2023年湖北省武漢市江岸區(qū)中考語文綜合訓(xùn)練卷（三）(含答案)

武漢市江岸區(qū)2023年中考語文綜合訓(xùn)練卷（三）

一、閱讀下面的實用類文本，完成1-3題。（10分）

人生花錢無小事

嚴言

①用錢是個人的事兒，甚至是隱私，正常情況下，他人無權(quán)干涉。但最近一則新聞卻引發(fā)我很多感想。

②新聞里說：一名大一女生希望母親每月給她4500元的生活費，遭拒后，很委屈地在網(wǎng)上發(fā)求助帖，

引起廣泛討論。據(jù)成都媒體調(diào)查，四川部分大學(xué)生生活費每月在1500——2000元之間，有的達到3000元。

③這個世界本身多元，且豐富多彩，有入不敷出、難以聊生的貧民，也有日進斗金、富可敵國的新貴。

記得當(dāng)年，有山西煤老板用7000萬元嫁女，成就了土豪的傳奇。但也有更多的生活在邊遠山區(qū)的急需救助

幫扶的“直過民族”。①

④大學(xué)生，純粹的消費群體，是青年中的精英人群，其區(qū)別于一般人的，除了學(xué)習(xí)能力、智力水平，

還有理性精神和人格力量。該女生向母親提出增加每月消費的訴求遭拒，一定有如下兩種可能：一是家庭

條件支撐不了。在什么山上唱什么歌，如果家中并無當(dāng)煤老板的老爸，或者爸媽只是工薪階層、普通農(nóng)民，

那這女生的要求就是無理取鬧。一是媽媽不滿該女兒的不節(jié)儉、不懂事、不理性，也不愿意縱容她的錯誤

行為和個性放縱，母親的拒絕本身就是一個警醒和告誡，就是一種教育。就此而言，這個女生雖然已經(jīng)具

備了進入大學(xué)的學(xué)力，卻嚴重缺乏作為成年人應(yīng)有的人格和品德，而這個媽媽倒是一個明事理、辨是非的

好家長。

⑤這絕非個例。盡管小康和富裕成為越來越普遍的現(xiàn)象，但我們?nèi)晕磸氐讛[脫貧窮的根底和記憶；假

如說發(fā)展的過快被認為是“暴發(fā)”“暴富”的話，那很多人多半會伴生出與其年齡和身份脫節(jié)的顯擺、自

負和狂放。這背后的邏輯不難理解，一個人財富快速增長，但是他的人格、道德和修養(yǎng)卻步履蹣跚，被遠

遠地甩在身后。于是，“巨嬰”式的思維幼稚，“粉絲”式的偶像崇拜，私欲膨脹后的極度張狂，將古老

民族中某些劣根展現(xiàn)得淋漓盡致。

⑥中華民族千百年最為寶貴的精神財富是內(nèi)斂節(jié)儉、節(jié)欲平和。

⑦記得20世紀(jì)70年代，鄧小平同志巨擘揮動，中斷了11年的高考制度恢復(fù)，一下子數(shù)十萬年齡差

距懸殊的大學(xué)生匯聚到大學(xué)，成就了一段中華高等教育史上的傳奇。我有幸成為高考恢復(fù)后首屆大學(xué)生的

一員。大齡同學(xué)的很多故事成為我最好的課程。大部分同學(xué)都成了家，不少人都有一兩個孩子，上大學(xué)帶

給他們的除了短暫的新鮮、喜悅、自豪，以及對未來美好的希望，更多的是壓力和負擔(dān)。當(dāng)時，大學(xué)教育

免費，師范院校學(xué)生國家還發(fā)放每月15元左右的生活補貼。這點錢對于我們這些小齡同學(xué)是不夠用的，

故我父親每月還得寄10到15元給我。但大同學(xué)們，每天省吃儉用，一月花費大多不超過10元，剩下的5

元或更多則寄回補貼家用。其中的很多細節(jié)，直到今天想起還滿懷感喟。

⑧講這些，不是為了教育，也不是為了訓(xùn)誡。只是想到一代人有一代人的生活，一代人有一代人的記

憶，一代人有一代人的個性品德和人格堅守。但有一點，不管哪一代人，也不管生活在什么時代，只要是

一個民族，可能也必須記住的是，我們有共同的基因，我們有價值認同，否則那還是什么中華民族？還是

