《小說(shuō)的靈魂──主題》課件(福建省省級(jí)優(yōu)課)

探究小說(shuō)的主題

——以高爾基《丹柯》為例人教版選修系列之外國(guó)小說(shuō)欣賞執(zhí)教教師：福建省三明第一中學(xué)羅新姆指導(dǎo)教師：福建省三明第一中學(xué)

鄧明洋陳荔平

高考對(duì)小說(shuō)主題的考查小說(shuō)主題的表現(xiàn)形式丹柯【俄】高爾基故事情節(jié)人物形象環(huán)境描寫(xiě)主題序幕陷入困境，進(jìn)退猶豫不決開(kāi)端丹柯欲帶領(lǐng)族人走出困境發(fā)展因旅途艱難，族人抱怨審問(wèn)丹柯高潮丹柯高舉燃燒的心為族人引路結(jié)尾丹柯不計(jì)得失獻(xiàn)出生命，拯救了族人梳理情節(jié)，簡(jiǎn)要概述族人面臨著怎樣的困境？丹柯又面臨怎樣的困境？快速瀏覽序幕部分丹柯族人穿過(guò)站起前進(jìn)(難)后退(難)陰森恐怖，危險(xiǎn)重重?cái)橙擞謴?qiáng)又狠自然人類進(jìn)退兩難勇往直前搭救投降烘托勇敢、堅(jiān)強(qiáng)快樂(lè)、強(qiáng)壯、勇敢略詳?shù)た碌睦Ь匙迦说睦Ь硢适в職獾淖迦耍г?，審?wèn)，生氣，質(zhì)問(wèn)，威脅陰森恐怖的森林又強(qiáng)又狠的敵人環(huán)境設(shè)置進(jìn)一步感受丹柯身上的實(shí)踐精神和獻(xiàn)身精神人物形象語(yǔ)言心理動(dòng)作神態(tài)丹柯困境的考驗(yàn)主體部分丹柯（英雄）族人（眾人）領(lǐng)導(dǎo)信任、推舉前面走抱怨辯駁責(zé)難拿出心圍攻領(lǐng)頭奔跟著沖倒下（犧牲）（勝利）歡呼和諧安詳怨恨苦惱怒憫愛(ài)更氣震懾著魔快樂(lè)崇高美悲壯美對(duì)比，反襯辯駁責(zé)難苦惱生氣抑此揚(yáng)彼丹柯族人抑揚(yáng)膽小，不知感恩，不理解、不尊重、不愛(ài)護(hù)英雄自信勇敢、一心為公、勇于犧牲、永不言敗主題探究《丹柯》這篇小說(shuō)通過(guò)記敘（丹柯在族人遭受厄運(yùn)時(shí)，挺身而出帶領(lǐng)族人尋找出路，在遭受族人抱怨指責(zé)時(shí)，丹柯依然以德報(bào)怨，挖出自己的心帶領(lǐng)族人走出黑暗卻被遺忘）的故事。歌頌了（丹柯一心為公的品格、執(zhí)著的信念、義無(wú)反顧的勇氣、敢于犧牲）的高貴精神，批判了這一群無(wú)知的族人，同時(shí)也給丹柯這一英雄身上蒙上了悲劇色彩。主題探究序幕的“抑彼揚(yáng)此”與主題基調(diào)的奠定01情節(jié)的“一波三折”與主題的悲劇意味02浪漫主義手法對(duì)主題表達(dá)效果的加強(qiáng)03人物的性格品質(zhì)對(duì)英雄形象的增益041、丹柯帶領(lǐng)大家走出黑暗的森林，走向草原2、黑暗的森林3、廣闊的草原4、丹柯5、族人人們渴望走出黑暗、走向光明的愿望。俄國(guó)大革命前夕社會(huì)的黑暗，是困境自由光明堅(jiān)定地追求自由、光明的領(lǐng)導(dǎo)者和先驅(qū)者革命到來(lái)之前動(dòng)搖猶豫的大眾寓言·象征1、從丹柯想到自己：我若遇到像他一樣的困境？2、從族人想到自己：應(yīng)該如何對(duì)待丹柯那樣的人？如何保持人的尊嚴(yán)？3、馬克西姆·高爾基是筆名，俄語(yǔ)中的意思是“最大的痛苦”。有人說(shuō)，從《丹柯》中可以窺視到高爾基的“最大的