高三語文語言文字運用專題復習1

第八節(jié)圖文轉(zhuǎn)換考綱解讀1.《考試大綱》對本專題能力點雖然暫時還沒有具體的要求,但“圖文轉(zhuǎn)換”題綜合考查考生從原始材料中篩選信息,進行分析,并運用簡明的語言進行概括?推斷?評價的能力,也就是對考綱中要求的幾種能力的綜合考查?2.“圖文轉(zhuǎn)換”題是一種綜合性?技巧性強,具有創(chuàng)新特色的新題型?它要求考生根據(jù)圖或表中的有關內(nèi)容,分析有關材料,區(qū)分或挖掘出某些隱含的信息,對材料進行綜合性評價或推斷,然后用恰當?shù)恼Z言表述出來?3.“圖文轉(zhuǎn)換”題,外表看來是“看圖說話”,實際上它綜合了“擴展語句,壓縮語段”“選用?仿用?變換句式”等多種題型,說到底這類題是在考查考生綜合的語言表達能力,正因為如此,近年來此類題已成為高考題中的新寵?題型技巧 題型一圖表文字轉(zhuǎn)換 所謂“圖表”指表示各種情況和注明各種數(shù)字的圖和表的總稱,如示意圖?統(tǒng)計表等?這種題型一般是提供一個或多個圖表,然后設計一至兩個題目,或者是描述某種情況,或者是得出一個結(jié)論,或者是提出一條建議等?解題指津 1.認真審題,明確要求 審題時,要注意圖表頭和圖表腳的文字,弄清楚圖表說明的對象和比較的角度;注意題干中句式表達的要求(單句還是復句)和字數(shù)的限制?有的題目還限定以某個具體對象作為答案的主語,類似句子的重組題型? 2.仔細觀察圖表,全面準確地捕捉信息 對圖表,考生要認真觀察,找出圖表中所含的信息:比較對象?比較角度及工程?各種數(shù)據(jù)及變化特點等?提取信息要全面而準確?具體而言,觀察表格要兼顧各個要素,坐標曲線圖要抓住曲線變化規(guī)律,柱狀?餅式圖要抓住各要素的比例分配及變化情況,生產(chǎn)流程圖要抓住事理的時空?邏輯順序等?讀圖表不能顧此失彼,遺漏信息?3.依據(jù)題干要求,標準作答不同的圖表形式,題干有不同的要求,答案表述也各異?答題時注意:(1)注意題目中的關鍵詞?如表達方式轉(zhuǎn)換題,題干中往往有這樣一些標志性詞語:“上圖顯示”“用文字表述出來”“確切表述圖表的內(nèi)容”等?在表述時要有具體的數(shù)據(jù)比較?分析,要直接客觀地反映圖表包含的信息?信息推斷題的題干中往往有這樣一些標志性詞語:“該圖表說明(說明?證明)”“用一句話概括”“所揭示的問題是”“從中可以看出(得出)”等?(2)注意題目中的特殊限制?一是句式的限制,用單句表達只能含有一組主謂賓成分,用復句表達要注意分句間的邏輯關系;二是字數(shù)的限制,在表達時要注意年號和數(shù)字的標準?(3)選詞用語要準確?注意在表達中不能出現(xiàn)語病,特別是在反映事物變化規(guī)律時,要根據(jù)圖表數(shù)據(jù)變化規(guī)律來選用詞語表達,選詞用語要準確?(4)針對題目要求和圖表內(nèi)容復核答案,看有無遺漏?多余?誤推或表述不詳?shù)儒e誤?4.容易出現(xiàn)的失誤(1)信息歸結(jié)多余或無中生有?(2)信息遺漏或缺失?(3)信息推斷錯誤?(4)語言啰唆,條理混亂?經(jīng)典例題【例1】(2009·廣東卷)下面的圖表一和圖表二,是有關機構(gòu)對我國不同群體通過電視獲取科技信息情況的調(diào)查?請根據(jù)圖表反映的情況,補充下面文段中A?B?C處空缺的內(nèi)容(不出現(xiàn)數(shù)字),使上下文語意連貫?