福建省漳州市高三下學(xué)期第二次教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)語(yǔ)文試卷

此卷只裝訂不密封班級(jí)姓名此卷只裝訂不密封班級(jí)姓名準(zhǔn)考證號(hào)考場(chǎng)號(hào)座位號(hào)語(yǔ)文注意事項(xiàng)：1．答題前，先將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫(xiě)在試題卷和答題卡上，并將準(zhǔn)考證號(hào)條形碼粘貼在答題卡上的指定位置。2．選擇題的作答：每小題選出答案后，用2B鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑，寫(xiě)在試題卷、草稿紙和答題卡上的非答題區(qū)域均無(wú)效。3．非選擇題的作答：用簽字筆直接答在答題卡上對(duì)應(yīng)的答題區(qū)域內(nèi)。寫(xiě)在試題卷、草稿紙和答題卡上的非答題區(qū)域均無(wú)效。4．考試結(jié)束后，請(qǐng)將本試題卷第I卷（選擇題)評(píng)卷人得分一、選擇題閱讀下面的文字，完成各題。當(dāng)今時(shí)代，相對(duì)于通過(guò)語(yǔ)言文字閱讀的方式來(lái)獲取信息，人們更愿意通過(guò)圖像等生動(dòng)活潑的形式來(lái)認(rèn)知自我和世界，這種趨勢(shì)對(duì)人類的生產(chǎn)生活產(chǎn)生了巨大的影響，了解視覺(jué)文化及其特點(diǎn)。，在視覺(jué)文化日益彰顯的當(dāng)下，視覺(jué)在人類的生產(chǎn)和生活中的地位再一次得到了彰顯。工具創(chuàng)造出來(lái)的生動(dòng)、形象的技術(shù)圖像，(），也就不能很好地探究隱藏在現(xiàn)象背后的事物本質(zhì)。心理學(xué)教授愛(ài)因漢姆認(rèn)為，對(duì)概念的思考比對(duì)視覺(jué)感知的思考更有優(yōu)勢(shì)、更深刻。視覺(jué)文化或者圖像文化的興起已是不爭(zhēng)的事實(shí)，這就使培養(yǎng)良好的視覺(jué)素養(yǎng)成為當(dāng)務(wù)之急。良好視覺(jué)素養(yǎng)的培養(yǎng)須提高人們辨別視覺(jué)信息的能力。視覺(jué)文化時(shí)代是圖像狂潮喧囂的的時(shí)代，在漫天飛舞的圖像世界中，。其中不乏以生動(dòng)形象的方式傳遞的正能量，但也充斥著低俗負(fù)面的偽信息。在復(fù)雜的視覺(jué)文化時(shí)代，“眼見(jiàn)為實(shí)”不再是的正確觀點(diǎn)。人們?nèi)绻床豢匆曨l僅是出于自身的興趣和本能決定，那么，這種接受方式會(huì)因?yàn)槠渲械呢?fù)能量而降低人們對(duì)世界的認(rèn)知。1．依次填入文中橫線上的成語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．刻不容緩無(wú)可非議魚(yú)龍混雜滴水不漏B．千鈞一發(fā)無(wú)可非議泥沙俱下滴水不漏C．千鈞一發(fā)毋庸置疑魚(yú)龍混雜顛撲不破D．刻不容緩毋庸置疑泥沙俱下顛撲不破2．下列在文中括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫(xiě)的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．人們很難靜下心來(lái)閱讀經(jīng)典文獻(xiàn)B．使得人們很難靜心閱讀經(jīng)典文獻(xiàn)C．使得人們可以靜心地閱讀經(jīng)典文獻(xiàn)D．經(jīng)典文獻(xiàn)很容易被人們靜心閱讀3．文中畫(huà)橫線的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．如果人們看不看視頻僅是出于自身的興趣和本能決定，那么，這種接受方式會(huì)因?yàn)槠渲械呢?fù)能量而影響人們對(duì)世界的認(rèn)知。B．人們?nèi)绻床豢匆曨l僅是出于自身的興趣和本能，那么，這種接受方式會(huì)因?yàn)槠渲械呢?fù)能量而顛覆人們對(duì)世界的認(rèn)知。C．如果決定人們看不看視頻的僅是自身的興趣和本能，那么，這種接受方式會(huì)因?yàn)槠渲械呢?fù)能量而影響人們對(duì)世界的認(rèn)知。D．如果人們看不看視頻僅是由自身的興趣和本能決定，那么，這種接受方式會(huì)因?yàn)槠渲械呢?fù)能量而降低人們對(duì)世界的認(rèn)知。第II卷（非選擇題)評(píng)卷人得分二、現(xiàn)代文閱讀閱讀下面的文字，完成各題。近二十年來(lái)，中國(guó)網(wǎng)絡(luò)文學(xué)蓬勃發(fā)展，出現(xiàn)了作品豐富、寫(xiě)手眾多的繁盛局面。但是，網(wǎng)絡(luò)文學(xué)在發(fā)展的同時(shí)，也客觀存在著粗制濫造、缺乏擔(dān)當(dāng)?shù)纫恍﹩?wèn)題。網(wǎng)絡(luò)寫(xiě)作，需要從傳統(tǒng)文學(xué)寫(xiě)作中汲取營(yíng)養(yǎng)。首先，要提升擔(dān)當(dāng)精神。古人寫(xiě)文章，通常追求價(jià)值功能，而不只是為了娛樂(lè)消遣。今天的網(wǎng)絡(luò)空間，似乎為作者提供了一個(gè)狂歡場(chǎng)所。網(wǎng)絡(luò)寫(xiě)作的最初目的是自由宣泄情感，作者更看重寫(xiě)作過(guò)程中的愜意與暢神。換言之，網(wǎng)絡(luò)文學(xué)卸下了功利主義的重?fù)?dān)，回歸到自由抒情、悅心快意的游戲?qū)懽鞅举|(zhì)。文學(xué)的價(jià)值功能，變?yōu)樽詩(shī)屎蛫嗜恕＞W(wǎng)絡(luò)文學(xué)應(yīng)主動(dòng)擔(dān)當(dāng)。寫(xiě)作時(shí)，從現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)現(xiàn)題材，反映老百姓的生活境遇和真實(shí)心聲。通過(guò)深入挖掘精神內(nèi)涵，網(wǎng)絡(luò)文學(xué)將社會(huì)主義核心價(jià)值觀滲透在作品中，強(qiáng)化傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、弘揚(yáng)主旋律、傳播正能量的重要責(zé)任。其次，要強(qiáng)化經(jīng)典意識(shí)。傳統(tǒng)文學(xué)寫(xiě)作，習(xí)慣精雕細(xì)琢。曹雪芹對(duì)《紅樓夢(mèng)》“批閱十載，增刪五次”的精神，值得欽佩。司馬遷所言的“藏之名山，傳之其人”，就是對(duì)作品經(jīng)典性、永恒性的追求。網(wǎng)絡(luò)寫(xiě)作追求快速生產(chǎn)，一般不會(huì)仔細(xì)推敲，而是匆匆寫(xiě)完就貼出。有鑒于此，網(wǎng)絡(luò)寫(xiě)作需要借鑒傳統(tǒng)寫(xiě)作中的經(jīng)典意識(shí)，重建作者的權(quán)威性和個(gè)體風(fēng)格，盡量讓自己慢下來(lái)、靜下來(lái)，在每個(gè)環(huán)節(jié)都精益求精。另外，要尊崇獨(dú)創(chuàng)性原則。魯迅說(shuō)：“依傍和模仿，決不能產(chǎn)生真藝術(shù)”。在傳統(tǒng)觀念中，文學(xué)寫(xiě)作是一種灌注個(gè)性精神的創(chuàng)造性勞動(dòng)，貴在獨(dú)創(chuàng)性，排斥重復(fù)性。而網(wǎng)上資料的豐富性、搜索的便捷性和網(wǎng)絡(luò)傳播的開(kāi)放性、快速性，導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)寫(xiě)作表現(xiàn)出互文性特征。網(wǎng)絡(luò)寫(xiě)手，容易受到流行模式的影響，套用現(xiàn)成模式。網(wǎng)絡(luò)作家，應(yīng)當(dāng)樹(shù)立追求獨(dú)創(chuàng)性的理想，開(kāi)掘自身的獨(dú)特體驗(yàn)，重視精神世界在文學(xué)中的表達(dá)。通過(guò)獨(dú)創(chuàng)性寫(xiě)作從同質(zhì)化、類型化的網(wǎng)絡(luò)文學(xué)流行趨勢(shì)和套路中突圍出來(lái)。最后，要涵養(yǎng)詩(shī)性精神。傳統(tǒng)文學(xué)的藝術(shù)形象是間接的，藏在語(yǔ)言符號(hào)中，必須通過(guò)讀者的聯(lián)想、想象，才能在頭腦里出現(xiàn)。語(yǔ)言藝術(shù)的詩(shī)性魅力，正是通過(guò)對(duì)間接的、想象的語(yǔ)言形象的經(jīng)驗(yàn)還原、想象填充和韻味品咂，而得以實(shí)現(xiàn)的。