《套中人》課件(云南省縣級優(yōu)課)

案發(fā)時間：沙皇統(tǒng)治下，1898年夏季的一天案發(fā)地點：中學職工宿舍死者身份：男性，該校希臘文教師別里科夫現(xiàn)場勘查：死者僵直躺在床上，被子蒙頭，頭發(fā)蓬亂，臉色蒼白，眼球突出，一臉恐懼，似乎生前正遭受某種恐嚇或痛苦。耳內(nèi)塞有棉花球，身穿羊毛衫，床頭堆放有黑眼鏡、棉大衣，床邊放有雨鞋、雨衣、雨傘。房間里沒有任何打斗的跡象。一張女士照片扔在地下，一張漫畫被揉成一團。最令人奇怪的是，房間的大箱子里幾乎存有政府多年所有的公告和文件，并標注著具體發(fā)布日期。

契訶夫：

19世紀末俄國偉大的批判現(xiàn)實主義作家，文筆犀利的幽默諷刺大師。

善于從日常生活中發(fā)現(xiàn)具有典型意義的人和事，通過幽默可笑的情節(jié)進行藝術概括，塑造出完整的典型形象，以此來反映當時的俄國社會。小說《套中人》【偵探目標】1.研讀文本材料，寫出死者檔案資料，梳理人物關系及主要事件。2.模擬檔案室、傳訊室、結案室，進行線索梳理，偵查出別里科夫死因。3.聯(lián)系現(xiàn)實生活，寫一段文字闡發(fā)自己對“套子”的見解?！疤字腥酥馈?/p>

------專案組偵查思路任務一：檔案室——死者資料調(diào)查任務二：傳訊室——有關人士詢問任務三：結案室——死亡原因揭秘任務一：檔案室——死者資料調(diào)查姓名別里科夫性別生前職務婚否生活細節(jié)及體現(xiàn)的性格特征衣著語言舉止心理神態(tài)人際關系死前主要事件★所處社會環(huán)境任務一：檔案室——死者資料調(diào)查姓名別里科夫性別生前職務婚否生活細節(jié)及體現(xiàn)的性格特征衣著膽小多疑、封閉自我語言守舊、古板、思想僵化、拒絕接受新事物、卑鄙舉止守舊、拒絕接受新事物心理膽小怕事神態(tài)膽小、守舊人際關系死前主要事件★所處社會環(huán)境任務二：傳訊室——有關人士詢問

從資料中我們發(fā)現(xiàn)，與死者生前接觸比較多，關系比較密切的人物主要有三個：華連卡、柯瓦連科、“我”布爾金。請在4人小組內(nèi)分角色模擬傳訊現(xiàn)場。偵查人員提問：……布爾金回答：……生活方面、思想方面、學校的人、全城的人華連卡回答：……漫畫事件、騎車事件科瓦連科回答：……爭吵、摔樓任務三：結案室——死亡原因揭秘1.從樓梯上摔下來，怕被眾人恥笑，怕上級知道，怕鬧出什么亂子……因恐懼而死？2.“結束了預想了的婚事”，他悲痛、傷心過度而死？3.與周圍人格格不入，對生活感到絕望而死？別里科夫是沙皇專制制度的維護者，他封閉自我、頑固保守、拒絕接受新事物，沙皇專制制度殺害了別里科夫（既是他殺范疇，又屬于自殺范疇）?！半m然我們埋葬了別里科夫，可是這種裝在套子里的人，卻還有很多，將來也不知道還有多少”文本學習三必問：1.寫了什么？刻畫了一個膽小多疑、思想僵化、拒絕接受新事物的“套中人”2.怎么寫的？夸張、諷刺，正面描寫、側面烘托3.為什么寫？諷刺和抨擊腐朽的沙皇專制制度對人民思想的禁錮深度思考：我們今天學習《套中人》意義何在？執(zhí)筆抒懷：

“套中人”之我見在你周圍是否也有“套中人”？我們該怎樣對待各種“套子”？請聯(lián)系現(xiàn)實生活，闡發(fā)自己的見解，做負責人的表達者?！疤字腥恕眴⑹疽幸约s束為前提的自由不要陳舊思維模式的束縛拓展提升：1.結合本文所學，請你為別里科夫?qū)懸皇椎磕钤娀蛞桓蓖炻?lián)?！?.結合人物形象刻畫方法，分析契訶夫小說《謎樣的性格》中塑造了一個怎樣的婦女形象？★★3.結合社會熱點，查找相關資料，寫一篇有關“套中人”的調(diào)查報告或論文?！铩铩?/p>

致別里科夫憑一把黑傘，能遮蔽太陽的光輝？用一副墨鏡，能濾去春天的色彩？靠一對耳塞，能敵過飛鳥的齊鳴？刻板的希臘文，難掩偽君子的面容；愚蠢的沙俄大衣，裹住一個沒有血肉的魂靈……你有嘴，卻只會念叨殘喘的文告，你有腳，卻只在污泥轍印中踽踽獨行，你活著，卻如一只口袋，妄圖將世界塞