什么龍的傳人？其中最為重要的認同就是：這世界上，這生活中，除了自己，還有他者；除了今天，還有

未來。于是，自己之外的他者和家國、今天之外的明天和后天、物質(zhì)之外的意義和價值，就必須成為我們

另一種關(guān)懷，也許是更為重要的關(guān)懷。

【注釋】①“直過民族”特指新中國成立后，未經(jīng)民主改革，直接由原始社會跨越幾種社會形態(tài)過渡

到社會主義社會的民族。

1.下列對文章的理解不符合文意的一項是（）（3分）

A.在家庭條件無法承受的前提下，這個女大學(xué)生向母親提出增加每月消費的訴求，在作者看來是無理

要求。

B.作者認為這個女生雖然已經(jīng)具備了進入大學(xué)的學(xué)力，卻嚴重缺乏作為成年人應(yīng)有的人格和品德。

C?作者贊賞女大學(xué)生的媽媽明事理、辨是非，不去縱容女兒的錯誤行為和個性放縱，意在引導(dǎo)人們重

視家庭教育。

D.作為青年中的精英人群的女大學(xué)生，除了學(xué)習(xí)能力、智力水平，還應(yīng)有理性精神和人格力量，她的

訴求是不節(jié)儉、不懂事、不理性的。

2.對文章的寫作意圖概括得最準(zhǔn)確的一項（）（3分）

A.為了突出內(nèi)斂節(jié)儉、節(jié)欲平和是中華民族寶貴的精神財富。

B.說明我們?nèi)晕磸氐讛[脫貧窮的根底和記憶。

C.告誡當(dāng)下的人們一代人有一代人的生活和記憶，一代人有一代人的個性品德和人格堅守。

D.通過與新聞中的女大學(xué)生對比，明確無論處于哪個時代我們應(yīng)該有共同基因和價值認同。

3.女大學(xué)生的行為“絕非個例”的根本原因是什么？（4分）

二、閱讀下面的文學(xué)類文本，完成4-7題。（20分）

凌晨四點鐘的清華自動販賣機

（1）上大學(xué)之后，我培養(yǎng)出一套很奇怪的作息來。晚上一下課，我就一路瘋狂地騎車回寢室，再一路瘋

狂地剝衣服，把自己送到床上。從九點開始睡，睡到凌晨兩點左右起床。在一片黑暗寂靜中連滾帶爬地跳

下床，打開筆記本，在電腦開啟時寂靜的嘶吼中，一點點蘇醒過來。

（2）這樣的作息很糟糕，它讓我的眼袋重得像一雙傳家之寶。然而，我寧愿用陽光換滄桑，堅持著在大

家都熱鬧的時候熟睡，在大家都睡死過去的時段活著，和大部分的人作息表反著來，樂此而不疲。

⑶這種怪癖在我小時候就很明顯，絕對不是自閉癥，也沒什么抑郁傾向，只是習(xí)慣于這樣稀薄地活著。

只有生活在活人氣息密度最低的時空里，才覺得自在。

（4）中學(xué)的時候我就是這樣一副德行。我把自己的桌子搬到最后一排，和清潔工具并排坐著，教室在人

員的膨脹下越來越擁擠，我的生存空間也不斷被擠壓，有的時候甚至不得不一整天都和掃把撮箕維持相依

為命的擁抱姿態(tài)。

⑸教室最后一排的角落還有一座假山一樣的廢墟，大家看完后棄置的書和雜志全都順手往后一甩。我

每天就像拾荒者一樣，在破雜志里翻來翻去，哪怕是一張紙也覺得是撿拾到了珍寶。

⑹老師偶爾微服私訪到教室最后一排，發(fā)現(xiàn)掃把拖把里還住著一個人，在積極團結(jié)的集體外還有這么

個被遺忘的角落，生活著這樣一個窩囊而自得其樂的人。他在吃驚之余也有點憤恨，在講臺上公開不點名

批評：“有些人，不曉得為什么要把自己邊緣化，要游離于集體之外?！?/p>

⑺上大學(xué)之后，我卻發(fā)現(xiàn)越來越多的人和我一樣，身上都印著拉風(fēng)的廣告語——我在哪里生活，哪里

就是無人區(qū)。

（8）我們這種人的特征很明顯。比起班里的同學(xué)，我們更熟悉美劇和電影字幕組的小組成員；好多年沒

有和人一起逛過街，但是一天查十次淘寶上買的寶貝物流送到哪兒了；常年戴著耳機，用iPod把自己和世

