《實踐》導學案(廣東省市級優(yōu)課)

PAGEPAGE1《新聞二則》學案廣州彭加木紀念中學柯丹一、學習目標（一）捕捉新聞中富有意味的細節(jié)，感受新聞寫作的不同風格。（二）培養(yǎng)準確解讀文本，探究文本意蘊的思維品質。（三）注重情感體驗，樹立民族自信心、自豪感，培養(yǎng)學生愛國主義情感和社會主義道德品質。二、學習重點通過對新聞細節(jié)進行分析鑒賞，進一步感受新聞寫作的不同風格。三、學習難點培養(yǎng)準確解讀文本，探究文本意蘊的思維品質。四、學習過程（一）知識鏈接《別了，“不列顛尼亞”》是周樹春、楊國強、徐興堂、胥曉婷等記錄香港回歸瞬間的特寫性消息。香港回歸對于中華民族來說是具有劃時代意義的大事，1997年7月1日的香港政權交接儀式吸引了世界各大媒體的目光。為了記下這一盛事，四位新華社記者通力合作，真實、準確地描繪了這難忘的時刻。在眾多關于香港回歸的報道中，《別了，“不列顛尼亞”》是最別致的一篇，作者沒有寫交接儀式現(xiàn)場多么莊嚴，也沒有寫歡慶回歸的人們多么激動，而是選擇了英方撤離這樣一個角度，并且把末任港督乘英國皇家游艇“不列顛尼亞”號撤離香港這一事件放在一個歷史的背景中，更加突出了這一事件的歷史意義。《落日——記日本簽字投降的一幕》作者朱啟平（1915-1993），浙江嘉興人，在著名的《大公報》社做記者。1945年日本無條件投降，朱啟平被派往日本橫須架港現(xiàn)場采訪，9月2日，他親眼目睹中、英、法代表在東京灣美國軍艦“密蘇里”號上接受日本政府投降的儀式。他發(fā)回的長篇通訊《落日》傳誦一時，被公認為是“狀元之作”，后來還被收入了大學新聞教材。他后來在談這篇通訊的寫作時說：“我想我必須以一個中國人的立場，中國人的感情來寫好這篇報道?！保ǘ└爬ㄐ侣勈聦?，理清結構線索《別了，“不列顛尼亞”》：采用時序結構，按時間順序將事件的始末說清楚，此外還兼顧了歷史回顧，增加作品的厚重感。1、導語（第1段）英國撤離香港。2、主體（2—10段）英國告別香港的具體過程。（按時間順序）6月30日下午4:30港督府降旗儀式4:40港督乘車離府晚6:15添馬艦軍營東面告別儀式7:45添馬艦軍營東面廣場降旗儀式7月1日子夜時分中英香港交接儀式易幟0:40英方撤離香港3、背景（穿插在主體部分）：四個背景材料，即港督降旗傳統(tǒng)的介紹、港督府的介紹、英軍占領香港歷史的介紹和英軍占領香港的統(tǒng)治時間的介紹。4、結語（最后1段）總結全文，英國結束對香港的殖民統(tǒng)治，香港掀開新的一頁。《落日——記日本簽字投降的一幕》：時間脈絡清晰，簽字儀式有條不紊地推進，每個時間點代表著事件的進展變化，此外還增加了插敘。1、總起部分（1-3）：交代新聞來源，揭示事件的意義，初步勾描了現(xiàn)場氛圍。2、“簽字之前”（4-6）：著重寫了會場布置和人物，特別是記者們的活動狀況。3、“代表到來”（7-9）：寫了受降儀式雙方來到會場的情景，在眾多的人物中突出中國代表，寫聯(lián)合國簽字代表團和盟軍最高統(tǒng)帥的到來，寫日本代表的出場。

4、“儀式開始”（10-11）：寫麥克阿瑟宣讀講稿，接著寫日本代表簽字的狀況和各國代表的簽字。5、“投降書臟了”（12-16）：是尾聲，寫了三個內容，借“投降書臟了”嘲弄日本人，寫盟軍空軍組隊參加受降儀式，是由一位年輕水手的話引發(fā)的聯(lián)想和思考。

