山東省臨沂市沂南重點中學(xué)20222023學(xué)年高二下學(xué)期期末語文試卷（解析）

Word文檔下載后可自行編輯1/1山東省臨沂市沂南重點中學(xué)20222023學(xué)年高二下學(xué)期期末語文試卷（解析）2022-2023學(xué)年高二下期語文試題

一、現(xiàn)代文閱讀(35分)

（一）現(xiàn)代文閱讀I(本題共5小題，17分)

閱讀下面的文字,完成下面小題。

材料一:

新冠肺炎疫情已經(jīng)成為一種全球性現(xiàn)象,是全世界共同面臨的首要問題。新冠肺炎疫情“毒害”了全球關(guān)系并加劇了緊張。這是我們思考新冠疫情影響的第一點。那么原因何在呢

主要原因在于中美之間日趨惡化的雙邊關(guān)系。從一開始,中國就遭到西方媒體以及一些西方政客惡意并且令人驚訝的攻擊。尤其在一些西方國家，它對那些國家民眾對于中國的態(tài)度產(chǎn)生了負(fù)面影響。盡管現(xiàn)在謾罵的海嘯已經(jīng)逐漸退卻,但全球抗疫合作的前景卻因此遭到了嚴(yán)重?fù)p害。

新冠疫情對全球治理造成負(fù)面影響的第二個原因是,它帶來的威脅如此之大,以至于引發(fā)了社會所有階層的擔(dān)憂和恐懼。這場危機遠(yuǎn)沒有使各個國家和社會變得更加緊密,相反卻傾向于將它們彼此分離開來。它被一些國家視為一場國家性而非國際性危機,結(jié)果大家就在抗疫中各自為戰(zhàn)。有關(guān)新冠疫情影響的第二點思考是,抗疫已經(jīng)成為世界各國治理能力的一場巨大測驗。面對疫情,世界各國的應(yīng)對總體上可以分為三種。第一種是在中國、韓國、越南和日本等東亞國家和地區(qū)。它們的抗疫方式當(dāng)然存在重要差異,但更令人印象深刻的是相似之處:在這些國家和地區(qū),抗疫的目標(biāo)都是遏制和根除病毒,而非簡單地控制。這被視為經(jīng)濟復(fù)蘇的前提。它們在抗擊疫情方面都取得了巨大成功?？紤]到中國的規(guī)模,它的表現(xiàn)尤其突出。第二種應(yīng)對方式是西歐國家,它們一直在試圖控制而非徹底消滅病毒,這些國家做得遠(yuǎn)沒有東亞地區(qū)成功。第三種應(yīng)對方式就是美國和巴西，那簡直是場災(zāi)難,因為抗擊病毒一直被認(rèn)為是次要甚至被嫌棄的工作事項,而非根本要務(wù)。這些不同類型抗疫方式帶來的后果將會影響深遠(yuǎn)。

對于新冠疫情影響的第三點思考,涉及后疫情時代的全球治理和國際秩序。情況很難讓人樂觀。當(dāng)前階段的中美關(guān)系比年初時進一步割裂了。這會削弱全球治理的可能性。一個最明顯的例子便是美國退出世衛(wèi)組織和縮減資金支持。因為美國的態(tài)度,世貿(mào)組織的未來也遭遇威脅，短期內(nèi)不大可能正常運轉(zhuǎn)。在可預(yù)見的未來，全球治理的進展更可能會出現(xiàn)在地區(qū)層面。長遠(yuǎn)來看,新冠肺炎疫情也可能會帶來更廣泛形式的合作。東亞地區(qū)應(yīng)對新冠肺炎疫情好于其他國家的原因之一，在于他們有應(yīng)對“非典”的經(jīng)驗。假以時日,世衛(wèi)組織將會得到加強,希望也是如此。

(摘編自馬丁·雅克《新冠疫情如何影響全球治理》)

材料二:

新冠肺炎疫情爆發(fā)及其國際化,對于中國大國形象塑造產(chǎn)生巨大挑戰(zhàn),也蘊藏著重要機遇。新冠肺炎疫情爆發(fā)后,謠言四起,恐慌加劇。中國政府及時發(fā)聲,莊嚴(yán)承諾有能力、有把握打贏疫情防控阻擊戰(zhàn),穩(wěn)定了國內(nèi)疫情防控大局,向世界表述了中國是文明大國、東方大國、負(fù)責(zé)任大國、社會主義大國的重大信號。

文明大國形象定位,彰顯疫情防控的中國精神。中華民族是歷經(jīng)磨難、百折不撓的民族，困難和挑戰(zhàn)越大,凝聚力和戰(zhàn)斗力就越強。中華民族擁有戰(zhàn)勝疫情的強大文化基因、豐富經(jīng)驗、強大心理承受能力和戰(zhàn)勝疫情的勇氣決心。中國政府秉持人類命運共同體理念,為全球疫情防控分享中國智慧和中國方案。

東方大國形象定位,彰顯疫情防控的中國氣魄。中國充分發(fā)揮獨特的制度優(yōu)勢、應(yīng)對“非典”疫情和重大災(zāi)情的豐富經(jīng)驗、先進的防疫和治療手段,展現(xiàn)出打贏疫情防控全民戰(zhàn)爭的信心、能力和把握。疫情爆發(fā)后,中國政府迅速反應(yīng),舉全國之力開展疫情防控。中國人民團結(jié)一致,眾志成城,開啟全民隔離模式;中國政府聚焦聯(lián)防聯(lián)控,科學(xué)、有序推進以武漢市及湖北省為重點、從中央到地方覆蓋全國的全方位、多層次防控體系建設(shè)，“本著對中國人民和國際社會高度負(fù)責(zé)的態(tài)度,采取了最全面、最嚴(yán)格、最徹底的防控舉措”,確保疫情可防、可控、可治,有效維護經(jīng)濟社會穩(wěn)定。