界分割開。生活滑向這步田地，似乎是很容易的事情。不知不覺就發(fā)現(xiàn)身邊已經(jīng)沒有人了，自己一個人占

領(lǐng)一大塊無人的區(qū)域，在心里修籬種菊，靜守一個人的時光。

⑼孤獨被告知是可恥的，所以大家上了大學(xué)之后，都搶著巴結(jié)熱鬧。當(dāng)天色逐漸暗下來，一天進入沉

寂的段落，大部分人預(yù)感到自己會開始孤獨，都開始焦躁和不安，開始走家串戶地邀人抵制寂寞。我錯過

了每一次熱鬧的聚會，因為孤獨對我來說不是陷阱，而是機會。當(dāng)它來臨時我平和欣喜，恭敬地全身心迎

接它。

⑩熱鬧的方式很單一，孤獨的模式卻很豐富。我最有存在感的片刻總是在晚上，熄了燈之后，我湊著

應(yīng)急燈慘白的光看書，就著電腦微弱的光寫作，在呼嚕聲中，聽到自己內(nèi)心茁壯成長的聲音。

⑴）凌晨四點鐘，我餓得奄奄一息，沖到樓下的自動販賣機前買東西吃，卻發(fā)現(xiàn)販賣機前竟然排起了隊，

有好幾個和我一樣的人，穿著遮遢的睡衣和拖鞋，面色萎靡，卻眼露饑餓的兇光。我們沉默地排著隊，偶

爾目光相接都十分羞赧，認出了彼此是同類。我知道，我們都不太合群，我們都對嬉鬧適應(yīng)不良，我們都

偷偷得意著自己的無人區(qū)的生活。我們因具備相同高貴的靈魂而相遇，又各自離開，走在屬于自己的人生

之路上，不會迷失，堅定地向前。

（文/蔣方舟，基于命題需要原文有刪改）

4.讀⑴-⑶段，說說“這樣稀薄地活著”是一種什么樣的生活狀態(tài)。（4分）

5.讀（4）-（6）段，簡要概括“我”“窩囊而自得其樂”的原因。（6分）

6.讀第⑻段，簡要概括“我們這種人”的特征。（4分）

7.“孤獨對我來說不是陷阱，而是機會”，結(jié)合⑼-（ID段內(nèi)容說說作者這樣說的原因。（6分）

三、閱讀《簡?愛》節(jié)選部分，完成8、9題。（7分）

，，呵，圣?約翰！”我叫道，“憐憫憐憫吧！”

我在向一個自以為在履行職責(zé)，不知道憐憫和同情的人請求。他繼續(xù)說：“上帝和大自然要你做一個

傳教士的妻子，他們給予你的不是肉體上的能力，而是精神上的稟賦。你生來是為了操勞，而不是為了愛

情。你得做傳教士的妻子定得做。你將屬于我的，我要你——不是為了取樂，而是為了對主的奉獻」

“圣?約翰！"我想得那么遠時叫了出來。

“嗯？”他冷冷地回答。

“我重復(fù)一遍，我欣然同意作為你的傳教士伙伴跟你去，但不作為你的妻子。我不能嫁你，成為你的

一部分?！?/p>

“你必須成為我的一部分，“他沉著地回答，“不然整個事兒只是一句空話。除非你跟我結(jié)婚，要不

我這樣一個不到三十歲的男人怎么能帶一個十九歲的姑娘去印度呢？我們怎么能沒有結(jié)婚卻始終呆在一

起呢——有時與外界隔絕，有時與野蠻種族相處？”

“很好，”我唐突地說，“既然這樣，那還不如把我當(dāng)成你的親妹妹，或者像你一樣一個男人，一個

牧師?！?/p>

“誰都知道你不是我的妹妹。我不能那樣把你介紹給別人，不然會給我們兩人招來嫌疑和中傷。至于

其他，盡管你有著男子活躍的頭腦，卻有一顆女人的心——這就不行了?！薄斑@行”，我有些不屑地肯定

說，“完全行。我有一顆女人的心，但這顆心與你說的無關(guān)。對你，我只抱著同伴的堅貞，兄弟戰(zhàn)士的坦

率、忠誠和友情，如果還有別的，那就是新教士對圣師的尊敬和服從。沒有別的了——請放心?！?/p>

“這就是我所需要的，”他自言自語地說，“我正需要這個。道路上障礙重重，必須一一排除。簡，

跟我結(jié)婚你不會后悔的。肯定是這樣，我們一定得結(jié)婚，我再說一句，沒有別的路可走了。毫無疑問，結(jié)

