正數(shù)與負數(shù)蘇教版數(shù)學初一上冊教案2篇

正數(shù)與負數(shù)蘇教版數(shù)學初一上冊教案正數(shù)與負數(shù)蘇教版數(shù)學初一上冊教案精選2篇（一）根據(jù)你的問題，我為你準備了一份可能的教案供參考。教材：蘇教版數(shù)學初一上冊單元：正數(shù)與負數(shù)教學目標：1.理解正數(shù)和負數(shù)的概念；2.掌握正數(shù)與負數(shù)的比較和運算；3.運用正數(shù)和負數(shù)解決實際問題。教學準備：1.教材：蘇教版數(shù)學初一上冊；2.教具：黑板、白板、筆、紙；3.其他輔助教具：數(shù)線圖、數(shù)學課本作業(yè)題。教學步驟：第一課時：引入：通過數(shù)線圖展示正數(shù)和負數(shù)的概念，并讓學生討論正數(shù)和負數(shù)的特點。活動1：讓學生分成小組，用數(shù)線圖比較兩個數(shù)的大小，并給出答案?；顒?：將學生分成小組，讓每個小組選擇一個正數(shù)和一個負數(shù)，然后用數(shù)線圖展示它們之間的關系?；顒?：設計一些小組活動，讓學生在組內(nèi)互動，通過解決問題來理解正數(shù)和負數(shù)的比較和運算。第二課時：引入：復習上節(jié)課所學內(nèi)容，然后讓學生思考正數(shù)和負數(shù)的運算規(guī)則?；顒?：給學生一些數(shù)學運算的例子，讓他們在小組內(nèi)交流，并找出規(guī)律?；顒?：通過列舉實際問題，讓學生解決一些正數(shù)和負數(shù)的運算問題?；顒?：設計一些小組活動，讓學生通過角色扮演和游戲來運用正數(shù)和負數(shù)解決實際問題。第三課時：引入：復習上兩節(jié)課所學內(nèi)容，然后讓學生思考如何將正數(shù)和負數(shù)運用到日常生活中?；顒?：讓學生以小組形式討論，找出日常生活中正數(shù)和負數(shù)的實例，并給出解決方案?；顒?：通過一些綜合性的問題，讓學生分組合作，將所學知識應用到解決問題中?；顒?：設計一些小組活動，讓學生模擬日常生活中的情境，通過運用正數(shù)和負數(shù)來解決問題。教學結束：進行小結，回顧本節(jié)課所學知識，并布置課后作業(yè)。這是一個簡單的教案示范，你可以根據(jù)教材的特點和學生的實際情況進行調(diào)整和修改。希望對你有所幫助！正數(shù)與負數(shù)蘇教版數(shù)學初一上冊教案精選2篇（二）教學目標：1.知道正數(shù)和負數(shù)的定義，并能夠用符號表示正數(shù)和負數(shù)。2.能夠在數(shù)軸上表示正數(shù)和負數(shù)。3.能夠進行正數(shù)和負數(shù)的加減法運算。教學重點：1.正數(shù)和負數(shù)的定義及表示方法。2.在數(shù)軸上表示正數(shù)和負數(shù)。教學難點：1.正數(shù)和負數(shù)的加減法運算。教學準備：1.數(shù)軸。2.黑板和粉筆/白板和馬克筆。教學過程：Step1導入新知通過簡單的問題導入正數(shù)和負數(shù)的概念，比如：小明向東走了3步，小紅向西走了5步，請問小明向哪個方向走了多少步？Step2引入正數(shù)和負數(shù)的定義及表示方法通過展示數(shù)軸，在數(shù)軸上標注正數(shù)和負數(shù)，并給出符號表示的方法。讓學生觀察數(shù)軸，找出數(shù)軸上的規(guī)律。Step3正數(shù)和負數(shù)的加減法運算1.讓學生觀察數(shù)軸上的正數(shù)和負數(shù)，找出相加和相減規(guī)律。2.引導學生通過實際問題進行加減法運算，比如：小明向東走了3步，再向西走了5步，問最終他向哪個方向走了多少步？讓學生用正數(shù)和負數(shù)表示并計算。3.提供更多類似的實際問題，讓學生練習正數(shù)和負數(shù)的加減法運算。Step4鞏固練習安排練習題，讓學生獨立完成并檢查答案?？梢愿鶕?jù)學生的學習情況適當調(diào)整題目的難易程度。Step5小結通過讓學生回答問題或總結，對本節(jié)課所學的內(nèi)容進行小結，并強調(diào)正數(shù)和負數(shù)的加減法運算要點。Step6拓展延伸提供更復雜的問題，讓學生進一步拓展和鞏固所學內(nèi)容。例如：小明每天向東走10步，小紅每天向西走5步，問他們多少天能夠相遇？Step7課堂作業(yè)布置課堂作業(yè)，要求學生練習正數(shù)和負數(shù)的加減法