負(fù)責(zé)任大國形象定位,彰顯疫情防控的中國風(fēng)范。秉持人類命運共同體理念,同國際社會加強合作,共同開展疫情防控。全力搶救受到病毒侵害的所有生命,堅決維護人民群眾的生命安全和身體健康,為世界疫情防控貢獻力量,為全球公共衛(wèi)生事業(yè)盡責(zé)。在當(dāng)前全球疫情大流行風(fēng)險加劇之時,中國表述了與世界衛(wèi)生組織和各國政府保持緊密合作的意愿。

社會主義大國形象定位,彰顯疫情防控的中國前景。中國政府擁有強大的領(lǐng)導(dǎo)力,全民眾志成城戰(zhàn)疫,依法開展疫情防控,充分保證治理效能最大化,彰顯了中國制度的獨特優(yōu)勢和旺盛活力。同時,中國擁有自我完善的勇氣和決心,及時、補齊制度短板和不足,將有效的政策和做法逐漸規(guī)范化、制度化和機制化,加強治理體系和治理能力建設(shè),彰顯了中國制度強大的自我更新完善能力。

(摘編自肖晞、宋國新《新冠肺炎疫情防控與中國大國形象塑造》）

1．（3分）下列對材料一相關(guān)內(nèi)容的理解和分析,正確的一項是()

A．新冠疫情一開始,中國就遭到西方媒體以及一些西方政客惡意的攻擊,盡管現(xiàn)在謾罵的海嘯已經(jīng)退卻,但對全球抗疫合作的前景造成了嚴(yán)重?fù)p害。

B．新冠疫情的危機不僅遠(yuǎn)沒有使各個國家和社會變得更加緊密,而且將它們彼此分離開來。它被某些國家視為國家性危機,大家在抗疫中各自為戰(zhàn)。

C．中美之間日趨惡化的雙邊關(guān)系和新冠疫情威脅如此之大，引發(fā)了社會所有階層的擔(dān)憂和恐懼，這是新冠疫情對全球治理造成負(fù)面影響的兩大原因。

D．美國退出世衛(wèi)組織和縮減資金支持,體現(xiàn)了其不負(fù)責(zé)任的態(tài)度,世貿(mào)組織的未來也因此遭遇威脅,世衛(wèi)組織和世貿(mào)組織短期內(nèi)不大可能正常運轉(zhuǎn)。

2．（3分）根據(jù)材料一和材料二,下列說法不正確的一項是()

A．中國、韓國、越南和日本等東亞國家和地區(qū)的抗疫方式存在重要差異,但它們都秉持這一理念:如果不能遏制和根除病毒,經(jīng)濟復(fù)蘇就不可能。

B．新冠疫情影響了全球治理和國際秩序。目前來看,雖然情況很難讓人樂觀,但從長遠(yuǎn)來看,新冠疫情也可能會給國際社會帶來更廣泛形式的合作。

C．中國和東亞其他國家、地區(qū)應(yīng)對新冠肺炎疫情比西歐國家和美國都要成功,其中一個原因就在于他們有應(yīng)對2003年“非典”疫情的豐富經(jīng)驗。

D．因為中國社會主義制度具有獨特優(yōu)勢和旺盛活力,中國政府憑借強大的領(lǐng)導(dǎo)力,眾志成城,依法開展疫情防控,充分保證了治理效能最大化。

3．（3分）下列各項中,不屬于塑造中國大國形象的方法的一項是()

A．加強對外話語的構(gòu)建,挑選和設(shè)計好中國疫情防控故事。

B．制定好中國疫情防控故事傳播的系統(tǒng)策略,建設(shè)好對外話語體系。

C．加強國際交流與媒體融合,增加講好中國疫情防控故事的手段。

D．加強對國外受眾的調(diào)查研究,增強講述中國疫情防控故事的針對性。

4．（4分）兩則材料在論證結(jié)構(gòu)上有什么不同請簡要說明。

5．（4分）新冠肺炎疫情是全世界共同面臨的問題，它對中國產(chǎn)生了怎樣的影響請結(jié)合材料簡要分析。

（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，18分）

閱讀下面的文字，完成下列小題

羅丹之約

鐵凝

早春的時候，差不多所有的中國人都知道羅丹作品要來中國了，這些作品將先后在北京和上海展出。

在法國，在巴黎瓦雷諾大街的羅丹博物館，當(dāng)坐落在庭院內(nèi)的《思想者》被一輛藍(lán)色大吊車長長的吊臂輕輕吊離基座裝進木箱時，數(shù)百名法國藝術(shù)名人默默注視著他，無數(shù)的攝像機和照相機鏡頭一齊對準(zhǔn)了他的緩緩升起。他們?yōu)樗托校麄兌贾?，這座巨大的銅像斑駁的雕塑自1906年安放在這里以來，從未離開過故鄉(xiāng)?，F(xiàn)在他就要出走，而且是第一次遠(yuǎn)足。他初次遠(yuǎn)足選定的目標(biāo)便是東方的中國。

把法國最偉大的青銅作品介紹到具有偉大的青銅文明的古老中國，也許是再合適不過的選擇了。這又仿佛是羅丹生前的一樁心愿，因為神秘的東方藝術(shù)也曾經(jīng)給過他強烈的震撼。

于是我便乘火車去北京看羅丹。

小時候我就看過羅丹，當(dāng)然那只是些印刷品。其中兩件作品給我的印象最深：一件是身披寬大睡袍，顯出任意散漫的巴爾扎克；一件是筋肉松弛的裸體雨果。少不更事的我曾經(jīng)很不明白為什么羅丹要將兩位大作家弄成這樣。在孩子的眼中，他對他們二位顯得太隨意了。成人之后才發(fā)覺羅丹是多么坦率地對待了他這兩位法國朋友，而他這兩位朋友又是多么坦率地要求羅丹把他們弄成這樣。有本書中曾經(jīng)提到，巴爾扎克認(rèn)為羅丹只有把他弄成這模樣，他才是真正的巴爾扎克。于是至今每當(dāng)人們提及巴爾扎克和雨果時，我眼前掠過的首先不是他們的著作，而是羅丹手下的那個“他們”。我想這便是他們作為藝術(shù)家和作家的共同卓識與見地吧，是這種卓識和見地掠奪了觀眾的記憶。羅丹具備這種掠奪觀眾記憶的力量，他掠奪了我的記憶，他在我心中就日漸偉大起來；他占有了我的記憶，我的記憶里便永遠(yuǎn)有了羅丹。

