《我是一只小蟲子》教學(xué)設(shè)計(黑龍江縣級優(yōu)課)

我是一只小蟲子教學(xué)設(shè)計一教材分析《我是一只小蟲子》是部編人教版二年級下冊第四單元的第四課。這是一篇自述性散文。作者采用第一人稱敘述，從小蟲子的視角觀察世界，感受生活，想象豐富而獨特。通過運用擬人化的描寫，讓讀者在不知不覺中走進小蟲子的世界，和小蟲子一起感受生活中的苦與樂，表達了“我”對生活的熱愛。二教學(xué)目標(biāo)1、溫習(xí)字詞，指導(dǎo)書寫“使、勁”兩個字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，理解當(dāng)一只小蟲子還真不錯。3、鼓勵學(xué)生交流自己感興趣的部分并培養(yǎng)學(xué)生的想象力。4、培養(yǎng)學(xué)生樂觀的生活態(tài)度。三教學(xué)重點理解當(dāng)一只小蟲子真不錯。四教學(xué)難點培養(yǎng)學(xué)生樂觀的生活態(tài)度。五教學(xué)課時第二課時六教學(xué)資源準(zhǔn)備教學(xué)課件七教學(xué)流程第二課時回顧舊知，導(dǎo)入新課這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)11課《我是一只小蟲子》。上節(jié)課里新認(rèn)識的字詞朋友，你們還能認(rèn)得嗎？（開火車領(lǐng)讀）1、溫習(xí)詞語屁股醒來觸須免費列車撞傷貪吃脾氣大嬸使勁一泡尿毛茸茸屎殼郎昏頭昏腦搖搖晃晃同學(xué)們火眼金睛啊，記憶力棒棒的！通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解到原來做一只小蟲子也有很多煩惱呢。共同溫習(xí)課文的的第二自然段學(xué)生有感情地齊讀課文的第二自然段。師：當(dāng)一只小蟲子好不好？生：我的伙伴們都說：“當(dāng)一只小蟲子，一點兒都不好?！保ㄒx）繼續(xù)學(xué)文，品讀感悟1、理解課文三、四自然段不過，我覺得______________________________(引讀）哎？這倒是一只很特別的小蟲子，誰能用夸張的語氣再來讀讀這段話？（指名讀）（1）抓關(guān)鍵詞，布置學(xué)習(xí)任務(wù)請同學(xué)們默讀課文的第4自然段，想一想：為什么我覺得當(dāng)一只小蟲子還真不錯?(2)反饋匯報，指導(dǎo)朗讀課文看著同學(xué)們愉快的表情就知道你們對小蟲子的生活也很感興趣呢，誰來說一說小蟲子的生活不錯在哪里??？①指名讀訓(xùn)練點：第四自然段的第一句話，學(xué)習(xí)“搖搖晃晃”AABB式詞語，你還知道哪些這樣的詞語呢？（平平安安、紅紅火火、整整齊齊……）小蟲子的早晨還真忙碌啊，你能找出這句話里的動詞嗎？（伸懶腰、洗臉、擦觸須）來，讓我們伸個大大的懶腰吧，哎呀，好_______啊?、趲幼髯x誰愿意帶著動作讀一讀？③齊讀喜歡這句話的同學(xué)一起來讀讀吧。小蟲子還有哪些有趣的經(jīng)歷呢？（旅行）誰來讀讀這兩句話？出示“免費”“列車”兩個詞語，“免費”是什么意思？不花錢就可以來一場說走就走的旅行，這感覺太________了！所以，文中用了一個大大的感嘆號，誰再來大聲地讀一讀？大家一起讀一讀。同桌互相讀一讀吧。這真是一只_________的小蟲子?。。鞓贰⑹娣?、淘氣……）帶著這樣獨特的感受，同學(xué)們自由地有感情地讀讀第四自然段吧。老師很羨慕小蟲子無憂無慮的生活，我可以讀一讀嗎？（老師配樂范讀）老師讀得怎么樣？（學(xué)生評價）請同學(xué)們一起來讀一讀吧。（齊讀）師：所以，我覺得__________________________________!（引讀）情感遷移，展開合理想象如果你是一只小蟲子，你還會做哪些有趣的事情呢？同桌試著說一說吧。比如：我是一只小蟲子，（中午的時候），我在（樹葉上蕩秋千），（吹著風(fēng)乘著涼），我覺得當(dāng)一只小蟲子還真不錯……老師看到了許多只快樂的小蟲子！2、理解課文的五、六自然段（1）引讀課文的第五自然段師：當(dāng)一只小蟲子不但可以做許多美妙的事情，而且還可以結(jié)交很多有意思的小伙伴呢。（引讀課文的第五自然段）（2）學(xué)習(xí)課文的第六自然段請同學(xué)們自由放聲地朗讀第6自然段，圈出小伙伴的名字，然后和大家交流一下你覺得最有意思的地方并說說你的感受。（3）反饋匯報，指導(dǎo)朗讀①分句指導(dǎo)朗讀差點被吃掉了，多______啊，可是我卻覺得很“幸運”，我是一只（樂觀）的小蟲子啊。我有禮貌地打招呼，卻被天牛大嬸無禮相待，我也沒有生氣，我是一只（大度）的小蟲子。我樂觀，我大度，所以，我每天都很快樂，我覺得（當(dāng)一只小蟲子還真不錯）②指名有感情朗讀整段拓展延伸，激發(fā)想象大家猜猜小蟲子還會有哪些有趣的伙伴呢？（生暢所欲言）引讀：我有很多小伙伴，每一個都特別有意思。所以，我覺得當(dāng)一只小蟲子還真不錯。3、理解第七自然段在我的眼中，世界是新奇的，生活是美好的，當(dāng)我很快樂的時候還會大聲地唱歌呢。女生齊讀課文指導(dǎo)書寫“使、勁”兩個字出示“使勁”一詞，你能用這個詞說句話嗎？跟老師來學(xué)習(xí)書寫這兩個字。強調(diào)筆順、組詞、關(guān)鍵筆畫，老師范寫，學(xué)生書寫。男生齊讀課文，推薦閱讀（播放小蟲子的叫聲）大家猜猜我是誰？（生答）如果你認(rèn)真地讀完法布爾的《昆蟲記》這本書，你就一定能找到我！（三）拓展延伸，升華主題總結(jié)：伙伴們覺得當(dāng)一只小蟲子一點兒也不好，所以心生煩惱，可是我覺得當(dāng)一只小蟲子還真不錯，所以開心快樂。你們喜歡哪一種小蟲子的心態(tài)呢?老師希望同學(xué)們都像那只樂觀的小蟲子一樣，心中灑滿陽光，做一個快樂的00后。1分享快樂時光誰愿意跟老師、同學(xué)分享一下你們的快樂時光？讓