào)查得知學(xué)生寢室存在的火災(zāi)隱患，再結(jié)合安全檢查表辨識出學(xué)生寢室其他消防隱患，對此進行分析。第三章：貴工程學(xué)生寢室消防安全控制對策。結(jié)合學(xué)生寢室存在的消防安全隱患，提出合理可行的對策措施。第四章：6棟學(xué)生寢室電熱毯火災(zāi)案例分析及對策。通過事故樹分析法對6棟學(xué)生寢室電熱毯火災(zāi)事故進行定性分析，提出對策措施。第五章：結(jié)論與展望。1.3.2研究方法本課題主要采用以下三種研究方法：（1）文獻研究法搜集了相關(guān)各個高校學(xué)生寢室消防安全的文獻和有關(guān)學(xué)生寢室消防安全的法律法規(guī)，并了解高校相關(guān)的寢室消防安全管理制度規(guī)定，對貴工程學(xué)生寢室消防安全進行分析。（2）問卷調(diào)查、訪問法通過對全體在校學(xué)生進行分發(fā)調(diào)查問卷對學(xué)生寢室火災(zāi)隱患和其他消防隱患進行了解，并對學(xué)校學(xué)生寢室進行現(xiàn)場考察的方式，對學(xué)校相關(guān)的學(xué)生寢室消防安全管理進行了解以及對相關(guān)管理人員進行訪問，指出存在的問題，并對此進行具體分析。（3）案例分析法采用的事故樹分析法對6棟學(xué)生寢室電熱毯火災(zāi)進行分析，為寢室消防安全所存在的問題提出相應(yīng)的對策措施。

第二章貴工程大學(xué)生寢室消防安全隱患分析2.1大學(xué)生寢室火災(zāi)分類及產(chǎn)生條件按照《火災(zāi)分類》GB/T4986-2008的規(guī)定，根據(jù)可燃物的性質(zhì)，火災(zāi)分為A(固體物質(zhì)火災(zāi))、B(液體或可熔化固體物質(zhì)火災(zāi))、C(氣體火災(zāi))、D(金屬火災(zāi))、E(帶電火災(zāi))、F(烹飪器具內(nèi)的烹飪物)六類[25]。根據(jù)大學(xué)生寢室存在可燃物的性質(zhì)，易引發(fā)的火災(zāi)為A、B、E、F四類?？扇嘉?、助燃物、引火源是寢室火災(zāi)的發(fā)生與發(fā)展必不可少的三個條件，三者同時存在才能觸發(fā)寢室火災(zāi)。引發(fā)各個類型火災(zāi)的條件按照寢室存在的可燃物與引火源進行如下描述：（1）A類火災(zāi)可燃物：被褥、書本、衣物、木材、鞋等；引火源：各種明火(如點燃的蚊香、點燃的蠟燭火、點燃的煙頭)、電火花、取暖器。（2）B類火災(zāi)可燃物：酒精、蠟燭、壓縮灌裝發(fā)膠、防曬噴霧引火源：打火機、火柴、高溫、各種明火。（3）E類火災(zāi)可燃物：電熱毯、電熱鍋、插座、線路、燈具、電吹風(fēng)、飲水機、電熱水壺、電熨斗、充電寶；引火源：線路負載、短路、接頭接觸不良、電火花、漏電。（4）F類火災(zāi)可燃物：油鍋內(nèi)油脂起火(部分高校學(xué)生寢室配置廚房)；引火源：油鍋溫度升高，達到油脂的燃點起火。2.2貴工程大學(xué)生寢室基本情況貴州工程應(yīng)用技術(shù)學(xué)院創(chuàng)建于1938年，建校歷史悠久。有來自全國17個省、市、自治區(qū)的全日制本專科學(xué)生12000多人。學(xué)生寢室共分為四個生活區(qū)進行管理，共有15棟學(xué)生寢室，分別為東區(qū)1棟6人寢或8人寢，東區(qū)3、4棟4人寢，西區(qū)普1棟4人寢，西區(qū)普2、4、5、6棟6人寢，1、2、3、4、5、6棟6人寢，西區(qū)公2棟2人寢或4人寢，且每棟寢室均有兩個安全疏散出口。貴工程學(xué)生寢室全部外包給航天物業(yè)進行管理，學(xué)校與航天物業(yè)對學(xué)生寢室進行統(tǒng)一規(guī)劃與管理。2.3貴工程大學(xué)生寢室存在的主要火災(zāi)隱患通過對貴工程學(xué)生寢室內(nèi)部環(huán)境進行實地走訪調(diào)查，了解了貴工程學(xué)生寢室消防安全現(xiàn)狀，根據(jù)學(xué)生寢室存在的A、B、E三類火災(zāi)可燃物與引火源，制定了有針對性的關(guān)于消防隱患的調(diào)查問卷(見附錄)，每棟寢室分別發(fā)放100份左右的調(diào)查問卷，共發(fā)放問卷1500份。