春風(fēng)和煦，陽光明媚，我在中國美術(shù)館門前安靜地排著隊等待購買門票。長長的隊伍一直保持了少有的順和與規(guī)矩，似乎來看羅丹的人們是有約在先的，人們在一瞬間變得相互友好和理解了。

然后，我首先看見了《思想者》，他被安放在美術(shù)館庭院的正中，他正面向著熙熙攘攘的大街和一片片古老的灰瓦屋頂。他坐在巖石之上，全身赤裸，蜷曲著自己；他一手握拳抵住下顎，咬肌緊張地正陷入沉思。這本是一個眾人熟知的形象，這個幾乎有點程式化了的姿勢乍一看去，甚至沒能喚起我的新奇之感。而當(dāng)我繞到他的背后時才真正地激動起來，我驚訝于羅丹在思想者脊背上所傾注的良苦用心：原來在這面寬厚、雄健的脊背上，組織明確的肌肉群如洶涌的波濤正有節(jié)律地涌動起伏，使我忽然明白了羅丹在創(chuàng)作之初何以能擺脫詩人但丁原型的束縛，把身著裙裝、面龐清癯的苦行僧形象換成了今天的《思想者》。在這位肌肉發(fā)達、強壯雄健的思想者身上或許融入了藝術(shù)家全部痛苦而又美好的理想吧？他渴望從雄健的身體里發(fā)生雄健的思想，或者只有如此雄健的身體才有產(chǎn)生雄健思想的力量？羅丹不忽略思想者的頭顱，但他更傾心于支撐這頭顱的軀干。于是即使思想者的一面脊背也成了表現(xiàn)這雄健思想不可缺少的因素。于是我在他的被觀眾冷淡著的脊背上初次發(fā)現(xiàn)了一個完整的思想者，在這面脊背上，他那緊張而痙攣著的每一個細(xì)胞都使我生出一種全新的幸福感。我很為這一瞬間，這個我獨自占有的瞬間而滿足。繼而又想到，面對一件偉大的作品，人們都在人云亦云時，議論的或許都是它那被觀眾（或讀者）自己程式化了的正面吧，對于它的背面卻每每會粗心地忽略過去，盡管曾經(jīng)苦心用盡地去經(jīng)營它的背面。如今一個完整的《思想者》終于給了我能夠思想的力量。

能夠思想著是美麗的。有力量思想的人也必是幸運的吧？

我感覺到了幸運，這幸運來自一個完整的《思想者》；我感覺到了幸運，還在于在《思想者》面前我與我的兩位同行不期而遇。他們是山西作家蔣韻和李銳夫婦，他們說，他們也是專門乘火車趕來北京看羅丹的。雖然山西、河北兩省相鄰，我們卻已有幾年不見。

我們驚喜地互相注視著，眼前掠過陌生的觀眾，身后有《青銅時代》《加萊義民》和克洛代爾美麗的軀干。羅丹包圍了我們，令我們忽然意識到，我們本是共同赴了羅丹之約而來，只有羅丹才有如此的魅力吸引我們從各自的城市聚到這里。

我們驚喜地互相注視著，不提羅丹，也不提他為我們創(chuàng)造出的一切神奇。我們甚至沒說什么話，我好像害怕這份奢侈的突然消失，又仿佛在羅丹面前我們無須語言，我們都已明了思想著才是美麗的。

人生的奢侈卻原來是極為有限的，《思想者》們能夠遠(yuǎn)涉重洋落座于古老的北京已經(jīng)不易，我能夠親眼目睹這些人類的奇跡，我還能夠在這奇跡面前與久違了的外省友人相遇，這已算得上是人生的奢侈之一。要緊的不在于這奢侈轉(zhuǎn)瞬即逝，要緊的在于你真的奢侈過，即使羅丹已回故鄉(xiāng)，即使友人也離你而去。

入冬時節(jié)，蔣韻從山西打來電話又說起羅丹，她告訴我說，我們?nèi)タ戳_丹那天是3月10日，那天是她的生日。

我一直相信，在我們各自的心里，都深深地感謝著羅丹。是羅丹約會了我們，是共赴羅丹之約，使我們得以收獲悠遠(yuǎn)而長久的思想的時光。

（有刪改）

6．（3分）下列對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是()

A．文章第二段寫眾多法國藝術(shù)名人為《思想者》送行，表現(xiàn)了《思想者》巨大的藝術(shù)魅力，為下文寫“我”在參觀時被其感染做鋪墊。

B．東方藝術(shù)曾給羅丹強烈的震撼，他生前就想要將他的青銅作品介紹到有偉大青銅文明的中國，而今《思想者》首次遠(yuǎn)足便來到中國。

C．排隊買票時，溫暖舒適的天氣與“我”心境相契合，有序的購票隊伍更讓“我”感受到了羅丹及其作品在人們心中產(chǎn)生的巨大影響。

D．《思想者》被安放在美術(shù)館庭院正中，凸顯其重要地位，但“我”對其已經(jīng)熟知，覺得其姿勢有點程式化，甚至沒能喚起新奇之感。

7．（3分）文中關(guān)于“我”看羅丹印刷品的部分，下列說法不正確的一項是()

