（江蘇專版）高考語(yǔ)文二輪復(fù)習(xí)與策略 高考第2大題 文言文閱讀 考點(diǎn)1 文言實(shí)詞-人教版高三語(yǔ)文試題

考點(diǎn)1文言實(shí)詞江蘇卷五年考情導(dǎo)向試卷出處體裁主人公特點(diǎn)命題方向2016年[明]張岱《家傳》傳記博覽群書、精準(zhǔn)斷案的奇才①文言實(shí)詞；②分析文章內(nèi)容；③翻譯句子；④歸納內(nèi)容要點(diǎn)2015年[宋]張耒《歐陽(yáng)伯和墓志銘》墓志銘淡泊名利、愛(ài)好禮義的名門之后①文言實(shí)詞；②分析文章內(nèi)容；③翻譯句子；④歸納內(nèi)容要點(diǎn)2014年[唐]柳宗元《答嚴(yán)厚輿秀才論為師道書》說(shuō)理散文柳宗元闡釋拒絕做嚴(yán)生老師的原因①文言實(shí)詞；②文言虛詞；③翻譯句子；④歸納內(nèi)容要點(diǎn)2013年[南朝·宋]裴松之注《三國(guó)志》傳記為官不貪財(cái)?shù)那骞佗傥难詫?shí)詞；②篩選文中信息；③分析文章內(nèi)容；④翻譯句子2012年[宋]蘇轍《伯父墓表》傳記為官公正的宋朝官員①文言實(shí)詞；②篩選文中信息；③分析文章內(nèi)容；④翻譯句子考點(diǎn)一文言實(shí)詞(2016·江蘇卷)閱讀下面的文言文，完成后面的問(wèn)題。祖諱汝霖，號(hào)雨若。幼好古學(xué)，博覽群書。少不肯臨池學(xué)書，字丑拙，試有司，輒不利。遂輸粟入太學(xué)，淹蹇二十年。文恭①捐館，家難漸至。大父讀書龍光樓，輟其梯，軸轤傳食，不下樓者三年。江西鄧文潔公至越，吊文恭，文恭墓木已拱，攀條泫然，悲咽而去。大父送之郵亭，文潔對(duì)大父邑邑不樂(lè)，蓋文潔中忌者言，言大父近開(kāi)酒肆，不事文墨久矣，故見(jiàn)大父輒欷歔。是日將別，顧大父曰：“汝則已矣，還教子讀書，以期不墜先業(yè)?！贝蟾钙唬骸爸睹?，特耕而不獲耳，蔗蓘②尚不敢不勤。”文潔曰：“有是乎？吾且面試子?！蹦四椤傲槨鳖}，大父走筆成，文不加點(diǎn)。文潔驚喜，擊節(jié)曰：“子文當(dāng)名世，何止科名？陽(yáng)和子其不死矣！”甲午正月朔，即入南都，讀書雞鳴山，晝夜不輟，病目眚，下幃靜坐者三月。友人以經(jīng)書題相商，入耳文立就，后有言及者，輒塞耳不敢聽(tīng)。入闈，日未午，即完?duì)?，牘落一老教諭房。其所取牘，上大主考九我李公，詈不佳，令再上，上之不佳，又上，至四至五，房牘且盡矣，教諭忿恚而泣。公簡(jiǎn)其牘少七卷，問(wèn)教諭，教諭曰：“七卷大不通，留作笑資耳?！惫唬骸柏饺∪粜Y來(lái)！”公一見(jiàn)，撫掌稱大妙，洗卷更置丹鉛?！兑捉?jīng)》以大父擬元，龔三益次之，其余悉置高等。乙未，成進(jìn)士，授清江令，調(diào)廣昌，僚寀多名下士。貞父黃先生善謔弄，易大父為紈袴子。巡方下疑獄，令五縣會(huì)鞫之。貞父語(yǔ)同寅曰：“爰書例應(yīng)屬我，我勿受，諸君亦勿受，吾將以困張廣昌?！贝蟾钢湟猓鸸剔o，走筆數(shù)千言，皆引經(jīng)據(jù)典，斷案如老吏。貞父歙然張口稱：“奇才！奇才！”遂與大父定交，稱莫逆。滿六載，考卓異第一。(選自張岱《家傳》，有刪節(jié))【注】①文恭：張?jiān)?，?hào)陽(yáng)和，謚文恭；張汝霖的父親，張岱的曾祖父。②蔗蓘：耕耘。對(duì)下列加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是(3分)()A．