根據(jù)2005年中國公眾科學素養(yǎng)調(diào)查,對我國不同群體獲取科技信息主要渠道分析的結(jié)果顯示:女性通過電視科普節(jié)目獲取科技信息的比例高于男性;不同年齡的群體通過電視科普節(jié)目獲取的科技信息比例也有差異;______A______,其中小學以下文化程度的比例高達95.9%;家政人員是電視科普節(jié)目的觀眾主體,而高校教師的比例相對較低,可見,______B______?上面的分析結(jié)果告訴我們,如果______C______,電視科普節(jié)目就會更有針對性?答案:A.學歷越低的群體通過電視科普節(jié)目獲取的科技信息比例越高B.不同職業(yè)的群體通過電視科普節(jié)目獲取的科技信息比例也有差異C.多考慮性別?年齡?學歷?職業(yè)的不同需要解析:此題考查考生根據(jù)圖表轉(zhuǎn)換文字的能力?做好此種類型的題,一定要抓住圖表中的主要信息,結(jié)合題中所給的信息,用精練準確的語言加以概括?仔細觀察這兩個圖表,把握住每個圖表的主體特點和不同開展趨勢,如圖表一主體是不同學歷的人,趨勢是“學歷越低的群體通過電視科普節(jié)目獲取的科技信息比例越高”,圖表二的主體是不同職業(yè)的人,特點是“不同職業(yè)的群體通過電視科普節(jié)目獲取的科技信息比例也有差異”?特別要注意所寫的文字與題中所給文字的連貫?統(tǒng)一?雖然題中沒有限定字數(shù),也應該注意語言的簡明?準確和得體?【例2】(2007·天津卷)根據(jù)下表寫一那么短訊,報道本市2007年“五一”黃金周的旅游情況?答案:據(jù)統(tǒng)計,本市2007年“五一”黃金周期間,全市共接待游客296.80萬人次,其中本地游客194.94萬人次,外地游客101.86萬人次,同比增長率依次分別為20.23%?27.01%?9.10%?解析:此題屬于“圖表文字”轉(zhuǎn)換型中的表格數(shù)據(jù)題,解答此類題的技巧有:(1)著重研究表中的縱行?橫行所對應的數(shù)據(jù)的特點?數(shù)字的大?小?多?少,縱行?橫行的數(shù)字是遞增,還是遞減,各自有什么特點,是可以通過比較?分析得出的?因為這種題目,就是在運用數(shù)字顯示問題的本質(zhì),所以只有分析?研究數(shù)字的特點,才能得出答案?(2)將縱行?橫行所對應的數(shù)據(jù)進行簡單運算或轉(zhuǎn)換成百分比?表中往往會給出一些原始數(shù)據(jù),但光看這些原始數(shù)據(jù),有時是看不出問題本質(zhì)的,必須進行簡單的加?減?乘?除,或者將加?減?乘?除得出的數(shù)據(jù)再轉(zhuǎn)換成百分比才行?用增加百分之多少或減少百分之多少這種語言進行文字概述,就完全可以把問題解答準確?【例3】(2007·遼寧卷)以下圖是2000年至2006年我國國內(nèi)生產(chǎn)總值增長率和世界平均增長率的統(tǒng)計表?請用簡明的文字概括其異同點(不超過40字),并對此表所反映的我國國內(nèi)經(jīng)濟開展狀況加以簡要評述(不超過20字)? 解析:該題是一道圖表題,同時也是一道評述題,重點考查學生對圖表的理解和語言表達的準確?鮮明等能力?解答時要注意看曲線圖的方法,即先看標題內(nèi)容——“國內(nèi)生產(chǎn)總值增長率”;再按照時間“縱向看開展”,可看出我國國內(nèi)生產(chǎn)總值一直在不斷增長,經(jīng)濟持續(xù)穩(wěn)定開展;再按照中國與世界平均情況“橫向找差距”,可看出我國與世界平均情況的不同,我國是穩(wěn)定增長,而世界是有起有伏?這樣就不難得出答案?評述要注意觀點表達的準確?鮮明? 答案:共同點:都在增長?不同點:中國是穩(wěn)定性增長,世界是起伏性增長? 評述:我國國民經(jīng)濟持續(xù)開展,經(jīng)濟改革成效顯著? 【例4】科學家培根等人曾提出一種科學知識增長的模式(如以下圖)?