A．小時候“我”印象最深的兩件羅丹作品是巴爾扎克和雨果，但當(dāng)時“我”不明白羅丹的意圖。

B．成人后“我”理解了羅丹把巴爾扎克和雨果塑造成隨意的樣子是一種坦率，二人也要求如此。

C．羅丹作品把“我”原有的關(guān)于巴爾扎克和雨果的記憶抹去了，只剩下羅丹為他們塑造的形象。

D．用“掠奪”一詞，有力地表現(xiàn)了羅丹作品的巨大藝術(shù)魅力，表述對羅丹藝術(shù)的贊美之情。

8．（6分）在描寫羅丹的《思想者》時用了哪些手法？請賞析其藝術(shù)效果。

9．（6分）請簡要分析文章結(jié)尾段的作用。

二、古代詩文閱讀（35分）

（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）

閱讀下面的文言文，完成下列小題。

何瑋，字仲韞。年十六，從張柔見世祖，帝感其父之歿，授瑋易州知州。從圍樊城，宋將夏貴帥舟師來援，瑋營于城東北，扼其沖。貴縱兵燒北關(guān)進逼瑋營萬戶脫溫不花等邀瑋入城瑋不從率所部力戰(zhàn)貴敗走

至元十一年，伯顏伐宋，以瑋為帳前都鎮(zhèn)撫。伯顏令軍拒命者屠之。瑋諫曰：“丞相吊民伐罪，宜以不殺為本。”伯顏善其言。二十八年，遷湖南宣慰使。

大德四年，除侍御史，又以母疾辭。七年，改授御史中丞?，|剛直無所顧忌。奏政要十事，以紓民力、制國用、備荒政、重吏祿、開賢路為急務(wù)，且曰：“丞相安童甚賢，而相業(yè)前后異者，蓋初則有史天、廉希憲、許衡諸人為之佐，及再相，則諸人去矣?！背勺诩渭{之。京師孔子廟成，瑋請建國學(xué)于廟側(cè)，從之。地震，上言：咎在大臣。明日，洪雙叔、木八刺沙、阿老瓦丁皆罷政事。既而賽典赤、八都馬辛等召還?，|言：“奸黨不可復(fù)用，宜選正人以為輔弼?！笔枞耄瑘舐?。御史郭章劾郎中哈刺哈孫受賕，已抵罪。哈刺哈孫結(jié)權(quán)幸，以枉問逮章?，|言于帝曰：“陛下殺郭章，如祖宗法度何？”帝意解，即釋之。

九年冬，成宗崩。左丞相阿忽臺奉皇后命，集議成宗祔廟及皇后攝政事?，|曰：“朝廷故事，惟親王得與此，非臣所敢知?！卑⒑雠_變色，以唐武后為辭?，|曰：“彼有廬陵王，事體不同。”及出，勸右丞相答刺罕、御史大夫塔思不花密白武宗及皇太后，早定大計。

武宗即位于上都，除瑋副詹事，復(fù)遙授平章政事、商議中書省事。至大元年，遷詹事，兼衛(wèi)率使。拜中書左丞，仍商議中書省事。未幾，出為河南行省平章政事；佩金虎符，提調(diào)屯田事。帝召至榻前，諭曰：“汴事重，屯田久廢，卿當(dāng)為國競力。”賜黑貂裘、錦衣各一襲?，|行部至揚州，民負(fù)鎮(zhèn)南王錢，王傭之，歲滿沒入為奴?，|白王釋之。奸人趙萬兒造妖言，事覺，連南陽、歸德等路數(shù)百家，瑋按誅萬兒，盡釋逮系者。歲余，增河南屯田米十七萬石。又經(jīng)理荊湖廢屯，歲得米百萬石。以行臺錢五十萬建國學(xué)，又請置洪澤芍陂屯田萬戶府儒學(xué)教授。三年，改行尚書省平章政事，卒，年六十六。皇慶中，追封梁國公，謚文正。

（選自《新元史·卷一百四十八·列傳第四十五》，有刪節(jié)）

10．（3分）下列對文中畫框線句子的斷句，正確的一項是()

A．貴縱兵燒北關(guān)／進逼瑋營/萬戶脫溫不花等邀瑋入城/瑋不從/率所部力戰(zhàn)貴/敗走/

B．貴縱兵燒北關(guān)／進逼瑋營萬戶/脫溫不花等邀瑋入城/瑋不從/率所部力戰(zhàn)/貴敗走/

C．貴縱兵燒北關(guān)／進逼瑋營/萬戶脫溫不花等邀瑋入城/瑋不從/率所部力戰(zhàn)/貴敗走/

D．貴縱兵燒北關(guān)／進逼瑋營萬戶/脫溫不花等邀瑋人城/瑋不從/率所部力戰(zhàn)貴/敗走/

11．（3分）下列對文中加粗詞語的相關(guān)解說，不正確的一項是()

A．“成宗嘉納之”與“余嘉其能行古道”（《師說》）兩句中的“嘉”字含義相同。

B．“咎在大臣”與“爾卜爾筮，體無咎言”（《氓》）兩句中的“咎”字含義相同。

C．祔廟，襯祭死者于先祖之廟，在文中是指將成宗的牌位放人太廟之中以享受祭祀。

D．“除瑋副詹事”與“除臣洗馬”（《陳情表》）兩句中的“除”字含義相同。

12．（3分）下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是()

A．何瑋仁愛為懷。伯顏命令軍隊屠殺拒命的人，他及時進言，意見得到伯顏認(rèn)同。

B．何瑋忠直敢言。丞相雖賢卻因待人前后不同而政績迥異，他舉此以強調(diào)賢才重要。

C．何瑋明辨忠奸。他認(rèn)為朝廷召還的賽典赤、八都馬辛等人隸屬奸黨，不應(yīng)再用。

D．何瑋重視文教。他先請建國學(xué)于孔子廟側(cè)，后耗巨資建國學(xué)，推進儒家文教事業(yè)。

13．（8分）請把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

（1）御史郭章劾郎中哈刺哈孫受賕，已抵罪。哈刺哈孫結(jié)權(quán)幸，以枉問逮章。

（2）事覺，連南陽、歸德等路數(shù)百家，瑋按誅萬兒，盡釋逮系者。

14．（3分）面對“集議皇后攝政事”，何瑋是如何應(yīng)對的？

（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）

閱讀下面兩首詩詞，完成小題。

醉落魄·詠鷹

陳維崧（清）

寒山幾堵，風(fēng)低削碎中原路，敵空一碧無今古。醉袒貂裘、略記尋呼處。

男兒身手和誰賭，老來猛氣還軒舉。人間多少閑孤兔，月黑沙黃，此際偏思汝。

詠架上鷹

崔鉉（唐）

天邊心膽架頭身，欲擬飛騰未有因。

萬里碧霄終一去，不知誰是解絳人。

15．（3分）下列對這兩首詩詞的理解和賞析，下面正確的一項是()

