2022下全國教師資格統(tǒng)考模擬卷（初中地理）（一）

2022下全國教師資格統(tǒng)考模擬卷（初中地理）（一）

一、單項選擇題（共25題，每題2分，共50分）

某極限運動愛好者協(xié)會選定在下圖中P處開展活動。讀局部等高線地形圖完成下

面小題。

1.甲、乙、丙、丁四河流上游河段有明顯錯誤的是（）o

A.甲BZC.丙D.T

2.某極限運動愛好者在P處（P處為懸崖）做繩降運動，他準備的繩長最適宜的是

（）o

A.58米B.80米C.108米D.98米

自然界中特殊條件下的光影組合，會呈現(xiàn)神奇的景觀。下圖為2011年10月26日

北半球某山地日出時的光影圖，山體的影子投射在天空。據(jù)此完成下面小題。

3.圖中山體影子在天空中的朝向是（）。

A.東南B.東北C.西南D.西北

4.上圖景觀拍攝時，太陽位于地平線下，但天空是亮的，原因是（）。

A.地面輻射B.大氣輻射C.大氣散射D.大氣逆輻射

5.拍攝出該景觀需要的條件有（）o

A.太陽高度較大B.日出時為陰天，天空有云

C.太陽自上而下照射山體D.日出時大氣透明度高

2019年2月19日至20日晚，“紫禁城上元之夜”在北京故宮博物院舉行。觀眾可

以欣賞燈光，觀賞藝術(shù)燈光投影于建筑屋頂上的繪畫作品，聆聽戲樓傳來的戲曲，參觀

“紫禁城里過大年”展……下圖是紫禁城上元夜觀燈路線圖。讀圖，完成下面小題。

6.故宮是我國古代勞動人民智慧的結(jié)晶，對下列圖片中所體現(xiàn)出的設(shè)計功能描述準

確的是（）。

視野開闊B雨季排水

2

C.冬季溜冰D,飲用水源

7.下圖為兩極地區(qū)多年平均海冰面積年內(nèi)變化圖。對比兩極地區(qū)年內(nèi)海冰消融速

度差異，原因可能是（）o

海冰面積（百萬k?υ海冰面積（百萬kn3）

A.南極地區(qū)受西風漂流影響，海冰消融慢

B.北極地區(qū)受北大西洋暖流影響，海冰消融快

C.南極地區(qū)下墊面比熱小，吸熱升溫快，海冰消融快

D.北極地區(qū)臭氧空洞小，太陽輻射強度大，海冰消融慢

讀漫畫，完成下列各題。

8.漫畫中，人類活動直接干預的水循環(huán)環(huán)節(jié)是（）。

A.地表徑流B.地下徑流C.植物蒸騰D.下滲

3

在分水嶺兩側(cè)，侵蝕力強的河流會切穿分水嶺，襲奪侵蝕力較弱的河流上游河段,

這種現(xiàn)象稱為河流襲奪。發(fā)生襲奪后，河系重新組合，出現(xiàn)倒淌河、斷頭河、襲奪灣等

地貌形態(tài)。茨坪村以上甲河段曾經(jīng)為魚泡江源頭。如下圖。茨坪村附近古分水嶺以玄武

巖為主，巖石風化嚴重。溪溝河在茨坪村附近襲奪魚泡江后，魚泡江水量減少，M盆地

灌溉用水不足。據(jù)此完成下面小題。

9.溪溝河能襲奪魚泡江的主要原因有（）。

①溪溝河河床高于魚泡江②溪溝河上游側(cè)蝕和溯源侵蝕作用強

③分水嶺巖石抗侵蝕能力較弱，易侵蝕④溪溝河水量大于魚泡江

A.（1X2）B.φ（S）C.②③D.③?