請你用簡潔的語言表述這一模式? 解析:此題考查擴展語句及語言連貫的能力,題型屬于圖文轉(zhuǎn)換一類,能力層級為D? 這類題目呈現(xiàn)形式分別為圖畫(漫畫)和表格,無論哪種形式都各有特點?這道圖文轉(zhuǎn)換題目,很有新意,不僅在內(nèi)容上表達了文理滲透的跨學科特點,對拓寬學生視野?提升學生思維品質(zhì)也有很大的促進作用,而且實用性也很強,可用于科研?寫作?產(chǎn)品說明等? 此題取材于一個事件的流程圖?具體解答時要關注以下幾個方面:一是明確題目的要求,看清陳述對象或話題是什么?此題涉及的話題是人類科學知識增長的模式,人類這個限定詞語也可以不要,因為動作行為實施的主體是眾所周知或約定俗成的,一般可以不出現(xiàn)?二是觀察分析圖畫內(nèi)容?這是一個流程圖,主要是把握概念及概念間的關系,圖上內(nèi)容有這樣幾個局部,方框里的四個詞語屬于關鍵概念,是“句子”的“主干”;帶箭頭的橫線,展示著事件開展的趨勢或動作行為的走向;橫線上的詞語,屬于概念間發(fā)生關系的方式,起過渡與連貫作用?三是分析幾個概念在整個事件或行為過程中的地位及作用,分析它們之間的關系,看是否屬于因果?條件?遞進?并列?轉(zhuǎn)折等?據(jù)詞來選定過渡詞語或關聯(lián)詞語實施連綴?此題是闡述人類科學知識增長的過程,“觀察(經(jīng)驗事實)”是第一個關鍵詞,是整個過程的起點,它與第二個關鍵詞“科學定律”間的關系,可以理解為事實與規(guī)律的關系,加上橫線上的“歸納”二字可知,這是兩個層次的概念,有一定的遞進性,兩個概念間的關系就是歸納和概括:事實歸納出規(guī)律?而“科學定律”與“科學理論”這兩個概念也不是一個層次的關系?科學理論是對前者的深化和提煉,它們之間的關系屬于檢驗(證實)?那么,用什么來檢驗(證實)?當 然是用“事實”?在檢驗(證實)后便上升為“科學理論”?“科學理論”和“解釋和預見”之間屬于理論與實踐的關系?發(fā)生關系的方式是演繹(即鋪陳?推斷?闡發(fā)),也就是“再通過演繹,去解釋……預見……”?四是組織文字連綴成答案?注意:(1)要把方框里及橫線上的內(nèi)容充分表達出來,圖表上的詞語一個也不能漏;(2)要把事件遞進的過程表達出來,可使用必要的過渡詞語或關聯(lián)詞,說明時間先后?事情開展趨勢或因果?條件?并列?遞進?轉(zhuǎn)折等關系;(3)不能忽略題干上的陳述對象(主語),主謂賓搭配要恰當,尤其是主語與賓語的搭配要恰當,如“人類科學知識的增長是以……方式來實現(xiàn)的”?(或“人類科學知識的增長,主要過程表現(xiàn)為……預見新問題”) 這個流程圖,根本上是陳述一件事,大體結(jié)構(gòu):對象(或事件)—特點(過程如何)—本質(zhì)意義(結(jié)果?結(jié)論意義)?答案中連綴的詞語:從……出發(fā),通過……,概括為……,然后……,上升為……,再通過……,去……? 這種模式圖的考查,除了這種流程圖外,還有一種框架結(jié)構(gòu)圖,主要是分析元素之間的關系與作用的?要注意元素的主次?依存關系等?答案:人類科學知識的增長是從觀察個別經(jīng)驗事實出發(fā),通過歸納,概括為科學定律,然后用事實對它進行檢驗和證實,上升為科學理論,再通過演繹,去解釋新的事實,預見新的問題的方式來實現(xiàn)的?【例5】2006年5月9日中國科學技術館新館奠基?請根據(jù)下面的示意圖,對中國科學技術館新館的所在位置作一個介紹?要求方位表述準確,用語富于變化?奧林匹克公園示意圖 解析:此題考查的是語言表達簡明?連貫?得體的能力?能力層級是D級? 題目是考查關于空間關系的說明?