不事文墨久矣 事：從事B．病目眚 ?。浩vC．詈不佳 詈：責(zé)罵D．令五縣會(huì)鞫之 鞫：審訊考生答案誤區(qū)診斷學(xué)生甲C該生不會(huì)運(yùn)用聯(lián)想遷移法推斷實(shí)詞含義?！邦翰患选笨梢月?lián)想到課文《五人墓碑記》中的“呼中丞之名而詈之”和詞語(yǔ)“訾詈”，再結(jié)合語(yǔ)境，推斷為“責(zé)罵”之意。eq\a\vs4\al(（短板一：不會(huì)運(yùn)用)eq\a\vs4\al(聯(lián)想遷移法）)學(xué)生乙D該生不會(huì)運(yùn)用語(yǔ)境推斷法推斷實(shí)詞含義。由語(yǔ)境“巡方下疑獄”可知，本句涉及疑難案件，結(jié)合此語(yǔ)境，推斷“鞫”為“審訊”之意。eq\a\vs4\al(（短板)eq\a\vs4\al(二：不會(huì)運(yùn)用語(yǔ)境推斷法）)本題考查理解常見(jiàn)的文言實(shí)詞的含義。A項(xiàng)，“不事文墨久矣”中的“事”結(jié)合語(yǔ)境中鄧文潔聽(tīng)信別人的傳言，可推斷為動(dòng)詞“從事”，正確。B項(xiàng)，“病目眚”中“眚”的意思是“眼病”，結(jié)合語(yǔ)法推斷法可知“病”應(yīng)翻譯為動(dòng)詞“患病”，故選項(xiàng)中的“疲憊”錯(cuò)誤。C、D項(xiàng)結(jié)合語(yǔ)境，運(yùn)用代入法可推斷為正確。【參考譯文】我的祖父名汝霖，號(hào)雨若。年幼時(shí)便喜歡古學(xué)，廣泛地閱讀各種書籍。年少時(shí)不愿意刻苦練習(xí)書法，字體丑陋笨拙，去應(yīng)試官職，總是不被錄取。于是向官府捐納財(cái)貨進(jìn)入太學(xué)，在此埋沒(méi)二十年。曾祖父去世，家族的災(zāi)難逐漸到來(lái)。祖父在龍光樓讀書，撤掉樓下梯子，用軸轤傳送食物，三年都沒(méi)有下樓。江西鄧文潔來(lái)到越州，憑吊文恭，文恭墳?zāi)股系臉?shù)木已有兩手合抱那么粗了，鄧文潔拉著枝條哭泣，悲傷嗚咽著離開(kāi)。祖父在驛館為他送行，文潔面對(duì)祖父悶悶不樂(lè)，因?yàn)槲臐嵚?tīng)到忌恨祖父的人說(shuō)的話，說(shuō)祖父近來(lái)開(kāi)酒館，不從事讀書寫作已經(jīng)很久了，所以看到祖父就長(zhǎng)吁短嘆。這一日將要分別，(鄧文潔)回頭對(duì)祖父說(shuō)：“你就算了，回去后教育兒子讀書，希望能保持住先人的事業(yè)?！弊娓缚拗f(shuō)：“侄兒命運(yùn)坎坷，只是耕耘卻沒(méi)有收獲罷了，讀書學(xué)習(xí)不敢不勤奮?！蔽臐嵳f(shuō)：“有這回事嗎？我姑且當(dāng)面考考你?！庇谑敲屏恕傲槨钡念}目，祖父揮筆疾書，文章一氣呵成，無(wú)須修改。文潔驚喜地贊賞道：“你的文章應(yīng)當(dāng)在世上揚(yáng)名，怎么就被阻于科舉功名之外了呢？你的父親大概后繼有人了！”甲午年正月初一，祖父就進(jìn)入南都，在雞鳴山讀書，日夜不止，患了眼病，在幃下安靜地打坐了三個(gè)月。朋友用經(jīng)書中的考題彼此商量，(考題)一傳入他耳中文章馬上就形成了，后來(lái)再有談到(考題)的，他就堵住耳朵不敢聽(tīng)了。參加科舉考試，還沒(méi)有到中午，就寫完了文章，文章分發(fā)到一位老教諭房?jī)?nèi)。老教諭拿自己選取的文章，呈給大主考官李九我。