《四季》公開課教學設計及反思

《四季》公開課教學設計及反思《四季》公開課教學設計及反思

課前活動

1、課件出示“哆來咪”歌曲，全班齊唱（做動作）

2、班長領讀兒歌：

（1）兔來了：兔來了,狼來了,螃蟹爬上墻來了.電燈一關都跑了,電燈一開又來了。

（2）小貓拉車：小貓拉車，老鼠不坐；黃鼠狼拉車，小雞不坐；灰狼拉車，山羊不坐；老虎拉車，誰也不坐。

一、導入

1、師：同學們，美麗的大自然媽媽有四個特別可愛的女兒，她們的本事可多啦，她能夠讓草兒變綠，花兒變紅，能夠讓天氣變得很熱，能夠讓果實豐收，讓各種沉甸甸的水果掛在枝頭，又香又甜，還能夠讓世界一夜之間變成一片潔白。

師：同學們，大自然媽媽這四位女兒各有一個好聽的名字，你們記得是什么嗎？

生：春夏秋冬

師：（出示生字卡片）誰來上黑板帶老師根據(jù)季節(jié)挨次把他們排列一下呢？

師：他們還有一個統(tǒng)稱，你知道嘛？

生：四季

師：真不錯，這也就是我們今日要學習的一篇課文，仔細看周老師寫課題，一筆一劃把字寫美麗哦，一起來讀課題

1、師：下面周老師還想來問問大家，你是怎么記住這四個生字的？（歡樂想象識字法、加加減減法、看圖識字法、講故事、編字謎）

舉例：“秋”PPT出示師：禾苗逐步成熟了，紅得像火一樣，等待著農(nóng)夫伯伯來豐收呢，你說這是什么季節(jié)？（秋天）是的，這就是秋天的秋字。

2、老師帶讀春夏秋冬：例春春chun春

老師點評：讀得真棒！

二、學習課文

1、激發(fā)同學愛好

（1）師：想去四季城堡嗎？（想）那我們就打算去吧，好不好？（好）跟老師一起說“我們動身啦”（動作）看看我們來到了哪？（PPT出示城堡圖片）（城堡）

（2）師：不過城門是關著的，跟我敲敲門，咚咚咚（動作）聽，四季媽媽告知我說一三班的小伴侶要完成任務才能夠把門打開，想知道是什么任務嗎？（想）一起來看看吧。——PPT出示要求

師：哇，好多字呀，周老師來讀給大家聽。（讀要求）。把書翻到61頁。翻到的同學先把書扣在桌子上，周老師想問問大家，讀書的時候遇到不理解的字怎么辦？（借助拼音、或者找會的小伴侶尋求幫助、問老師也能夠的）開頭吧。

（3）師：好，同學們讀的真仔細，先來聽聽課文錄音。（PPT）

（4）師：好聽嗎？（好聽）你們能讀的像她這樣嗎？（能）那要怎么做呢？（有感情）假如不理解的字怎么辦？所以我們現(xiàn)在要干嘛呢？（認生字）PPT出示生字

3、認生字

（1）師：我們一起來看一看這節(jié)課我們要理解哪些生字寶寶呢？（PPT出示）

師：這些生字寶寶藏在哪里呢？（同學：書里）他們還在睡懶覺呢。抓緊把他們找出來圈上。（生圈）

師：圈完的同學請你輕輕地叫醒這些生字寶寶。（老師巡回指導）

師：叫醒了生字寶寶之后請小伴侶相互讀給你的同桌聽，你讀我聽，我讀你聽。

師：哪個小組情愿站起來展現(xiàn)？（組長起頭）

《四季》公開課教學設計及反思

課前活動

1、課件出示“哆來咪”歌曲，全班齊唱（做動作）

2、班長領讀兒歌：

（1）兔來了：兔來了,狼來了,螃蟹爬上墻來了.電燈一關都跑了,電燈一開又來了。

（2）小貓拉車：小貓拉車，老鼠不坐；黃鼠狼拉車，小雞不坐；灰狼拉車，山羊不坐；老虎拉車，誰也不坐。

一、導入

1、師：同學們，美麗的大自然媽媽有四個特別可愛的女兒，她們的本事可多啦，她能夠讓草兒變綠，花兒變紅，能夠讓天氣變得很熱，能夠讓果實豐收，讓各種沉甸甸的水果掛在枝頭，又香又甜，還能夠讓世界一夜之間變成一片潔白。

師：同學們，大自然媽媽這四位女兒各有一個好聽的名字，你們記得是什么嗎？

生：春夏秋冬

師：（出示生字卡片）誰來上黑板帶老師根據(jù)季節(jié)挨次把他們排列一下呢？

師：他們還有一個統(tǒng)稱，你知道嘛？

生：四季

師：真不錯，這也就是我們今日要學習的一篇課文，仔細看周老師寫課題，一筆一劃把字寫美麗哦，一起來讀課題

1、師：下面周老師還想來問問大家，你是怎么記住這四個生字的？（歡樂想象識字法、加加減減法、看圖識字法、講故事、編字謎）

舉例：“秋”PPT出示師：禾苗逐步成熟了，紅得像火一樣，等待著農(nóng)夫伯伯來豐收呢，你說這是什么季節(jié)？（秋天）是的，這就是秋天的秋字。

2、老師帶讀春夏秋冬：例春春chun春

老師點評：讀得真棒！

二、學習課文

1、激發(fā)同學愛好

（1）師：想去四季城堡嗎？（想）那我們就打算去吧，好不好？（好）跟老師一起說“我們動身啦”（動作）看看我們來到了哪？（PPT出示城堡圖片）（城堡）

（2）師：不過城門是關著的，跟我敲敲門，咚咚咚（動作）聽，四季媽媽告知我說一三班的小伴侶要完成任務才能夠把門打開，想知道是什么任務嗎？（想）一起來看看吧。——PPT出示要求

師：哇，好多字呀，周老師來讀給大家聽。（讀要求）。把書翻到61頁。翻到的同學先把書扣在桌子上，周老師想問問大家，讀書的時候遇到不理解的字怎么辦？（借助拼音、或者找會的小伴侶尋求幫助、問老師也能夠的）開頭吧。

（3）師：好，同學們讀的真仔細，先來聽聽課文錄音。（PPT）

（4）師：好聽嗎？（好聽）你們能讀的像她這樣嗎？（能）那要怎么做呢？（有感情）假如不理解的字怎么辦？所以我們現(xiàn)在要干嘛呢？（認生字）PPT出示生字

3、認生字

（1）師：我們一起來看一看這節(jié)課我們要理解哪些生字寶寶呢？（PPT出示）

師：這些生字寶寶藏在哪里呢？（同學：書里）他