A．陳詞開篇用寒山、秋風(fēng)、碧空為雄鷹翱翔提供了一個廣袤、遼遠(yuǎn)的天地?！昂睂懗銮锷街C殺?！皫锥隆蓖怀錾街呔?/p>

B．崔詩寫雄鷹因為膽小無奈在架頭棲身，想要振翅高飛卻又沒有什么理由，將架上之鷹矛盾的內(nèi)心真實地刻畫了出來。

C．陳詞下片末尾寫“月黑沙黃”，荒莽的景象和奔放的情感中蘊含曲折之意，崔詩則在想象中設(shè)定了“萬里碧霄”的廣闊之景。

D．陳詞中"風(fēng)低削碎"以最寫形，傳神寫出鷹盤旋直下、呼嘯而掠的威猛之勢，崔詩中架上鷹卻是被束縛的靜態(tài)之鷹，二者風(fēng)神相差甚遠(yuǎn)。

16．（6分）兩首詩詞中詩人各自借“鷹”抒發(fā)了怎樣的情感？

（三）名篇名句默寫（本題共1小題，每空1分，6分）

17．補寫出下列句子中的空缺部分。

（1）二十八星宿在古詩文中經(jīng)常出現(xiàn)，如蘇軾《赤壁賦》中“_____”一句寫月亮升起后，。在星宿之間徘徊；如李白《蜀道難》中“______”一句寫伸手就可摸到星星，極言蜀道之高?！?/p>

（2）歐陽修《五代史伶官傳序》中“______，______”兩句，與“生于憂患，死于安樂”在豐音上有相似之外。

（3）古詩詞常常運用修辭手法來描摹事物和表情達意，如“______,______”兩句運用了借代的修辭手法。

三、語言文字運用（20分）

（一）語言文字運用Ⅰ(本題共3小題，11分)

閱讀下面的文字，完成問題。

高爾基說過這樣的話：“文學(xué)的第一個要素是語言。”詞匯雖然并不就完全等于語言，但它是語言的材料。制作一幅精妙絕倫的彩畫，它的顏色所以那么逼真，原因之一，是畫家的顏料異常紛繁，僅僅是一項紅，可以鋪展出不同的色澤。文學(xué)的道理也是這樣：________，“瞟他一眼”“盯他一眼”“瞪他一眼”“瞄他一眼”“注視他一眼”“斜視他一眼”……真?zhèn)€是“不勝枚舉”。

文學(xué)的功能，人們可以開列出一大串：進行政治思想教育啦，表現(xiàn)生活啦，傳播知識啦，給予人以藝術(shù)美感啦，等等。但是人們往往會漏掉另外一項，這就是在精確描繪事物上起示范的作用，給予群眾以語文技巧的教育。要使文學(xué)的各種功能都得到充分的發(fā)揮，作家除了具備其他條件外，非熟習(xí)語言、掌握豐富詞匯不可。

優(yōu)秀的語言藝術(shù)家，總是像海綿吸水似的，去吸取大量富有生命力的詞語；總是像一座噴泉噴出水柱似的，擅于說出優(yōu)美動聽的語言；總是像卓越的射手似的，精確地射中“意義的靶心”……

要做到這一點，我想，語言藝術(shù)工，應(yīng)該比一般人對于民族語言具有更加深厚的感情。

18．（3分）仿照文中畫橫線句，在其后面的橫線處補寫恰當(dāng)語句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。

19．（4分）第二段說明“文學(xué)的功能”的語句中，連用了四個“啦”字，試分析其作用。

20．（4分）博喻是一種以多個喻體對某一事物或某事物的幾個方面進行說明或描寫的比喻。請分析畫框線部分博喻的表述效果。

（二）語言文字運用Ⅱ(本題共2小題，9分)

閱讀下面的文字，完成下列小題。

再生紙，即廢紙回收后經(jīng)過分類揀選、溫水浸漲，被重新打成紙漿后，再次制作而成的產(chǎn)品。有數(shù)據(jù)顯示，當(dāng)我們每回收利用1噸廢紙，就相當(dāng)于保護了十幾棵大樹。如此可以看出，()。

但是生產(chǎn)再生紙也存在一些缺點，比如①__________，因為再生紙的生產(chǎn)對設(shè)備和工藝有諸如脫墨等特別要求，使得再生紙的價格也隨之增加，②__________。除此之外，由于再生紙本身存在的特點，如外觀存在斑點、亮度偏低、顏色灰暗等，很難滿足高質(zhì)量要求的紙張使用條件，③__________。

21．（3分）下列填入文中括號內(nèi)的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁検?)