李九我責(zé)罵文章不夠好，下令第二次呈上文章，呈上的文章不夠優(yōu)秀，又一次呈上，第四次、第五次呈上文章，房中的文章快要送完了，教諭惱怒地哭泣起來(lái)。主考官檢查他呈上的文章還缺少七卷，詢問(wèn)教諭，教諭說(shuō)：“那七卷文章很不通順，只能留下來(lái)當(dāng)作笑料罷了?！敝骺脊僬f(shuō)：“趕緊取那些所謂的笑料來(lái)！”李公一見(jiàn)(祖父的)文章，拍手稱贊，認(rèn)為文章寫得很妙，重新批閱試卷?！兑捉?jīng)》這一科目把祖父劃作第一，龔三益第二，其他的都劃歸高等。乙未年，祖父考中進(jìn)士，被任命為清江令，調(diào)任廣昌，同僚中有很多享有盛名的人。黃貞父先生喜歡戲謔嘲弄，輕視祖父是不學(xué)無(wú)術(shù)的富家子弟。巡撫剛下達(dá)了疑難案件，下令讓五縣會(huì)同審訊此案。貞父告訴諸位同仁說(shuō)：“審訊的文書按照慣例應(yīng)該歸我做，我不做，諸位也不要做，我要用這個(gè)為難張廣昌。”祖父了解他的意圖，也沒(méi)有堅(jiān)決推辭，揮筆疾書寫下幾千字，都引經(jīng)據(jù)典作為依據(jù)，斷案像老吏一樣純熟。貞父驚訝地稱贊說(shuō)：“奇才??！奇才??！”于是就和祖父建立了交情，成為意氣相投的好朋友。祖父在廣昌任職滿六年，考察政績(jī)出眾，名列第一。文言實(shí)詞含義判斷“6法”1．聯(lián)想遷移法eq\a\vs4\al(（針對(duì)“短板一”）)高考對(duì)于文言文的考查，堅(jiān)持“課外材料課內(nèi)考”這一原則，所考查的文言實(shí)詞，其意義在教材中一般都能找到落腳點(diǎn)。因此考生拿到考題時(shí)要運(yùn)用聯(lián)想，充分調(diào)動(dòng)大腦中的儲(chǔ)存信息，進(jìn)行靈活遷移，通過(guò)比照，辨其異同，然后推斷文言實(shí)詞的意義。如2015年浙江卷第16題C項(xiàng)“侯下車”，可以聯(lián)想一下以前學(xué)過(guò)的內(nèi)容。高中語(yǔ)文人教版必修四《張衡傳》中的“衡下車，治威嚴(yán)，整法度，陰知奸黨名姓，一時(shí)收禽，上下肅然，稱為政理”中的“下車”意為“官員初到任”。根據(jù)上下文語(yǔ)境，不難發(fā)現(xiàn)此處“下車”應(yīng)該解釋為“官員初到任”。2．語(yǔ)境推斷法eq\a\vs4\al(（針對(duì)“短板二”）)每個(gè)詞語(yǔ)雖然都有它自己的含義，但同一詞語(yǔ)在不同的語(yǔ)境中往往含義不同，或?yàn)楸玖x或?yàn)橐炅x。只有緊扣語(yǔ)境，才能確切地解釋詞語(yǔ)。因此，判別詞義項(xiàng)，要依據(jù)其上下文作出選擇，也就是說(shuō)要遵循“字不離句，句不離篇”的解題原則。如2016年北京卷的第9題C項(xiàng)“楚不賦于民而財(cái)用足也”中的“賦”有“給予”“征收”“授予”等義項(xiàng)，但將“給予”放到具體的語(yǔ)言環(huán)境中，翻譯為“楚國(guó)不向百姓給予財(cái)用也充足了”，明顯不通。根據(jù)上下文的語(yǔ)境可以推知楚國(guó)百姓不耕種農(nóng)田了，整個(gè)楚國(guó)因販賣生鹿而暴富，因此是“楚國(guó)不向百姓征收賦稅財(cái)用也充足了”。3．語(yǔ)法推斷法語(yǔ)法推斷法還有助于理解詞類活用現(xiàn)象，我們判斷一個(gè)詞是否活用主要是依據(jù)語(yǔ)法結(jié)構(gòu)。