網(wǎng)絡(luò)文學(xué)，因多媒體表達(dá)的直觀性和便捷性，使得網(wǎng)絡(luò)寫(xiě)作，不再追求“寄意于言外”的韻味，以及空靈幽遠(yuǎn)的詩(shī)意境界。網(wǎng)絡(luò)寫(xiě)作，不應(yīng)一味沉浸于文本的快感、故事的驚險(xiǎn)刺激和語(yǔ)言的直白淺陋，而要主動(dòng)向傳統(tǒng)寫(xiě)作取經(jīng)，合理運(yùn)用多媒體技術(shù)和文字，塑造生動(dòng)的形象、高遠(yuǎn)的意境，追求意義豐富、含蓄蘊(yùn)藉、語(yǔ)言雅致的詩(shī)意表達(dá)效果。(摘編自羅立桂《網(wǎng)絡(luò)文學(xué)，應(yīng)向傳統(tǒng)文學(xué)借鑒什么》）4．下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A．為了讓作者自由宣泄情感，舒暢心情，網(wǎng)絡(luò)文學(xué)將文學(xué)的價(jià)值功能變?yōu)樽詩(shī)屎蛫嗜?。B．網(wǎng)絡(luò)寫(xiě)作追求快速生產(chǎn)，一般不仔細(xì)推敲，很少尊崇獨(dú)創(chuàng)性原則，難有經(jīng)典作品問(wèn)世。C．網(wǎng)絡(luò)文學(xué)有同質(zhì)化、類型化的流行趨勢(shì)，網(wǎng)絡(luò)寫(xiě)手容易受到影響，套用現(xiàn)成模式。D．多媒體表達(dá)的特性讓網(wǎng)絡(luò)文學(xué)缺少了“寄意于言外”的韻味，及空靈幽遠(yuǎn)的詩(shī)意境界。5．下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是（）A．文章采用了對(duì)比論證手法，在比較中強(qiáng)調(diào)網(wǎng)絡(luò)文學(xué)向傳統(tǒng)文學(xué)汲取營(yíng)養(yǎng)的重要性。B．文章第三段兩處運(yùn)用引用論證手法，論證傳統(tǒng)文學(xué)的寫(xiě)作追求作品經(jīng)典性、永恒性。C．文章以當(dāng)今網(wǎng)絡(luò)文學(xué)存在的弊端為前提，論述網(wǎng)絡(luò)文學(xué)應(yīng)向傳統(tǒng)文學(xué)借鑒的觀點(diǎn)。D．文章以總分結(jié)構(gòu)組織全文，從四個(gè)方面進(jìn)行論述，用“首先”等提示語(yǔ)，層次分明。6．根據(jù)原文內(nèi)容，下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是（）A．網(wǎng)絡(luò)寫(xiě)作要主動(dòng)地向傳統(tǒng)寫(xiě)作取經(jīng)，并合理運(yùn)用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，重建作者個(gè)體風(fēng)格。B．網(wǎng)絡(luò)文學(xué)雖然存在缺乏擔(dān)當(dāng)?shù)葐?wèn)題，但無(wú)功利主義，不追求價(jià)值功能，這值得提倡。C．網(wǎng)絡(luò)寫(xiě)作沒(méi)有獨(dú)創(chuàng)性、存在互文性特征，是網(wǎng)上資料豐富、搜索便捷等因素導(dǎo)致的。D．網(wǎng)絡(luò)文學(xué)要涵養(yǎng)詩(shī)性精神，就要用含蓄深刻的語(yǔ)言表達(dá)，將形象隱藏在語(yǔ)言符號(hào)中。閱讀下面的文字，完成各題。材料一：藍(lán)皮書(shū)指出，隨著國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展的增速放緩，社會(huì)消費(fèi)品零售總額增速卻呈現(xiàn)穩(wěn)中有升的走勢(shì)。2016年最終消費(fèi)支出對(duì)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的貢獻(xiàn)率為64.6%，高于2015年4.9個(gè)百分點(diǎn)，高于2014年15.8個(gè)百分點(diǎn)。2013~2016年，全國(guó)居民人均消費(fèi)支出年均增長(zhǎng)率為8.68%，而同期人均文化娛樂(lè)消費(fèi)支出年均增長(zhǎng)率達(dá)到9.15%。藍(lán)皮書(shū)指出，近幾年，以上海和江蘇為表率，長(zhǎng)三角地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的“服務(wù)化”趨勢(shì)不斷加強(qiáng)，各省市第一、第二產(chǎn)業(yè)占此不斷下降，第三產(chǎn)業(yè)占比持續(xù)上升。2017年，上海、江蘇和浙江第三產(chǎn)業(yè)占比都已經(jīng)超過(guò)了50%，上海更是突破了70%。藍(lán)皮書(shū)指出，隨著“全域旅游”概念的提出，“大旅游時(shí)代”已經(jīng)悄然來(lái)到。所謂“大旅游時(shí)代”，絕不是區(qū)域內(nèi)旅游資源和旅游景區(qū)簡(jiǎn)單的疊加拼接，而是要借力“大旅游產(chǎn)業(yè)”，“盤(pán)整山河、貫通產(chǎn)業(yè)、振興文化、實(shí)現(xiàn)發(fā)展”。西北地區(qū)在地理上有共通的特點(diǎn)：高海拔高溫差，干早少雨、土地貧瘠，少數(shù)民族文化種類繁多且各具特色，旅游資源小集中大分散特點(diǎn)明顯。歷史上是中華遠(yuǎn)古文化的發(fā)源地之一，其陸上絲綢之路的重要節(jié)點(diǎn)的地位在當(dāng)代更是意義非凡。（摘編自《中國(guó)區(qū)域文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展報(bào)告（2016~2018）》）材料二：地區(qū)項(xiàng)目2012年2013年2014年2015年2016北京文化產(chǎn)業(yè)增加值（億元）2189.22406.72794.33072.33570.5占GDP比重（%）12.3——13.113.414.3上海文化產(chǎn)業(yè)增加值（億元）2269.7625002833.083020——占GDP比重（%）11.2911.51212.1——廣東省文化產(chǎn)業(yè)增加值（億元）2706.530113552.33648.84256.63占GDP比重（%）4.744.845.245.015.26江蘇省文化產(chǎn)業(yè)增加值（億元）23302701300131673488占GDP比重（%）4.3>5——>5——浙江省文化產(chǎn)業(yè)增加值（億元）1581.21880.42187.824903200占GDP比重（%）4.5655.455.815.8注：寧夏文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展稍顯緩慢。古老的黃河文化、濃郁的回鄉(xiāng)文化、神秘的西夏文化、光榮的紅色文化等諸多優(yōu)質(zhì)文化資源的保護(hù)與開(kāi)發(fā)，需要更加合理科學(xué)的頂層設(shè)計(jì)。對(duì)于像寧夏這樣文化起步晚、發(fā)展速度慢的省市地區(qū)，文化產(chǎn)業(yè)在發(fā)展過(guò)程中，更需要扎實(shí)做好“基本功”，注重與當(dāng)?shù)匚幕鲐氻?xiàng)目的精準(zhǔn)對(duì)接。（摘編自搜狐網(wǎng)）材料三：文化領(lǐng)域在推進(jìn)文化改革實(shí)現(xiàn)管理轉(zhuǎn)軌過(guò)程中，還未能形成一個(gè)充分競(jìng)爭(zhēng)性的市場(chǎng)，政府干預(yù)作用影響大，往往由一定區(qū)域范圍內(nèi)的地方保護(hù)造成了市場(chǎng)分割，歷史性同類文化資源在不同地區(qū)間出現(xiàn)相似性開(kāi)發(fā)利用，或者同一資源主體多地區(qū)惡性競(jìng)爭(zhēng)。在發(fā)展文化產(chǎn)業(yè)過(guò)程中，當(dāng)一個(gè)地方政府引進(jìn)并發(fā)展某個(gè)文化產(chǎn)業(yè)行業(yè)門(mén)類，其他地方政府也會(huì)低成本地跟進(jìn)模仿，以更低廉的成本或更優(yōu)惠的政策誘導(dǎo)，直接導(dǎo)致文化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)趨同的動(dòng)力機(jī)制。我國(guó)文化企業(yè)六成以上集中在東部地區(qū)。而特色文化資源富集的中西部地區(qū)在文化企業(yè)數(shù)量上明顯不占優(yōu)勢(shì)，而以中小企業(yè)為主的文化企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理水平往往較低，缺乏專業(yè)化能力和對(duì)市場(chǎng)的宏觀把握，容易跟風(fēng)，盲目投資。