說明空間關系,一是要注意參照點,二是要用準方位詞,而條理清楚是說明性文字的根本要求?答好這道題,先要注意中國科學技術館新館的位置,即它在什么地方(奧林匹克公園內(nèi)),它與森林公園?奧運水系以及奧運主體育場三個參照物的位置關系;表述時,根據(jù)習慣,最好按照東西南北的順序進行介紹(這一點題干并沒有要求)?除此以外,選用什么樣的詞語準確說明中國科學技術館新館的位置,也是此題考查的重點?題目答案希望考生能夠選擇恰當而又不重復的詞語來表述新館與其他參照物的方位關系,如“西傍”“南望”“北鄰”等,以表達語言運用的水平? 答案:(例如)中國科學技術館新館建在奧林匹克公園內(nèi),西傍奧運水系,南望奧運主體育場,北鄰森林公園?題型2圖畫(徽標?照片等)文字轉(zhuǎn)換 所謂“圖畫”是指用線條或色彩構(gòu)成的形象?徽標?標識圖形等都屬于圖畫?徽標是一種常見的考查形式?解題指津1.徽標類(1)宏觀把握徽標(行業(yè)性圖標)的外形特點,注意中英文大小寫和變體,以及涉及的時間?地點等?(2)說明(介紹)畫面要分清說明順序,一般包括時間順序?邏輯順序?空間順序?(3)注意由表及里分析其內(nèi)涵和寓意,對徽標的創(chuàng)意(含義)要聯(lián)系具體對象作出合理解釋?忌隨意猜測,要扣住圖中的信息點來聯(lián)想?(4)一般采用標準的說明語言,做到準確?簡明?平實?清晰,也有些題目要求運用生動的語言作答,總之要根據(jù)要求答復?(5)要認真觀察圖畫組成局部,防止遺漏說明內(nèi)容?經(jīng)典例題【例6】(2009·全國卷Ⅰ)下面是“沈陽全民讀書月”活動的標識,請從構(gòu)形角度說明標識的創(chuàng)意,要求語意簡明,句子通順,不超過65個字? 解析:此題考查語言表達的簡明?連貫,同時也是對考生讀圖能力的考查?題干中明確要求(其實也是答題提示)從構(gòu)形角度分析其創(chuàng)意?首先應仔細觀察標識,像書本,像字母“S”,兩本翻開的書之間畫的是眼睛,再聯(lián)系“沈陽全民讀書月”這個名稱,可以猜測其標識有“開卷有益?讀書使人明智”等意義?另外,答題時要注意語言簡明,不啰嗦,不超出字數(shù)限制? 答案:該標識以“書”和“沈陽”的首寫拼音字母為設計元素,表達了活動的主題與地域;翻開的書和兩書交會處的眼睛,對“開卷有益”作出微妙的表達?2.圖片類(1)注重整體閱讀?應領先對圖畫有一個整體的了解,把握主題或方向?要通過整體閱讀,搜索并提取有效信息?(2)注意圖畫細節(jié)?圖畫中一些細節(jié)不能無視,它往往起提示作用?(3)把握考題要求? 解答“圖畫文字”轉(zhuǎn)換題,除了要注意畫面細節(jié)?描寫準確以外,還要看清題目?題目是指揮棒,假設偏離了題目?表述再生動也是做無用功?要細心審清題目的要求,不要漏掉任何一個限制條件,包括對字數(shù)的要求,只有一一落實題干要求,才能取得好成績?要抓題眼,確立重點?任何題干的表述都是有重點的,抓住重點就抓住了得分點?要根據(jù)題干的指令要求和題目所給的條件以及圖中所示的內(nèi)容去找答案,不能拋開題中的條件?圖形和作者意圖,只憑記憶的知識或想象來答復?考題要求往往對內(nèi)容有一定的提示性,這樣抓住有效信息比較分析有關內(nèi)容,就可準確答復? (4)抓住特征客觀描述畫面? 抓住能反映畫面寓意的特征進行詳細描述,描述時只要求對圖畫內(nèi)容本身加以說明,不可超越圖畫所給信息進行添枝加葉,不可用主觀想象代替畫面中并不存在的東西?當然,如要求使用比喻?擬人等修辭,那就結(jié)合畫面進行合理的想象,進行生動描繪?經(jīng)典例題 【例7】(2009·四川卷)下邊是一張汶川特大地震中搶運傷員的照片?這張照片震撼人心,請對此寫幾句簡明得體?