如2016年江蘇卷的第6題B項(xiàng)“病目眚”中的“病”可以通過(guò)語(yǔ)法進(jìn)行分析。“目眚”是一種眼病，“病”解釋為“疲憊”(形容詞)，在語(yǔ)法上講不通，所以就要考慮活用了，“病”應(yīng)解釋為“生病”“患病”?！安∧宽颉钡囊馑际恰盎剂搜鄄　?。4．通假推斷法通假是古漢語(yǔ)中特有的現(xiàn)象。有時(shí)對(duì)文言文中某個(gè)實(shí)詞無(wú)法理解時(shí)，可以從通假角度考慮，從聲旁或形旁角度出發(fā)，以另一個(gè)可能與之相通的字代入試解，往往會(huì)有“柳暗花明又一村”之感。如2015年重慶卷第7題D項(xiàng)“其治以脈，不以證”中的“證”，可以從通假角度來(lái)推斷，“證”通“征”，意思是“癥狀”。5．結(jié)構(gòu)對(duì)舉法古人行文，常用整齊的句式，如對(duì)偶句、并列結(jié)構(gòu)等，其中位置對(duì)稱的詞語(yǔ)一般詞性相同而意義相同相近或相對(duì)相反，這樣就可以由已知詞的詞性、詞義推測(cè)未知詞的詞性、詞義。如2016年山東卷第9題B項(xiàng)“土事不文，木事不鏤”中的“土事”與“木事”以及“文”與“鏤”的位置相同，意義相近，都是動(dòng)詞，而選項(xiàng)的“文”(花紋)是名詞，顯然講不通。應(yīng)為動(dòng)詞，意思是“裝飾花紋”。再如2015年福建卷第2題A項(xiàng)“義篤而辭質(zhì)”中的“篤”與“質(zhì)”的位置相同，都是形容詞，把“深厚”代入后句意通順，根據(jù)上下文語(yǔ)境可知應(yīng)該解作“深厚”。6．字體推斷法漢字是表意文字，一個(gè)漢字的形體構(gòu)造常常與這個(gè)漢字初始所表示的詞義有或近或遠(yuǎn)的關(guān)系。漢字中的形聲字占80%以上，其義符也為我們領(lǐng)悟詞義提供了有利條件。我們完全可以通過(guò)漢字的形體結(jié)構(gòu)特別是義符來(lái)探求、解說(shuō)實(shí)詞詞義。如2015年浙江卷第16題A項(xiàng)“坎而置之屋壁”中的“坎”表意形旁“土”，其義應(yīng)與土地有關(guān)；“欠”意為“短少，不夠”之義；“坎”意為“低陷不平的地方，坑穴”。由“坎”處的位置來(lái)看，應(yīng)活用為動(dòng)詞，意為“挖洞”。[專項(xiàng)練]一、聯(lián)想遷移法閱讀下面的文言文，完成文后的題目?！緦?dǎo)學(xué)號(hào)：20332012】夢(mèng)錫重厚方雅，多識(shí)故事，數(shù)言朝廷因楊氏霸國(guó)之舊：尚法律，任俗交，人主親決細(xì)事，煩碎失大體。宜修復(fù)舊典，以示后代。烈祖納其言。元宗在東宮有過(guò)失，夢(mèng)錫盡言規(guī)正，無(wú)所撓，始雖不悅，終以諫直多之。及即位，首召見(jiàn)慰勉，欲用為翰林學(xué)士以自近。1．對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是(3分)()A．?dāng)?shù)言朝廷因楊氏霸國(guó)之舊 因：沿襲B．尚法律，任俗交 任：任用C．宜修復(fù)舊典 宜：應(yīng)該D．夢(mèng)錫盡言規(guī)正，無(wú)所撓 撓：阻撓D[D項(xiàng)，可聯(lián)想到成語(yǔ)“不屈不撓”中的“屈、撓”，同義，解釋為“讓步、屈服”?！盁o(wú)所撓”應(yīng)譯為“一點(diǎn)也不讓步”，D項(xiàng)解釋為“阻撓”錯(cuò)誤。