（摘編自高宏存《特色文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展要實(shí)現(xiàn)“跨區(qū)域”治理》）材料四：文化企業(yè)應(yīng)該將商業(yè)模式作為立身之本，分析自身商業(yè)模式的可行性，避免盲目跟風(fēng)或者在整體上去模仿成功的企業(yè)。文化企業(yè)必須以獨(dú)特的商業(yè)模式來(lái)開(kāi)發(fā)產(chǎn)品和服務(wù)，提高自主品牌產(chǎn)品的競(jìng)爭(zhēng)力，以避免商業(yè)模式和產(chǎn)品上的雷同。文化企業(yè)的產(chǎn)品和服務(wù)應(yīng)當(dāng)力求具有內(nèi)容或者形式上的獨(dú)特性和創(chuàng)新性，體現(xiàn)出差異化的市場(chǎng)細(xì)分要求。從產(chǎn)業(yè)形態(tài)差異化的角度來(lái)說(shuō)，文化產(chǎn)業(yè)集聚園區(qū)內(nèi)的文化企業(yè)、各類產(chǎn)品和服務(wù)的差異化，不僅要求實(shí)現(xiàn)不同金業(yè)自身的價(jià)值最大化，還要總體上適應(yīng)園區(qū)內(nèi)的互補(bǔ)性，形成有效的資源整合結(jié)構(gòu)。（摘編自陳少峰《文化產(chǎn)業(yè)同質(zhì)化競(jìng)爭(zhēng)透視》）7．下列對(duì)材料二有關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A．2012~2016年，北京、上海、江蘇三地的文化產(chǎn)業(yè)平穩(wěn)發(fā)展，廣東、浙江發(fā)展較快，尤其是浙江，幾年時(shí)間文化產(chǎn)業(yè)增加值實(shí)現(xiàn)翻倍增長(zhǎng)。B．2012~2016年，文化產(chǎn)業(yè)增加值占GDP的比重，北京、上?；境^(guò)10%，比廣東、江蘇、浙江大，這反映出前者較后者重視文化產(chǎn)業(yè)。C．2012~2016年，寧夏文化產(chǎn)業(yè)增加值雖有增長(zhǎng)，但與東部一些省、直轄市相比，差距很大，而文化產(chǎn)業(yè)增加值占GDP的比重波動(dòng)較大。D．寧夏有豐富、優(yōu)質(zhì)的文化資源，在文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展過(guò)程中，做好頂層設(shè)計(jì)，扎實(shí)做好“基本功”，或許可以改變寧夏文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展緩慢的態(tài)勢(shì)。8．下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A．2016年最終消費(fèi)支出對(duì)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的貢獻(xiàn)率比2014年提高了近16個(gè)百分點(diǎn)，這表明消費(fèi)在我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中扮演了越來(lái)越重要的角色。B．2013~2016年，全國(guó)居民人均文化娛樂(lè)消費(fèi)支出的增速，超越了同期全國(guó)人均消費(fèi)支出的增速，成為居民消費(fèi)支出中的一大亮點(diǎn)。C．近幾年，長(zhǎng)三角地區(qū)各省市第一、第二產(chǎn)業(yè)占比不斷下降，第三產(chǎn)業(yè)占比持續(xù)上升，上海尤其突出，經(jīng)濟(jì)發(fā)展的“服務(wù)化”傾向凸顯。D．西北地區(qū)除了在地理上有優(yōu)勢(shì)外，因歷史上是中華遠(yuǎn)古文化的發(fā)源地之一，在文化上也有優(yōu)勢(shì)，是在當(dāng)代意義非凡的陸上絲綢之路的重要節(jié)點(diǎn)。9．文化產(chǎn)業(yè)區(qū)域同質(zhì)化有哪些原因？有何解決對(duì)策？請(qǐng)根據(jù)材料簡(jiǎn)要概括說(shuō)明。閱讀下面的文字，完成各題。四季平安楊幫立這么大的雪，小楊不會(huì)來(lái)了吧。一場(chǎng)雪封實(shí)了白露河兩岸。白露河在這幾打了一個(gè)大深彎，河堤似鳥(niǎo)兒的雙翼，大娘住在東邊的翼尖上?，F(xiàn)在，在大娘的眼里，這鳥(niǎo)兒是一只巨大的白天鵝，在白茫茫的天地間煽動(dòng)著翅膀。小楊是她的幫扶責(zé)任人。他初來(lái)的時(shí)候，老太太生病躺在床上，一只干瘦炸毛的貓，在窗臺(tái)上餓得有氣無(wú)力地叫著。摟柴生火、舀水做飯，土灶被他燒得紅紅火火。這孩子說(shuō)他，家住在這白露河上邊十幾里的南河灣，爹媽都在家里種著地。大娘喝完稀粥，問(wèn)起南河灣一個(gè)遠(yuǎn)門(mén)親威，小楊還真認(rèn)得。小楊說(shuō)，大娘啊，現(xiàn)在政策好啊，沒(méi)自來(lái)水，政府給你接，有病了，政府給你治，沒(méi)錢(qián)花了，政府有低保，你這種情況，明個(gè)給你申請(qǐng)個(gè)最低生活保障金......這我都知道，我老了，不能干了，讓我上敬老院，我舍不得這雞鴨貓狗小菜園老果樹(shù)，我身邊少的是人啊。不是有我嗎，明天啊我陪大娘去縣城看病去。臨走時(shí)，小楊要和大娘合個(gè)影，大娘死活不依臉朝床里，怎么勸都不扭過(guò)來(lái)。大娘說(shuō)，回去問(wèn)問(wèn)你爹媽，咱這白露河邊可是有規(guī)矩的，像我這樣不陰不陽(yáng)的人，是不興跟人照相的，會(huì)吸別人陽(yáng)壽的。小楊說(shuō)，我年輕力壯的，我不怕你吸我陽(yáng)壽。你是好人，我更不能跟你照相。小楊被逼得沒(méi)辦法，才說(shuō)，單位有要求，不跟你合個(gè)影，傳工作群里，會(huì)挨批評(píng)的。大娘這才下了床，洗洗臉，把花白的頭發(fā)往耳根捋了捋，坐下來(lái)。小楊站在她后面，把伸到前面，說(shuō)大娘的氣色好著呢。大娘笑了，小楊笑了。從縣醫(yī)院回來(lái)，用大娘自己的話說(shuō)，前一陣子是自己嚇自己，本沒(méi)得什么該死的病，還沒(méi)到閻王爺收她的時(shí)候，腿彎也有勁了，腰板也直了，手也靈活了。每逢周六扶貧日，小楊都會(huì)過(guò)來(lái)，陪她拔拔草，挖挖地，種種菜，小菜園紅是紅紫是紫，青是青，綠是綠，小鴨在池塘里扎猛子，小雞振膀子能飛上樹(shù)。小楊用生了銹的鐮刀，把宅前屋后的雜草割得光光的，偏偏留下幾叢野花來(lái)，剪下老枝，留下新頭，花開(kāi)得又大又旺。來(lái)一次，把院子打掃一遍，從河邊挑來(lái)黃沙，把院子鋪得平平坦坦。八月十五，小楊送來(lái)了一大盒子月餅，說(shuō)是女朋友從大城市里寄來(lái)的，一共兩盒，送給他爹媽一盒，帶來(lái)這一盒。元旦前，小楊匆匆忙忙來(lái)說(shuō)，大娘，我這段時(shí)間有點(diǎn)小事，顧不上來(lái)了，有事給我打哦。小楊給大娘買了個(gè)老年，教會(huì)了大娘一個(gè)動(dòng)作，摁住鍵盤(pán)上的“1”不松，小楊的被撥通了，鈴聲愉快地響了起來(lái)。只顧學(xué)充電接聽(tīng)撥打了，還沒(méi)問(wèn)小楊啥事，小楊走得沒(méi)影了，大娘攆到村部也沒(méi)追上，這孩子太急了。駐村的工作隊(duì)員嘻嘻哈哈地告訴她，能不急嗎，小楊要接他女朋友回來(lái)結(jié)婚了。總得給他們做點(diǎn)啥。大娘有了心事，老不中用了，做點(diǎn)啥呢?大娘想起她年輕時(shí)的一件老活計(jì)來(lái)。她在老木箱子里扒出了牛皮紙包，打開(kāi)紙包，呈現(xiàn)出五彩絲線來(lái)。拿出幾根針，穿上不同顏色的絲線，心，漸漸向記憶打開(kāi);手，漸漸靈巧起來(lái);臉，漸漸泛起了喜色。她要把春天的草綠，夏天的花紅秋天的天藍(lán)，冬天的雪白，一針一線地繡出來(lái)。小楊來(lái)時(shí)，她總悄悄地把活計(jì)藏起來(lái)，她守著她的秘密，心里是滿滿的溫暖。小楊說(shuō)今天來(lái)給她送對(duì)聯(lián)。這么深的雪，可能過(guò)不來(lái)了。天晴了，白露河灘里，跳蕩著各式各樣的光?；沃竽锏难劬?。一轉(zhuǎn)眼，敞開(kāi)著羽絨服。臉上淌著熱汗，頭上冒著熱氣的小楊站在了她面前。小揚(yáng)讓大娘到廚房里燒水打面漿。他開(kāi)始揭掉舊春聯(lián)。刮擦干凈門(mén)堂門(mén)框，等大娘把熱騰的面漿端來(lái)，小楊先找出一張橫聯(lián)貼在了門(mén)上方。扯端正拍平實(shí)了：四季平安。四季平安。大娘念叨出聲來(lái)，小楊一愣，從高凳子上跳下來(lái)：大娘，你不是不識(shí)字嗎?大娘從屋里端出一簸籮花花綠綠的物件來(lái)：小孩的花頂帽、紅肚兜、鳳頭單鞋、虎頭棉靴……每件上面都繡著“四季平安”!10．