挑戰(zhàn)杯作品形式與資格審查詳解

形式與資格審查詳解目錄第一部分：申報(bào)書填寫與資格形式審查第二部分：評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)與程序第三部分：審查中發(fā)現(xiàn)的主要問(wèn)題第四部分：迎接挑戰(zhàn)第一部分：申報(bào)書與形式資格審查一、申報(bào)書的主要功能二、申報(bào)書的組成及各部分功能三、資格審查的目的及內(nèi)容四、形式審查的目的及內(nèi)容五、溫馨提示一、申報(bào)書的主要功能A、了解作者信息及作品信息的重要途徑；B、資格與形式審查的重要依據(jù)。

二、申報(bào)書的組成及各部分功能A---作者情況（A1個(gè)人項(xiàng)目；A2集體項(xiàng)目）B---作品情況（B1自然科學(xué)學(xué)術(shù)論文；B2哲學(xué)社會(huì)科學(xué)調(diào)查報(bào)告和學(xué)術(shù)論文；B3科技發(fā)明制作）C---當(dāng)前國(guó)內(nèi)外同類研究概述（可填可不填，填寫有助于評(píng)審）D---推薦者情況（①人個(gè)推薦-推薦信

②學(xué)校/省級(jí)推薦-公章）E---全國(guó)審查意見(jiàn)F---參賽作品（論文/研究報(bào)告等）G---評(píng)審意見(jiàn)（G1—預(yù)審；G2—終審）三、資格審查的目的及內(nèi)容（一）資格審查目的：資格審查是評(píng)審過(guò)程的第一個(gè)環(huán)節(jié)。通過(guò)資格審查才能取得比賽資格，才能進(jìn)入專家審閱階段。資格審查的目的就是要確保比賽的公平，公正。（二）資格審查內(nèi)容：1.作者資格：2.作品資格：1.作者資格：-《章程》第16條①2013年7月1日以前正式注冊(cè)的全日制非成人教育的各類高等院校在校專科生、本科生、碩士研究生和博士研究生都可申報(bào)作品參賽；②在職研究生不能申報(bào)。2.作品資格：-《章程》第17-21條①作品類別：②作者學(xué)歷與專業(yè)限制：③特殊作品的證明材料：④作品完成的時(shí)間限制：⑤對(duì)推薦人的要求：⑥作品名額分配的限制：⑦社會(huì)科學(xué)類作品的補(bǔ)充說(shuō)明：①作品類別：個(gè)人項(xiàng)目的三個(gè)條件：Ⅰ.申報(bào)者必須承擔(dān)申報(bào)作品60%以上的研究工作；Ⅱ.作品鑒定證書、專利證書及發(fā)表的有關(guān)作品上的署名均應(yīng)為第一作者；Ⅲ.合作者必須是學(xué)生且不得超過(guò)兩人；集體項(xiàng)目的三個(gè)條件：Ⅰ.凡作者超過(guò)三人的項(xiàng)目或作者不超過(guò)三人，但無(wú)法區(qū)分第一作者的項(xiàng)目，均須申報(bào)集體作品。Ⅱ.集體作品的代表為其中一位學(xué)歷最高的作者；Ⅲ.集體作者必須均為學(xué)生。說(shuō)明事項(xiàng)：凡有合作者的個(gè)人作品或集體作品，均按學(xué)歷最高的作者劃分本專科生作品、碩士研究生作品或博士研究生作品；②作者學(xué)歷與專業(yè)限制：Ⅰ.自然科學(xué)類學(xué)術(shù)論文作者僅限本\專科學(xué)生。Ⅱ.哲學(xué)社會(huì)科學(xué)類社會(huì)調(diào)查報(bào)告和學(xué)術(shù)論文限定在哲學(xué)、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、法律、教育、管理六個(gè)學(xué)科內(nèi)；Ⅲ.碩博連讀生（直博生）若在決賽當(dāng)年7月1日以前未通過(guò)博士資格考試的，按碩士生學(xué)歷申報(bào)作品，若通過(guò)，則按博士生學(xué)歷申報(bào)作品。沒(méi)有實(shí)行資格考試制度的學(xué)校，按照前兩年為碩士、后續(xù)為博士學(xué)歷申報(bào)作品。醫(yī)學(xué)等本碩博連讀生，按照四年、二年及后續(xù)分別對(duì)應(yīng)本、碩、博申報(bào)。③特殊作品的證明材料：以下五類作品必須提供有關(guān)部門的證明材料，否則不予評(píng)審：