A項(xiàng)，“因”可聯(lián)想到課文《過(guò)秦論》中的“因遺策”的“因”，意為“沿襲”，A項(xiàng)解釋正確。當(dāng)然聯(lián)系成語(yǔ)“因循守舊”也可以推知A項(xiàng)正確。B項(xiàng)，“任”可用雙音聯(lián)想法推斷，“任”可聯(lián)想到“任用”，“任俗交”可譯為“任用庸俗官吏”，因此B項(xiàng)正確。C項(xiàng)，可聯(lián)想到成語(yǔ)“事不宜遲”中的“宜”，解釋為“應(yīng)該”，此句意為：應(yīng)該修復(fù)原來(lái)的法典制度，因此C項(xiàng)正確。]二、語(yǔ)境推斷法閱讀下面的文言文，回答文后的題目。知縣周以中巡視田野，為部民所詈。捕之不獲，怒，盡縶其鄉(xiāng)鄰。履閱獄問(wèn)故，立釋之，乃白以中。以中益怒，曰：“丞慢我?！甭脑唬骸胺腹咭蝗硕?，其鄰何罪？今縶者眾，而捕未已，急且有變，奈何？”以中意乃解。2．下列句子中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是(3分)()A．知縣周以中巡視田野，為部民所詈 詈：辱罵B．以中益怒，曰：“丞慢我?！? 慢：詆毀C．今縶者眾 縶：抓住D．以中意乃解 解：緩和B[B項(xiàng)，吳履察知冤情，在未通知周以中的情況下，“立釋之”，在周以中看來(lái)，是對(duì)自己的“大不敬”，是傲慢之舉。這樣分析后可知，此處的“慢”顯然應(yīng)該解釋為“傲慢，不敬”，而非“詆毀”。]三、語(yǔ)法推斷法閱讀下面的文言文，完成文后的題目。大天而思之，孰與物畜而制之？從天而頌之，孰與制天命而用之？望時(shí)而待之，孰與應(yīng)時(shí)而使之？因物而多之，孰與騁能而化之？思物而物之，孰與理物而勿失之也？愿于物之所以生，孰與有物之所以成？故錯(cuò)人而思天，則失萬(wàn)物之情。(節(jié)選自《荀子·天論》)3．對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是(3分)()A．孰與物畜而制之 物：把……當(dāng)作物一樣B．因物而多之 多：與“少”相對(duì)，指數(shù)量多C．孰與騁能而化之 騁：施展D．故錯(cuò)人而思天 錯(cuò)：通“措”，放棄B[分析句子結(jié)構(gòu)可以看出，“多”本為形容詞，此處用在了作賓語(yǔ)的代詞“之”前，用作動(dòng)詞，應(yīng)解釋為“增多”。]四、通假推斷法閱讀下面的文言文，完成文后的題目。梁大夫有宋就者，嘗為邊縣令，與楚鄰界。梁之邊亭與楚之邊亭皆種瓜，各有數(shù)。梁之邊亭劬力數(shù)灌其瓜，瓜美；楚人窳而稀灌其瓜，瓜惡。楚令因以梁瓜之美，怒其亭瓜之惡也。楚亭人心惡梁亭之賢己，因夜往竊搔梁亭之瓜，皆有死焦者矣。梁亭覺(jué)之，因請(qǐng)其尉，亦欲竊往報(bào)搔楚亭之瓜。尉以請(qǐng)宋就，就曰：“惡！是何可？構(gòu)怨召禍之道也，人惡亦惡，何褊之甚也。若我教子，必每莫令人往，竊為楚亭夜善灌其瓜，勿令知也?！庇谑橇和つ嗣磕垢`灌楚亭之瓜。楚亭旦而行瓜，則又皆以灌矣，瓜日以美。楚亭怪而察之，則乃梁亭之為也。楚令聞之大悅，因具以聞楚王。楚王聞之，惄然愧，以意自閔也，告吏曰：“微搔瓜者，得無(wú)有他罪乎，此梁之陰讓也?！蹦酥x以重幣，而請(qǐng)交于梁王。4．下列句子中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是(3分)()A．因夜往竊搔梁亭之瓜 搔：通“騷”，擾亂B．