下列對(duì)文章相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的項(xiàng)是（）A．小說(shuō)選材生活氣息濃厚，小說(shuō)講述了小楊扶貧的故事，選材上側(cè)重日常生活中的小事，如燒飯，陪大娘看病，送月餅、貼春聯(lián)等。B．小說(shuō)細(xì)節(jié)刻畫(huà)傳神。如大娘先不愿照相，后又下床、洗臉揮頭發(fā)表現(xiàn)了大娘焦慮、自卑、迷信。但體諒別人、愛(ài)美的微妙心理。C．小說(shuō)將平常生活小事寫(xiě)得曲折有致。如先寫(xiě)小楊忙。說(shuō)“有點(diǎn)小事”。后交代他要結(jié)婚了；先認(rèn)為小楊不會(huì)來(lái)了，后又“站在她面前”。D．小說(shuō)語(yǔ)言生動(dòng)形象，富有表現(xiàn)力。如第二段運(yùn)用比喻、想象的手法描寫(xiě)白露河的美麗雪景，表現(xiàn)了大娘等待小楊前來(lái)時(shí)愉悅的心情。11．小楊幫扶前后，大娘發(fā)生哪些變化?小說(shuō)這樣寫(xiě)有什么作用?請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析。12．小說(shuō)結(jié)尾一段極其精妙，請(qǐng)結(jié)合全文從情節(jié)結(jié)構(gòu)和思想情感兩方面簡(jiǎn)要分析。評(píng)卷人得分三、文言文閱讀閱讀下面的文言文，完成各題。方逢時(shí)，字行之，嘉魚(yú)人。嘉靖二十年進(jìn)士。授宜興知縣，再徙寧津、曲周。擢戶部主事，歷工部郎中，遷寧國(guó)知府。廣東、江西盜起，擢逢時(shí)廣東兵備副使，與參將俞大猷鎮(zhèn)之。已而程鄉(xiāng)賊平，移巡惠州。隆慶四年正月，移大同。俺答犯威遠(yuǎn)堡，別部千余騎攻靖鹵，伏兵卻之。其冬，俺答孫把漢那吉來(lái)降，逢時(shí)告總督王崇古曰：“機(jī)不可失也?！鼻仓熊娍稻]率騎五百往受之。與崇古定計(jì)，挾把漢以索叛人趙全等。遣百戶鮑崇德出云石堡語(yǔ)俺答部下五奴柱曰：“欲還把漢則速納款，若以兵來(lái)，是趣之死矣?！蔽迮装炒?，邀入營(yíng)，說(shuō)以執(zhí)趙全易把漢。俺答心動(dòng)，遣火力赤致書(shū)逢時(shí)。而全方從臾用兵，俺答又惑之，令其子辛愛(ài)將二萬(wàn)騎入弘賜堡，兄子永卜趨威遠(yuǎn)堡，自率眾犯平虜城。逢時(shí)曰：“此必趙全謀也?！比珖L投書(shū)逢時(shí)，言悔禍思漢，欲復(fù)歸中國(guó)。逢時(shí)以示俺答，俺答大驚，有執(zhí)全意。及戰(zhàn)，又不利，乃引退。辛愛(ài)猶未知，奄至大同。逢時(shí)使人持把漢箭示之曰：“吾已與而父約，以報(bào)汝。”辛愛(ài)執(zhí)箭泣曰：“此吾弟鐵背臺(tái)吉故物也，我來(lái)求把漢，把漢既授官，又有成約，當(dāng)更計(jì)之?！蹦饲膊肯聠《忌迫胍?jiàn)。逢時(shí)曉以大義，犒而遣之。辛愛(ài)喜因使求幣逢時(shí)笑曰臺(tái)吉豪杰也若納款方重加爵賞何愛(ài)此區(qū)區(qū)損盛名辛愛(ài)大慚。逢時(shí)以功進(jìn)兵部右侍郎兼右僉都御史。甫拜命，以憂歸。后崇古入理京營(yíng)，神宗問(wèn)誰(shuí)可代者，大學(xué)士張居正以逢時(shí)對(duì)。尋代崇古為尚書(shū)，署吏部事。以平兩廣功，進(jìn)少保。累疏致仕歸，御書(shū)“盡忠”字賜之。二十四年卒。(選自《明史·方逢時(shí)傳》，有刪減)13．下列對(duì)文中畫(huà)波浪線部分的斷句，正確的項(xiàng)是（）A．辛愛(ài)喜/因使求幣逢時(shí)/笑曰/臺(tái)吉/豪杰也/若納款/方重加爵賞/何愛(ài)此/區(qū)區(qū)損盛名/B．辛愛(ài)喜/因使求幣逢時(shí)/笑曰/臺(tái)吉/豪杰也/若納款/方重加爵賞/何愛(ài)此區(qū)區(qū)/損盛名/C．辛愛(ài)喜/因使求幣/逢時(shí)笑曰/臺(tái)吉/豪杰也/若納款/方重加爵賞/何愛(ài)此區(qū)區(qū)/損盛名/D．辛愛(ài)喜/因使求幣/逢時(shí)笑曰/臺(tái)吉/豪杰也/若納款/方重加爵賞/何愛(ài)此/區(qū)區(qū)損盛名/14．下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的項(xiàng)是（）A．進(jìn)士，中國(guó)古代科舉制度中，對(duì)通過(guò)了州、縣一級(jí)科舉考試的應(yīng)試者的稱呼。B．知縣，文中指一縣的長(zhǎng)官。知縣官秩一般為七品，俗稱“七品芝麻官”。C．工部，官署名，我國(guó)古代六部之一，掌管全國(guó)工程、交通、水利和屯田等事。D．憂，父母的喪事。我國(guó)古代，父母去世時(shí)，官員通常要停職回家守喪。15．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A．方逢時(shí)擢升軍職，平定盜賊。廣東、江西盜賊蜂起，他被朝廷擢升為廣東兵備副使，和參將俞大猷鎮(zhèn)守在那里；在程鄉(xiāng)盜賊平定后，他調(diào)任惠州巡撫。B．方逢時(shí)當(dāng)機(jī)立斷，抓住時(shí)機(jī)。隆慶四年冬天，俺答的孫子把漢那吉前來(lái)投降，方逢時(shí)告訴總督王崇古機(jī)不可失，派遣中軍康綸率領(lǐng)人馬前往接受投降。C．方逢時(shí)利用計(jì)謀，巧退敵兵。叛徒趙全慫恿俺答發(fā)兵，俺答被迷惑，舉兵侵犯，方逢時(shí)就把趙全曾經(jīng)給他的信給俺答，俺答捉住趙全后帶兵退回去了。D．方逢時(shí)盡忠國(guó)事，得到褒揚(yáng)。因?yàn)槠蕉▋蓮V的功勞，方逢時(shí)升任為少保；他多次上疏，要求退休回去，于是皇帝寫(xiě)下了“盡忠”兩字賜給他，以示褒揚(yáng)。16．把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(1)欲還把漢則速納款，若以兵來(lái)，是趣之死矣。(2)我來(lái)求把漢，把漢既授官，又有成約，當(dāng)更計(jì)之。評(píng)卷人得分四、詩(shī)歌鑒賞閱讀下面這首宋詩(shī)，完成各題。北風(fēng)劉子梁顧起平沙晚角哀，北風(fēng)回首恨難裁?；瓷揭迅艉鷫m斷，汴水猶穿故范來(lái)。紫色蛙聲真倔強(qiáng)，翠華龍哀暫徘徊。廟堂此日無(wú)遺策，可是憂時(shí)獨(dú)草菜。[注]①紫色蛙聲，代指金人于靖康二年所立的張邦昌和建炎四年所立的劉豫兩個(gè)傀儡皇帝。②袞（gun）：古代君王等的禮服。③遺策：失誤，失策。④草菜：指布衣，平民。這里指詩(shī)人。17．下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A．首聯(lián)用飛雁、平沙、晚角、北風(fēng)等意象營(yíng)造了悲涼的意境，“恨”字領(lǐng)起全篇。B．頷聯(lián)說(shuō)淮河一帶山地已經(jīng)阻斷金兵戰(zhàn)塵，局勢(shì)暫且和平穩(wěn)定，流露出欣喜之情。C．頸聯(lián)“紫色蛙聲“與“翠華龍袞”構(gòu)成對(duì)比，字里行間反映出詩(shī)人對(duì)時(shí)局的態(tài)度。D．前兩聯(lián)寫(xiě)景，景中融情；后兩聯(lián)敘事、議論、抒情：全詩(shī)語(yǔ)言渾厚沉郁，感慨良深。18．尾聯(lián)是什么意思？表達(dá)了詩(shī)人怎樣的感情？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。評(píng)卷人得分五、情景默寫(xiě)19．補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。(1)《曹劌論戰(zhàn)》中，追逐敗逃的齊國(guó)軍隊(duì)之前，曹劌沒(méi)有貿(mào)然行事，為分析敵情而采取的兩項(xiàng)行動(dòng)是“_____________，____________________”。(2)韓愈在《師說(shuō)》中寫(xiě)到當(dāng)時(shí)土大夫階層中普遍存在的對(duì)于從師的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)“___________________”，這種認(rèn)識(shí)受到了魏晉六朝門(mén)閥制度觀念的影響。(3)杜牧在《阿房宮賦》中，用“__________________”一句先寫(xiě)出阿房宮的地理走向，再點(diǎn)出它一直通到了咸陽(yáng)；然后以“__________________”一句描繪出飛檐的狀態(tài)。評(píng)卷人得分六、語(yǔ)言表達(dá)20．下面是一封求職信的部分內(nèi)容，其中有五處不得體，請(qǐng)找出并作修改。我是一名即將畢業(yè)的本科生。