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文檔簡介

鴻門宴

蘇教版必修三

山西襄垣縣第一中學(xué)校

劉曉英

鴻門宴司馬遷故事總結(jié)

鴻門宴是劉項兩個政治集團(tuán)之間的矛盾由潛滋暗長到公開明朗的生動表現(xiàn)，是漫長的“楚漢相爭”的序幕。這個宴會上，充分展示了劉項矛盾的不可調(diào)和性，以及劉項迥異的性格特點，預(yù)示了斗爭雙方的必然結(jié)局。教學(xué)目標(biāo)1、分析鴻門宴中主要人物的性格，掌握刻畫人物的方法。（重點）2、探討項羽悲劇命運的根源。（難點）分析人物的典型性格分析劉邦和項羽的性格特點，結(jié)合課文作具體分析。運用了什么樣的手法刻畫人物的？劉邦項羽關(guān)于鴻門宴上的坐次

按古代禮儀,帝王與臣下相對時,帝王面南,臣下面北;賓主之間相對,則為賓東向,主西向;長幼之間相對,則長者東向,幼者西向。宴席的四面坐位，以東向最尊，次為南向，再次為北向，西向侍坐。

以東向最尊次為南向再次為北向西向侍坐

自矜功伐，妄自尊大;寡謀親信，缺乏遠(yuǎn)見;胸?zé)o城府,沽名釣譽(yù);婦人之仁，目光短淺;人物形象

項羽+；

劉邦圓猾狡詐，細(xì)心機(jī)警;隨機(jī)應(yīng)變，善于用人;能言善辯,能屈能伸;細(xì)致周密，勇毅果斷;

刻畫人物的手法：

1.課文在表現(xiàn)人物特征上既沒有插入第三者多余的說明和解釋，也沒有作心理描寫，而是通過典型細(xì)節(jié)和個性鮮明的語言描寫來刻畫人物形象。2.作者善于運用對比手法，使人物的性格特點更為鮮明，突出。聽錄音并朗讀《垓下歌》，體會慷慨悲涼的意味?！钝蛳赂琛?/p>

－漢．項羽力拔山兮氣蓋世，時不利兮騅不逝，騅不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何？注：拔山，形容力大無比，甚至能把高山拔起來。蓋世，氣勢高昂，可以壓倒世上的一切?！笆拧保捡Y。

此為英雄末路的悲歌

有人說，項羽因為放走劉邦而導(dǎo)致最終失敗，你認(rèn)為項羽失敗的原因是什么？探討項羽悲劇命運的根源

【教師小結(jié)】項羽失敗的原因很多，宜從內(nèi)因和外因兩方面進(jìn)行考察研究。其中項羽失敗的根本原因，在于項羽滅秦之后，逆歷史潮流而行，襲周制“分裂天下而封諸侯”，使社會再次回到秦統(tǒng)一以前的分裂、動亂的狀態(tài)。但從個人性格來看他的失敗應(yīng)該是性格的悲劇。所以有一句話叫“性格決定命運”。

課堂總結(jié)：《鴻門宴》是《史記》中極其精彩的一篇，“史圣”司馬遷對文中這位失敗了的英雄傾注了深厚的感情，使其具有久遠(yuǎn)的魅力。無論是暴戾、輝煌，還是悲壯；無論是抗鼎拔山的人杰，還是自刎烏江的鬼雄。項羽用性格的筆寫下了只屬于他自己的人生篇章，

作業(yè)布置：

以《我最喜歡______》或者《我最討厭

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