A．生產(chǎn)再生紙，回收利用廢紙有益于環(huán)境保護

B．回收利用廢紙，生產(chǎn)再生紙有益于環(huán)境保護

C．環(huán)境保護有賴于回收利用廢紙，生產(chǎn)再生紙

D．環(huán)境保護有賴于生產(chǎn)再生紙，回收利用廢紙

22．（6分）請在文中橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過8個字。

四、寫作（60分）

23．閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫作。

陶潛《與子儼等疏》中說:“開卷有得,便欣然忘食。”讀書能給人帶來收獲,看似容易,但讀什么、怎么讀,卻能折射出一個國家、一個民族的精神狀態(tài)與發(fā)展?jié)摿?。一些人讀書瞄向“謀生之書”“成功之書”,冷落了經(jīng)典和“養(yǎng)心之書”,中國古典四大名著被列為“死活讀不下去排行榜”的前10名。有人習(xí)慣于手不釋卷,獨愛翰墨書香,在紙質(zhì)書卷中感受閱讀的魅力;有人鐘情于視聽兼?zhèn)?喜歡聲畫共賞,在數(shù)字化世界里享受讀書的樂趣。數(shù)字化閱讀確實讓閱讀觸手可及、方式靈活多變,然而也引發(fā)了注意力碎片化、內(nèi)容娛樂化等方面的擔(dān)憂。

在學(xué)校的讀書月活動中,請你結(jié)合以上材料寫一篇發(fā)言稿,談?wù)勀銓ψx書的感悟與思考。

要求:選準(zhǔn)角度,確定立意,明確文體,自擬標(biāo)題;不要套作,不得抄襲;不得泄露個人信息;不少于800字。

解析以及解答

1．解析：C

解答：A項,“謾罵的海嘯已經(jīng)退卻”不準(zhǔn)確,原文是“謾罵的海嘯已經(jīng)逐漸退卻”。B項,選項中的第一句在原文中是并列關(guān)系,而選項成了遞進關(guān)系,與原意不符。且“而且將它們彼此分離開來”的表述亦欠妥當(dāng),原文中為“傾向于將它們彼此分離開來”。D項,原文只提到世貿(mào)組織“短期內(nèi)不大可能正常運轉(zhuǎn)”。

2．解析：D

解答：原文中“中國制度的獨特優(yōu)勢和旺盛活力”是抗疫彰顯的結(jié)果,而不是原因。即使“中國制度的獨特優(yōu)勢”算作原因,“旺盛活力”也不能算原因。

3．解析：D

解答：“加強對國外受眾的調(diào)查研究”是“增強講述中國疫情防控故事的針對性”的一個措施,不是塑造中國大國形象的方法?！霸鰪娭v述中國疫情防控故事的針對性”有助于講好中國疫情防控故事,但它本身不是塑造中國大國形象的方法。

4．解析：①材料一采用的是并列式結(jié)構(gòu):文章主要談了有關(guān)新冠疫情影響的三點思考,三點思考之間是并列式關(guān)系。②材料二采用的是總分式結(jié)構(gòu):先總述新冠疫情對中國大國形象塑造產(chǎn)生的巨大挑戰(zhàn),再分別從文明大國、東方大國負(fù)責(zé)任大國和社會主義大國形象定位四個角度闡述了其彰顯的中國精神、中國氣魄、中國風(fēng)范和中國前景。

解答：材料一第一、二段為新冠疫情影響的第一點思考“新冠肺炎疫情毒害了全球關(guān)系并加劇了緊張。第三、四段分別提出“抗疫已經(jīng)成為世界各國治理能力的一場巨大測驗”“后疫情時代的全球治理和國際秩序。情況很難讓人樂觀”的思考。這些有關(guān)新冠疫情影響的三點思考之間是并列式關(guān)系?？梢姴牧弦徊捎玫氖遣⒘惺浇Y(jié)構(gòu)。材料二第一段先總述新冠疫情對中國大國形象塑造產(chǎn)生的巨大挑戰(zhàn);二、三、四、五段再分別從文明大國、東方大國、負(fù)責(zé)任大國和社會主義大國形象定位四個角度闡述了其彰顯的中國精神、中國氣魄、中國風(fēng)范和中國前景?？梢姴牧隙捎玫氖强偡质浇Y(jié)構(gòu)。

5．解析：①疫情爆發(fā)考驗了中國的防疫體系、醫(yī)療水平。②影響了中國經(jīng)濟的發(fā)展。③彰顯了中華民族的強大心理承受能力和凝聚力,體現(xiàn)了中華民族的文化優(yōu)勢。④考驗了中國政府的治理能力,彰顯了中國制度的優(yōu)勢和強大的自我更新完善能力,塑造了中國負(fù)責(zé)任的大國形象。⑤使中國和一些國家的關(guān)系趨于緊張。⑥將影響后疫情時代的國家治理和外交關(guān)系。

解答：結(jié)合材料二“中國政府聚焦聯(lián)防聯(lián)控，科學(xué)、有序推進以武漢市及湖北省為重點、從中央到地方覆蓋全國的全方位、多層次防控體系建設(shè)”等內(nèi)容可知，疫情爆發(fā)考驗了中國的防疫體系、醫(yī)療水平。結(jié)合材料一“經(jīng)濟復(fù)蘇”，材料二“維護經(jīng)濟社會穩(wěn)定’等語句可知，疫情影響了中國經(jīng)濟的發(fā)展。結(jié)合材料二“中華民族是歷經(jīng)磨難、百折不撓的民族，困難和挑戰(zhàn)越大，凝聚力和戰(zhàn)斗力就越強。中華民族擁有戰(zhàn)勝疫情的強大文化基因、豐富經(jīng)驗、強大心理

承受能力和戰(zhàn)勝疫情的勇氣決心”等內(nèi)容可知，疫情彰顯了中華民族的強大心理承受能力和凝聚力，體現(xiàn)了中華民族的文化優(yōu)勢。結(jié)合材料二“中國充分發(fā)揮獨特的制度優(yōu)勢”“秉持人類命運共同體理念，同國際社會加強合作，共同開展疫情防控。全力搶救受到病毒侵害的所有生命，堅決維護人民群眾的生命安全和身體健康，為世界疫情防控貢獻力量，為全球公共衛(wèi)生事業(yè)盡責(zé)”等內(nèi)容可知，疫情考驗了中國政府的治理能力，彰顯了中國制度的優(yōu)勢和強大的自我更新完善能力，塑造了中國負(fù)責(zé)任的大國形象。結(jié)合材料一“新冠肺炎疫情‘毒害’了全球關(guān)系并加劇了緊張”“中國就遭到西方媒體以及一些西方政客惡意并且令人驚訝的攻擊”等內(nèi)容可知，疫情使中國和一些國家的關(guān)系趨于緊張。結(jié)合材料一“后疫情時代的全球治理和國際秩序”“新冠肺炎疫情也可能會帶來更廣泛形式的合作”等內(nèi)容可知，疫情將影響后疫情時代的國家治理和外交關(guān)系。