我謹(jǐn)向您惠贈(zèng)我的個(gè)人資料，請(qǐng)您斧正。作為985工程大學(xué)的高足，我相信我的能力和知識(shí)正是貴單位所沒(méi)有的，我真誠(chéng)渴望，能為貴單位的明天奉獻(xiàn)自己的青春和熱血。21世紀(jì)呼喚綜合性的人才，我個(gè)性開(kāi)朗活潑，興趣廣泛；思路開(kāi)闊，辦事沉穩(wěn)；關(guān)心集體，責(zé)任心強(qiáng)；待人一團(tuán)和氣。如果能被錄用，將是我的榮幸。21．閱讀下面的新聞，給它配一則“編者按”。要求語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、準(zhǔn)確、鮮明，不超過(guò)100字。[注]編者按，是報(bào)刊編輯對(duì)將要發(fā)表的消息、通訊文章所加的按語(yǔ)，表明某種觀點(diǎn)、態(tài)度，給讀者一些啟示性的說(shuō)明。數(shù)據(jù)顯示，改革開(kāi)放40年，上海的馬路數(shù)量從1978年的1365條增至2018年的2311條。要說(shuō)40年里新增馬路最集中的區(qū)域，那一定是浦東。當(dāng)浦東開(kāi)發(fā)開(kāi)放的號(hào)角吹響，數(shù)條嶄新的馬路在這片熱土上鋪展開(kāi)來(lái)，一筆一畫(huà)書(shū)寫(xiě)下這個(gè)至今仍在持續(xù)的偉大歷程。而同在上海西區(qū)的老外街和黃金城道步行街，則順應(yīng)了上海國(guó)際化程度不斷提升之后對(duì)于居住休閑和商業(yè)消費(fèi)功能的新需求。作為貫穿古北新區(qū)二期的中軸線，黃金城道步行街見(jiàn)證了上海第一個(gè)大型高標(biāo)準(zhǔn)國(guó)際居住區(qū)。老外街則是上海最早的海外風(fēng)情一條衡，不僅成為老外們的“客堂間”，更成為越來(lái)越多海外進(jìn)口產(chǎn)品的展示窗口。分別位于徐匯濱江的龍騰大道和浦東濱江的濱江大道，與其說(shuō)是馬路，不如說(shuō)是環(huán)繞黃浦江的兩條江景休閑帶。它們所在的地塊都曾是工業(yè)生產(chǎn)用地，見(jiàn)證了民族工業(yè)的起步與輝煌。未來(lái)，還會(huì)有新的馬路在上海出現(xiàn)嗎？答案是肯定的。歷史的巨椽將繼續(xù)在這片熱土上鄭重地?fù)]灑，而我們，則是書(shū)寫(xiě)歷史的人。評(píng)卷人得分七、材料作文22．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。下面是一組當(dāng)代中學(xué)生的調(diào)查數(shù)據(jù)；①對(duì)于學(xué)習(xí)目的(多選)，67.8%的人選“獲得更好的工作"，排第一；60.4%的人選“提升自己”，排第二。②對(duì)于獲得成功需要哪些條件(多選)，89.4%的人選“個(gè)人奮斗”，排第一，62%的人選“良好機(jī)遇”，排第二。③對(duì)于未來(lái)希望過(guò)上怎樣的生活(多選)61.6%的人選“有溫暖的家庭與知心好友”，排第一，45.7%的人選“收入半厚、財(cái)務(wù)自由”，排第二。④對(duì)于眼中的現(xiàn)今中國(guó)(多選)，73.1%的人選“雖不完美，但一直在進(jìn)步”，排第一；18.7%的人選“還有太多問(wèn)題亟待解決”，排第二。以上材料引發(fā)你怎樣的思考?請(qǐng)選擇其中的兩個(gè)方面，寫(xiě)篇文章，闡述你的看法。要求:不要脫離材料的內(nèi)容和含意作文:選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，不要套作，不得抄襲:不少于800字。2019屆福建省漳州市高三下學(xué)期第二次教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)語(yǔ)文答案1．D2．B3．C【解析】1．本題考查成語(yǔ)意思和用法的辨析能力。首先把握成語(yǔ)的意思，然后結(jié)合語(yǔ)境辨析正誤。刻不容緩：刻：指短暫的時(shí)間；緩：延遲。指形勢(shì)緊迫，一刻也不允許拖延。千鈞一發(fā)：鈞：三十斤；千鈞：古代三十斤為一均。原意是一根頭發(fā)懸掛著三萬(wàn)斤重的東西，比喻極其危險(xiǎn)。語(yǔ)境是指：這種趨勢(shì)對(duì)人類的生產(chǎn)生活產(chǎn)生了巨大的影響。所以此處用“刻不容緩”；無(wú)可非議：非議：責(zé)備，批評(píng)。沒(méi)有什么可以指責(zé)的。表示做得妥當(dāng)。毋庸置疑：不必懷疑。語(yǔ)境是：視覺(jué)在人類的生產(chǎn)和生活中的地位再一次得到了彰顯，是對(duì)這一現(xiàn)狀的肯定，所以用“毋庸置疑”；魚(yú)龍混雜：比喻壞人和好人混在一起。泥沙俱下：指在江河的急流中泥土和沙子隨著水一起沖下。比喻好人和壞人混雜在一起。根據(jù)語(yǔ)境：中不乏以生動(dòng)形象的方式傳遞的正能量，但也充斥著低俗負(fù)面的偽信息。此處用“泥沙俱下”較為合適；滴水不漏：一滴水也不外漏。形容說(shuō)話、辦事非常細(xì)致、周密，無(wú)懈可擊。也形容錢(qián)財(cái)全部抓在手里，輕易不肯出手。顛撲不破：顛：跌；撲：敲。無(wú)論怎樣摔打都破不了。比喻理論學(xué)說(shuō)完全正確，不會(huì)被駁倒推翻。此處是指學(xué)術(shù)觀點(diǎn)，所以用“顛撲不破”。故答案選D。2．本題考查的是語(yǔ)言表達(dá)的連貫的能力。這是一道根據(jù)文意填空的題目，高考題目一般為科普類的說(shuō)明性文字，文段表述結(jié)尾嚴(yán)密。要求填寫(xiě)的較為準(zhǔn)確，這樣就要注意上下文之間的關(guān)系，前后文之間的相互的提示和照應(yīng)，盡量文中的詞語(yǔ)組織句子進(jìn)行填寫(xiě)，這樣能夠減小誤差。根據(jù)前文的語(yǔ)境：視覺(jué)在人類的生產(chǎn)和生活中的地位再一次得到了彰顯。后面填空要談這一現(xiàn)象帶來(lái)的影響，跟對(duì)對(duì)選項(xiàng)的把握，要注意看清填寫(xiě)句子的邏輯的嚴(yán)密性，根據(jù)后文的語(yǔ)境是人們難以靜心閱讀思考。故答案選B。3．本題考查辨析并修改病句的能力。應(yīng)先瀏覽選項(xiàng)，排除有明顯錯(cuò)誤標(biāo)志的句子，然后按照主謂賓的成分壓縮句子，先觀察主干部分，是否存在搭配不當(dāng)、殘缺等問(wèn)題，再分析修飾成分。劃線句子的語(yǔ)?。喝藗?nèi)绻床豢匆曨l僅是出于自身的興趣和本能決定，那么，這種接受方式會(huì)因?yàn)槠渲械呢?fù)能量而降低人們對(duì)世界的認(rèn)知。第一處：關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)語(yǔ)序不當(dāng)，把“如果”放在句首；第二處：語(yǔ)序不當(dāng)，把“決定”放在“人們”的前面；第三處：搭配不當(dāng)，把握“降低”改為“影響”。故答案選C?！军c(diǎn)睛】辨析并修改病句類試題，考生要注意在平時(shí)的學(xué)習(xí)中多積累病句的典型例句，然后結(jié)合病句病因的辨析不同類型病句的特點(diǎn)。常見(jiàn)的病句類型例如，成分殘缺或贅余：是常見(jiàn)的病句類型，主要有主語(yǔ)殘缺，謂語(yǔ)殘缺，中心語(yǔ)殘缺，介詞殘缺，較典型的是介賓短語(yǔ)淹沒(méi)主語(yǔ)造成主語(yǔ)殘缺，修飾語(yǔ)過(guò)長(zhǎng)淹沒(méi)中心詞造成中心語(yǔ)殘缺，結(jié)構(gòu)較復(fù)雜造成介詞殘缺，成分贅余典型的是前后的語(yǔ)意重復(fù)，答題是注意劃分句子成分，找到殘缺的對(duì)象。表意不明：是常見(jiàn)的病句類型，主要有指代不明，劃分不明，省略不明和詞義內(nèi)涵不明。句子中出現(xiàn)指代性詞語(yǔ)，看指代是否明確；查看句子中的修飾成分，看是否能同時(shí)修飾后面的兩個(gè)詞語(yǔ)。結(jié)構(gòu)混亂：是常見(jiàn)的病句類型，有句式雜糅、暗換主語(yǔ)和中途易轍等幾種，句式雜糅表現(xiàn)為把表示同一個(gè)意思的兩種說(shuō)法糅合到一起，中途易轍主要表現(xiàn)在前面的句子沒(méi)有表述完整，后面又出現(xiàn)的新的陳述對(duì)象。搭配不當(dāng)：是病句常見(jiàn)的類型，主要有主謂、動(dòng)賓、主賓搭配不當(dāng)，修飾語(yǔ)和中心語(yǔ)搭配不當(dāng)，關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)搭配不當(dāng)，一面對(duì)兩面等，較為典型的是一個(gè)詞語(yǔ)和后面或前面的兩個(gè)詞語(yǔ)配合，和其中的一個(gè)搭配不當(dāng)、主賓搭配不當(dāng)、一面對(duì)兩面。