婚以后，愛情會隨之而生，足以使這樣的婚姻在你看來也是正確的。”

“我瞧不起你的愛情觀，”我不由自主地說，一面立起來，背靠巖石站在他面前?！拔仪撇黄鹉闼I

的虛情假意，是的，圣?約翰，你那么做的時候，我就瞧不起你了。”

8.請用簡潔的語言概括選段內(nèi)容。（3分）

9.從選文畫橫線語句中可以看出簡?愛主要具有、的特點。（4分）

四、閱讀下面的古詩，完成第10題。（3分）

野步

周密

麥隴風(fēng)來翠浪斜，草根肥水噪新蛙。羨他無事雙蝴蝶，爛醉東風(fēng)野草花。

10.下列對詩歌內(nèi)容和情感的理解不正確的一項是（）（3分）

A.第一句詩描繪了春天里碧綠的麥田，東風(fēng)吹拂，一陣陣翠浪向遠方蕩開的畫面。

B.第二句詩中的“噪”字，刻畫出新生的青蛙盡情歡叫的情景，洋溢著勃勃生機。

C.最后兩句詩寫詩人邊賞雙蝶飛舞，邊飲酒作樂，終爛醉如泥，栽倒野草花叢中。

D.詩人描繪了春日中郊野散步所得之景，抒發(fā)了對淡然閑適生活的憧憬羨慕之情。

五、閱讀下面的文言語段，完成11-14題。（15分）

趙尚寬，字濟之，知平陽縣。鄰邑有大囚十?dāng)?shù)，破械夜逸，殺居民，將犯境，尚寬趨尉出捕，日：“暹

謂我不能來，方怠惰，易取也。宜亟往，毋使得散漫且為害?！拔炯瘸?，又遣徽巡兵躡其后，悉獲之。

知忠州，俗畜蠱殺人，尚寬揭方書市中，教人服藥，募索為蠱者窮治，置于理①，大化其俗。轉(zhuǎn)運使

持鹽數(shù)十萬斤，譚②民易白金，約期近尚寬發(fā)官幫所儲副其須徐與民為市不擾而集。

知唐州。唐素沃壤，經(jīng)五代亂，田不耕，土?xí)缑裣?。尚寬日：“土?xí)缈梢鎵ū?，民稀可益招徒?！蹦?/p>

按視國記，得漢召信臣①陂渠故跡，益發(fā)卒復(fù)疏三陂一渠，溉田萬余頃。比三年，榛莽復(fù)為膏腴，增戶積

萬余。尚寬勤于農(nóng)政，治有異等之效，三司使包拯與部使者交上其事，仁宗聞而嘉之，下詔褒焉。留于唐

凡五年，民像以祠，而王安石、蘇軾作《新田》、《新渠》詩以美之。

徙同、宿二州，河中府神勇卒苦大校貪虐，刊匿名書告變，尚寬命焚之，曰：“妄言耳?！北娔税?。

已而奏黜校，分士卒隸他營。

（節(jié)選自《宋書?循吏傳》，有刪改）

【注釋】①理：司法衙署，獄官。②譚：通“談”，與…商談。③召信臣：西漢水利名臣。

IL下列對各句加點詞的解釋，不正確的一項（）（3分）

A.尚寬想尉出捕趨：催促B.又遣微巡兵尊其后躡：跟隨

C治有異等之雄效：功勞D.河中府神勇卒苗大校貪虐苦：困苦

12.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）（3分）

約期近尚寬發(fā)官帑所儲副其須徐與民為市不擾而集

A.約期近尚寬/發(fā)官帑/所儲副其須徐與民/為市不擾而集

B.約期近/尚寬發(fā)官帑所儲副其須/徐與民為市/不擾而集

C.約期近尚寬發(fā)/官帑所儲副其須/徐與民/為市不擾而集

D.約期近/尚寬發(fā)官帑/所儲副其須/徐與民為市/不擾而集

13.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（）（3分）

A.趙尚寬做平陽縣知縣時，縣里有罪犯越獄害民，他果斷周密處置，及時派人追捕，終將罪犯全部抓

獲。

B.忠州當(dāng)?shù)赜杏眯M毒殺人的風(fēng)俗，趙尚寬一方面發(fā)布藥方治療蠱毒，一方面徹查并處置施蠱人，有效

轉(zhuǎn)變了這種惡俗。

C趙尚寬治理唐州效果顯著，上至皇上名臣，下至普通百姓，都以不同方式表達對他的贊譽或感激。

D.趙尚寬面對士卒以匿名信告發(fā)上級校尉時，冷靜處理，安定軍心，既不驚動校尉，又保證了士卒能

人盡其才。

