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2022年秋季新人教版學校一班級數(shù)學上冊《比多少〔比大小〕》教案教學設計

課題：比多少〔比大小〕

一、教學目標

1、認識“〉”、“〈”、“=”，能夠用符號和詞語描述數(shù)的大小。

2、培育觀測、分析和表達技能，滲透一一對應的思想。

二、估計教學時間：1節(jié)

三、教學重難點

認識符號“〉”、“〈”、“=”的含義，能夠用符號和詞語描述數(shù)的大小

三、教具學具預備

猴子分水果圖，猴子、梨、香蕉、桃子圖片。

三、教學活動

〔一〕呈現(xiàn)課本主題圖，組織同學觀測，老師創(chuàng)設故事情景，激發(fā)同學愛好

1、有一天，猴子靈靈過生日，他請了好伙伴來家里慶祝。它一共請了幾個伙伴？它為大家預備了什么水果？每種水果各有幾個？怎樣整理可以讓大家一眼就能看出哪種水果夠吃，那種水果不夠吃呢？〔引導同學認真觀測思索〕

〔二〕動手操作，學習“〉”、“〈”、“=”

1、同學用學具卡片按自己的想法，擺放小猴和3種水果

2、同學展示自己擺放的結果，師生共同擺出書中的象形圖，并寫上相應的數(shù)字

3、學習“3=3”

〔1〕一只小猴子說：我喜愛吃桃子，可我們每人能吃到一個桃子嗎？

〔2〕一個猴子吃一個桃，3只猴子要吃3個桃子。桃子夠嗎？猴子的只數(shù)和桃子的各數(shù)由什么關系？〔它們一樣多，同樣多、相等〕

〔3〕老師：表示兩種東西一樣多，我們可以用符號“=”表示，并在圖下面寫上“3=3”并教讀這個式子。

4、學習“3〉2”

方法與前面相同，告知同學3比2大可以用“〉”表示，說說大于號的外形，

5、學習“34”

方法與前面相同。與小于號比較，借助形象的比方援助同學記憶大于號的用法，如“大嘴對大數(shù)，尖角對小數(shù)”等。

6、區(qū)分“〉”和“”

〔1〕區(qū)分兩種符號

用手勢表示不同等符號，老師說名稱，同學用手勢表示

〔2〕老師說名稱，同學用小棒擺出來

〔3〕5以內的數(shù)字比大小，填上正確的符號

〔三〕小結

1、這節(jié)課你學會了什么？

2、我們比較數(shù)的大小時，可以用關系符號“〉”、“〈”、“=”來表示。

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