《風(fēng)娃娃》教學(xué)設(shè)計(jì)(江蘇省縣級(jí)優(yōu)課)

《風(fēng)娃娃》教案教學(xué)目標(biāo)寫(xiě)好“車、得”等8個(gè)字；讀懂故事內(nèi)容，根據(jù)課后提示講述故事；懂得“做事情光有美好的愿望還不行，還要看是不是真的對(duì)別人有用”的道理。拓展積累，說(shuō)說(shuō)生活中的風(fēng)還能做什么。教學(xué)重點(diǎn)：正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)風(fēng)娃娃的好心和傻氣。讀懂故事內(nèi)容，根據(jù)課后提示講述故事。教學(xué)難點(diǎn)：懂得“做事情光有美好的愿望還不行，還要看是不是真的對(duì)別人有用”的道理。第二課時(shí)復(fù)習(xí)舊知，梳理文脈1.上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了一個(gè)新朋友，它長(zhǎng)著圓圓的臉蛋，大大的眼睛，它是誰(shuí)？伸出你們的小手，我們來(lái)一起寫(xiě)寫(xiě)它的名字（板書(shū)：風(fēng)娃娃）可愛(ài)的風(fēng)娃娃給同學(xué)們帶來(lái)了一組比較難讀的地字短語(yǔ)，看大家能不能讀好它們。2.看來(lái)風(fēng)娃娃給我們出的難題一點(diǎn)也難不倒大家，下面我們?cè)僖黄鹱x一讀這些短語(yǔ)，一個(gè)讀一遍。通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解到風(fēng)娃娃做了很多事。還記得有哪些事嗎？二、研讀感悟（一）來(lái)到田野，吹轉(zhuǎn)風(fēng)車1.下面請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課本到106頁(yè)，請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)給大家讀一讀第二自然段，其他同學(xué)邊聽(tīng)邊思考：風(fēng)娃娃去了哪里？看到了什么？它是怎么做的？結(jié)果怎樣？（我要請(qǐng)坐的最正的那個(gè)人來(lái)讀）。（讀得很流利，聲音很洪亮）風(fēng)娃娃來(lái)到了什么地方？（田野，我們用圓圈把它圈出來(lái)）它看見(jiàn)了什么？（找的很準(zhǔn)，我們用橫線畫(huà)出來(lái)）斷斷續(xù)續(xù)是什么意思？（水流的很慢，一會(huì)兒有一會(huì)兒沒(méi)有）你能讀出來(lái)嗎？（誰(shuí)再來(lái)讀一讀）風(fēng)娃娃看到這個(gè)景象，是怎么做的呢？（他深吸一口氣，使勁向風(fēng)車吹去，非常好，我們用波浪線畫(huà)出來(lái)）你能不能演示一下風(fēng)娃娃的這個(gè)動(dòng)作。再加大難度，能不能讀出這種感覺(jué)？我們一起來(lái)讀一讀這句話。4.風(fēng)娃娃這么用力一吹，結(jié)果怎么樣。（我們把它畫(huà)完整）這一吹呀，風(fēng)車和水流都發(fā)生了變化，原本慢慢轉(zhuǎn)動(dòng)的風(fēng)車，現(xiàn)在（轉(zhuǎn)得飛快）；原本流得斷斷續(xù)續(xù)的水，現(xiàn)在（奔跑起來(lái)），原本無(wú)精打采的小秧苗在風(fēng)娃娃的幫助下喝到了水又精神抖擻了！下面我們男女生賽讀，看誰(shuí)能把這種歡快和喜悅的感覺(jué)讀出來(lái)，男生聲音洪亮，女生也要加油哦！讀得真好，掌聲送給女生！學(xué)完了這一小節(jié)，我們來(lái)一起回顧一下，這小節(jié)寫(xiě)了哪些內(nèi)容，首先寫(xiě)來(lái)到哪里？然后寫(xiě)看到了什么？接著寫(xiě)是怎么做的，最后寫(xiě)結(jié)果怎樣。并且老師帶你們用不同的符號(hào)把每個(gè)內(nèi)容都畫(huà)了下來(lái)。