必每莫令人往 莫：不要C．楚亭旦而行瓜 行：巡視D．此梁之陰讓也 讓：責(zé)備B[B項(xiàng)，據(jù)上文“人惡亦惡，何褊之甚也”一句，可知宋就是一個(gè)品行端正的人，此處若將“不要”代入“莫”處，譯為“必定每天不要讓去……”顯然文意不通，聯(lián)系下文“為楚亭夜善灌其瓜”，可推知此處的“莫”應(yīng)作通假解釋，通“暮”，意為“夜晚”，而非“不要”。]五、結(jié)構(gòu)對(duì)舉法閱讀下面的文言文，回答文后的題目。牛尾熱，怒而奔燕軍，燕軍夜大驚。牛尾炬火光明炫耀，燕軍視之皆龍文，所觸盡死傷。五千人因銜擊之，而城中鼓噪從之，老弱皆擊銅器為聲，聲動(dòng)天地。燕軍大駭，敗走。齊人遂夷殺其將騎劫。燕軍擾亂奔走，齊人追亡逐北，所過(guò)城邑皆叛燕而歸田單，齊七十余城皆復(fù)為齊。5．下列句子中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是(3分)()A．燕軍夜大驚 夜：在夜里B．而城中鼓噪從之 鼓噪：敲鼓吶喊C．齊人遂夷殺其將騎劫 夷：殺D．齊人追亡逐北 北：北方D[D項(xiàng)，“追”與“逐”相對(duì)應(yīng)，且同義，那么“亡”與“北”也應(yīng)同義，“亡”為“敗逃者”，那么“北”也應(yīng)為“敗逃者”。]六、字形推斷法(2014·湖南卷改編)閱讀下面的文言文，完成文后的問(wèn)題。吳有儒曰徐孟祥氏，讀書績(jī)文，志行高潔，家光福山中。相從而學(xué)問(wèn)者甚夥，其聲名隱然聞?dòng)诳?guó)?？N紳大夫游于西山，必造其廬焉。孟祥嘗結(jié)廬數(shù)椽，覆以白茅，不事華飾，惟粉堊其中，宛然雪屋也。既落成，而天適雨雪，遂以“雪屋”名之。范陽(yáng)盧舍人為古隸以扁之，縉紳之交于孟祥者，為詩(shī)以歌詠之，征予為之記。6．對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是(3分)()A．讀書績(jī)文 績(jī)：寫作B．必造其廬焉 造：建造C．而天適雨雪 適：正好D．遂以“雪屋”名之 名：為……命名B[本題可運(yùn)用字形推斷法。B項(xiàng)，根據(jù)“字形推斷法”和“辶”字旁相關(guān)的字的本義與人的行為動(dòng)作有關(guān)，可知“造”的意思也可能跟人的行動(dòng)有關(guān)。這句話的主語(yǔ)是“縉紳大夫”，再結(jié)合“造”后面的賓語(yǔ)“其廬”(譯為“他家”)，很明顯解釋為“建造他家”是不合情理與語(yǔ)境的，再想到“造訪”中的“造”和“訪”是同義詞，所以“造”應(yīng)解釋為“往某地去”“拜訪”的意思。][綜合練]七、閱讀下面的文言文，完成7～10題。(18分)【導(dǎo)學(xué)號(hào)：20332013】何氏仆錄毛奇齡邑①何氏仆方相。何氏兩世入御史臺(tái)，家富。相效犬馬走，積賜錢若干緡。何氏中落，出諸仆。相亦以例出，乃發(fā)前所賜錢營(yíng)販。耗敝筋力，凡數(shù)歲，貿(mào)田園若干。忽謂其弟曰：“吾，何氏仆也，將老何氏矣。雖然，予固方氏子，予不可不為人后。予弟有子，當(dāng)后予！”削木，著名字，如既死者，予羨財(cái)若干；而以身與田園歸何氏焉。王師②渡浙江，江上軍潰，兵入城，何氏謀走避，而難守者，謂：“相衛(wèi)家人出城，己主守，可乎？”相曰：“不然。郎雖貧，廣額豐頤，又何氏也，為眾所耳目，恐死，死則家人誰(shuí)主者？衛(wèi)家人者，郎也。