2023-2024學(xué)年北師大版（2019）必修三 Unit 8 Green Living 單元復(fù)習(xí)Writing Workshop（教案）

Unit8GREENLIVINGWritingWorkshopASurveyReport教學(xué)設(shè)計(jì)科目：英語(yǔ)課題：ASurveyReport課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)與核心素養(yǎng)：知識(shí)目標(biāo)：Readandunderstandasurveyreport,andgraspthemainideaofeachparagraph.能力目標(biāo)：Learntowriteasurveyreportontheenvironmentalprotection.情感目標(biāo)：Realizeitisimportantforstudentstoprotectourenvironment.教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：Graspthemethodsofwritingasurveyontheenvironmentalprotection.教學(xué)難點(diǎn)：Itmaybedifficultforstudentstounderstandandanalysedifferentkindsofgraphs.課前準(zhǔn)備：多媒體，黑板，粉筆教學(xué)過(guò)程：一、Pre-class1.Greeting2.Leading-in學(xué)生活動(dòng)：給出幾張調(diào)查報(bào)告的圖片。通過(guò)這些圖片引出話題，向?qū)W生提問(wèn)：什么是調(diào)查報(bào)告？調(diào)查報(bào)告主要包含哪些方面？活動(dòng)目的：引出本堂課的教學(xué)內(nèi)容，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。While-class1.教師活動(dòng)：針對(duì)課堂導(dǎo)入的問(wèn)題，提出新的問(wèn)題：Readthesurveyreportcarefully.Whatquestionsareasked?Whatarethefindings?學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生們仔細(xì)閱讀課本40頁(yè)的調(diào)查報(bào)告，把下面四個(gè)詞語(yǔ)同文章中的四個(gè)段落對(duì)應(yīng)連線。a.Introductionc.Negativefindingsb.Conclusiond.Positivefindings同時(shí)，把調(diào)查報(bào)告中的數(shù)量表達(dá)標(biāo)注出來(lái)。讓學(xué)生們注意SentenceBuilder中的內(nèi)容。這些表達(dá)更有助于學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解。2.學(xué)生活動(dòng)：（1）讓學(xué)生們參照以下數(shù)據(jù)表格為自己要寫(xiě)的調(diào)查報(bào)告列一個(gè)寫(xiě)作提綱（2）根據(jù)自己所寫(xiě)的提綱以及課本41頁(yè)的WritingHelp來(lái)完成寫(xiě)作的初稿。WritingHelpWritingaSurveyReportIt'simportantto:·introducethesurvey,e.g.itspurpose,thenumberofthosetakingpart,theoverallfindings;·describethemajorfindingsandsupportingfiguresinthesurvey;·usequantityexpressionsandpropergraphs;·summariseyourfindingsandgiverecommendations.（3）分組討論，對(duì)所寫(xiě)的調(diào)查報(bào)告，與其他學(xué)生溝通交流，互相學(xué)習(xí)。（4）請(qǐng)一些同學(xué)把自己所寫(xiě)的內(nèi)容主動(dòng)分享給大家。（5）最后，教師對(duì)其作出講評(píng)?；顒?dòng)目的:①鍛煉學(xué)生的歸納總結(jié)能力，讀圖獲得信息的能力，與其他學(xué)生互相溝通學(xué)習(xí)的能力。②讓學(xué)生們真正掌握如何寫(xiě)一篇成功的調(diào)查報(bào)告。三、After-class針對(duì)以下五個(gè)問(wèn)題，和自己的同伴進(jìn)行互評(píng)?！鮅sthepurposeofthesurveyclearlystatedinthereport?□Arequantityexpressionsusedappropriately?□Arepropergraphsusedtoreportfindings?□Isaconclusionprovided?□Isth