10.發(fā)生襲奪后，有關(guān)河流發(fā)生的變化敘述正確的是（）o

A.甲河段水量增大B.乙河段水量減小

C.丙河段可能形成斷頭河D.乙河段河流倒淌

11.為滿足M盆地的用水需求，下列措施最可行的是（）o

A.從甲河段自流引水至M盆地B.從乙河段自流引水至M盆地

C.在魚泡江下游修建水庫攔水D.提高M盆地水價

長江中游平原區(qū)是我國小龍蝦的重要養(yǎng)殖區(qū)，隨著近年來小龍蝦備受國內(nèi)消費者的

青睞，當?shù)卮罅克递喿鬓r(nóng)田被改造為“稻田養(yǎng)蝦”種養(yǎng)模式。調(diào)查顯示，當前相當比

例的養(yǎng)殖戶基本上放棄了越冬旱作種植且普遍重蝦輕稻，甚至存在水稻種而不收、直接

作為小龍蝦的飼料和庇護所的現(xiàn)象，而且大部分養(yǎng)殖戶餌料、肥料投入量大。這些現(xiàn)象

引起了一些農(nóng)業(yè)專家的擔憂。據(jù)此完成下面小題。

12.在長江中游平原區(qū)，大量水旱輪作農(nóng)田被改造為“稻田養(yǎng)蝦”種養(yǎng)模式的主要目

的是（）o

A.提高復種指數(shù)B.減少農(nóng)田需水量C.增加經(jīng)濟收入D.防治農(nóng)田病蟲害

4

13.當前，長江中游平原區(qū)“稻田養(yǎng)蝦”種養(yǎng)模式中存在的現(xiàn)象可能會（)o

A.改善農(nóng)田水質(zhì)B.提升農(nóng)田土壤質(zhì)量

C.提高農(nóng)田單產(chǎn)D.影響國家糧食安全

改革開放以來，我國交通運輸建設(shè)快速發(fā)展，運輸結(jié)構(gòu)不斷優(yōu)化。下圖示意1980

年、2000年和2017年我國幾種運輸方式客運量占比。據(jù)此完成下列小題。

例

圖

口①

吻②

皿③

用④

A.鐵路運輸、公路運輸、水路運輸、航空運輸

B.公路運輸、水路運輸、航空運輸鐵路運輸

C.水路運輸、公路運輸、航空運輸鐵路運輸

D.公路運輸、鐵路運輸、水路運輸、航空運輸

15.2017年，圖中數(shù)碼④代表的運輸方式占比上升很快，其主要原因是（）。

A.運輸成本大幅降低B.服務(wù)質(zhì)量不斷提升

C.運輸線路日趨優(yōu)化D.居民收入大幅提高

我國一些農(nóng)村地區(qū)，由于人口大量流出，出現(xiàn)了數(shù)量眾多的老人、兒童等留守人員。

在這些地方人口的大量流出反而推動了當?shù)亓羰厝巳簭泥l(xiāng)村遷移到縣城和鄉(xiāng)鎮(zhèn)駐地居

住，進而提高了當?shù)氐某擎?zhèn)化水平。有學者將這種城鎮(zhèn)化過程稱之為“生活城鎮(zhèn)化”。

據(jù)此完成下面小題。

16.“生活城鎮(zhèn)化”現(xiàn)象的出現(xiàn)，是因為當?shù)爻擎?zhèn)有較好的（）o

A.就業(yè)收入B.社會福利C.教育條件D.住房條件

17.長遠來看，“生活城鎮(zhèn)化”（）□

5

A.是工業(yè)化推動城鎮(zhèn)化的必然結(jié)果B.是提高城鎮(zhèn)化水平的必由之路

C.有利于農(nóng)村養(yǎng)老問題的解決D.不利于鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的實施

圖為我國某城市工業(yè)用地圈層分布及面積變化圖。讀圖，完成下面小題。

(

壽

玄

二

總

圍

O123456789IO1112

距市中心距離（千米）

——1991年一—2002年一—2011年——2015年

18.由該市工業(yè)用地的變化，可推斷出該市（）o

A.工業(yè)區(qū)不斷向城郊遷移，帶動人口由市區(qū)向郊區(qū)遷移

B.T業(yè)用地不斷向城郊擴散，城市規(guī)模不斷擴大

C.商業(yè)區(qū)不斷萎縮，住宅區(qū)不斷擴大

D.距離市中心越近，地租越高

19.該市工業(yè)用地的變化可能帶來的影響是（）。

A.城市植被類型越來越豐富B.有利于緩解市中心用地緊張的局面

C.城市中心的環(huán)境污染加重D.有利于減少城市基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)成本

下圖示意某GIS軟件顯示的某校部分建筑分布的地圖窗口及其屬性（如用途、建

2

筑面積、建筑高度等）的瀏覽窗口（面積單位：m;高度單位：m）0讀圖，完成下列各

題。

dQIaBl，闋xl?>∣0∣Cl口|回國ElI副必I

G建筑分布瀏覽由口oΘQ

用途麻二

①II一

□教學樓480。26

④口L■唾水池~50-T

□學生行舍~2.400~18

□食空8001。

7fJ

6

20.若圖瀏覽窗口中的建筑物屬性與地圖窗口中的圖形對應(yīng)，此時瀏覽窗口中選中

的對象對應(yīng)的圖形是()o

A.ΦB.②C.③D.④

21.若在該GIS軟件中量算到學校局部用地的長為300m、寬為220m,要將此用地

的平面圖用1:1000的比例輸出，則選用紙張幅面最小的是()o

A.A4紙(29.7cm×21cm)B.B4紙(36.4cm×25.7cm)