問卷收回后，經(jīng)統(tǒng)計無效問卷172份(如全選第一個，一人重復(fù)填寫兩份以上的問卷，則該同學(xué)填寫第二份的問卷為無效問卷)，有效問卷有1328份，有效率達88%。并對調(diào)查結(jié)果進行統(tǒng)計分析。2.3.1A類火災(zāi)隱患分析通過走訪調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)1、2、3、4、5、6棟以及東1棟學(xué)生寢室內(nèi)部環(huán)境設(shè)施差，寢室規(guī)格小且入住人數(shù)為6人或8人。其次，學(xué)生個人物品繁多，尤其是女生寢室到處掛滿了衣服，整個寢室每個位置都利用起來了，導(dǎo)致東西收拾不整齊，雜亂無章，亂放亂擺，比如插板放在衣物、書本上，墻上掛滿衣服以及各種燈具，衣物與燈具密切接觸等現(xiàn)象，走訪調(diào)查結(jié)果這樣的現(xiàn)象大約占60%左右，留下了安全隱患。因為一年四季天氣變化，部分學(xué)生會擁有多床被子，如棉被、毛毯、夏涼被，會存在被子不整理整齊就亂放的現(xiàn)象，且寢室環(huán)境小，增大了與可燃物的接觸面積，會使引發(fā)火災(zāi)的可能性增大。問卷調(diào)查顯示，問“寢室是否有人吸煙？”，選擇吸煙的同學(xué)所占比例19%(見圖2.1)。學(xué)生寢室的物品多為衣物、書本、桌柜等易燃物，點燃的香煙表層溫度可達到200℃-300℃，中心溫度更是可以達到700℃-800℃，而寢室里的物品通常均低于香煙的表層溫度，一個煙頭可持續(xù)燃燒5分鐘左右。由此可見，一個煙頭就足以引發(fā)一場火災(zāi)。部分學(xué)生在寢室內(nèi)吸煙，存在隨意亂扔未熄滅的煙頭，但寢室環(huán)境小，東西擺放雜亂，會不慎引燃可燃物造成火災(zāi)。也存在一些同學(xué)在床上躺著吸煙玩游戲，掉在床鋪上未熄滅的煙頭或煙灰未被發(fā)現(xiàn)，極易引發(fā)火災(zāi)，存在著諸多的安全隱患。校園內(nèi)雖有禁止吸煙規(guī)定，但在《畢節(jié)學(xué)院學(xué)生宿舍管理規(guī)定》(貴工程原名畢節(jié)學(xué)院)中沒有明確禁止學(xué)生在寢室內(nèi)吸煙的制度與處罰，會存在部分同學(xué)在寢室吸煙，會留下極大的安全隱患。圖2.1學(xué)生是否在寢室吸煙比例據(jù)了解，有同學(xué)在寢室燒“情書”拍視頻，若人稍不注意，極易引燃周圍可燃物引發(fā)火災(zāi)。調(diào)查問卷顯示，問“夏天在寢室是否會使用蚊香驅(qū)蚊？”，有69%的學(xué)生會使用蚊香驅(qū)蚊(見圖2.2)，點燃的蚊香溫度可高達700℃左右，寢室內(nèi)可燃物多，若擺放不當(dāng)，就容易留下火災(zāi)隱患，例如煙臺某高校學(xué)生寢室點燃蚊香，沒注意旁邊的鞋盒以及堆放雜亂的衣服，導(dǎo)致整個寢室全部燒毀。圖2.2學(xué)生寢室是否使用蚊香驅(qū)蚊情況比例2.3.2B類火災(zāi)隱患分析通過調(diào)查問卷顯示，問“你所在寢室是否有酒精爐或蠟燭？”，有11%的同學(xué)選擇“是”(見圖2.3)。停電時使用蠟燭進行照明或為了營造寢室氛圍感而點燃蠟燭，不慎靠近可燃物，易引發(fā)火災(zāi)；有同學(xué)在寢室圖方便用酒精爐烤肉、煮火鍋等現(xiàn)象是非常危險的，若使用稍有不慎，極易引發(fā)火災(zāi)。例如煙臺某高校有學(xué)生在寢室用酒精爐煮火鍋，在沒有熄滅火焰就添加酒精的情況下就引起了火災(zāi)，導(dǎo)致兩人被燒傷。圖2.3學(xué)生寢室是否有酒精爐或蠟燭情況比例通過調(diào)查問卷顯示，問“你所在寢室是否有人使用發(fā)膠噴霧或防曬噴霧”，有75%的同學(xué)回答“是”(見圖2.4)。這類產(chǎn)品含有酒精，且屬于易燃易爆物品，遇高溫或外力撞擊的情況下很容易發(fā)生爆炸，遇明火可燃燒會發(fā)生火災(zāi)，在使用時，一定要小心謹慎。圖2.4學(xué)生寢室是否有人使用發(fā)膠噴霧或防曬噴霧情況比例2.3.3E類火災(zāi)隱患分析問卷調(diào)查顯示，在問到“你認為你所在寢室存在前三的用電安全隱患有那些？”