4．A5．B6．A【解析】4．該題考查學(xué)生篩選并整合文中的信息的能力。能力層級(jí)為分析綜合C。這類題目首先要速讀題干，明確對(duì)象及要求，解答時(shí)要整體理解文章的內(nèi)容，準(zhǔn)確把握作者的觀點(diǎn)態(tài)度等內(nèi)容，尤其是對(duì)選文中心句的理解，要將題目材料信息帶入選文比對(duì)理解，看看有沒(méi)有偷換概念、范圍縮小或擴(kuò)大、混淆關(guān)系、輕重范圍失當(dāng)、因果顛倒等問(wèn)題。要辨明檢索區(qū)間，確定對(duì)應(yīng)語(yǔ)句，聯(lián)系上下文體會(huì)。A項(xiàng)，“為了讓……網(wǎng)絡(luò)文學(xué)將文學(xué)的價(jià)值功能變?yōu)樽詩(shī)屎蛫嗜恕标P(guān)系分析錯(cuò)誤，“作者自由宜泄情感.舒暢心情”并非“網(wǎng)絡(luò)文學(xué)將文學(xué)的價(jià)值功能變?yōu)樽詩(shī)屎蛫嗜恕钡哪康??！白髡咦杂梢诵骨楦校鏁承那椤笔恰熬W(wǎng)絡(luò)寫(xiě)作的最初目的”，而“網(wǎng)絡(luò)文學(xué)將文學(xué)的價(jià)值功能變?yōu)樽詩(shī)屎蛫嗜恕笔蔷W(wǎng)絡(luò)文學(xué)的價(jià)值功能變化，二者沒(méi)有這種關(guān)系。故選A項(xiàng)。5．該題考查學(xué)生對(duì)論述類文本的論據(jù)論證分析能力。答題前，先通讀原文，整體理解把握文本的內(nèi)容。明確文章的論述話題是什么，觀點(diǎn)是什么。B項(xiàng)，“論證傳統(tǒng)文學(xué)寫(xiě)作追求作品經(jīng)典性.永恒性”分析有誤，第一處引用“批閱十載，增刪五次”是論證“傳統(tǒng)文學(xué)寫(xiě)作，習(xí)慣精雕細(xì)琢”，而不是論證傳統(tǒng)文學(xué)的寫(xiě)作追求作品經(jīng)典性、永恒性。故選B項(xiàng)。6．本題考查學(xué)生篩選信息和辨析信息的能力，解答此類題目，考生應(yīng)先明確題干所問(wèn)，然后再到文中找到選項(xiàng)的內(nèi)容，進(jìn)行比對(duì)，一看內(nèi)容是否吻合，二看選項(xiàng)所答與題干所問(wèn)是否一致，考查的其實(shí)是學(xué)生的細(xì)心和耐心。B項(xiàng)，“不追求價(jià)值功能，這值得提倡”分析有錯(cuò)，從原文的“文學(xué)的價(jià)值功能.變?yōu)樽詩(shī)屎蛫嗜恕笨芍?，這并不值得提倡。C項(xiàng)，“網(wǎng)絡(luò)寫(xiě)作沒(méi)有獨(dú)創(chuàng)性”分析有錯(cuò)，并非所有的網(wǎng)絡(luò)寫(xiě)作都沒(méi)有獨(dú)創(chuàng)性。D項(xiàng)，“就要用含蓄深刻的語(yǔ)言表達(dá)將形象隱藏在語(yǔ)言符號(hào)中”分析有錯(cuò)，太絕對(duì)。“涵養(yǎng)詩(shī)性精神”可以用含蓄深刻的語(yǔ)言表達(dá).將形象隱藏在語(yǔ)言符號(hào)中"，但并非必須這樣。故選A項(xiàng)?！军c(diǎn)睛】篩選并整合文中的信息這類題目，錯(cuò)誤設(shè)置一般為答非所問(wèn)、混淆范圍，強(qiáng)拉因果、曲解文意，偷換概念、無(wú)中生有等，命題的手段為改變文章的表述和概括文章的內(nèi)容，答題時(shí)注意閱讀題干，找準(zhǔn)區(qū)位，然后對(duì)讀，尋找細(xì)微的差別。篩選并整合文中信息類題目的解題方法有這樣幾點(diǎn)：①根據(jù)要求確定提取信息的目標(biāo)。②通讀全文，整體感知。在確定了提取信息的目標(biāo)之后，要根據(jù)目標(biāo)瀏覽全文，確定提取信息的區(qū)間。③準(zhǔn)確尋找，篩選提取。篩選和提取信息類試題的答案均在文中，因此，及時(shí)找到選項(xiàng)在原文的位置，順藤摸瓜，確定篩選范圍。④仔細(xì)對(duì)照，正確判斷。找準(zhǔn)選項(xiàng)有關(guān)內(nèi)容在原文的位置后，要把原文與選項(xiàng)對(duì)照，辨明正誤。7．B8．D9．①原因:文化領(lǐng)域市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)不充分，政府干預(yù)作用大；文化產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域東西部市場(chǎng)失衡，以中小企業(yè)為主，企業(yè)的經(jīng)營(yíng)管理水平較低。②解決對(duì)策；文化企業(yè)要將商業(yè)模式作為立身之本，以獨(dú)特的商業(yè)模式來(lái)開(kāi)發(fā)產(chǎn)品和服務(wù):文化企業(yè)的產(chǎn)品和服務(wù)應(yīng)當(dāng)力求獨(dú)特性和創(chuàng)新性，實(shí)現(xiàn)產(chǎn)品和服務(wù)的差異化。【解析】7．該題考查學(xué)生篩選并整合文中的信息的能力。能力層級(jí)為分析綜合C。這類題目首先要速讀題干，明確對(duì)象及要求，解答時(shí)要整體理解文章的內(nèi)容，準(zhǔn)確把握作者的觀點(diǎn)態(tài)度等內(nèi)容，尤其是對(duì)選文中心句的理解，要將題目材料信息帶入選文比對(duì)理解，看看有沒(méi)有偷換概念、范圍縮小或擴(kuò)大、混淆關(guān)系、輕重范圍失當(dāng)、因果顛倒等問(wèn)題。要辨明檢索區(qū)間，確定對(duì)應(yīng)語(yǔ)句，聯(lián)系上下文體會(huì)。B項(xiàng)，“這反映出前者較后者重視文化產(chǎn)業(yè)”分析有錯(cuò)，原文無(wú)此信息，文化產(chǎn)業(yè)增加值占GDP的比重與GDP總量有關(guān)系。故選B項(xiàng)。8．本題考查學(xué)生篩選信息和辨析信息的能力，解答此類題目，考生應(yīng)先明確題干所問(wèn)，然后再到文中找到選項(xiàng)的內(nèi)容，進(jìn)行比對(duì)，一看內(nèi)容是否吻合，二看選項(xiàng)所答與題干所問(wèn)是否一致，考查的其實(shí)是學(xué)生的細(xì)心和耐心。D項(xiàng)，“在地理上有優(yōu)勢(shì)”分析有錯(cuò)，原文的意思是西北地區(qū)地理上有共通的特點(diǎn)，這些特點(diǎn)不一定是優(yōu)勢(shì)。故選D項(xiàng)。9．本題考查學(xué)生理解文本歸納概括的能力。答題前先通讀文本，整體理解把握文本的內(nèi)容。然后仔細(xì)審題，抓住問(wèn)題的指向，快速尋找答題區(qū)間，抓住關(guān)鍵詞句，歸納要點(diǎn)，順應(yīng)問(wèn)題的方向，然后組織答案。本題兩問(wèn)，要求概括文化產(chǎn)業(yè)區(qū)域同質(zhì)化的原因，并總結(jié)解決對(duì)策。原因：材料三中“文化領(lǐng)域在推進(jìn)文化改革實(shí)現(xiàn)管理轉(zhuǎn)軌過(guò)程中，還未能形成一個(gè)充分競(jìng)爭(zhēng)性的市場(chǎng)”，可以概括出，文化領(lǐng)域市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)不充分。材料三中“政府干預(yù)作用影響大，往往由一定區(qū)域范圍內(nèi)的地方保護(hù)造成了市場(chǎng)分割，歷史性同類文化資源在不同地區(qū)間出現(xiàn)相似性開(kāi)發(fā)利用”，可以概括出政府干預(yù)作用大。材料三中“我國(guó)文化企業(yè)六成以上集中在東部地區(qū)。而特色文化資源富集的中西部地區(qū)在文化企業(yè)數(shù)量上明顯不占優(yōu)勢(shì)”，可以總結(jié)出文化產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域東西部市場(chǎng)失衡。材料三中的“而以中小企業(yè)為主的文化企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理水平往往較低，缺乏專業(yè)化能力和對(duì)市場(chǎng)的宏觀把握，容易跟風(fēng)，盲目投資”可以概括出以中小企業(yè)為主，企業(yè)的經(jīng)營(yíng)管理水平較低。對(duì)策：材料四中“文化企業(yè)應(yīng)該將商業(yè)模式作為立身之本，分析自身商業(yè)模式的可行性，避免盲目跟風(fēng)或者在整體上去模仿成功的企業(yè)”，可總結(jié)出，文化企業(yè)要將商業(yè)模式作為立身之本，以獨(dú)特的商業(yè)模式來(lái)開(kāi)發(fā)產(chǎn)品和服務(wù)。