C.A3紙(42cm×29.7cm)D.B3紙(51.5cm×36.4cm)

下圖為我國局部地區(qū)針葉林最大分布高度的經(jīng)向和緯向分布示意圖。據(jù)此完成下面

A.自西向東增高B.自南向北增高

C.自東北向西南增高D.自西北向東南增高

23.整體來看，各地的經(jīng)向?qū)崪y值偏離趨勢線較緯向小，說明本區(qū)針葉林的分布

)。

A.受水分的影響最大B.受熱量的影響最大

C.受坡度的影響最大D.受人類活動影響最大

24.圖中表示某地質(zhì)剖面，圖中斷層所屬的類型的是()。

7

A.正斷層B.逆斷層C.平移斷層D.垂直斷層

25.現(xiàn)代文化遷移擴散的主要特征是（）o

A.空間上不連續(xù)B.源地保留不變C.通過居民接觸D.擴散速度較慢

二、簡答題（本大題共2小題，第26題10分，第27題14分，共24分）

26.簡述《義務(wù)教育地理課程標準（2011）》“教學建議”中“重視地理信息我體的運

用”的基本內(nèi)容？

27.運用兒何圖形繪制世界輪廓示意圖（要求：繪制圖框、大陸輪廓、赤道，標注大

洲名稱和圖名）,并簡要說明運用該圖指導學生學習熱帶雨林氣候分布的教學步驟和教

學意義。

三、材料分析題（本大題共3小題，第28題16分，第29題16分，第30題20

分，共52分）

28.閱讀圖文材料，完成下列要求。

普安縣位于貴州省西南部烏蒙山區(qū)，是國家級貧困縣。烏蒙山脈橫穿中部，地勢中

部較高，四周較低。這里種茶歷史悠久，享有“中國古茶樹之鄉(xiāng)”。2018年4月，普安

縣接受來自浙江省安吉縣20余名農(nóng)民黨員捐贈的600萬株優(yōu)質(zhì)白茶茶苗，建成了綠色

有機茶葉生產(chǎn)基地，茶葉后期加T、銷售由浙江省茶葉集團負責。2020年3月，貴州

8

省普安縣“白葉一號”白茶基地進入實驗采收階段。下圖示意普安縣地形、河流分布,

下表為普安縣相關(guān)資料。

經(jīng)緯度105oE,26oN

平均海拔（m）1400

年均溫（℃）13.7

年降水量（mm）1395.3

年日照時數(shù)（小時）1528.3

脫貧時間2020年3月

（1）說明普安縣種植茶葉的有利氣候條件。（4分）

（2）指需浙江省茶葉集團在促進普安縣綠色有機茶葉生產(chǎn)基地建設(shè)中所采取的主

要措施。（6分）

（3）說明普安縣綠色有機茶葉生產(chǎn)基地建設(shè)將給當?shù)貛淼闹饕б妗＃?分）

9

29下面是王老師在“南極地區(qū)”一課的教學片段：

教師：我們來看看下面這些圖片，從圖中判斷南極地區(qū)有哪些豐富的資源？（課件

展示南極地區(qū)動物景觀圖片，其中有一張PPT上“躺在綠地上的海豹”和“站在冰原

上的企鵝”同時呈現(xiàn)）

學生：老師，海豹的圖片是動物園里拍的，冰雪覆蓋的南極怎么會有綠地呢？

教師：這個問題提得非常好，是不是老師搞錯了呢？有沒有同學幫老師解釋一下？

學生：這張圖片應(yīng)該是在南極大陸外圍靠近邊緣的地方，有綠色的地衣和苔葬，說