時，學(xué)生回答的寢室存在的安全隱患排名見圖2.5所示，再結(jié)合實地走訪調(diào)查對這些隱患進行如下分析：圖2.5學(xué)生認為寢室存在的安全隱患排名（1）使用大功率電器選擇使用大功率電器的同學(xué)所占比例69%，可見寢室學(xué)生使用大功率電器的現(xiàn)象很嚴重。通過調(diào)查問卷，問“你所在寢室有那些電器？”，得到寢室電器數(shù)量的一個排名(見圖2.6)，依次為電吹風(fēng)、直卷發(fā)器、熱水袋、熱水壺、電熱鍋、電飯鍋、電熱毯、電熨斗、豆?jié){機、取暖器。在《畢節(jié)學(xué)院學(xué)生宿舍管理規(guī)定》第二十四條中明確規(guī)定在宿舍內(nèi)，禁止使用在200w(含200w)以上的大功率電器。在統(tǒng)計的這些電器中只有電熱毯和直卷發(fā)器的功率是低于200w的，學(xué)生寢室存在的違規(guī)大功率電器比較多，學(xué)生寢室配電設(shè)施標準較低，一旦大功率用電器使用起來，就容易造成電流過大，電線過載發(fā)熱等情況，會存在引發(fā)火災(zāi)的隱患。圖2.6學(xué)生寢室電器數(shù)量排名（2）私拉亂接電路選擇私拉亂接電路的同學(xué)所占比例68%。通過調(diào)查問卷，問“寢室插座數(shù)量是否能滿足一人一個？”，42%的同學(xué)選擇“否”(見圖2.7)。通過走訪調(diào)查發(fā)現(xiàn)1、2、3、4、5、6棟為6人寢以及東1棟學(xué)生寢室為6人或8人寢，但插座數(shù)量為4個，不能滿足每個人擁有一個插座，學(xué)生就會相互連接多個插板使用，這樣很容易造成電插板負擔(dān)過重，超負荷使用導(dǎo)致發(fā)熱、損壞電器引起火災(zāi)。問“是否有將電源插板放置在床上的習(xí)慣？”，有23%的人選擇“是”(見圖2.8)，學(xué)生習(xí)慣將插板放到床上使用或者穿過被褥連接使用，多個插板以及用電器相互連接，負荷過大，容易發(fā)熱短路而極易引發(fā)火災(zāi)，這種行為嚴重的威脅著自己以及他人的生命安全。圖2.7學(xué)生寢室插座數(shù)量是否滿足需求所占比例圖2.8學(xué)生是否有將電源插板放置在床上的情況通過走訪調(diào)查，80%的學(xué)生寢室都有床簾，而且大部分都有使用床頭燈以及在寢室掛滿網(wǎng)紅燈，且都是靠近蚊帳、棉被等燃點低的易燃物，在使用床頭燈和網(wǎng)紅燈的過程中避免不了亂接亂拉電線的行為，電線經(jīng)常被隨意地拽來拽去，很容易造成電線表面的絕緣層和插頭磨損，加上有些燈具是三無產(chǎn)品，燈具內(nèi)部漏電或發(fā)熱引燃周圍可燃物，引發(fā)火災(zāi)。例如網(wǎng)上很火的“仙女寢室覆滅記”就是由于布置網(wǎng)紅燈而引發(fā)火災(zāi)。（3）線路老化選擇線路老化的同學(xué)所占比例58%。學(xué)生用電器種類多，長期使用大功率電器，線路不會立即發(fā)生異常，而是經(jīng)過長期的負荷超載發(fā)熱，導(dǎo)致絕緣層老化嚴重，而且這種現(xiàn)象不容易被發(fā)現(xiàn)，會存在同學(xué)使用一次兩次都沒問題，就會存在僥幸心理，經(jīng)常違規(guī)使用大功率電器，這樣累積下來就極易造成電線短路，且每個寢室的線路都是相互連接的，線路老化一旦引發(fā)事故，就將會殃及整個寢室樓，這樣的隱患學(xué)校應(yīng)該要重點關(guān)注。（4）使用劣質(zhì)不合格電器選擇使用劣質(zhì)不合格電器的同學(xué)所占比例57%，很容易造成負載短路發(fā)熱起火。學(xué)生寢室最常見的就是使用劣質(zhì)吹風(fēng)機爆炸起火，使用劣質(zhì)插板。曾經(jīng)在我們寢室就有發(fā)生過劣質(zhì)插板插頭發(fā)熱短路以及吹風(fēng)機在使用中起火爆炸，好在及時發(fā)現(xiàn)并處理，從而避免了向壞的方向發(fā)展。（5）使用電器人走不斷電選擇使用電器無人看管，人走不斷電的同學(xué)所占比例48%。在問到“當(dāng)你最后離開寢室時，你有關(guān)閉用電器電源的習(xí)慣嗎？”，有23%的同學(xué)選擇偶爾關(guān)閉，有6%的同學(xué)選擇不關(guān)閉(見圖2.9)，這種不良習(xí)慣存在極大的安全隱患。繡1某男寢，使用吹風(fēng)機，忘記關(guān)閉電源，人就離開寢室，導(dǎo)致吹風(fēng)機長時間使用發(fā)熱，紙張被吹到吹風(fēng)機上，引燃起火，好在寢室阿姨巡查及時發(fā)現(xiàn)，對此進行撲滅，沒有造成太大的損失。