6．解析：B

解答：本題考查理解文章內(nèi)容和賞析藝術(shù)特色的能力。B．“他生前就想要將他的青銅作品介紹到有偉大青銅文明的中國”錯誤，原文是“這又仿佛是羅丹生前的一樁心愿”，“仿佛”二字說明并非羅丹心愿，只是感受。故選B。

7．解析：C

解答：本題考查理解文章內(nèi)容的能力。C．“只剩下羅丹為他們塑造的形象”錯誤，原文說“我眼前掠過的首先不是他們的著作”，首先想到是雕塑，但沒有忘記他們的著作。故選C。

8．解析：①正面描寫，描寫思想者的正面，突出沉思的形象特點；②比喻，形象地寫出思想者的背面肌肉發(fā)達、雄健有力的特點；③對比，將羅丹的創(chuàng)作與但丁作品的原型進行對比，突出羅丹的創(chuàng)作理念，他認(rèn)為雄健的身體才有產(chǎn)生雄健思想的力量；④側(cè)面描寫，通過對思想者的深刻感悟，表明其具有發(fā)人深省的力量。

解答：本題考查鑒賞作品的寫作手法的能力?！八趲r石之上，全身赤裸，蜷曲著自己；他一手握拳抵住下顎，咬肌緊張地正陷入沉思”是直接具體地描寫思想者，屬于正面描寫，以突出沉思的形象特點；“在這面寬厚、雄健的脊背上，組織明確的肌肉群如洶涌的波濤正有節(jié)律地涌動起伏”運用比喻修辭，把組織明確的肌肉群比作洶涌的波濤，形象地寫出思想者的背面肌肉發(fā)達、雄健有力的特點；“使我忽然明白了羅丹在創(chuàng)作之初何以能擺脫詩人但丁原型的束縛，把身著裙裝、面龐清癯的苦行僧形象換成了今天的《思想者》”使用對比手法，將羅丹的創(chuàng)作與但丁作品的原型進行對比，突出羅丹的創(chuàng)作理念，他認(rèn)為雄健的身體才有產(chǎn)生雄健思想的力量；“繼而又想到，面對一件偉大的作品，人們都在人云亦云時，議論的或許都是它那被觀眾（或讀者）自己程式化了的正面吧，對于它的背面卻每每會粗心地忽略過去，盡管曾經(jīng)苦心用盡地去經(jīng)營它的背面。如今一個完整的《思想者》終于給了我能夠思想的力量”是側(cè)面描寫，通過對思想者的深刻感悟，表明其具有發(fā)人深省的力量。

9．解析：①呼應(yīng)題目與前文，使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，渾然一體；②強化感情，表述了對羅丹的崇敬之情；③卒章顯志，突出了羅丹作品具有能使人不約而聚的感召力；④深化主題，強調(diào)思想著的時光才是難忘的。

解答：本題考查分析文章重要語段的作用的能力。“是羅丹約會了我們，是共赴羅丹之約”與標(biāo)題“羅丹之約”、前文“我們本是共同赴了羅丹之約而來”照應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，渾然一體；“我一直相信，在我們各自的心里，都深深地感謝著羅丹”，強化感情，表述了對羅丹的崇敬之情；“是羅丹約會了我們，是共赴羅丹之約”，突出了羅丹作品具有能使人不約而聚的感召力，卒章顯志；“我們得以收獲悠遠(yuǎn)而長久的思想的時光”，深化主題，強調(diào)思想著的時光才是難忘的。

10．解析：C

解答：“萬脫溫不花”是官職與名，不能斷開；“敗”的是夏貴。

11．解析：B

解答：過錯∕災(zāi)禍

12．解析：B

解答：“因待前后不同政績迥異”誤解意，原只強調(diào)丞相后來因為沒有賢才輔佐政績不顯，沒有涉及丞相待的態(tài)度問題。

13．解析：（1）監(jiān)察御史郭章彈劾哈剌哈孫貪贓/受賄/接受賄賂，已服罪/判罰/抵償罪責(zé)/受到懲罰。哈剌哈孫勾結(jié)權(quán)貴/權(quán)和寵/受到君王寵愛的權(quán)，以誣陷之罪/歪曲問罪/歪曲問責(zé)/枉法問責(zé)逮捕了郭章。

（2）事情被覺察/發(fā)覺，牽連到南陽、歸德等路的百家，何瑋追查/查明實情誅殺了趙萬，將其他辜被逮捕關(guān)押的全部釋放。

解答：

參考譯文：

何瑋，字仲韞。十六歲時，跟隨張柔面見世祖，世祖感懷于他父親戰(zhàn)死，授予他易州知州職位。隨（蒙古）大軍圍攻樊城時，宋將夏貴率水軍來援救，何瑋的軍營位于城東北，處于要沖。夏貴讓士兵放火燒毀北關(guān)，進逼何瑋軍營。萬戶脫溫不花等人邀請何瑋退入城內(nèi)，他不聽從，率部下奮力作戰(zhàn)，夏貴的軍隊被擊潰敗逃。

至元十一年，（丞相）伯顏受命伐宋，任命何瑋為帳前都鎮(zhèn)撫。伯顏命令對拒不降服的人格殺勿論。何瑋進言說：“丞相是來撫慰百姓、討伐有罪的統(tǒng)治者的，應(yīng)當(dāng)以不濫殺無辜為根本?！辈佌J(rèn)為他說得對。至元二十八年，升任湖南宣慰使。