鮮明生動的話,表達你的頌揚之情?(100字以內(nèi)) 解析:此題考查考生語言表達的簡明?得體?鮮明?生動的能力?解答此題,首先要讀懂圖片,明確表達重點——表達頌揚之情?然后結(jié)合題干分析“為什么要頌揚?”圖片顯示的是搶運傷員的情景,之所以震撼人心,一是因為傷員和搶運者非親非故,二是因為搶運很危險,要爬山?最后在答題時要注意運用修辭手法,尤其是對偶?排比等的運用,可以增強語言的感染力,使頌揚之情更真?更濃?更醇? 答案:說什么非親非故?道什么生人熟人?你們肩上扛著生命垂危的同胞,同胞的安危牽著一顆顆滾燙的心?山高算個啥,翻過去!無路也要行,踩著亂石登!這就是大愛無疆!還有什么情比這更長嗎?沒有!在災難面前,我們的同胞唱出了一首愛的贊歌? 【例8】(2009·浙江卷)為下面圖片擬寫解說詞,要求至少運用兩種修辭方法,能揭示畫面的內(nèi)涵?(不少于50字) 解析:此題屬圖文轉(zhuǎn)換類題,但是又不同于一般的圖文轉(zhuǎn)換題,此題是讓考生根據(jù)所給的圖片寫解說詞,所以又具有了實用性的特點,形式非常新穎?考生要善于根據(jù)圖片展開想象,表現(xiàn)畫面的意蘊,揭示畫面的內(nèi)涵?圖片中的輪椅?球拍,暗示的信息是殘疾運發(fā)動在拼搏,解說詞只要圍繞著這個中心展開即可?另外,所寫的文字一定要滿足“至少運用兩種修辭方法”和“不少于50字”的要求? 答案:這是一幅坐在輪椅上的殘疾運發(fā)動奮力擊球的感人畫面?他(她)揮動球拍,張開青春的翅膀;他(她)像一匹矯健的戰(zhàn)馬,馳騁球場,追逐人生的夢想?題型3 漫畫文字轉(zhuǎn)換 所謂“漫畫”就是用簡單而夸張的手法來描繪生活或時事的圖畫?一般運用變形?比較?象征的方法,構(gòu)成幽默?詼諧的畫面,以取得挖苦或歌頌的效果?這種題型實質(zhì)上也屬于“圖畫→文字”轉(zhuǎn)換型,但從漫畫角度取材的題目,一直是高考考查的重點和熱點,所以這里就把“漫畫→文字”轉(zhuǎn)換型列為一個獨立的類型,“漫畫→文字”轉(zhuǎn)換型與一般的“圖畫→文字”轉(zhuǎn)換型相比,在解題方法上既有共性,又有其個性?漫畫一般主要由標題?畫面?寓意三局部組成,標題和畫面是顯性的信息,而寓意那么是隱性的信息?根據(jù)這一特點,結(jié)合語言表達的考查要求,命題一般會從如下幾個角度入手:①概括寓意;②擬加標題;③描述畫面;④綜合考查?解題指津 1. 解題流程 第一步:審讀畫面,觀察畫面的構(gòu)成要素?審讀漫畫的過程就是對漫畫中人?景?物等信息點的認知過程,是對畫面信息的初步感知階段?第二步:合理想象,豐富畫面信息?想象補充畫面信息,主要是借助漫畫提供的情境,豐富畫面內(nèi)容,是對畫面信息的深入感知過程?第三步:類比聯(lián)想,探究畫面寓意?類比聯(lián)想是在審讀?想象的根底上,將畫面信息跟現(xiàn)實生活相聯(lián)系,深入揣摩作者的創(chuàng)作意圖,在類比中明曉漫畫寓意的過程?記敘類漫畫可從人?事兩方面進行聯(lián)想,對人物應注意他們的言行舉止?表情神態(tài)?穿著打扮及人物間的關系;對事情應注意時間?地點?前因后果及開展趨勢?寓意類漫畫是以自然現(xiàn)象或景物作為創(chuàng)作素材的,它往往是影射社會生活中的某類人或某一現(xiàn)象?對這類漫畫,應跟現(xiàn)實生活作合理的類比聯(lián)想,注意畫面形象的類比象征意義? 2.應答技巧? (1)概括主題的方法? 概括畫面的主題,先要認真細致地觀察分析畫面的內(nèi)容,找出其挖苦或頌揚的對象或行為(有標題的,一般多是標題),然后挖掘隱含信息,進一步提煉概括畫面所揭示的主題?通常要采取的聯(lián)想方法是由物及人,彰顯意義? (2)擬加標題的技巧? 