這個真實案例，我們都應(yīng)該引以為戒。調(diào)查問卷顯示，問“是否有使用完充電器及其他電器設(shè)備不從插線板拔出的習(xí)慣？”，有19%的學(xué)生選擇“是”(見圖2.10)，如充電器長時間充電，加上被被褥覆蓋，會導(dǎo)致散熱不暢，極易引發(fā)火災(zāi)；長時間使用電器，會導(dǎo)致電線絕緣老化，漏電短路而引發(fā)火災(zāi)。圖2.9離開寢室時是否會關(guān)閉用電器電源情況圖2.10是否有使用完充電器及其他電器設(shè)備不從插線板拔出的習(xí)慣（6）部分寢室插座質(zhì)量不合格通過調(diào)查問卷，問“寢室內(nèi)插座質(zhì)量是否合格(如插座孔徑松動，產(chǎn)生靜電)？”，23.78%的同學(xué)選擇“否”(見圖2.11)，存在部分寢室插座不合格，在使用過程中容易松脫或接觸不良，造成觸電危險以及產(chǎn)生電火花，留下火災(zāi)隱患。圖2.11學(xué)生寢室內(nèi)插座質(zhì)量是否合格所占比例綜上所述，貴工程學(xué)生寢室可能發(fā)生的火災(zāi)類型為A、B、E三類火災(zāi)，最容易發(fā)生的為E類火災(zāi)，其中需要重點關(guān)注的火災(zāi)隱患是線路老化。2.4貴工程大學(xué)生寢室其他消防隱患分析2.4.1消防設(shè)施隱患（1）消火栓未粘貼使用方法走訪調(diào)查中，發(fā)現(xiàn)部分寢室樓的消火栓沒有粘貼具體圖文的操作方法和步驟(見圖2.12)。通過調(diào)查問卷得出，有53%的學(xué)生并不會使用消防滅火設(shè)施(見圖2.13)，在火災(zāi)緊急情況下，也無法及時進行滅火，會造成更大的損失。圖2.12消火栓未粘貼圖文操作方法圖2.13學(xué)生是否能熟練使用滅火器材情況（2）滅火器設(shè)置擺放不合理通過走訪調(diào)查，發(fā)現(xiàn)部分寢室樓存在直接將滅火器擺放在地面上，且沒有滅火器箱進行保護(見圖2.14)。圖2.14滅火器擺放不規(guī)范（3）寢室內(nèi)部消防設(shè)施配置缺乏貴工程在每棟學(xué)生寢室的每個樓層走廊都設(shè)有消火栓、手提式干粉滅火器以及煙霧報警器三種消防滅火設(shè)施，但在學(xué)生寢室內(nèi)部沒有設(shè)置相關(guān)的煙霧報警器和自動噴淋系統(tǒng)。寢室發(fā)生火災(zāi)煙霧是先從寢室內(nèi)冒出來的，再竄出火苗，這時正值火災(zāi)初期是滅火的好時機，但由于寢室內(nèi)部缺乏煙霧自動報警器和自動噴淋系統(tǒng)，無法在第一時間將火災(zāi)信息傳遞出去，進行滅火以及疏散人員，同時由于沒有自動噴淋系統(tǒng)，也無法第一時間避免火勢的進一步擴大。公安部發(fā)布的《關(guān)于人員密集場所加強火災(zāi)防范的通告》[19]中明確指出，人員密集場所可以根據(jù)人員數(shù)量，配備逃生繩、防煙面罩、應(yīng)急手電等輔助疏散逃生器材。應(yīng)急逃生器材缺乏也是存在的一個重要問題。2008年的一起高校寢室火災(zāi)慘案，有4名學(xué)生因為火勢過大，從6樓窗戶逃生，當(dāng)場死亡，如果當(dāng)時寢室內(nèi)有配備逃生繩、防煙面罩、防滑手套等應(yīng)急逃生物品，就可以大大增加逃生安全性，想必就不會發(fā)生跌落死亡這樣慘烈的事故。 (4)部分消防滅火設(shè)施未定期檢查維護通過走訪調(diào)查，發(fā)現(xiàn)繡四寢室的消防滅火設(shè)施并未每個月進行檢查(見圖2.15)。且寢室樓的消火栓里連續(xù)兩次檢查都沒有水槍，卻沒有進行填補的現(xiàn)象(見圖2.16)。沒有按時進行統(tǒng)一的維護檢查，若在發(fā)生火災(zāi)的情況下，是無法進行滅火的。圖2.15繡四未每個月進行檢查消防滅火設(shè)施的檢查表圖2.16消火栓內(nèi)缺少水槍2.4.2疏散設(shè)施隱患（1）學(xué)生寢室一樓設(shè)置防盜窗，影響逃生在通過走訪調(diào)查過程中，發(fā)現(xiàn)幾乎每棟寢室的一樓的窗戶上都被安上了防盜窗(見圖2.17)，防盜窗屬于影響逃生和救援的障礙物，如果一樓發(fā)生火災(zāi)，學(xué)生將無法從窗口逃生，根據(jù)《高等學(xué)校消防安全管理規(guī)定》第十八條，“學(xué)生宿舍在門窗、陽臺等部位不得設(shè)置影響逃生和滅火救援的障礙物”，學(xué)校應(yīng)當(dāng)將一樓的防盜窗拆除。