以輜從、第宅、器仗責(zé)奴已矣?！边殿^別。城破，諸坊人凡以仆守家，而告其主所者釋之。相不告，死。齊于氏曰：“江上軍潰時(shí)，軍無(wú)守者，而相獨(dú)為何氏守其家，可不哀乎？凡人，進(jìn)事人，退則亦自愛(ài)其身。向使相既出，自營(yíng)其余財(cái)，終老于外，誰(shuí)則厭之？又或者好言致主，指畫慷慨，其忠誠(chéng)似亦可信；及一旦有急，而陰鬻其事；甚或予敵以主者，悲哉！聞方相，亦少愧矣！”(選自《西河集》卷一一八)【注】①邑：這里指浙江蕭山。②王師：指清軍?！?.對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是(3分)()A．何氏仆也，將老何氏矣 老：終老B．予弟有子，當(dāng)后予 后：后人C．退則亦自愛(ài)其身 愛(ài)：愛(ài)惜D．及一旦有急，而陰鬻其事 鬻：出賣B[本題考查理解常見(jiàn)文言實(shí)詞在文中的含義的能力。B項(xiàng)，后：做……后人，名詞活用為動(dòng)詞。]8．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是(3分)()A．方相削了塊木牌，寫下自己的名字，表示在方家，自己如同已經(jīng)死了一樣。B．何家因家道中落，遣散仆人。幾年后，方相卻帶著所買的田園返回了何家。C．清軍入城，何家主人難以守護(hù)家院，就與方相商量，責(zé)成方相留下看護(hù)。D．方相認(rèn)為何氏相貌不凡，又是世家大族，會(huì)被眾人關(guān)注，性命難保。C[本題考查歸納內(nèi)容要點(diǎn)的能力。C項(xiàng)，“責(zé)成方相留下看護(hù)”錯(cuò)，原文是方相自己要求留下。]9．把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(8分)(1)相亦以例出，乃發(fā)前所賜錢營(yíng)販。(4分)譯文：______________________________________________________________________________________________________________________(2)城破，諸坊人凡以仆守家，而告其主所者釋之。(4分)譯文：______________________________________________________________________________________________________________________【答案】(1)方相也按例離開(kāi)(何家)，于是拿出以前(何家)所賞賜的錢經(jīng)商。(“以”“出”“營(yíng)販”各1分，句意1分)(2)城被攻破，各街巷家中凡是讓仆人看家，仆人又(向清軍)告發(fā)自己的主人在哪里的，(清軍)就放了那個(gè)仆人。(“坊人”“所者”各1分，被動(dòng)句式1分，句意1分)10．作者刻畫了一個(gè)“忠誠(chéng)”的仆人形象，用意是什么？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。(4分)________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【解析】本題考查評(píng)價(jià)作者的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。從“齊于氏