Ⅰ.動(dòng)植物新品種的發(fā)現(xiàn)或培育，須有省級(jí)以上農(nóng)科部門或科研院所開(kāi)具證明；

Ⅱ.對(duì)國(guó)家保護(hù)動(dòng)植物的研究，須有省級(jí)以上林業(yè)部門開(kāi)具證明（證明該項(xiàng)研究的過(guò)程中未產(chǎn)生對(duì)所研究的動(dòng)植物繁衍、生長(zhǎng)不利的影響）；

Ⅲ.新藥物的研究，須有衛(wèi)生行政部門授權(quán)機(jī)構(gòu)的鑒定證明；

Ⅳ.醫(yī)療衛(wèi)生研究須通過(guò)專家鑒定，并最好附上在公開(kāi)發(fā)行的專業(yè)性雜志上發(fā)表過(guò)的文章；

Ⅴ.涉及燃?xì)庥镁叩扰c人民生命財(cái)產(chǎn)安全有關(guān)用具的研究，須有國(guó)家相應(yīng)行政部門授權(quán)機(jī)構(gòu)的認(rèn)定證明。④作品完成的時(shí)間限制：作品必須是距競(jìng)賽申報(bào)日前兩年內(nèi)完成的學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)成果。以下四類作品不在申報(bào)之列：Ⅰ.畢業(yè)設(shè)計(jì)和課程設(shè)計(jì)（論文）；Ⅱ.學(xué)年論文和學(xué)位論文；Ⅲ.國(guó)際競(jìng)賽上獲獎(jiǎng)的作品；Ⅳ.獲國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)成果的獲獎(jiǎng)作品（含本競(jìng)賽主辦單位參與的其它全國(guó)性競(jìng)賽的獲獎(jiǎng)作品）。⑤對(duì)推薦人的要求：