明這時是南極地區(qū)一年中氣溫最高的季節(jié)，有陸上地表的濕地，說明有些冰雪融化了。

教師：回答得很好，這是南極洲暖季時拍攝的照片，想一想這時是幾月份？

學生：南半球的季節(jié)與北半球的相反，應(yīng)該是南極地區(qū)的11月到第二年的3月左

右。

教師：對。當然，南極洲即使在暖季氣溫還是很低的，平均氣溫大多在。七以下，

比我們上海的冬季還要冷。接下來我們再來看看南極地區(qū)還有哪些資源。（課件展示《礦

產(chǎn)資源寶庫》圖。教師指導學員觀看南極地區(qū)礦產(chǎn)分布圖的圖例和礦產(chǎn)分布）此時，又

有學生提出疑問。

學生：南極地區(qū)怎么還有這么多的煤？

教師：問得好，大家討論一下這說明了什么？

學生：煤的形成需要大量的綠色植物，單靠地衣和苔葬是不可能形成煤的。

學生：說明南極大陸過去某個階段氣候還是很溫暖和濕潤的，能生長高大的樹木，

形成茂密的森林。

學生：可能南極大陸過去在緯度很低的地方，后來因為大陸漂移到底現(xiàn)在的位置。

教師：總結(jié)（略）。

問題：

（1）在這個教學片段中王老師運用了哪些教學方法？（6分）

10

（2）說明王老師是通過哪幾步來引導學生思維的？（10分）

30.材料：周老師在初中地理“祖國的神圣領(lǐng)土——臺灣省”一課的導入片段：

師：“去哪兒”這個話題在當今社會很流行，“爸爸去哪兒”“時間去哪兒”“飛機去

哪兒"，今天我們也與時俱進，暢談“去哪兒旅行”。

接下來，讓我們一起設(shè)想“去哪兒旅行”，旅行的目的地就在下面這些圖片里（PPT

播放圖片和背景音樂）：它位于我國東南沿海，它有變化莫測的日月潭，引人入勝的阿

里山，美輪美奐的野柳地質(zhì)公園……

師：同學們，我們將要去旅行的這個地方是哪里呀？

生：臺灣。（聲音洪亮、異口同聲）

師：對！臺灣省。

問題：

（1）結(jié)合材料，概括本課導入設(shè)計的特點。（8分）

（2）除該課導入方法外，再列舉四種導入方法，并對其教學特點作簡要說明。（12

分）

11

四、教學設(shè)計題（本大題共1題，共24分）

31.閱讀關(guān)于“撒哈拉以南非洲”的圖片資料，按要求完成教學設(shè)計任務(wù)。

材料一：《義務(wù)教育地理課程標準（2011年版）》的內(nèi)容要求：“在地圖上找出某地

區(qū)的位置，范圍主要國家及其首都，讀圖說出該地區(qū)地理位置的特點；運用資料描述某

地區(qū)富有地理特色的文化習俗”。

材料二：某版本教科書中關(guān)于“撒哈拉以南非洲”的部分內(nèi)容。

黑種人的故鄉(xiāng)

撒哈拉以南非洲絕大部分位于世界上最大的沙漠——撒哈拉沙漠以南、東臨印

度洋、西瀕大西洋（圖8.24）。本區(qū)絕大部分地處熱帶，地形以高原為主（圖8.26）。

RIIi25黑件人的故鄉(xiāng)

圖8.24撒哈拉以南作洲在世界的位置

撒哈拉以南非洲是黑種人的故鄉(xiāng)（圖8.25）,目前，這區(qū)域的和眾人占總?cè)丝?0%

以上，他們有著多種多樣的語言、風俗習慣和原始的宗教。

12

要求:

（1）設(shè)計本節(jié)課的教學目標。（9分）

（2）根據(jù)設(shè)計的教學目標和教材內(nèi)容，設(shè)計本節(jié)課的教學過程要點（應(yīng)包括教學

環(huán)節(jié)、教學內(nèi)容、教師活動、學生活動）并說明設(shè)計理由。（15分）

13

2022下全國教師資格統(tǒng)考模擬卷（初中地理）（一）

參考答案及解析

一、單項選擇題

L【答案】B。解析：河流流經(jīng)河谷，不能在山脊中流淌，山脊的等高線是凸向低

值的。從圖中可看出乙處的上游是山脊，故明顯圖中的標注是錯誤的，故選乙。其余三

河段上游都在山谷，符合河流流向特征，可排除。故選B。

2.【答案】Co解析：陡崖落差計算公式為：（n+l）d>H>（n-1）d,其中n是經(jīng)過

陡崖的等高線的條數(shù)，d是等高距（海平面的海拔是0米，依據(jù)圖中緊鄰海平面的海拔

20米可推出等高距是20m）,H為河流落差，讀圖可以看出經(jīng)過P處陡崖的等高線的條

數(shù)共4條，所以該處陡崖的高度范圍是100米>HN60米，陡崖高度不會超過100米，

但是準備的繩子要比100米稍長一些，故選C。

3.【答案】D。解析：10月26日太陽直射點位于南半球，太陽日出東南，則可知圖

中山體影子在天空中的朝向是西北，D正確，ABC錯誤；故選D。

4.【答案】C。解析：由于大氣對太陽輻射的散射作用，使得日出之前的一段時間，

天空仍然是明亮的，C正確，ABD錯誤；故選C。

5.【答案】B。解析：山體的影子投射在天空中的云層上，故日出時為陰天，天空

有云，B正確；日出時，太陽高度較小，A錯誤；太陽自上而下照射山體，影子位于地

面，C錯誤；日出時大氣透明度高，影子無法呈現(xiàn)，D錯誤；故選B。

6.【答案】B。解析：圖中A大殿坐北朝南有利于采光，B千龍吐水有利于雨季排

水，金水河是護城河，其主要功能是防御，D目的是儲水防火，故選B。

7.【答案】C。解析：溫度高會導致海冰融化，左圖8、9月份海冰面積最小，說

明8、9月份氣溫高，應(yīng)該北極附近；右圖2月份海冰面積最小，說明2月份氣溫高，

應(yīng)該是南極附近。據(jù)圖分析北極附近海冰3月份達到13百萬km2,9月份達到5百萬

km2,6個月消融了8百萬km2;南極附近海冰9月份達到16百萬km2,2月份達到2

百萬kπΛ7個月消融了14百萬km?；對比可知，應(yīng)該是南極附近海冰消融速度快，

AB錯誤。北極附近是海洋，南極附近是大陸，南極附近下墊面比熱小，吸熱升溫

快，導致海冰消融快，C正確。南極附近有臭氧層空洞，若北極地區(qū)臭氧層空洞小，

1

到達地面的紫外線少，太陽輻射應(yīng)該比南極較弱，D錯誤。故選C。

8.【答案】B。解析：漫畫中，人類過度索取地下水資源，故表現(xiàn)出來的人類活動

直接干預水循環(huán)的地下徑流環(huán)節(jié)。故選B,

9.【答案】C。解析：根據(jù)材料河流襲奪應(yīng)為地勢低的河流襲奪地勢較高的河流，

溪溝河河床低于魚泡江，故①錯誤；與魚泡江相比，溪溝河落差更大，流速更快，溯源

侵蝕能力更強，②正確；分水嶺以玄武巖為主，年代久遠，風化強烈，抗侵蝕能力較弱，

易被流水侵蝕，③正確；河流襲奪現(xiàn)象和水量無關(guān)，故④錯誤，所以該題選C。

10.【答案】C。解析：河流襲奪后，甲河段水量影響較小，變化小，故A錯誤；乙

河段上游有被襲奪河河水匯入，所以乙河段水量增加，故B錯誤；河流襲奪后，魚泡江

源頭匯入溪溝河，從而使丙河段匯入水量減少乃至消失，形成斷頭河，故C正確；河流

襲奪后茨坪村地勢仍高于乙河段，所以其流向不變，故D錯誤，所以該題選C。

11.【答案】A。解析：河流襲奪后甲河段徑流變化小，水量大，且地勢高于M盆

地，在該地引水可以自流且水質(zhì)較好，故A正確；襲奪后魚泡江故道河床已高于溪溝

河，修建難度增大且不能自流，故B錯誤；魚泡江形成斷頭河，水量較少，故C錯誤；

提高水價只能提高民眾節(jié)水意識，不能滿足M盆地用水需求，故D錯誤，所以該題選

Ao

12.【答案】C。解析：近年來小龍蝦備受國內(nèi)消費者的青睞，小龍蝦的市場需求量

大，經(jīng)濟收益高，大量水旱輪作農(nóng)田被改造為“稻田養(yǎng)蝦”種養(yǎng)模式主要目的是增加經(jīng)

濟收入，C正確。養(yǎng)殖戶重蝦輕稻，甚至存在水稻種而不收，因此，防治農(nóng)田病蟲害并

不是主要目的，D錯誤。水早輪作農(nóng)田被改造為“稻田養(yǎng)蝦”種養(yǎng)模式并不能提高復種

指數(shù)；也不能減少農(nóng)田需水量，AB錯誤。故選C。

13.【答案】D。解析：當前相當比例的養(yǎng)殖戶基本上放棄了越冬旱作種植且普遍重

蝦輕稻，甚至存在水稻種而不收，這種現(xiàn)象會降低農(nóng)田單產(chǎn)，影響國家糧食安全，C錯

誤，D正確。大部分養(yǎng)殖戶餌料、肥料投入量大，會污染農(nóng)田的水源，降低農(nóng)田水質(zhì);

還會污染農(nóng)田土壤，AB錯誤。故選D。

14.【答案】A。解析：根據(jù)我國交通運輸發(fā)展和旅客出行情況判斷，人們利用交通

工具出行中，以短途為主，大多采用汽車出行，因此圖中客運量比重最大的應(yīng)為公路運

輸，即數(shù)碼②代表公路運輸；過去長途出行中，列車路費便宜，速度快，因此長途旅行

大多采用鐵路運輸，因此客運量中鐵路運輸占有較大比重，后被高速公路擠占了大量客

2

運量份額，隨著高鐵的修建，鐵路運輸?shù)目瓦\量比重有所回升，這與圖中數(shù)碼①的變化

特征相似，因此①代表鐵路運輸；過去在陸上交通不太發(fā)達時，水路交通的客運量比重

較大，但現(xiàn)在比重很小，與圖中數(shù)碼③的變化特征相似，因此③代表水路運輸；隨著經(jīng)