材料四中“文化企業(yè)必須以獨(dú)特的商業(yè)模式來(lái)開(kāi)發(fā)產(chǎn)品和服務(wù)，提高自主品牌產(chǎn)品的競(jìng)爭(zhēng)力，以避免商業(yè)模式和產(chǎn)品上的雷同”，可以總結(jié)出，文化企業(yè)的產(chǎn)品和服務(wù)應(yīng)當(dāng)力求獨(dú)特性和創(chuàng)新性，實(shí)現(xiàn)產(chǎn)品和服務(wù)的差異化?！军c(diǎn)睛】篩選并整合文中的信息這類題目，錯(cuò)誤設(shè)置一般為答非所問(wèn)、混淆范圍，強(qiáng)拉因果、曲解文意，偷換概念、無(wú)中生有等，命題的手段為改變文章的表述和概括文章的內(nèi)容，答題時(shí)注意閱讀題干，找準(zhǔn)區(qū)位，然后對(duì)讀，尋找細(xì)微的差別。篩選并整合文中信息類題目的解題方法有這樣幾點(diǎn)：①根據(jù)要求確定提取信息的目標(biāo)。②通讀全文，整體感知。在確定了提取信息的目標(biāo)之后，要根據(jù)目標(biāo)瀏覽全文，確定提取信息的區(qū)間。③準(zhǔn)確尋找，篩選提取。篩選和提取信息類試題的答案均在文中，因此，及時(shí)找到選項(xiàng)在原文的位置，順藤摸瓜，確定篩選范圍。④仔細(xì)對(duì)照，正確判斷。找準(zhǔn)選項(xiàng)有關(guān)內(nèi)容在原文的位置后，要把原文與選項(xiàng)對(duì)照，辨明正誤。10．B11．變化：①幫扶前.大娘生病躺在床上，家里沒(méi)有生機(jī)；孤獨(dú)悲觀，認(rèn)為自己行將就木。是不陰不陽(yáng)的人；②幫扶后，大娘知曉自己沒(méi)有病，身體健康，忙老活計(jì)，精神充實(shí)、開(kāi)朗。作用：①前后變化形成對(duì)比，表明幫扶卓有成效：②側(cè)而烘托了小楊工作細(xì)致.用心，把幫扶對(duì)象當(dāng)親人的美好形象③突出主旨肯定政府的扶貧政策，說(shuō)明扶貧要深人被幫扶者的心靈。12．①借小楊之口設(shè)問(wèn)用大娘端物件的行動(dòng)來(lái)回答，揭示“秘密”，使故事情節(jié)完整.邏輯嚴(yán)密。②用小孩子使用的物伴，寄寓“早生貴子”的美好祝愿，表明大娘對(duì)小楊婚姻的深情祝福，使小說(shuō)情調(diào)溫馨浪漫，情感飽滿，含蓄蘊(yùn)藉?！窘馕觥?0．該題屬于綜合考查文學(xué)類文本的基本體裁特征?？疾閮?nèi)容涉及作品的人物形象，故事情節(jié)，作品主旨，小說(shuō)的語(yǔ)言，表現(xiàn)手法等各個(gè)方面。做此類題須細(xì)心和耐心，結(jié)合選項(xiàng)具體分析。仔細(xì)閱讀選項(xiàng)，然后逐一到原文中搜索相關(guān)內(nèi)容。理解后和選項(xiàng)加以比對(duì)，看看是否有出入。.B項(xiàng)，“洗臉揮頭發(fā)表現(xiàn)了大娘焦慮……愛(ài)美的微妙心理”分析有誤。“焦慮”“愛(ài)美”于文無(wú)據(jù)。文中并沒(méi)有表現(xiàn)大娘焦慮焦慮、愛(ài)美的地方。故選B項(xiàng)。11．該題考查學(xué)生分析作品形象，歸納概括，分析作用，解決問(wèn)題的能力。本題要求分析概小楊幫扶前后，大娘發(fā)生哪些變化，并分析其作用。小楊幫扶前，“他初來(lái)的時(shí)候，老太太生病躺在床上，一只干瘦炸毛的貓，在窗臺(tái)上餓得有氣無(wú)力地叫著”“像我這樣不陰不陽(yáng)的人，是不興跟人照相的，會(huì)吸別人陽(yáng)壽的”，大娘自認(rèn)為自己有病，獨(dú)自一個(gè)人，悲觀消極，認(rèn)為自己命不久矣，連拍個(gè)照都不肯，生怕給別人帶來(lái)晦氣。幫扶后，大娘上醫(yī)院檢查后得知自己身體很好，只前是瞎擔(dān)心，也就放下心結(jié)，精氣神十足，心情開(kāi)朗，開(kāi)始拔草種菜。后來(lái)得知小楊要結(jié)婚，于是將全部心思和精神放在做老活計(jì)上，給他們未來(lái)的寶寶做各種精致的手工繡品作為結(jié)婚賀禮。這前后變化形成鮮明的對(duì)比，也表明小楊的幫扶效果顯著。從表明主旨的更深的層次分析，說(shuō)明政府的幫助政策沒(méi)有停留在表現(xiàn)，而是深入人心，切切實(shí)實(shí)地起到了幫扶的作用，是暖心工程。12．該題考查學(xué)生分析小說(shuō)段落，分析結(jié)構(gòu)，理解情感的能力。答題前，先通讀全文，整體理解把握小說(shuō)的內(nèi)容。明白小說(shuō)故事發(fā)生的環(huán)境背景，抓住小說(shuō)的人物形象，理解小說(shuō)的故事情節(jié)，領(lǐng)悟小說(shuō)的主旨。本題要求從情節(jié)結(jié)構(gòu)和思想情感兩方面分析小說(shuō)的結(jié)尾段。從情節(jié)結(jié)構(gòu)的角度分析，結(jié)尾段揭示了大娘的秘密，而這個(gè)秘密是通過(guò)小楊與大娘之間的問(wèn)答來(lái)揭示的，這樣，結(jié)尾和前文寫(xiě)大娘的忙老活計(jì)對(duì)照應(yīng)了，前后情節(jié)就完整了。從表達(dá)情感的角度分析，大娘親手做起了老活計(jì)，做各種精致的手工繡品，以此作為她送給小楊的結(jié)婚禮物，這些繡品都是小孩的生活用品，寄寓著“早生貴子”的美好祝愿，物件上繡的“四季平安”表達(dá)了大娘的美好祝福。但這些祝福并不是大娘親口說(shuō)出來(lái)的，而是借這些精品的繡品傳達(dá)心意。比較含蓄蘊(yùn)藉，給人以美好的聯(lián)想?！军c(diǎn)睛】綜合考查文學(xué)類文本的基本體裁特征的題目，考查內(nèi)容涉及作品的人物形象，故事情節(jié)，作品主旨，小說(shuō)的語(yǔ)言，表現(xiàn)手法等各個(gè)方面。做此類題目前，一定要先通讀文本，整體理解把握小說(shuō)的內(nèi)容。明確小說(shuō)的環(huán)境背景，小說(shuō)塑造的主要和次要的人物形象，理清小說(shuō)的故事情節(jié)，領(lǐng)悟小說(shuō)的主旨。然后結(jié)合選項(xiàng)具體分析。仔細(xì)閱讀選項(xiàng)，然后逐一到原文中搜索相關(guān)內(nèi)容。理解后和選項(xiàng)加以比對(duì)，看看是否有出入，須細(xì)心和耐心。13．C14．A15．C16．(1)想要回把漢那吉就趕快降服，如果發(fā)兵來(lái)，這是促使他死。(2)我來(lái)求取把漢，把漢既然封了官，又有已訂立的契約，我們的計(jì)劃應(yīng)當(dāng)重新考慮?！窘馕觥?3．本題考查學(xué)生文言斷句的能力。解答此類題目，應(yīng)先把句子代入原文，結(jié)合語(yǔ)境理解句子的大概意思，然后要注意一些常見(jiàn)的句尾、句首標(biāo)志性的詞語(yǔ)，句子結(jié)構(gòu)的對(duì)稱，文中詞語(yǔ)充當(dāng)?shù)某煞?，句子成分的省略，敘事?nèi)容的變化等。如本題中，“辛愛(ài)喜,因使求幣”的主語(yǔ)是“辛愛(ài)”,而“笑曰”的主語(yǔ)是“逢時(shí)”,所以可以排除A和B項(xiàng);“區(qū)區(qū)”是小小東西的意思,作“愛(ài)”的賓活,應(yīng)放在同一句,可以排除D，故選C。14．此題考核理解古代文化常識(shí)的能力，文化常識(shí)的考核主要集中在古代的一些稱謂、官職的變遷、建筑的名稱、年號(hào)、謚號(hào)、廟號(hào)、一些文書(shū)的名稱、官場(chǎng)的一些禮節(jié)、朝廷的一些機(jī)構(gòu)、典章制度、行政區(qū)劃、還有一些避諱的說(shuō)法等。平時(shí)注意積累，尤其是課本的注釋的相關(guān)內(nèi)容，答題時(shí)還要注意集合語(yǔ)境的含義作答。本題中，A項(xiàng)，“進(jìn)士，是對(duì)通過(guò)了州、縣一級(jí)科舉考試的應(yīng)試者的稱呼”錯(cuò)誤,這里指“貢士”;“進(jìn)士”是中國(guó)古代代科舉制度中,對(duì)通過(guò)了最后一級(jí)中央政府朝廷考試的應(yīng)試者的稱呼。故選A。15．本題考查學(xué)生對(duì)文本內(nèi)容的理解和辨析。解答此類題目，考生應(yīng)先明確題干的要求，即選出“正確”還是“錯(cuò)誤”的一項(xiàng)，然后依據(jù)人名、地名、官名、時(shí)間等提示性信息快速找出選項(xiàng)對(duì)應(yīng)的語(yǔ)句，再與選項(xiàng)進(jìn)行比較分析。本題中，C項(xiàng)，錯(cuò)在“俺答捉住趙全后帶兵退回去了”錯(cuò),原文是“有執(zhí)全意”,即“有捉住趙全的意圖”另外,淹答是作戰(zhàn)不利之后帶兵退回去的。故選C。16．本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，翻譯文言句子的能力。解答此類題目，首先拿到句子之后，應(yīng)先回歸文本，然后分析句子中是否存在特殊句式和固定句式、短語(yǔ)，再按照不同的句式進(jìn)行調(diào)、換、刪，再采取對(duì)譯法，逐字進(jìn)行翻譯。