參賽作品必須由兩名具有高級(jí)專業(yè)技術(shù)職稱的指導(dǎo)教師（或教研組）推薦，經(jīng)本校學(xué)籍管理、教務(wù)、科研管理部門審核確認(rèn)。⑥作品名額分配的限制：Ⅰ.每校選送參加全國(guó)競(jìng)賽的作品總數(shù)不得超過(guò)6件；Ⅱ.每人只限報(bào)一件作品；Ⅲ.集體項(xiàng)目按學(xué)歷最高者劃分；⑦社會(huì)科學(xué)類作品的補(bǔ)充說(shuō)明：社會(huì)科學(xué)類參賽作品中可包含被采用的為黨政領(lǐng)導(dǎo)部門、企事業(yè)單位所做的各類發(fā)展規(guī)劃、改革方案和咨詢報(bào)告，同時(shí)附上原件及采用單位使用證明的復(fù)印件和有關(guān)鑒定材料。四、形式審查的目的及內(nèi)容1.作品分類：2.學(xué)校職能部門的審核確認(rèn)：3.學(xué)科專業(yè)領(lǐng)域區(qū)分：主要B1、B3表4.科技發(fā)明制作（B3表）的要求：5.社科類作品的字?jǐn)?shù)限制：1.作品分類：不同分類填寫不同表格；在作品申報(bào)書封面相應(yīng)作品類別中劃“√”Ⅰ.自然科學(xué)類學(xué)術(shù)論文（B1表）；Ⅱ.哲學(xué)社會(huì)科學(xué)類（含哲學(xué)、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、法律、教育、管理）社會(huì)調(diào)查報(bào)告和學(xué)術(shù)論文（B2表）；Ⅲ.科技發(fā)明制作類（B3表）；科技發(fā)明制作細(xì)分為兩小類：A類指科技含量較高、制作投入較大的作品；B類指制作投入較小，對(duì)生產(chǎn)技術(shù)或社會(huì)生活帶來(lái)便利的小發(fā)明、小制作。2.學(xué)校職能部門的審核確認(rèn)：Ⅰ.學(xué)籍管理；Ⅱ.教務(wù)部門；Ⅲ.科研管理部門；說(shuō)明：以上部門蓋章即視為對(duì)申報(bào)信息的真實(shí)性確認(rèn)3.學(xué)科專業(yè)領(lǐng)域區(qū)分：主要B1、B3表A機(jī)械與控制：包括機(jī)械、儀器儀表、自動(dòng)化控制、工程、交通、建筑等；B信息技術(shù)：包括計(jì)算機(jī)、電信、通訊、電子等；C數(shù)理：包括數(shù)學(xué)、物理、地球與空間科學(xué)等；D生命科學(xué)：包括生物、農(nóng)學(xué)、藥學(xué)、醫(yī)學(xué)、健康、衛(wèi)生、食品等；E能源化工：包括能源、材料、石油、化學(xué)、化工、生態(tài)、環(huán)保等說(shuō)明：Ⅰ.B1表（自然科學(xué)類學(xué)術(shù)論文）中的作品分類欄按作品的學(xué)術(shù)方向或所涉及的主要學(xué)科領(lǐng)域據(jù)實(shí)填寫；Ⅱ.B3表（科技發(fā)明制作）中的作品分類欄須由作者按作品的發(fā)明點(diǎn)和創(chuàng)新點(diǎn)所在類別據(jù)實(shí)填寫。4.科技發(fā)明制作（B3表）的要求：科技發(fā)明制作必須附有研究報(bào)告，并提供圖表、曲線、試驗(yàn)數(shù)據(jù)、原理結(jié)構(gòu)圖、外觀圖或照片，也可附鑒定證書和應(yīng)用證書。5.社科類作品的字?jǐn)?shù)限制：Ⅰ.學(xué)術(shù)論文在8000字以內(nèi)；Ⅱ.調(diào)查報(bào)告在15000字以內(nèi)。五、溫馨提示（一）申報(bào)書當(dāng)成作品一樣填寫不要有漏項(xiàng)，特別是基本信息如畢業(yè)論文題目、學(xué)號(hào)等；切中主題，問(wèn)什么答什么；如作品設(shè)計(jì)、發(fā)明的目的和基本思路、創(chuàng)新點(diǎn)、技術(shù)關(guān)鍵和主要技術(shù)指標(biāo)等，研究清楚這些關(guān)鍵詞以后再著手填表。有說(shuō)服力：推薦信最好手寫，必須手簽；1.姓名2.工作單位名稱3.通訊地址4.郵編5.單位電話6.住宅電話7.推薦者所在單位蓋章8.校主管部門確認(rèn)蓋章第二十條

參賽作品必須由兩名具有高級(jí)專業(yè)技術(shù)職稱的指導(dǎo)教師（或教研組）推薦（二）作品要找對(duì)婆家，不要投錯(cuò)胎1.經(jīng)常出現(xiàn)的問(wèn)題：Ⅰ.把工具當(dāng)成研究對(duì)象；如使用數(shù)理統(tǒng)計(jì)方法研究區(qū)域經(jīng)濟(jì)的論文歸到數(shù)理類（C）Ⅱ.把手段當(dāng)成研究對(duì)象；如用計(jì)算機(jī)手段控制某金屬材料性能的研究歸到信息技術(shù)類（B）2.后果：找不對(duì)婆家，影響作品的最終成績(jī)（三）莫把創(chuàng)意當(dāng)作學(xué)術(shù)創(chuàng)新自制地震儀（水的導(dǎo)電性）挑戰(zhàn)杯與創(chuàng)新大賽的區(qū)別（四）學(xué)風(fēng)與學(xué)術(shù)道德問(wèn)題一票否決

增加作品自查環(huán)節(jié)，申報(bào)學(xué)校簽訂承諾書，承諾作品符合挑戰(zhàn)杯申報(bào)作品的要求，接受競(jìng)賽組委會(huì)抽查。一旦發(fā)現(xiàn)不符合申報(bào)要求的作品，將取消參賽資格，該學(xué)校不得補(bǔ)報(bào)作品。經(jīng)核實(shí)有舞弊、抄襲、作假等的作品，從該參賽學(xué)?？偡种锌鄢喈?dāng)于三等獎(jiǎng)分值的雙倍分?jǐn)?shù)，同時(shí)取消該學(xué)校參評(píng)集體獎(jiǎng)項(xiàng)的資格。第二部分：評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)1.科學(xué)性：原理、方法、思路、工具、科技含量2.先進(jìn)性：原創(chuàng)性、所處位置3.現(xiàn)實(shí)意義：應(yīng)用前景4.綜合權(quán)重：學(xué)生個(gè)人工作份量第三部分迎接挑戰(zhàn)（一）專家的視角