圖2.17學(xué)生寢室一樓防盜窗現(xiàn)狀（2）安全標志燈損壞，未及時維護走訪發(fā)現(xiàn)有些寢室樓存在安全出口標志燈損壞，而沒有進行及時維修的現(xiàn)象(圖2.18)。通過調(diào)查問卷，問“你所在寢室樓安全出口標志燈是否完好？”，有9.68%的同學(xué)回答“否”(見圖2.19)，說明有部分寢室的安全出口標志是處于損壞狀態(tài)但并未及時維修，這將會存在很大的安全隱患，在發(fā)生火災(zāi)時，煙霧彌漫，根本就看不見前方道路，且安全出口標志燈損壞，這即將會讓正在逃生的學(xué)生陷入困境之中，有可能將逃生學(xué)生引入更危險的地方。圖2.18安全出口標志燈損壞圖2.19安全出口標志燈是否完好情況比例圖2.4.3管理制度不完善、未落實（1）管理人員防火巡查制度不完善在對《公寓管理員崗位職責(zé)》查閱中，并未發(fā)現(xiàn)有一條是要求管理人員夜間防火巡查，因為寢室的一些消防設(shè)施不是那么完善，我們就更應(yīng)該在制度上嚴加看管，這樣才能確保學(xué)生寢室的消防安全。在進行走訪調(diào)查的過程中，根據(jù)訪問同學(xué)，得知東四棟寢室樓下的值班辦公室一直無人值班(見圖2.20)，崗?fù)ぞ拖喈?dāng)于是一個擺設(shè)，就更不可能存在能及時發(fā)現(xiàn)火災(zāi)以及一些違規(guī)現(xiàn)象。圖2.20東四棟學(xué)生寢室公安崗?fù)ぃ?）維修人員責(zé)任制未嚴格落實在《畢節(jié)學(xué)院學(xué)生宿舍管理規(guī)定》中，維修服務(wù)第四十二條中明確指出，“學(xué)生發(fā)現(xiàn)設(shè)備設(shè)施損壞，應(yīng)及時向宿管辦反應(yīng)，宿管辦應(yīng)及時安排維修人員進行維修?！崩C2-222的同學(xué)在發(fā)現(xiàn)設(shè)備設(shè)施損壞時，立即進行了報修，而且報修了多次，都沒有安排專人進行維修，最近發(fā)生短路起火花的情況，存在較大的安全隱患(見圖2.21)。這種情況屬于維修人員的職責(zé)，維修人員并未嚴格履行責(zé)任制，學(xué)校對此現(xiàn)象要進行完善。圖2.21繡2-222學(xué)生寢室設(shè)備設(shè)施損壞2.4.4防火檢查制度未嚴格執(zhí)行調(diào)查問卷顯示，問“學(xué)校深入寢室對學(xué)生有無違規(guī)用電用火以及防火管理情況的檢查力度是？”，有54%的同學(xué)選擇“一般”，11%的同學(xué)選擇“不嚴格”(見圖2.22)，可見學(xué)校的防火檢查力度不夠嚴格，對學(xué)生違規(guī)行為的約束力還不夠，易留下安全隱患。圖2.22學(xué)生寢室防火檢查力度情況通過走訪調(diào)查，了解到學(xué)生寢室防火巡查并不嚴格，東區(qū)3、4棟寢室沒有阿姨對該棟寢室進行管理與巡查。2.4.5消防安全教育不足（1）消防安全知識技能培訓(xùn)覆蓋面不足調(diào)查顯示，問“學(xué)校多久舉辦一次消防演習(xí)？”，有3%的學(xué)生選擇一個月一次，43%的學(xué)生選擇一個學(xué)期一次，24%的學(xué)生選擇一學(xué)年一次，30%的學(xué)生選擇基本沒有(見圖2.23)。在培訓(xùn)消防安全技能方面，學(xué)校會對一部分學(xué)生和教職工進行培訓(xùn)，通過訪問得知寢室管理人員培訓(xùn)頻繁，能到達一個月一次，但每次培訓(xùn)就只有一小部分同學(xué)參與，絕大部分同學(xué)都沒有進行參與培訓(xùn)演練，這在技能實踐培訓(xùn)覆蓋面上有所欠缺，以至于有53%的同學(xué)不會使用滅火器，在火災(zāi)發(fā)生時會導(dǎo)致學(xué)生手足無措。在問到“你是否了解寢室的消防器材的位置？”，有28%的同學(xué)是不了解(見圖2.24)。這28%的同學(xué)和30%沒參與過演練的同學(xué)、53%不會使用滅火器材的同學(xué)，學(xué)校一定要重視并加強培訓(xùn)。