（二）自學(xué)吹動(dòng)帆船接下來(lái)的第三自然段也是按照這樣的順序?qū)懙?，?qǐng)同學(xué)們默讀課文第三小節(jié)，按照老師剛才的方法，用相對(duì)應(yīng)的符號(hào)把四個(gè)內(nèi)容圈畫(huà)出來(lái)。用上尺子，注意書(shū)面整潔。一生作品展示，核對(duì)，你們畫(huà)對(duì)了嗎，相信一定也難不倒你們？你們看過(guò)船工嗎？出示圖片，找出文中描寫(xiě)船工拉船的句子（彎著腰，流著汗，喊著號(hào)子）從這些圖片和動(dòng)詞中你體會(huì)到了什么（熱，艱難、辛苦，勞累）你們能不能讀出來(lái)？（指名讀）他們這么辛苦可船卻走得很慢慢？（我們?cè)賮?lái)一起讀一讀這句話）風(fēng)娃娃看到這樣的場(chǎng)景是怎么做的呢？我們來(lái)一起看這幅圖，他正對(duì)著船帆用力吹著氣。在風(fēng)娃娃的幫助下，船在水面上開(kāi)始飛快地行駛。纖夫們不用再拉船了，看圖他們?cè)诟墒裁?？（他們開(kāi)心地收起纖繩，，不停地向風(fēng)娃娃招手感謝）他們此時(shí)的心情如何？（輕松，開(kāi)心）請(qǐng)一位同學(xué)把它讀出來(lái)？你們喜歡這樣的風(fēng)娃娃嗎？我們?cè)賮?lái)一起夸夸它！8.風(fēng)娃娃聽(tīng)了這么多人的夸獎(jiǎng)，心里更高興了！師：于是風(fēng)娃娃產(chǎn)生了一個(gè)想法：幫助人們做好事，真容易，只要有力氣就行。他的這個(gè)想法對(duì)嗎？我們來(lái)一起往下看。學(xué)習(xí)壞事下面請(qǐng)同學(xué)們大聲朗讀課文的第五自然段，讀完我們一起來(lái)完成下面的表格。風(fēng)娃娃一點(diǎn)也沒(méi)意識(shí)到自己做錯(cuò)了事，仍然東吹吹西吹吹，結(jié)果又吹跑了人們的衣服，折斷了新栽的小樹(shù)，他就做了這三件壞事嗎？請(qǐng)我們男生來(lái)讀一讀第五小節(jié)，看看有沒(méi)有什么發(fā)現(xiàn)？這里有個(gè)省略號(hào)，那風(fēng)娃娃還做了哪些壞事呢？同桌之間說(shuō)一說(shuō)，用上這個(gè)句式。（四）明白道理你們覺(jué)得做得好不好，可是風(fēng)娃娃還不明白呢？這不，它正委屈著呢！誰(shuí)來(lái)做一回風(fēng)娃娃，委屈地讀一讀這句話？風(fēng)媽媽是怎么安慰他的（出示：做事情光有好的愿望還不行，還要看是不是真的對(duì)別人有用。）我也請(qǐng)一個(gè)人來(lái)當(dāng)風(fēng)媽媽，來(lái)安慰一下風(fēng)娃娃。小結(jié)：聽(tīng)了風(fēng)媽媽的話，你們明白了什么？在幫助他人之前，學(xué)著想一想自己做的是不是真的對(duì)他人有用。是啊，風(fēng)娃娃帶著美好的心愿去幫助人，結(jié)果卻有好有壞，因?yàn)樽鍪虑楣庥泻玫脑竿遣恍械模€要看是不是真的對(duì)別人有用。最后我們?cè)賮?lái)讀一讀記一記風(fēng)媽媽的話（齊讀。）三、寫(xiě)字出示得、汗、場(chǎng)（齊讀）觀察共同點(diǎn)：左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬,左高右低怎樣寫(xiě)好左右結(jié)構(gòu)的字呢：注意寬窄和高低抓住筆得：橫畫(huà)多，注意橫與橫之間距離要均衡，汗：豎要直要落地，場(chǎng)：橫折折折鉤一筆完成。學(xué)生寫(xiě)。師：觀察好字，請(qǐng)同學(xué)們身坐正手握筆，描一個(gè)寫(xiě)一個(gè)，注意寫(xiě)字的姿勢(shì)。（寫(xiě)字的姿勢(shì)真漂亮，背挺的直直的）評(píng)價(jià)：先來(lái)看看三個(gè)字寫(xiě)正確了嗎？整潔嗎？寫(xiě)得美觀嗎？課后請(qǐng)同學(xué)們把剩下的寫(xiě)完四、板書(shū)設(shè)計(jì)：風(fēng)娃娃吹動(dòng)風(fēng)車