濟發(fā)展水平不斷提高，居民收入增加，航空運輸在客運市場上比重迅速擴大，與圖中數(shù)

碼④的變化特征相似，因此④代表航空運輸。因此圖中數(shù)碼①②⑨3）分別代表的運輸方

式是鐵路運輸、公路運輸、水路運輸、航空運輸，A正確，B、C、D錯誤。故選A。

15.【答案】D。解析：讀圖可知，1980年和2000年，圖中數(shù)碼④代表的運輸方式

在客運量的比重是忽略不計的，2017年圖中數(shù)碼④代表的運輸方式占比上升很快，該

運輸方式與我國航空運輸?shù)陌l(fā)展和需求變化相似，因此④為航空運輸。航空運輸運輸成

本高，運價高，近些年來客運量大增，說明我國居民收入水平大幅度提高，坐飛機出行

成了大眾化選擇，D符合題意；運輸成本大幅降低、服務(wù)質(zhì)量不斷提升、運輸線路日趨

優(yōu)化，有利于促進航空客運市場的發(fā)展，但不是我國近些年來客運量比重迅速上升的主

要原因，排除A、B、Co故選D。

16.【答案】C。解析：從材料可知，“生活城鎮(zhèn)化”是當?shù)亓羰厝巳簭泥l(xiāng)村遷移到

縣城和鄉(xiāng)鎮(zhèn)駐地居住，其形成原因是由于城鎮(zhèn)教育條件較好，遷移到城鎮(zhèn)是為了給小孩

有更好的受教育條件，C正確。遷入城鎮(zhèn)的是老人和小孩，并沒有工作，沒有收入，A

錯誤。社會福利沒有改變，B錯誤。住房條件不能確定，D錯誤。故選C。

17.【答案】D。解析：“生活城鎮(zhèn)化”是為了解決老人生活和小孩受教育問題產(chǎn)生

的城鎮(zhèn)化現(xiàn)象，不是工業(yè)化推動城鎮(zhèn)化的結(jié)果，A錯誤。城鎮(zhèn)化水平必由之路不是生活

城鎮(zhèn)化，而是經(jīng)濟發(fā)展推動，B錯誤。生活城鎮(zhèn)化不能解決農(nóng)村養(yǎng)老問題，C錯誤。從

長遠角度看，大量的農(nóng)村人口遷入城鎮(zhèn)，農(nóng)村變得更加蕭條，不利于鄉(xiāng)村振興，D正確。

故選D。

18.【答案解析：圖示顯示工業(yè)用地不斷向城郊擴散，城市用地規(guī)模不斷擴大，

但不會帶動人口由市區(qū)向郊區(qū)遷移，故A錯，B正確。圖中沒有商業(yè)用地和住宅用地

變化的相關(guān)信息，故C錯。離市中心較遠的地方，如果交通的通達度高，也會出現(xiàn)地租

的次高峰，也會比距離市中心近的地方地租高，故D錯。故選B。

19.【答案】B。解析：隨著城市規(guī)模的擴大，人類活動對自然環(huán)境的干預和改造加

劇，城市植被種類將越來越少，故A錯。隨著T.業(yè)區(qū)的外遷，利于緩解市中心用地緊

張的局面，故B正確。T業(yè)對城市中心的污染將減少，故C錯。伴隨著城市規(guī)模的擴

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大，基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)需求將增大，會使建設(shè)資金投入增加，故D錯。故選B。