※院士語(yǔ)錄“學(xué)生創(chuàng)新熱情很高，要保護(hù)。不是評(píng)獎(jiǎng)。孩子們希望自己的的工作獲得認(rèn)可。他們都是可愛(ài)的孩子。那么遠(yuǎn)跑到北京，我們一定要滿足他們的愿望，滿足他們的要求。我們沒(méi)有什么了不起的”。※院士語(yǔ)錄“我們要用好手中這支筆。我們打出的一個(gè)分?jǐn)?shù)可能影響到孩子的一生。一個(gè)項(xiàng)目獲獎(jiǎng)了，可能這個(gè)孩子就走上了科學(xué)探索的道路。相反有問(wèn)題的作品獲獎(jiǎng)了，他可能也會(huì)產(chǎn)生投機(jī)取巧也能成功的僥幸心理”?！F(xiàn)場(chǎng)直擊食宿條件很好，但專家們沒(méi)有時(shí)間享受。他們常常是看材料到夜里11、12點(diǎn)，早上4點(diǎn)鐘就醒了然后接著看。會(huì)議前半個(gè)小時(shí)坐在門口的沙發(fā)上睡著了?！?/p>

現(xiàn)場(chǎng)直擊有位專家剛報(bào)到當(dāng)天早上岳父去世，回去匆匆看一眼，中午就回到了評(píng)審崗位上。（二）學(xué)生的視角在挑戰(zhàn)的日子里今年3月份，團(tuán)委召集幾個(gè)準(zhǔn)備送往省里的作品的作者開(kāi)會(huì)。會(huì)上大家簡(jiǎn)單介紹了自己的作品。會(huì)議的時(shí)間不長(zhǎng)，我卻從大家的討論中得到一個(gè)靈感：做腫瘤的術(shù)中定位顯像！下午的課正好是“老年人腫瘤姑息治療”，我趁機(jī)和老師探討了單克隆抗體的問(wèn)題，實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的框架就基本確定了。當(dāng)時(shí)覺(jué)得非常興奮，直覺(jué)告訴我，這是一個(gè)一等獎(jiǎng)的idea。其實(shí)從08年6月份開(kāi)始接觸這種顆粒我就一直在考慮這個(gè)問(wèn)題：用到哪里？自己看了很多書也查閱了不少文獻(xiàn)。但真正的靈感不是在閱讀中產(chǎn)生的，而是在與別人的討論、在思想的撞擊中迸發(fā)的。

查閱文獻(xiàn)是從頭開(kāi)始學(xué)習(xí)的。雖然大三的時(shí)候開(kāi)了“文獻(xiàn)檢索”課，但是紙上談兵總不如實(shí)戰(zhàn)學(xué)得更快。那期間刻意地聽(tīng)了不少講座：研究生的平臺(tái)課、圖書館的數(shù)據(jù)庫(kù)講座、丁香園論壇的講座。我發(fā)現(xiàn)周圍也有同學(xué)和我一起聽(tīng)了這些講座，但只是聽(tīng)聽(tīng)罷了，收獲遠(yuǎn)不如我多。可能是迫于壓力去做的時(shí)候更能激發(fā)人的潛能吧。做實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)我倒真的是第一次。記得大三機(jī)能學(xué)實(shí)驗(yàn)的最后一個(gè)內(nèi)容就是設(shè)計(jì)并完成一個(gè)實(shí)驗(yàn)，當(dāng)時(shí)也沒(méi)有認(rèn)真地訓(xùn)練；正所謂“書到用時(shí)方恨少”！想到這個(gè)方向設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的那段時(shí)間，我的指導(dǎo)老師微生物教研室的鐘**老師還在美國(guó)。當(dāng)時(shí)鼓勵(lì)自己說(shuō)：老師在學(xué)校還會(huì)有依賴心理，反而是這樣才能鍛煉自己?，F(xiàn)在已經(jīng)想不起來(lái)那段時(shí)間是怎么過(guò)來(lái)的，一邊在臨床實(shí)習(xí)一邊設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，每想到一點(diǎn)都要查閱大量的文獻(xiàn)，反復(fù)地比較求證。進(jìn)了死胡同就發(fā)郵件給鐘老師，他總是能用很巧妙的方法解決；這種時(shí)候就很感慨老師思維的開(kāi)闊和自身的不足。