圖2.23學(xué)生參與學(xué)校舉辦消防演習(xí)次數(shù)的情況圖2.24學(xué)生對寢室消防器材的位置了解情況（2）消防安全意識淡薄學(xué)生消防安全意識淡薄是導(dǎo)致消防安全隱患的重要原因之一。主要表現(xiàn)在學(xué)生寢室管理規(guī)章制度里明確規(guī)定禁止使用大功率電器、不可購買劣質(zhì)電器、禁止私自亂接亂拉電路等，這些行為都仍然存在，在一定程度上增加了發(fā)生火災(zāi)的可能性。調(diào)查顯示，對于了解消防安全知識的同學(xué)占42.58%，其余的57.42%的同學(xué)對于消防知識為基本了解或不了解(見圖2.25)；，可看出大部分學(xué)生消防知識掌握不夠。圖2.25學(xué)生對消防安全知識了解情況（3）學(xué)生希望學(xué)校開展有效方式進行消防安全教育調(diào)查問卷顯示，問“你認為學(xué)校組織的各類消防知識講座、宣傳、班會等活動實際效果如何？”，有51%的同學(xué)選擇“效果一般”，17%的同學(xué)選擇“效果差”(見圖2.26)。學(xué)校進行的消防安全教育一般為班會、講座，安全教育手段落后且單一，通常為傳統(tǒng)的口頭講解授課模式，知識只能傳遞，而不能與學(xué)生進行互動，得不到真實有效的反饋，同時授課方式極其無趣，無法激發(fā)學(xué)生的興趣，導(dǎo)致學(xué)生無法被所傳輸?shù)闹R所吸引，從而學(xué)生對該知識也沒有一個良好的吸收效果。通過調(diào)查問卷顯示，學(xué)生認為最有效的消防安全知識宣傳方式排名依次為消防演習(xí)、消防安全講座和知識競賽、線上觀看視頻、老師講課(見圖2.27)。其中我們學(xué)校通常教育方式大部分為講課，是排名最后的，所以這種方式枯燥、純理論的講解對于學(xué)生的安全教育，是沒有什么效果的，若繼續(xù)用這種方式對學(xué)生進行教育，其效果是難以保證的，這正是我們安全教育缺失的一部分。圖2.26學(xué)校組織各類消防安全宣傳教育活動實際效果情況圖2.27學(xué)生認為最有效的消防安全知識宣傳方式2.5本章小結(jié)通過調(diào)查問卷與實地走訪調(diào)查，了解到貴工程學(xué)生寢室發(fā)生的火災(zāi)類型主要為A、B、E三類，學(xué)生寢室最容易發(fā)生的火災(zāi)為E類火災(zāi)其次再結(jié)合安全檢查表對學(xué)生寢室消防安全隱患進行檢查得出在以下幾方面存在隱患，如消防設(shè)施隱患、疏散設(shè)施隱患、相關(guān)工作人員管理制度不完善以及未落實、防火檢查未嚴格執(zhí)行、消防安全教育不足。

第三章貴工程大學(xué)生寢室消防安全隱患的控制對策3.1貴工程大學(xué)生寢室火災(zāi)隱患的控制對策3.1.1A類火災(zāi)隱患的控制對策（1）加強學(xué)生寢室內(nèi)務(wù)管理。將衣物、鞋子、被褥、書本等易燃物歸納整潔，并存在放在柜子里或歸納放入收納箱內(nèi)，且禁止插板、燈具直接和衣物、被褥、書本等易燃物接觸；（2）對學(xué)生寢室內(nèi)務(wù)管理實行評分制。每周安排學(xué)生會成員對每個寢室進行評分制，對表現(xiàn)不好的寢室，第一次要求整改且扣分，第二次如未進行整改，將無法獲得文明寢室證書，并進行批評教育，再將寢室內(nèi)部環(huán)境進行拍照，作為反面教材公布在公布欄，以示警告；（3）完善《畢節(jié)學(xué)院學(xué)生宿舍管理規(guī)定》內(nèi)不能在寢室吸煙的制度及處罰，若發(fā)現(xiàn)給予該同學(xué)處罰。3.1.2B類火災(zāi)隱患的控制對策（1）禁止在寢室內(nèi)使用酒精爐、蠟燭。學(xué)生寢室有存在使用酒精爐、蠟燭等行為，對此需要加強管理，嚴格禁止使用酒精爐、蠟燭。如發(fā)現(xiàn)有違反該規(guī)定的同學(xué)，應(yīng)嚴肅處理，進行一定的批評教育與處罰，該學(xué)生可能會受到警告、獎學(xué)金扣除和其他處罰，并公布該處罰情況到寢室樓下公布欄，以此警示其他同學(xué)；（2）發(fā)膠噴霧和防曬噴霧主要使用方法和存儲方式。寢室內(nèi)有發(fā)膠噴霧和防曬噴霧，將該類物品不用時嚴格放入柜子里，避免陽光直曬，且使用時在開闊、通風(fēng)良好的地方使用，切記遠離明火，以防引發(fā)火災(zāi)。