2024部編人教版 五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一單元 1白鷺 教案（2課時(shí)）

第頁(yè)主備人備課組成員備課日期課題《白鷺》課型授課日期2024學(xué)科素養(yǎng)文化自信：體會(huì)文章語(yǔ)言的凝練，句句含情，從字里行間體會(huì)到白鷺的形象之美和它在不同場(chǎng)景中的美。語(yǔ)言運(yùn)用：學(xué)習(xí)作者寓情于物的寫法，能借助關(guān)鍵語(yǔ)句，體會(huì)作者情感。思維能力：發(fā)展學(xué)生思維，把課文插圖與課文描繪的意境相結(jié)合，圖文對(duì)照理解課文內(nèi)容，感受白鷺之美。審美創(chuàng)造：了解作者是如何把這種感情融入對(duì)白鷺的描寫中的，并嘗試將這種寫法運(yùn)用到自己的寫作當(dāng)中。教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識(shí)“鷺、嫌”等6個(gè)生字，會(huì)寫“宜、鶴”等10個(gè)生字，會(huì)寫“精巧、配合”等14個(gè)詞語(yǔ)。能想象并說出作者所描寫的畫面。能借助關(guān)鍵語(yǔ)句，體會(huì)作者對(duì)白鷺的贊美之情，了解作者是如何把這種感情融入對(duì)白鷺的描寫中的。背誦課文，積累喜歡的段落。情境創(chuàng)設(shè)開學(xué)伊始，我們有請(qǐng)一位可愛的動(dòng)物朋友閃亮登場(chǎng)，它是誰(shuí)呢，請(qǐng)看大屏幕！實(shí)踐活動(dòng)競(jìng)選白鷺講解員教學(xué)準(zhǔn)備課件課時(shí)安排2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)“鷺、嫌”等6個(gè)生字，會(huì)寫“宜、鶴、嫌”等10個(gè)字。2.整體感知，梳理文章脈絡(luò)，體會(huì)作者對(duì)白鷺的贊美之情；背誦課文。教學(xué)重難點(diǎn)正確、流利地朗讀課文。學(xué)習(xí)本課通過對(duì)比的手法和從多角度描寫白鷺的美。教學(xué)過程一、引入。1.以前我們?cè)诙鸥Φ摹督^句》：“兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白露上青天”中初識(shí)了白鷺這種美麗的鳥。今天我們預(yù)習(xí)了著名作家郭沫若的散文，大家對(duì)白鷺又有了哪些了解，產(chǎn)生了什么印象？2、具體說出白鷺美在哪里。相機(jī)理解：長(zhǎng)喙、蓑毛3、今天我們就學(xué)習(xí)現(xiàn)代杰出文學(xué)家郭沫若的《白鷺》交流有關(guān)郭沫若的資料。郭沫若（1892—1978），原名郭開貞，中國(guó)現(xiàn)代杰出的作家、詩(shī)人、歷史學(xué)家、劇作家、考古學(xué)家、古文字學(xué)家、著名的社會(huì)活動(dòng)家。四川樂山人。1914年赴日本留學(xué)。1918年開始新詩(shī)創(chuàng)作。1921年，出版第一部詩(shī)集《女神》。代表作有詩(shī)集《女神》、《星空》；劇本《屈原》、《蔡文姬》等。本文選自《郭沫若全集·文學(xué)篇》，寫于1942年10月31日?！栋槨芬沧鳌耳橔儭贰０樉褪曲橔?，它是鷺的一種，羽毛白色，腿長(zhǎng)，能涉水捕魚蝦等。二、初讀。1.準(zhǔn)確、流利地朗讀課文。2、白鷺很美，課文用詩(shī)一般的語(yǔ)言把白鷺寫得更美，找出你認(rèn)為文中寫出白鷺美的語(yǔ)句，美美地讀給大家聽。指名讀，相機(jī)正音：玻璃框、望哨、鏡匣、清澄、鏗鏘理解“嗜好”3、郭沫若先生筆下白鷺不是一般的美，還是——4、那就讓我們一起來(lái)品味白鷺這首詩(shī)吧。三、精讀第一部分：‘你怎樣理解“精巧”？（精細(xì)巧妙）仔細(xì)品讀2—5自然段，從哪些地方你感受到白鷺是一首精巧的詩(shī)。學(xué)生自讀，理解，匯報(bào)：（1）顏色的配合…都很適宜。理解“適宜”。說明身材精巧，色彩協(xié)調(diào)。（2）課文怎樣具體寫出適宜的？映示第五段，學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容談感受，朗讀?！吧氐呐浜稀弊髡邔?duì)此是如何評(píng)價(jià)的？評(píng)價(jià)：素之一忽則嫌白，黛之一忽則嫌黑。這句話說明了白鷺顏色的恰到好處?！吧矶蔚拇笮　弊髡邔?duì)此是如何評(píng)價(jià)的？評(píng)價(jià)：增之一分則嫌長(zhǎng)，減之一分則嫌短。這句話說明了白鷺身段美得恰到好處。2、補(bǔ)充：“東家之子，增之一分則太長(zhǎng)，減之一分則太短，著粉則太白，施朱則太赤。眉如翠羽，肌如白雪，腰如束素，齒如含貝。嫣然一笑，惑陽(yáng)城，迷下蔡。這是宋玉《登徒子好色賦》中對(duì)鄰家之女美貌的描寫。師讀，你聯(lián)想到了什么？師：這里用了借鑒的寫法，作者心目中白鷺已經(jīng)成為美麗的女子，那么完美，一切都恰到好處，此時(shí)，你想說什么？指名朗讀。（3）白鶴太大…而且太不尋常了。映示圖這里為什么要寫其他的鳥？（這里用對(duì)比寫法，襯托出白鷺的美）小結(jié)：是的，白鷺那精巧、完美的身段，和諧的色彩搭配構(gòu)成一首精巧的詩(shī)。二次備課指名認(rèn)讀這兩個(gè)詞，理解詞義，并指導(dǎo)認(rèn)識(shí)“喙”和“蓑”兩個(gè)字。你對(duì)詩(shī)的理解是什么？（耐人尋味、含義深刻、短小精練……課文哪幾自然段主要寫了白鷺的精巧嗎？從哪兩個(gè)角度寫白鷺的精巧的呢？板書設(shè)計(jì)精巧的詩(shī)韻在骨子里的散文詩(shī)色美：雪白鐵色青色身段美：流線型結(jié)構(gòu)，長(zhǎng)喙，腳。作業(yè)設(shè)計(jì)讀拼音，寫詞語(yǔ)。sèsùshìyíbáihèzhūlù（）（）（）（）wàngshàoyùnwèijìngxiáēnhuì（）（）（）（）二.用“√”畫出正確的讀音。鏡框(kuāng