寫文章把自己的想法表達(dá)得準(zhǔn)確無(wú)誤、條理清晰、重點(diǎn)突出且有吸引力，這是一門學(xué)問(wèn)。我這么說(shuō)很空泛，但是真正寫過(guò)文章（特指論文）的同學(xué)應(yīng)該會(huì)有體會(huì)，自己第一次寫的東西可能只是把知道的內(nèi)容堆砌起來(lái)，但是經(jīng)過(guò)老師的修改就變得像在講述一個(gè)故事了，很神奇。關(guān)于寫作我無(wú)法和大家分享太多，因?yàn)槲易约哼€只是新手。也許捷徑就是不走捷徑多練習(xí)吧。除了寫文章還要畫流程圖。開(kāi)始我用word畫了一個(gè)簡(jiǎn)單的示意圖，被老師否了。他建議我用一個(gè)叫做CorelDRAW的軟件畫圖。當(dāng)時(shí)就不禁感嘆：上了五年的大學(xué)，為什么要做一件事情的時(shí)候卻發(fā)現(xiàn)自己還是什么都不會(huì)！也許這就是上大學(xué)的意義：學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。于是去圖書館借了一本CorelDRAW的書，啃了兩天，學(xué)會(huì)基本的工具，就戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地設(shè)計(jì)繪制了流程圖。此時(shí)鐘老師已經(jīng)回國(guó)了，我才得以親眼見(jiàn)他怎么修改怎么操作。對(duì)于我來(lái)說(shuō)，能夠以這種方式學(xué)習(xí)是一種難得的經(jīng)歷。

上網(wǎng)查到?jīng)Q賽入圍名單那次其實(shí)很偶然，那時(shí)候名單已經(jīng)公布十幾天了。雖然之前一直相信能進(jìn)決賽，但當(dāng)真正看到自己的作品在名單上時(shí)還是一遍一遍地確認(rèn)。記得那天是倒計(jì)時(shí)35天。于是“十一”就徹底宅寢室了。不僅把之前的東西梳理清楚，還把08、09年能拿到的全文都看一遍；關(guān)于納米材料、激光等工科的問(wèn)題，唯恐評(píng)委問(wèn)到，更是不能放過(guò)。那是最集中看英文原文的一段時(shí)間，從以往的一天看1篇文章就想吐磨練到一天看6篇文獻(xiàn)還綽綽有余。其實(shí)評(píng)審的那兩天評(píng)委根本就沒(méi)有問(wèn)設(shè)計(jì)以外的問(wèn)題，但是如果沒(méi)有那段時(shí)間的精心準(zhǔn)備我們也不可能從容不迫地站在評(píng)委面前，自信地回答他們的每一個(gè)提問(wèn)。舞動(dòng)青春

日子就那樣平淡地繼續(xù)，無(wú)非是上課、復(fù)習(xí)、考試的循環(huán)。如果持續(xù)到現(xiàn)在，可能就是按部就班地讀書實(shí)習(xí)畢業(yè)了。但是有一天，我們的導(dǎo)員的一句話對(duì)我觸動(dòng)很大，她說(shuō)：畢業(yè)以后大家都是碩士，學(xué)歷上沒(méi)有差別，那么你比別人多什么呢？是??！我比別人多什么了？沒(méi)有！所以與其這樣平淡地生活，為什么不做一點(diǎn)事情呢?！疤魬?zhàn)杯”適時(shí)地進(jìn)入了我的視線。我想通過(guò)參加這個(gè)比賽豐富我的大學(xué)生活。

從想做一個(gè)項(xiàng)目開(kāi)始，聯(lián)系老師、查資料、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、反復(fù)修改、層層審評(píng)到最后去北京參加決賽拿獎(jiǎng)，中間經(jīng)歷了一年半的時(shí)間。最焦慮的時(shí)候是復(fù)習(xí)考試前還在修改設(shè)計(jì)；最忙碌的時(shí)候是一邊實(shí)習(xí)一邊查閱文獻(xiàn)；最痛苦的時(shí)候是面對(duì)英文全文就想吐；最緊張的時(shí)候是等待隨時(shí)可能到來(lái)的評(píng)委和未知的提問(wèn)……但是