標題是漫畫的眉目,它有暗示漫畫寓意或揭示挖苦對象的作用?擬定標題先要弄清漫畫挖苦的主體和漫畫的主題,然后圍繞挖苦的主體或主題擬加標題?擬題可直接以挖苦或頌揚的主體命名,也可扣住漫畫的主題命名? (3)描述畫面的原那么? 描述畫面,具體說就是用描述性的語言介紹畫面的內(nèi)容?描述時要貫徹以下原那么:注意對象,留意方位,按照順序,采用恰當?shù)谋磉_方式?經(jīng)典例題 【例9】(2009·山東卷)請說明下面漫畫的畫面內(nèi)容,并揭示其中的寓意,不超過55字? 解析:先要審清題干要求,要求有兩方面,一是說明畫面內(nèi)容,二是揭示畫面的寓意? 再要讀清畫面的主體是一位女子,這女子在接水,把水龍頭開到最大,水滴呈“SOS”狀? 最后由水滴呈“SOS”狀揭示其寓意? 答案:(例如)畫面內(nèi)容:一女子正在接水,水龍頭開到最大,流出的幾滴水呈“SOS”狀?寓意:水在呼救,警示我們要節(jié)約用水? 【例10】(2007·四川卷)根據(jù)要求為漫畫《大掃除》寫一段文字? 要求:(1)概括說明畫面主要內(nèi)容? (2)點明漫畫寓意? (3)40字~60字? 解析:(1)概括畫面內(nèi)容,應先審讀畫面,觀察漫畫的構(gòu)成要素?通過觀察可知畫面有三個同學,且有文字標明了各自的身份——同學?同學?班長;再看他們的行為,兩個同學揮汗如雨在掃地,班長“筆挺”地站在一旁?(2)通過漫畫標題和畫面內(nèi)容,聯(lián)系現(xiàn)實生活,不難揣摩出畫面的寓意?這幅漫畫具有挖苦性,但它不是挖苦某個人,而是一種社會現(xiàn)象? 答案:畫面上有三個學生:女同學和男同學正大汗淋漓地清掃衛(wèi)生,班長卻袖手旁觀?這幅漫畫挖苦了不以身作那么的干部?課堂反響 1.(2007·山東卷)以下圖表是對我國少兒電視節(jié)目有關情況的抽樣調(diào)查結(jié)果?請仔細閱讀,用簡明的語言完成后面的題目?(1)由圖表得出結(jié)論:____________________(2)針對結(jié)論提出建議:____________________動畫節(jié)目收視成為少兒節(jié)目收視主流;動畫片來源,日本一家獨大?讓少兒的電視節(jié)目豐富多彩,開闊他們的視野? 解析:此題考查圖文轉(zhuǎn)換的能力?做圖表題,首先要關注標題,像圖一標題顯示是關于少兒各類節(jié)目收視情況的,圖二標題顯示的是動畫片來源情況?可以順著標題答出主要內(nèi)容,其次是分清主次,抓住主要特征?像圖一的動畫類?圖二的日本都占了很大的比例,整理答案時務必突出?至于第(2)問的提建議,答題時一定要看到“針對結(jié)論”四個字,結(jié)論反映出的是問題,而建議正是要解決問題的,明白了這些,結(jié)論總結(jié)出來了,建議自然也就能答出? 2.(2008·福建卷)今年4月12日,國際貨幣基金組織和世界銀行分別就全球糧食價格飆升可能引發(fā)的后果發(fā)出預警?閱讀下面圖表,請你就我國糧食問題寫一條宣傳標語?(16字以內(nèi))[注]①為耕地面積,②為糧食產(chǎn)量?答案:國以糧為本,民以食為天保護耕地,珍惜糧食手中有糧,心里不慌杜絕耕地拋荒,禁止濫占土地糧食平安問題應當警鐘長鳴 解析:這是一個圖文轉(zhuǎn)換題?解答圖文轉(zhuǎn)換題的關鍵是讀懂圖?讀圖一定要按照一定的順序,如先讀題目,再讀圖中內(nèi)容?讀圖中內(nèi)容時,要理解圖的性質(zhì),如此題考查的是對圖表的解讀?讀圖時不能遺漏圖中內(nèi)容,如本圖中的“耕地面積”“糧食產(chǎn)量”及其相應的曲線?年份變化?圖表尾部的注釋等?在準確讀圖的根底上,得出結(jié)論?