大德四年，被授侍御史一職，又因母病辭職。大德七年，被改授御史中丞。何瑋說話剛毅直率，無所顧忌。奏陳十條時務(wù)，以“紓民力、制國用、備荒政、重吏祿、開賢路”為緊急要務(wù)，并且進言說：“丞相安童十分賢能，而丞相的政績前后不同，那是因為當(dāng)初有史天、廉希憲、許衡等人輔助他，而等到再擔(dān)任丞相時，那些輔助他的賢士已經(jīng)離開了啊。”成宗嘉獎并采納了他的建議。京師孔子廟建成，何瑋上書請求在廟旁建立國學(xué)，朝廷同意了。地震發(fā)生了，成宗說：罪在大臣。第二天，洪雙叔、木八剌沙、阿老瓦丁皆被罷職。不久賽典赤、八都馬辛又被從貶謫之地方召回來（恢復(fù)官職）。何瑋上書說：“奸黨不可再用，應(yīng)當(dāng)挑選正直之人來輔佐。”奏疏呈上去，得到回復(fù)。監(jiān)察御史郭章彈劾哈剌哈孫貪贓（受賄），已服罪。哈剌哈孫又勾結(jié)權(quán)貴，以誣陷之罪逮捕了郭章。何瑋對成宗說：“陛下要殺郭章，該如何對待祖宗的法度呢？”成宗明白后，立即釋放了郭章。

大德九年，成宗駕崩，左丞相阿忽臺奉皇后懿旨，召集廷臣討論將成宗列于祖廟附祭及皇后代理朝政的事，何瑋說：“按照朝廷舊例，只有親王才能參與廷議此事，這不是我等敢參與的?！卑⒑雠_變了臉色，以唐代武后攝政為理由（辯駁）。何瑋說：“那時有廬陵王李顯（的緣故），事理并不相同。”等到出來后，他勸右丞相答剌罕、御史大夫塔思不花秘密稟報武宗及皇太后，勸他們早定大計。

武宗即位于上都，授予何瑋太子副詹事，并遙授平章政事一職，商議中書省事務(wù)。至大元年，升遷太子詹事，兼任衛(wèi)率使。被授予中書左丞，仍商議中書省事務(wù)。不久，出京任河南行省平章政事；佩金虎符，指揮調(diào)度屯田事務(wù)。君王將他召至榻前，告知說：“汴地事關(guān)重大，屯田之事廢弛已久，你應(yīng)當(dāng)為國盡心竭力?！辟p賜黑貂裘、錦衣各一襲。何瑋巡行到了揚州，百姓欠鎮(zhèn)南王錢，鎮(zhèn)南王讓他們做傭工，做滿一年后沒入為奴仆。何瑋稟報鎮(zhèn)南王放了他們。奸人趙萬兒制造妖言，事情被覺察，牽連到南陽、歸德等路幾百家，何瑋追查實情誅殺了趙萬兒，將其他被無辜逮捕關(guān)押的人全部釋放。一年多后，新增河南屯田米十七萬石。又經(jīng)管荊湖廢棄的屯田，每年收獲米百萬石。用行御史臺經(jīng)費的五十萬建國學(xué)，又請求設(shè)置洪澤芍陂屯田萬戶府儒學(xué)教授。至大三年，改任行尚書省平章政事，當(dāng)年去世，終年六十六歲?；蕬c中，被追封為梁國公，謚號文正。

14．解析：①認(rèn)為此事親王不能參與；

②對阿忽臺以武后攝政辯解，指出者情況不同；

③出來后勸右丞相答剌罕、御史夫塔思不花秘密稟報武宗及皇太后，勸他們早定計。

15．解析：B

解答：“因為膽小無奈在架頭棲身”錯，“沒有什么理由”錯，“矛盾的內(nèi)心”錯。

16．解析：①陳詞以鷹喻人，抒發(fā)了詞人不凡的才干和老當(dāng)益壯的壯志豪情，也表現(xiàn)了不滿當(dāng)時統(tǒng)治與嫉惡如仇的感情。②崔詩托物言志，借雖有壯志但被困于架上的鷹渴望有機會凌空而去，但找不到解絳之人，抒發(fā)了詩人身處逆境，依然想要實現(xiàn)凌云壯志的決心，同時也有找不到相助之人的無奈。

17．解析

（1）徘徊于斗牛之間捫參歷井仰脅息（2）憂勞可以興國逸豫可以亡身（3）示例一：主人下馬客在船舉酒欲飲無管弦(《琵琶行并序》)

示例二：談笑間檣櫓灰飛煙滅(《念奴嬌·赤壁懷古》)

解答：本題考查默寫名篇名句的能力。解答此題要注意語境，通過語境來確定所填寫的語句。第(1)題，需關(guān)注“如蘇軾《赤壁賦》中……一句寫月亮升起后，在星宿之間徘徊；如李白《蜀道難》中……一句寫伸手就可摸到星星，極言蜀道之高”等關(guān)鍵信息；第(2)題，需關(guān)注“與‘生于憂患，死于安樂’在表意上有相似之處”等關(guān)鍵信息；第(3)題，需關(guān)注“運用了借代的修辭手法”等關(guān)鍵信息。還要注意默寫不能多字、漏字和錯字等。本題易錯字：(1)徊，捫，仰；(2)憂，豫；(3）示例一，飲；示例二，檣，櫓。

18．解析：塑造一個與眾不同的人物，他的形象所以那么傳神，原因之一，是作家的詞匯異常豐富，僅僅是一個“看”的動作，可以表現(xiàn)出不同狀態(tài)。

解答：句子仿寫時，要分析例句的結(jié)構(gòu)特點，要結(jié)合語境體現(xiàn)文學(xué)作品語言運用中詞語的作用。如可以寫為：寫一篇妙不可言的文章，它的表述所以那么共情，原因之一，是作家的語言分外感人，僅僅是一個詞，可以描繪出不同的情感。

19．解析：（1）用在列舉項的后面，表示停頓，有舒緩語氣的作用。

（2）連用四個“啦”字，使說理的語言具有了口語化特點，更加鮮活生動，親切自然。

（3）在諸多功能中，人們唯獨忽略了語言的示范和教育作用，引出遺憾的態(tài)度。

解答：語氣詞常用在句尾表示種種語氣