20.【答案】D。解析：據(jù)圖可以看出，瀏覽窗口中選中的內(nèi)容為噴水池，其建筑面

積最小，對比可知④為噴水池，而①為食堂，②為教學樓，③為學生宿舍。

21.【答案】B。解析：比例尺=圖上距離÷實地距離。由題干可知，平面圖所采用

的比例尺表示圖上ICm代表實地距離10m,故該學校局部用地的長和寬在圖上的長度

應(yīng)分別為30Cm和22cm,對比各選項即可判斷出B選項符合要求。

22.【答案】C。解析：根據(jù)左圖可看出，該區(qū)針葉林分布最大高度大致是自西向東

降低，A錯；根據(jù)右圖可知，該區(qū)針葉林最大高度大致是自北向南增加，B錯；因此,

該區(qū)針葉林分布的最大高度應(yīng)為自東北向西南遞增,C正確，D錯誤。故正確答案為Co

23.【答案】A。解析：植被帶和自然帶在經(jīng)度方向的差異是由于水分差異造成，即

由沿海到內(nèi)陸的地域分異規(guī)律。因此正確答案為A。

24.【答案】Bo解析：此圖的關(guān)鍵是根據(jù)圖判斷上盤下盤的運動方形。由圖中可以

看出地層上盤上升呈推覆體狀，下盤下降，原來位置較低的地層移動到位置較高的地層

的上方，這是典型的逆斷層現(xiàn)象。故選B,

25.【答案】A。解析：此題的關(guān)鍵在于理解文化擴散的概念以及特征。文化遷移擴

散即通過個人或群體的遷移活動，把新觀念或新工藝帶到新的地區(qū)。由于現(xiàn)代交通、通

信等工具的日益發(fā)達，現(xiàn)代文化遷移擴散的速度日益加快，因此D選項錯誤；現(xiàn)代文

化遷移擴散的途徑日益多元，從古代的居民接觸發(fā)展為多種突進的擴散方式，因此C選

項錯誤；由于網(wǎng)絡(luò)通訊技術(shù)的發(fā)達，讓現(xiàn)在文化遷移不僅局限于人口的遷移，可以通過

網(wǎng)絡(luò)跨越空間進行，因此A選項正確；原地文化的遷移會導致遷出地文化的變化，因

此B選項錯誤。因此該題選A。

二、簡答題

26.【參考答案】

地理圖像以及地理視頻、計算機網(wǎng)絡(luò)都承載了大量的地理信息，教師要充分利用這

些地理信息我體，豐富地理課程內(nèi)容，優(yōu)化教學活動。

教師要重視地理圖像的利用，通過閱讀、使用地理圖像和繪制簡易地圖，幫助學生

掌握閱讀觀察地理圖像的基本方法,逐步發(fā)展學生從地理圖像中獲取地理信息的能力以

及利用圖像說明地理問題的能力。例如，可以引導學生對比不同地理景觀圖片來觀察不

同地區(qū)某一方面的地理特征,也可指導學生用地理語言描述或解釋地理圖像反映的地理

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現(xiàn)象。

教師要積極利用地理信息資源和信息技術(shù)手段，優(yōu)化和豐富地理教學活動，促進學

生學習方式的轉(zhuǎn)變。例如,有條件的學校,可以利用計算機網(wǎng)絡(luò)資源進行有關(guān)地域文化、

區(qū)域旅游業(yè)發(fā)展等方面內(nèi)容的教學，指導學生確定學習的主題，在網(wǎng)絡(luò)上搜集相關(guān)的數(shù)

據(jù)、文字、地圖、圖片、音樂、視頻等資料，并進行取舍、整理、歸納，按照學生自己

喜歡的方式制作成以多媒體為載體的作品，并在班級內(nèi)展示、交流。

27.［參考答案］

(1)世界輪廓示意圖：

(2)教學步驟：

①畫出赤道，找出南北緯10。之間的位置。

②說明該區(qū)域范圍的大氣運動狀況：位于赤道低氣壓帶，上升氣流，降水豐富。

③結(jié)合地圖說明熱帶雨林氣候分布的重要區(qū)域：亞馬孫平原、剛果盆地等。

④讓學生結(jié)合世界氣候類型圖找出其他熱帶雨林氣候分布的地區(qū),并在世界輪廓圖

中指出來:

a.馬達加斯加島的東側(cè)；

b.澳大利亞的東北部；

c.巴西高原東南沿海；

d.中美洲的東北部；

(這主要是因為它們均處于來自海洋的信風的迎風地帶，附近海域有暖流流經(jīng)，增

溫增濕，再加上地形的抬升，加強了地形雨，從而發(fā)育了熱帶雨林氣候。)