14.把文言文語段中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（6分）

盜謂我不能來，方怠情，易取也。宜亟往，毋使得散漫且為害。

六、閱讀下面的材料，完成15-19題。（15分）

①陜北這片土地以及土地上的人民是路遙一生書寫的主題。近日，將目光投射向三秦大地,以人民作

家路遙的一生為主線，用話劇體現(xiàn)路遙溯流而上、?。╣。）守信念的風(fēng)骨與精神。

②該劇通過全息投影技術(shù)和多媒體視覺效果，將大氣磅礴的陜北高原呈現(xiàn)在觀眾面前，再加上鏗鏘有

力的黃河號子，以及陜北特有的三弦說書，極大地豐富了舞臺的表現(xiàn)力。特別是不斷穿插的纖（qiGn）夫

拉纖場景，以及轉(zhuǎn)臺和特殊燈光的使用，更是將路遙一如西西弗斯推石上山般的創(chuàng)作執(zhí)念予以外化和觀照。

③話劇《路遙》采用空間交錯展示，讓路遙與《平凡的世界》中的“孫少平”“孫少安”等進行對話，

把路遙的創(chuàng)作境界與人生境界相互,使文學(xué)人物與戲劇人物互為,將人物命運與時代變遷_,

讓路遙不斷在事業(yè)榮辱與生活悲喜的大起大落中，為觀眾帶去意蘊悠長的人生況味，襯托出路遙內(nèi)心深處

的孤獨與強大；在路遙與其身邊人物的不同抉擇中，體現(xiàn)出改革開放大時代背景下，路遙面對諸多誘惑與

生活磨礪依然堅守初心，不被世俗所的堅定信念。

④話劇《路遙》塑造了當(dāng)代中國老百姓喜愛的作家路遙，既借路遙之口重溫文藝工作者要扎根人民（A）

為人民寫作的初心（B）又向中華兒女高聲呼告“活著，像牛一樣勞動（C）倒下，像土地一樣奉獻（D）只

要沒有倒下，就該繼續(xù)出發(fā)！”的路遙精神，為觀眾帶去激勵和觸動。

15.文中加點的詞語的注音或字形有誤的一項是（）（3分）

A.脩（g?）守B.大氣磅磅C.攀鏘有力D.”（qidn）夫

16.依次填入文中橫線上的詞語，恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.交織照應(yīng)混為一談裹脅B.照應(yīng)交織融為一體裹挾

C.交織照應(yīng)融為一體裹挾D.照應(yīng)交織混為一談裹脅

17.文中加序號處方框內(nèi)的標(biāo)點符號，使用不規(guī)范的一項是（）（3分）

A.、B.；C.；D.?

18.下列對文中畫波浪線句子的修改，正確的一項是（）（3分）

A.將目光投射向三秦大地，以人民作家路遙的一生為主線,用話劇再現(xiàn)路遙溯流而上、恪守信念的風(fēng)

骨與精神。

B.創(chuàng)作者將目光投射向三秦大地，以人民作家路遙的一生為主線，用話劇浮現(xiàn)路遙溯流而上、恪守信

念的風(fēng)骨與精神。

C.將目光投射向三秦大地，以人民作家路遙的一生為主線，用話劇表現(xiàn)路遙溯流而上、恪守信念的風(fēng)

骨與精神。

D.創(chuàng)作者將目光投射向三秦大地，以人民作家路遙的一生為主線，用話劇展現(xiàn)路遙溯流而上、恪守信

念的風(fēng)骨與精神。

19.將“漫天飛舞的雪花、奔騰不息的黃河、一望無際的黃土…”一句還原到文中，最恰當(dāng)?shù)囊惶幨?/p>

（）（3分）

A.第①段結(jié)尾B.第②段開頭C.第②段結(jié)尾D.第③段開頭

七、作文（50分）

20.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（50分）

孔子游于呂梁，見一漢子能在湍急兇險的河流中暢游，問其有何秘訣，漢子答日：我沒有什么游水的

秘訣，開始時出于本性，后來游得好是我能順應(yīng)水性——能順著漩渦一直潛到水底，又能隨著漩渦的翻流

而露出水面，