據(jù)圖可知我國耕地面積在逐年減少,糧食產(chǎn)量有所波動?根據(jù)題干的提示和要求,可寫出“保護耕地,珍惜糧食”之類的宣傳語?3.請用簡潔的文字寫出以下圖的畫面構(gòu)成及寓意?(提示:圓形為綠色,代表地球) 答案:國家節(jié)水標志由水滴?人手和地球變形而成?綠色的圓形代表地球,象征節(jié)約用水是保護地球生態(tài)的重要措施?標志留白局部像一只手托起一滴水,手是拼音字母JS的變形,寓意節(jié)水,表示節(jié)水需要公眾參與,鼓勵人們從自身做起,節(jié)約每一滴水;手又像一條蜿蜒的河流,象征滴水匯成江河? 解析:解答此題關鍵是讀圖,此題有圓形?水滴?手?顏色和標志名稱這五個要素,寫畫面構(gòu)成就是要求我們解釋這五個要素?對于標志的寓意,可以從其形狀入手,聯(lián)想與此形狀相似的內(nèi)容,當然必須表達節(jié)水的主題? 4.(2008·廣東卷)右邊是一幅剪紙畫?請以其中一個人物的身份寫一段文字,表現(xiàn)畫面“情深”的意蘊?要求語言鮮明?生動,運用兩種以上(含兩種)的修辭方法? 答案:(例如)您溫暖的眼神像一陣春風,輕輕鼓勵著我;您諄諄的教誨像一場細雨,默默滋潤著我;您高大的身影像一把大傘,時時保護著我?謝謝您,媽媽! 我仰著頭,凝視著您山花燦爛的笑靨;我踮起腳,聆聽著您山泉叮咚的話語;我捧著書,思索著您醍醐灌頂?shù)闹v解? 解析:“看圖說話”對于學生形象思維和語言能力表達的考查,又不斷被重視起來?因為語言究其本質(zhì),是傳達說話者對于其所見所聞所想的描述和理解,而其所見,絕不應僅僅是文字本身?貼近時代,貼近生活,考查能力,是高考語文考試的題中應有之義?此題可從小孩的角度也可從婦女(老師或媽媽)的角度,只要圍繞“情深”書寫,運用兩種以上的修辭方法,語言鮮明?生動,即可得總分值? 5.(2008·重慶卷)根據(jù)以下要求為漫畫《孵蛋圖》配上一段文字?要求:(1)能夠揭示漫畫的寓意;(2)句式整齊,有挖苦意味;(3)20~40字? 答案:雞對蛋說:我正懸“孵”在你的上方? 蛋對雞說:我要的是溫度不是距離? 解析:考查擴展語句之圖文轉(zhuǎn)換和語言的簡明?生動和修辭?漫畫一般是挖苦性的或夸張性的,針對某種社會現(xiàn)象進行針砭?圖上的母雞在上面,環(huán)境好(待遇好),雞蛋在草窩里,孤苦伶仃?據(jù)此可以進行概括?6.(2006·遼寧卷)請欣賞下面這幅漫畫,給它擬一個恰當?shù)臉祟}(10字以內(nèi),不得以“無題”為標題),并寫出你對這幅漫畫的感想(30字以內(nèi))?要求:思想健康,表意明確,語句連貫得體?(摘自《工人日報》盧軍作)答案:標題:可憐天下父母心感想:關心孩子成長,是父母之責,但如此身影相隨,對孩子成長有益嗎?高效作業(yè) 近日,中國傳媒大學對北京奧運會前后外國人眼中的“中國形象”進行了調(diào)查,被調(diào)查的外國人分別是新加坡人?英國人和美國人,設置的分值為2.5~3.5分之間?調(diào)查結(jié)果見下表: (1)請概括圖表所反映出來的主要信息? (2)針對圖表所呈現(xiàn)出來的數(shù)據(jù),聯(lián)系實際,就如何提高“中國人形象”問題提出建議?(不超過30字) 答案:(1)①國際公眾對中國的經(jīng)濟形象?文化形象?北京形象的評價均高于對中國人形象的評價?②新加坡公眾對中國經(jīng)濟形象?中國文化形象?北京形象的評價都高于英美兩國接受調(diào)查的公眾,但在中國人形象上的評價卻較低? (以下概括也可:①國際公眾對中國經(jīng)濟形象的評價最高?②英國公眾對中國的經(jīng)濟形象?文化形象?北京形象的評價均低于美國和新加坡,而對中國人形象的評價高于美國和新加坡? (2)(例如)用文明塑造中國人的新形象,用真誠塑造中國人的新名片?2.