3.1.3E類火災(zāi)隱患的控制對策（1）使用大功率電器現(xiàn)象的對策安裝智能控電系統(tǒng)。E類火災(zāi)為電氣火災(zāi)，學(xué)校應(yīng)加大資金投入，鞏固寢室安全設(shè)施。安裝智能控電系統(tǒng)，能有效識別惡性負載，主要就是至純阻性的直熱式電器(熱得快、電熱鍋、電飯煲、發(fā)夾板、電吹風(fēng)等)，在插入電源時，違章電器就立即被斷電或報警，根本無法使用，并且還會將該行為記錄上報至管理員處，管理員則可輕松掌握違章用電情況。在夜間只能使用小電流運行的電器，而不允許使用電腦等大功率電器，而且能保證在正常休息下，也能做到人性化管理。對于吹風(fēng)機是每個同學(xué)必備的生活用品，建議學(xué)校應(yīng)在每個樓層建立一間單獨使用吹風(fēng)機的房間，在房間里粘貼安全用電的圖文標志用以警示，并對該房間進行每天的安全巡查。私拉亂接電路現(xiàn)象的對策根據(jù)寢室人員規(guī)格配備一定的插座數(shù)量。學(xué)校應(yīng)根據(jù)寢室規(guī)格人數(shù)，分別配備不同數(shù)量的插座，滿足一人一個的原則，就不會存在一個插座相互連接多個插板，降低了火災(zāi)隱患。增加查寢力度。且學(xué)校查寢力度不嚴，對于寢室的網(wǎng)紅燈直接與床簾接觸，插板相互連接并放在床上使用的現(xiàn)象依舊大量存在，學(xué)校必須每個星期的查寢嚴格執(zhí)行，發(fā)現(xiàn)該現(xiàn)象，立即進行批評并要求整改，若下次查寢時該現(xiàn)象還存在，就上報學(xué)生處，對該寢室進行處罰。（3）線路老化現(xiàn)象的對策定期嚴格檢查線路情況。貴工程部分寢室存在線路老化情況，線路將每間寢室密切連接，若發(fā)生火災(zāi)，將會危及整個寢室樓。學(xué)校應(yīng)安排專人加強對線路定期進行全面的檢查與維護，發(fā)現(xiàn)線路老化、絕緣皮出現(xiàn)裂紋、線路表層氧化以及裸露等現(xiàn)象立即整改，將任何隱患消滅在萌芽狀態(tài)。（4）使用劣質(zhì)不合格電器現(xiàn)象的對策定期嚴格檢查電器是否為劣質(zhì)不合格電器。寢室管理人員或查寢人員在查寢時，檢查寢室內(nèi)部的插板以及一些用電器是否為劣質(zhì)不合格產(chǎn)品，若是，對該同學(xué)進行批評教育并對該產(chǎn)品進行沒收。（5）使用電器人走不斷電現(xiàn)象的對策在寢室內(nèi)部粘貼安全用電標準的圖文標志，時刻提醒學(xué)生為了他人以及自己的生命安全安全用電。（6）插座質(zhì)量不合格現(xiàn)象的對策對插座質(zhì)量不合格的寢室立即進行維修。寢室管理人員或查寢人員要經(jīng)常告知學(xué)生若發(fā)現(xiàn)插座孔徑松動或有電火花產(chǎn)生，應(yīng)立即上報維修，將隱患及時處理。3.2貴工程大學(xué)生寢室其他消防隱患的控制對策3.2.1消防設(shè)施隱患的控制對策（1）寢室內(nèi)部安裝煙霧報警器和自動噴淋系統(tǒng)。學(xué)生寢室發(fā)生火災(zāi)時，對火災(zāi)控制可采取在寢室內(nèi)部安裝煙霧報警器和自動噴淋系統(tǒng)，煙霧報警器可在第一時間將火災(zāi)信息傳遞出去，引起學(xué)生的注意，大大增加了學(xué)生的逃生時間和幾率，且自動噴淋系統(tǒng)可在起火初期將火勢降低，控制火勢的發(fā)展。（2）粘貼消火栓使用方法，規(guī)范擺放滅火器。學(xué)校應(yīng)在消火栓周圍醒目的地方粘貼圖文使用方法和步驟，以便在緊急情況下，能幫助使用者有序正確地使用。將每個滅火器嚴格規(guī)范擺放，全部放入滅火器箱內(nèi)進行儲存。（3）加強消防設(shè)施設(shè)備檢查維護工作。學(xué)校存在一些消防器材缺少、損壞，疏散指示標志燈損壞，電路老化，報警器失靈等問題屢見不鮮。必須加強管理和維護，若發(fā)現(xiàn)缺少或損壞情況應(yīng)立即維修更換。3.2.2疏散設(shè)施隱患的控制對策（1）安裝語言提示疏散系統(tǒng)。