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《樹和喜鵲》教學(xué)設(shè)計(jì)第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo):1.整體掌握文本情感變化,會(huì)寫“單、樂”兩個(gè)字。2.通過聯(lián)系上文,了解“孤單、鄰居”等詞語(yǔ)的意思,積累“嘰嘰喳喳、安安靜靜”等詞語(yǔ)。3.正確、流利地朗讀課文。通過想象畫面、體會(huì)心理,朗讀好課文,感受語(yǔ)言的節(jié)奏,知道有朋友就有快樂。教學(xué)重點(diǎn):通過聯(lián)系上文,了解“孤單、鄰居”等詞語(yǔ)的意思,積累“嘰嘰喳喳、安安靜靜”等詞語(yǔ)。教學(xué)難點(diǎn):通過想象畫面、體會(huì)心理朗讀好課文,感受語(yǔ)言的節(jié)奏,知道有朋友就有快樂。教學(xué)準(zhǔn)備:自制課件教學(xué)過程:一、緊扣情感,直奔中心1、請(qǐng)學(xué)生劃出表示樹和喜鵲情感變化的語(yǔ)句。2、指名讀,師隨機(jī)板書:孤單快樂。二、形義結(jié)合,指導(dǎo)書寫1、教師出示“孤”的演變圖片,引導(dǎo)學(xué)生理解“孤”的意思。2、出示生字“單”、“樂”,組詞,了解書寫筆順、注意事項(xiàng)。3、學(xué)生練寫,投影展示評(píng)比。三、品讀詞句,感悟內(nèi)涵品味孤單:1、學(xué)生自由朗讀第1、2自然段,劃出所描寫的景物,抓住重點(diǎn)詞“只有”體會(huì)樹和喜鵲的孤單。2、想象說(shuō)話:如果你是那棵樹或是那只喜鵲,在空曠的大地上,只有你一個(gè),你會(huì)說(shuō)什么?3、生活中你有這樣的經(jīng)歷嗎?4、有感情地朗讀第1自然段,品味樹和喜鵲的孤單。感受變化:后來(lái)樹和喜鵲又有了什么變化?1、師播放畫面,生敘述,感受變化。2、出示句子:樹有了鄰居,喜鵲也有了鄰居。指導(dǎo)學(xué)生理解“鄰居”。3、對(duì)比朗讀,體會(huì)樹和喜鵲前后的變化。4、想象說(shuō)話:小樹,小樹,你有了鄰居,會(huì)對(duì)鄰居說(shuō)什么呢?喜鵲,喜鵲,你有了鄰居,會(huì)和它們一起干什么呢?感悟快樂:1、學(xué)生自由朗讀第五自然段,體會(huì)“嘰嘰喳喳”蘊(yùn)含的快樂之意。2、積累“AABB”形式詞語(yǔ)。3、感悟樹和喜鵲感情發(fā)生變化的原因,播放兒歌《找朋友》。 四、板書設(shè)計(jì)6、樹和喜鵲鄰居孤單快樂
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