我國于2009年1月1日實行燃油稅費改革?閱讀以下“燃油稅費改革前后局部轎車開支對照表”,概括說明燃油稅費改革前后轎車開支變化的情況? 答案:改革前,開支大小與汽車排量大小成正比?(或“養(yǎng)路費”相同,汽油費與排量大小成正比)改革后,取消養(yǎng)路費,排量小的車開支減少,排量大的車開支增加?3.下面是《中國新聞工作者職業(yè)道德調(diào)查報告》關于新聞從業(yè)人員對有償新聞的態(tài)度的問卷調(diào)查報告(局部),請你按要求用簡明的語言完成下面兩題?本問卷調(diào)查具體涉及以下4個問題:①記者對為自己負責的版面或節(jié)目聯(lián)系贊助的態(tài)度;②記者對接受被采訪單位或個人的招待用餐的態(tài)度;③記者對接受新聞源單位或個人安排免費旅游的態(tài)度;④記者對接受被采訪單位或個人的現(xiàn)金饋贈的態(tài)度?新聞從業(yè)人員對有償新聞的態(tài)度的問卷調(diào)查報告(局部)(1):在問卷調(diào)查中對于前兩個問題答復“看情況”的百分比很高,這說明新聞從業(yè)人員對這兩種不良行為__________?對第4個問題答復“看情況”的百分比較低,這說明他們對此種行為____________________?(2):從上表可以看出,我國新聞隊伍的職業(yè)道德狀況____________________________?答案:(1)缺少明確認識,自覺和自律意識不強?有較明確的認識,自覺和自律意識略強?(2)不容樂觀(令人擔憂),道德自覺?自律意識較差?4.下面是2009年6月份云南遭受洪澇災害的圖表,請用一句話概括圖中的重要信息,不超過20個字?答案:6月份云南累計逾55萬人次遭受洪澇災害?5.2009年年末北京市建委官方網(wǎng)站公布了京城房屋銷售價格的情況?請你為下面圖表添加一段簡要的文字,說明圖表所傳達的主要信息?(不超過50字)答案:京城樓市新盤開盤均價6個月持續(xù)高速增長,10月首次突破15000元,11月開始回落?6.請欣賞下面這幅漫畫,給它擬一個恰當?shù)臉祟}(10字以內(nèi),不得以“無題”為標題),并寫出這幅漫畫的含義(30字以內(nèi))?要求:思想健康,表意明確,語句連貫得體?漫畫的標題:漫畫的含義:答案:標題:心有余而力缺乏(力不從心)含義:我國兒童失學現(xiàn)象嚴重,只靠個人助學難以解決問題?7.仔細觀察下面這幅漫畫,按要求作答(1)簡要說明漫畫,并揭示寓意?(2)為漫畫擬定一個標題(不超過10個字)?注意:不能以“無題”?“高產(chǎn)獎”為題?答案:(1)畫面上有兩只母雞,左邊這只神氣活現(xiàn),產(chǎn)蛋不多卻善于投機取巧,夸大“成績”;右邊那只實際產(chǎn)蛋遠勝左邊這只,然而前者卻獲得了“高產(chǎn)獎”?作者借此諷喻了社會上存在的實干家不如投機取巧者的極不公平的現(xiàn)象?(2)《“巧”干》《“實”干與“巧”干》《“實”干不如“巧”干》《如此“巧”干》等8.認真觀察下面這幅題為《中學生》的漫畫,寫出它的寓意?(不超過15個字)寓意:答案:過早文理分科,不利于人才培養(yǎng)?(意思對即可)9.請仔細觀察下面這幅漫畫,完成下面的兩道小題? 李亞作(來源:人民網(wǎng))(1)為漫畫擬一個標題?(不能以“無題”為題) (2)為漫畫寫一段解說性文字,包括畫了什么及挖苦了什么? 答案:(1)題目:《特“困”生》(緊扣寓意,語言凝練?形象即可) (例如)畫面上的每個同學桌上都堆著一沓書,老師指著黑板上的四個大字問同學們有何理想,戴著近視眼鏡的同學們不約而同地大聲答復:”睡覺!“老師聽了,吃驚地吐出了