語音提示疏散系統(tǒng)的優(yōu)勢在與它能根據(jù)火災(zāi)報警器報警位置進行聯(lián)系，會自動規(guī)劃最佳安全疏散路線，用語音的方式引導(dǎo)學(xué)生向正確的路徑移動，就可以避免在煙霧極大看不清楚安全出口標志燈而向錯誤方向移動的情況，也可以實時監(jiān)測人流量移動情況。（2）配置疏散逃生器材。建議在每個寢室可以根據(jù)人員數(shù)量，配備逃生繩、防煙面罩、應(yīng)急手電等輔助疏散逃生器材，便于在發(fā)生火災(zāi)時，能降低損失。其次，寢室樓一樓防盜窗在緊急情況下，嚴重影響學(xué)生逃生，應(yīng)按規(guī)定將其拆除。（3）粘貼應(yīng)急逃生疏散路線圖。學(xué)校應(yīng)在寢室每層公共走廊內(nèi)粘貼應(yīng)急逃生疏散路線圖，讓學(xué)生了解寢室的應(yīng)急疏散路線，以防發(fā)生應(yīng)急事故能有效有序的進行疏散。3.2.3管理制度不完善的控制對策相關(guān)工作人員必須落實自己的責(zé)任制。管理人員負責(zé)對寢室的消防設(shè)施進行日常檢查和維護，接收損壞報告并進行搶修。維修人員必須嚴格落實自己的責(zé)任，要每月對消防設(shè)施進行維護、更換，消除所有潛在的安全風(fēng)險，若發(fā)現(xiàn)安全檢查表上有漏檢情況或者滅火器材缺少情況但未及時補上的現(xiàn)象，應(yīng)對該負責(zé)人進行罰款與批評教育。3.2.4防火檢查制度不完善的控制對策（1）加大學(xué)生寢室防火檢查力度，若發(fā)現(xiàn)有違規(guī)用火用電的學(xué)生，應(yīng)嚴格對該學(xué)生進行處罰與批評教育。（2）建立健全的防火巡查制度并貫徹執(zhí)行。嚴格對學(xué)生寢室進行防火檢查學(xué)校相關(guān)制度應(yīng)明確列出寢室管理人員每天多久巡查一次寢室且需要巡查次數(shù)多少，以及巡查重點時間段，并對每次巡查記錄相應(yīng)的時間，明確重點檢查部位是哪些，最后明確防火巡查內(nèi)容，比如安全出口標志燈、應(yīng)急照明燈、疏散出口、寢室內(nèi)外線路是否暢通等運轉(zhuǎn)情況。若發(fā)現(xiàn)有任何隱患，應(yīng)立即上報，進行整改維修。3.2.5消防安全教育不足的控制（1）增加消防安全技能的實踐培訓(xùn)覆蓋面學(xué)校必須健全消防安全演練制度，清晰到多久進行一次、那些人員需要參與、培訓(xùn)內(nèi)容是什么，且覆蓋范圍要不斷擴大。因為學(xué)校人員多，可以培訓(xùn)時分批次安排各寢室一名成員參與培訓(xùn)演練，演練后該成員再對寢室其余同學(xué)進行講解，下一次培訓(xùn)再另外安排其余成員，要求每個人都能掌握必要的消防安全知識。配備專業(yè)的消防人員對各級學(xué)生要定期組織全校師生疏散演練。在模擬過程中，學(xué)生將學(xué)習(xí)如何以最快、最安全的方式逃離宿舍火災(zāi)。在實踐中，學(xué)生學(xué)習(xí)如何從火災(zāi)中找到安全通道，如何正確行走，以及如何防止煙霧進入呼吸道?？茖W(xué)實踐是學(xué)生掌握應(yīng)急逃生技能的基礎(chǔ)疏散知識不僅僅停留在學(xué)生的理論中，要讓學(xué)生在發(fā)生真正的火災(zāi)時也能靈活應(yīng)用，對于提高在發(fā)生火災(zāi)時的自救能力非常有用。（2）豐富消防安全宣傳教育形式，提高學(xué)生消防安全意識貴工程消防安全宣傳方式主要采用畫報、講座、班會、知識競賽等方式，建議學(xué)?？梢圆捎媚茏寣W(xué)生感興趣方式來進行宣傳，比如參觀消防站、舞臺藝術(shù)(舞蹈、小品、話劇等)、攝影比賽、觀看以火災(zāi)安全為題材的教育片等來豐富我校消防安全宣傳教育方式，加強我校學(xué)生的消防安全意識。學(xué)校積極開展防火教育，讓學(xué)生學(xué)習(xí)了解防火、滅火技能。培訓(xùn)內(nèi)容要重點突出、有趣、廣泛，不能片面而要發(fā)揮最大的作用。培訓(xùn)方式可以采取講座、視頻演示和消防部門參觀的形式。在培訓(xùn)期間，學(xué)生需要了解不同類型的滅火器以及如何使用它們，以及如何避免危險。通過進入消防部門，將學(xué)習(xí)、體驗和內(nèi)化優(yōu)秀消防員和士兵的品行、工作作風(fēng)、扎實的消防技能、戰(zhàn)斗技能，這對提高學(xué)生的消防安全教育質(zhì)量有著積極的影響。（3）豐