（三）細讀文本場景，體味細節(jié)深意《別了，不列顛尼亞》場景一港督府告別儀式英國的告別儀式是30日下午在港島半山上的港督府拉開序幕的。在蒙蒙細雨中，末任港督告別了這個曾居住了二十五任港督的庭院。4點30分，面色凝重的彭定康注視著港督旗幟在“日落余音”的號角聲中降下旗桿。根據(jù)傳統(tǒng)，每一位港督離任時，都舉行降旗儀式。但這一次不同：永遠都不會再有港督旗幟從這里升起了。4時40分，代表英國女王統(tǒng)治了香港五年的彭定康登上帶有皇家標記的黑色“勞斯萊斯”，最后一次離開了港督府。1、“蒙蒙的細雨”和降旗時奏響“日落余音”的號角聲渲染了怎樣的場景氣氛？2、從末任港督彭定康“面色凝重”的表情特寫中，你體會到他當時是怎樣的心情？場景二“中英香港交接儀式”當然，最為世人矚目的是子夜時分中英香港交接儀式上的易幟。在1997年6月30日的最后一分鐘，米字旗在香港最后一次降下，英國對香港長達一個半世紀的統(tǒng)治宣告終結。在新的一天來臨的第一分鐘，五星紅旗伴著《義勇軍進行曲》冉冉升起，中國從此恢復對香港行使主權。與此同時，五星紅旗在英軍添馬艦營區(qū)升起，兩分鐘前，“威爾士親王”軍營移交給中國人民解放軍，解放軍開始接管香港防務。1、“米字旗在香港最后一次降下……五星紅旗伴著《義勇軍進行曲》冉冉升起”，國旗的升降意味著什么？為什么說這次易幟是“最為世人矚目”？請細讀文本語言，體會情感滲透?！堵淙铡浫毡竞炞滞督档囊荒弧穲鼍耙豢偲鸩糠痔靹偲茣?，大家便開始準備。我是在7點多鐘隨同記者團從另一艘軍艦乘小艇登上“密蘇里”號的。“密蘇里”號艦的主甲板有兩三個足球場大，但這時也顯得小了，走動不開。到處都是密密簇簇排列著身穿卡其制服、持槍肅立的陸戰(zhàn)隊士兵，軍衣潔白、折痕猶在、滿臉笑容的水兵，往來互相招呼的軍官以及２００多名各國記者。灰色的艦身油漆一新，十六英寸口徑的大炮，斜指天空。這天天陰，灰云四罩，海風輕拂。海面上艦船如林，飄揚著美國國旗。艙面上人影密集，都在向“密蘇里”號艦注視著。小艇往來疾駛如奔馬，艇后白浪如練，摩托聲如猛獸怒吼，幾乎都是載著各國官兵來“密蘇里”號艦參加典禮的。陸地看不清楚，躺在遠遠的早霧中。文中寫道：“到處都是密密簇簇排列著身穿卡其制服、持槍肅立的陸戰(zhàn)隊士兵，軍衣潔白、折痕猶在、滿臉笑容的水兵”，作者為什么會對士兵的著裝、表情、動作描寫如此細致，請分析其含義。2、本段的場景描寫（劃線的句子）用筆細膩，你從中感受到怎樣的情境氣氛？場景二“儀式開始”麥克阿瑟執(zhí)講稿在手，極清晰、極莊嚴、一個字一個字對著擴音機宣讀。日本代表團肅立靜聽。麥克阿瑟讀到最后，昂首向日本代表團說：“我現(xiàn)在命令日本皇帝和日本政府的代表，日本帝國大本營的代表，在投降書上指定的地方簽字?！彼f完后，一個日本人走到桌前，審視那兩份像大書夾一樣白紙黑字的投降書，證明無誤，然后又折回入隊。重光葵掙扎上前行近簽字桌，除帽放在桌上，斜身入椅，倚杖椅邊，除手套，執(zhí)投降書看了約一分鐘，才從衣袋里取出一支自來水筆，在兩份投降書上分別簽了字。梅津美治郎隨即也簽了字。他簽字時沒有入座，右手除手套，立著欠身執(zhí)筆簽字。1、結合文中劃線句子，分析美國代表麥克將軍，日本代表重光葵、梅津美治郎三人的不同動作細節(jié)，作者在描述中蘊含了怎樣的情感態(tài)度？場景三“投降書臟了”按預定程序，日本代表應該隨即取了他們那一份投降書（另一份由盟國保存）離場，但是他們還是站在那里?！潞蟮弥?，原來是加拿大代表在日本那份投降書上簽字時簽低了一格，占了法國簽字的位置，法國代表順著簽錯了地方，隨后的各國代表跟著也都簽錯了，荷蘭代表首先發(fā)現(xiàn)這錯誤，所以才和麥克阿瑟商量。蘇賽蘭后來用筆依著規(guī)定的簽字地方予以更正，旁邊附上自己的簽字作為證明。倒霉的日本人，連份投降書也不是干干凈凈的。1、文中提到“倒霉的日本人，連份投降書也不是干干凈凈的”該如何理解？小結：細讀兩則新聞的場景細節(jié)，比較特寫和通訊的寫作風格。《別了“不列顛尼亞”》：《落日》：（四）課外細讀遷移，提升思維品質第14屆中國新聞獎一等獎

目擊楊利偉飛天歸來（節(jié)選）范炬煒

孫陽

唐振宇6時左右，有人喊起來：“看，天上有顆星在飛!”搜救人員紛紛下車，在-4℃曠野上抬頭仰望。只見一顆明亮的“流星”正從月亮邊劃過。一位技術人員告訴記者：“這是與返回艙分離后的軌道艙在運行，減速制動后的返回艙馬上就要進入大氣層了!”6時07分，一團火球在西南方的天空向我們飛近，那是進入稠密大氣層的返回艙，正在與大氣摩擦燃燒中飛來。6時12分，空中傳來“嘭”的一聲震響，表明面積達1200平方米的主降落傘已打開。人們更加急切地向空中眺望。“來了，來了!在那兒！”6時17分，一個黑點在已泛出曙光的東方天空出現(xiàn)，并且越來越大?！皸罾麄セ貋砝?”大家旋即跳上車，向返回艙飄落的方向追去。降落傘懸掛著返回艙，在我們的車頭前緩緩飄落。記者抬腕看表，正是6時23分。問題：文段中描寫了一個怎樣的場面，指出其中的細節(jié)進行分析鑒賞。