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(3)教學意義

a.簡單明了，重點突出，利于化難為易，加強學生記憶。

b.加強直觀教學，激發(fā)學生學習的興趣。

c.激發(fā)學生的想象力，培養(yǎng)地理思維能力。

d.板圖可增加課堂的美感，樹立教師的威信。

三、材料分析題

28.［參考答案］

(1)緯度較低，熱量充足，氣溫年較差較小(夏季涼爽，冬季溫和)；降水充沛，

濕度大，云霧多。

(2)加強白茶種植和加工技術(shù)指導，保證茶葉質(zhì)量；加大白茶宣傳力度，打造普

安白茶品牌；積極培訓營銷人才，擴大銷售市場。

(3)增加當?shù)刎斦杖?，助力脫貧摘帽；增加農(nóng)民經(jīng)濟收入；吸引農(nóng)民回鄉(xiāng)就業(yè)；

提高勞動力素質(zhì)和技術(shù)水平；促進生態(tài)環(huán)境改善；促進新農(nóng)村建設(shè)。

29.【參考答案】

(1)王老師運用了以下教學方法：

①探究法：王老師通過提供兩組片，設(shè)置具有探究性的問題“冰雪覆蓋的南極怎么

會有綠地呢？是不是老師搞錯了呢？”“南極地區(qū)怎么還有這么多的煤？”通過懸疑，

激發(fā)起學生探究的欲望，學生進行討論，最后大膽的推理和猜測。

②啟發(fā)法：教師通過問題的引導來激發(fā)學生思考，學生進行討論和回答，教師再對

學生的回答進行引導和點撥?？梢岳鼛熒g的關(guān)系，更好推進課堂教學。

③地圖法：老師展示兩組圖片，通過觀察圖片，給學生創(chuàng)設(shè)生動的教學環(huán)境，有利

于開展探究教學；通過《礦產(chǎn)資源寶庫》圖的教學，學生能夠掌握南極大陸的礦產(chǎn)資源

分布情況。

(2)王老師通過展示圖片、設(shè)置問題、語言引導等方式創(chuàng)設(shè)情境來引導學生思維

的。具體步驟如下：

①展示圖片，創(chuàng)設(shè)情境。展示如下圖片：“躺在綠地上的海豹”“站在冰原上的企鵝”

和“南極地區(qū)礦產(chǎn)分布圖”，將學生帶入“極低地區(qū)”的情境中去，能夠激發(fā)學生學習

興趣，便于開展教學。

②問題設(shè)置，激發(fā)思維。通過設(shè)置具有探究性的問題如“冰雪覆蓋的南極怎么會有

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綠地呢？是不是老師搞錯了呢？有沒有同學幫老師解釋一下？”“南極地區(qū)怎么還有這

么多的煤？”等激發(fā)學生思考的欲望，在這些探究性問題的引導下，學生開展討論，一

方面可以突破極地地區(qū)的教學重難點，另一方面可以培養(yǎng)學生大膽猜想、勇于創(chuàng)新、樂

于探究的精神。

③引導點撥。在學生回答和談?wù)摰倪^程中，老師及時點撥，引導學生向正確的方向

思考，提高課堂效率。例如在學生回答的談?wù)摰倪^程中，老師引導“回答得很好，這是

南極洲暖季時拍攝的照片，想一想這時是幾月份？”引導學生的探究思路。

30.［參考答案］

(1)該導入方式為情境導入。材料中，周老師向?qū)W生展示景觀圖并播放背景音樂，

引導學生說出這是臺灣省，進而引出課題，進入新課講授環(huán)節(jié)。

情境導入的特點為：有很強的代人感，可以使學生們身臨其境，增加地理課堂的趣

味性，進而激發(fā)出學生們對地理課程的濃厚興趣；教師也可以通過導入明確本節(jié)課的目

的，從而進入課題。

(2)復習導入。特點：能夠解決鞏固新知識和學習新知識之間的矛盾，對知識之

間的聯(lián)系進行良好的銜接。

設(shè)懸導人。特點：能夠激起學生思維的積極性，讓學生積極動腦，發(fā)揮學生的主觀

能動性，樹立學生學習的主體地位。

生活實例導入。特點：貼近學生的實際生活，促進理論聯(lián)系實際，能夠更好地達到

學懂學會，學以致用的目的，讓學生領(lǐng)會到生活處處有地理，學習對生活有用的地理。

時政新聞導入。特點：貼近學科知識與時代的聯(lián)系，與時俱進，讓學生領(lǐng)會到地理

學科知識的時代性。

四、教學設(shè)計題

31.【參考答案】

(1)教學目標

①能夠說出撒哈拉以南非洲的地理位置、氣候特點和地形特點；知道本區(qū)是以黑色

人種為主的地區(qū)。

②運用圖片及有關(guān)資料，描述撒哈拉以南非洲富有地理特色的文化習俗，提高運用

地理資料分析地理問題的能力。

③通過對非洲黑種人文化、風俗的了解，形成種族平等的觀念，學會尊重文化的多

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樣性。

(2)教學過程

環(huán)節(jié)一：導入新課

圖片導入。通過多媒體呈現(xiàn)名人的照片，如美國總統(tǒng)奧巴馬、籃球明星喬丹等，提

問學生：“同學們，你們知道這些人的膚色有什么共同特征嗎？"學生回答之后追問：

“黑人的故鄉(xiāng)又在哪里呢？”由此引出撒哈拉以南的非洲——“黑種人的故鄉(xiāng)”，進而

導人新課。

【設(shè)計意圖】以圖片形式導入，可以激發(fā)學生的興趣，將注意力集中到