本題中，第一句中，“還”，要回；“納款”，降服，歸降；“以兵”，發(fā)兵，率兵；“趣”，“促”，促使；“是趣之死矣”，為判斷句，這是促使他死。第二句中，“求”，求?。弧笆诠佟?，封了官；“成約”，已訂立的契約；“更”，重新；“計(jì)”，考慮。17．B18．①尾聯(lián)是委婉的反語(yǔ)，意為:也許只有我一個(gè)人在為國(guó)事哀傷(優(yōu)慮)，其實(shí)朝廷并沒(méi)有失算。②該聯(lián)含蓄地表達(dá)了詩(shī)人對(duì)朝廷面對(duì)外敵侵略不思抵抗屈辱投降.昏庸無(wú)能之行徑的痛恨;表達(dá)了詩(shī)人對(duì)國(guó)家前途、人民疾苦的憂慮?！窘馕觥?7．該題是對(duì)詩(shī)歌的綜合考查，涉及煉詞煉句，內(nèi)容的理解，情感的把握，手法的判斷等多個(gè)層面。解答該種題型時(shí)，首先通讀全詩(shī)，整體理解把握詩(shī)中寫(xiě)了什么景、什么人、什么事，抒發(fā)了哪些情感，用了哪些手法。然后結(jié)合選項(xiàng)涉及的具體詩(shī)句逐一進(jìn)行分析判斷。B項(xiàng)，“淮山已隔胡塵斷，汴水猶穿故范來(lái)”是反語(yǔ)，當(dāng)時(shí)局勢(shì)并非和平穩(wěn)定“欣喜之情”言出無(wú)據(jù)。故選B項(xiàng)。18．該題考查學(xué)生理解詩(shī)句的內(nèi)容，分析思想情感。解答該種題型時(shí)，首先通讀全詩(shī)，整體理解把握詩(shī)中寫(xiě)了什么景、什么人、什么事，抒發(fā)了哪些情感，然后重點(diǎn)理解尾聯(lián)，理解內(nèi)容和情感?！皬R堂此日無(wú)遺策，可是憂時(shí)獨(dú)草菜”，“草菜”，比喻詩(shī)人自己，這兩句的意思是，朝廷的政策并沒(méi)有失算，也許只有我獨(dú)自一人為朝廷憂傷吧。結(jié)合頷聯(lián)的反語(yǔ)意思及“紫色蛙聲”所代表的傀儡皇帝理解，當(dāng)時(shí)朝廷對(duì)金人采取的是投降不抵抗政策，屈辱求和，茍且偷安，詩(shī)人對(duì)此表示痛恨，對(duì)國(guó)家的未來(lái)，對(duì)老百姓的處境表示擔(dān)憂。【點(diǎn)睛】解答此類綜合考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌賞析能力題，涉及到詩(shī)詞的形象、語(yǔ)言、表達(dá)技巧和思想情感等，每個(gè)選項(xiàng)一個(gè)考點(diǎn)，幾乎涵蓋詩(shī)詞的所有內(nèi)容，注意結(jié)合全詩(shī)進(jìn)行分析，主要的錯(cuò)誤是意象的含義不對(duì)、手法不準(zhǔn)確、手法的解說(shuō)和藝術(shù)效果的分析不對(duì)，語(yǔ)言方面主要是風(fēng)格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩(shī)歌意思，答題時(shí)注意仔細(xì)辨析。19．下視其轍登軾而望之位卑則足羞，官盛則近諛檐牙高啄驪山北構(gòu)而西折【解析】【詳解】本題考查學(xué)生默寫(xiě)常見(jiàn)的名句名篇的能力。能力層級(jí)為識(shí)記A。名句背誦默寫(xiě)難度不大，但考生常得不到滿分，原因有二，一是背不出來(lái)，二是寫(xiě)了錯(cuò)別字，后者是主要原因。課內(nèi)的句子當(dāng)抓牢，倒背如流，理解內(nèi)容記憶，這樣不會(huì)背錯(cuò)填錯(cuò)句子，同時(shí)關(guān)注其中易錯(cuò)的字。這些字主要是形聲字，考生很容易寫(xiě)成同音異形字，如本題中的轍、軾、盛、諛、檐、牙、驪、構(gòu)等詞，都要格外留意。20．①“惠贈(zèng)”改為“呈上”；②“斧正”改為“過(guò)目”；③“高足”改為“學(xué)生”；④“所沒(méi)有的”改為“所需要的”；⑤“一團(tuán)和氣”改為“誠(chéng)懇”?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查的是語(yǔ)言運(yùn)用的得體的能力。語(yǔ)言得體一般有兩種，一是文體得體，即文章或話語(yǔ)要符合文體的要求，主要表現(xiàn)為要符合文體的特殊格式和語(yǔ)言要求，比如口語(yǔ)中一般不要用文言詞語(yǔ)等。一是語(yǔ)體得體注意說(shuō)話人的身份、場(chǎng)合，主要表現(xiàn)為用語(yǔ)的褒貶、謙敬詞語(yǔ)運(yùn)用的的當(dāng)?shù)取！盎葙?zèng)”，敬辭，指對(duì)方贈(zèng)予財(cái)物?！案保崔o，用于請(qǐng)人改自己的文章。個(gè)人資料是請(qǐng)別人看的，不宜用“斧正”?！案咦恪?，敬辭，稱別人的學(xué)生?！八鶝](méi)有的”用在求職信里顯然不得體?！耙粓F(tuán)和氣”現(xiàn)多指態(tài)度溫和而缺乏原則。21．馬路不僅是城市的經(jīng)脈，也承載著歷史。40年的時(shí)光留下無(wú)數(shù)故事，那些城市發(fā)展過(guò)程中重要的轉(zhuǎn)折時(shí)刻，都以自己的方式在馬路上留下印記。我們梳理馬路記憶，回望那些滄桑與巨變，為的是不忘初心，砥礪前行?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查的是語(yǔ)言表達(dá)的簡(jiǎn)潔的能力。這是一道壓縮語(yǔ)段的題目，壓縮語(yǔ)段有擬寫(xiě)新聞標(biāo)題（或一句話新聞）、提取關(guān)鍵詞、概括并評(píng)價(jià)材料的內(nèi)容、下定義等幾種類型。概括材料的內(nèi)容要區(qū)分材料的文體特征，注意有新聞?lì)?、敘述類、說(shuō)明類、議論類和寓言類，新聞?lì)愖⒁馓崛⌒侣劦囊貢r(shí)間、地點(diǎn)、事件、原因、結(jié)果，然后根據(jù)材料的性質(zhì)確定重點(diǎn)，重點(diǎn)注意新聞中的導(dǎo)語(yǔ)；敘述類注意事件的過(guò)程；說(shuō)明類注意提取物件的組成、作用，議論類注意提取論點(diǎn)，寓言類注意虛構(gòu)的內(nèi)容對(duì)應(yīng)的生活中的真實(shí)現(xiàn)象。此題屬于寫(xiě)編者按，考生要注意試題中對(duì)編者按的陳述：編者按，是報(bào)刊編輯對(duì)將要發(fā)表的消息、通訊、文章所加的按語(yǔ)，表明某種觀點(diǎn)、態(tài)度，給讀者一些啟示性的說(shuō)明?？忌⒁饨Y(jié)合對(duì)題中所給的材料的主要對(duì)象是“馬路”，在概括的時(shí)候要注意抓住馬路增多的現(xiàn)象進(jìn)行評(píng)價(jià)，要從馬路承載著人們的記憶和發(fā)展的角度進(jìn)行概括和評(píng)價(jià)。22．努力奮斗見(jiàn)過(guò)大樹(shù)庇護(hù)下的木棉，本可安逸生長(zhǎng)，卻仍需努力伸向藍(lán)天：我們知道接受太陽(yáng)光芒的月球，本可余輝清灑，卻仍不停止轉(zhuǎn)動(dòng);讀到研究科學(xué)已獲成功的科學(xué)家，本可安度余生，卻仍為科技發(fā)展而努力。“生于憂患，死于安樂(lè)”。請(qǐng)勿嘲笑勤奮者，他們的生命因奮斗而精彩。奮斗是三九的暖陽(yáng)，讓人生溫暖。不能忘懷，古有納蘭容若，手執(zhí)《飲水詞》唱出生命的最強(qiáng)者。身為明珠府的貴公子他仍手執(zhí)利劍，在“夜深千帳燈”的沙場(chǎng)揮刀殺敵;作為風(fēng)流才子，他仍筆耕不輟，《飲水詞》成為他短暫一生奮斗不止的輝煌見(jiàn)證!經(jīng)年倥傯，今有“氣質(zhì)美如蘭，才華皋比仙”的林微因，與梁思成伉儷深情，在安定生活、萬(wàn)人贊譽(yù)之時(shí)，仍愿顛沛流離于山西古道上，仍與佛光寺的臭蟲(chóng)為伴，從而有了靈感，在建筑上有了成就。今日我們讀到徐志摩那句“佳人難再得”，感慨的不僅是林微因的美，更是她在安定生活面前仍不停地奮斗。奮斗是暗夜中的滿天繁星，讓生命閃光。仍然記得，哈里王子本可安逸地享受榮華富貴，卻甘愿用嬌貴的手握起堅(jiān)硬而又粗糙的磚塊，做一名建筑工人讓他的生命閃光。又亦或是努力奮斗，塑造一個(gè)優(yōu)秀的熒屏形象，再把奮斗的精神、奮斗的價(jià)值發(fā)展到最大。李連杰就是這樣一個(gè)奮斗之人，他在收獲成功之后，仍不停下腳步，于是我們看到他潛心倡導(dǎo)的壹基金計(jì)劃。一個(gè)身家過(guò)億的娛樂(lè)明星拋舍了華麗的俗世人生，始終奔走在災(zāi)難救援慰藉農(nóng)民的道路上，成為慈善大使，讓生命厚重……他們都衣食無(wú)憂，他們卻沒(méi)有養(yǎng)尊處優(yōu)。他們?cè)隗w驗(yàn)、在探索、在追求，為了自己的夢(mèng)想或者為了生命的價(jià)值，他們風(fēng)雨兼程，一直在奮斗。艱苦的時(shí)日，奮斗是不屈的