kuàng)匣子(xiá

jiá)嗜好（shìsì)望哨(shāoshào)嵌入(qiàn

qiān)鏗鏘(kēnkēng)三.選字填空嫌歉賺謙（）棄（）錢（）虛道（）稍梢哨捎（）息（）帶望（）樹（）四、背誦課文1--5自然段教學(xué)反思第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.感受白鷺在不同場(chǎng)景中的美，品味關(guān)鍵句，體會(huì)作者如何把這種情感融入對(duì)白鷺的描寫中。2.背誦課文，積累喜歡的段落。3.學(xué)習(xí)作者通過對(duì)比、直接描繪等方法體現(xiàn)白鷺的美，體會(huì)作者對(duì)白鷺的喜愛、贊美之情，激發(fā)學(xué)生對(duì)鳥類，對(duì)大自然的熱愛。教學(xué)重難點(diǎn)理解“白鷺實(shí)在是一首詩(shī)，一首韻在骨子里的散文詩(shī)”的含義。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。1.這節(jié)課我們來(lái)繼續(xù)學(xué)習(xí)《白鷺》這篇文章。（板書：白鷺）2.聽寫詞語(yǔ)，訂正。二、深讀課文，體會(huì)情感。1、人們常說“詩(shī)中有畫，畫中有詩(shī)”，白鷺的每一種姿態(tài)都構(gòu)成一個(gè)意境悠遠(yuǎn)的畫面，課文寫了白鷺的幾種姿態(tài)？自讀6—8段，從課文對(duì)白鷺姿態(tài)的描寫中你看到了什么樣的畫面？你能給每幅畫起一個(gè)好聽的名字嗎？（1） 自讀，匯報(bào)：水田釣魚，清晨望哨，黃昏低飛是啊，我們看到的白鷺每一種姿勢(shì)都那么美，有著詩(shī)一般的意境和情趣，所以說——齊讀最后一句，你怎么理解“韻在骨子里”？（2） 白鷺的哪種姿勢(shì)最讓你感到韻味無(wú)窮，讀讀相關(guān)段落，寫下自己的感受。（3） 學(xué)生自讀，品味，談感受：A釣魚：白鷺真會(huì)釣魚嗎？為什么這樣寫？你認(rèn)為這是一幅怎樣的畫面？（清新自然），看到這樣的畫面你想到哪句詩(shī)？（孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪）田為鏡匣，白鷺為主體，好一幅充滿意境的水墨丹青。感情朗讀，引讀最后一句。B了望：理解“絕頂”。這樣的情景會(huì)讓我們想到哪句詩(shī)？（會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。）你認(rèn)為它是在望哨嗎？如果是，它在了望什么？如果不是，它又在干什么？這樣的清晨，白鷺讓人浮想聯(lián)翩，引讀最后一句。C低飛：夕陽(yáng)西下，暮色漸濃，這樣的情景常見嗎？從哪里看出？（偶見）作者為什么說看到這景象是“恩惠”？是的，白鷺悠然的姿態(tài)給人們帶來(lái)了悠然的享受，此時(shí)白鷺與自然的景物已融為一體了，這樣的畫面讓我想到一句詩(shī)：落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色。難怪時(shí)“清澄”的形象化。（4） 白鷺種種優(yōu)美的姿態(tài)讓我們浮想聯(lián)翩，在我們眼中就是一幅幅意境深遠(yuǎn)的畫，就是一首首動(dòng)人的詩(shī)，因此——引讀最后一句。2、師生共同總結(jié)：描繪的背景清晨；描繪的狀態(tài)悠然，這是其他鳥兒沒有的，是白鷺獨(dú)特的。3、有人認(rèn)為美中不足的是白鷺不會(huì)唱歌，你會(huì)為此而感到遺憾嗎？為什么？齊讀第九段。白鷺是一首無(wú)聲的歌，是一首無(wú)言的詩(shī)，它讓人產(chǎn)生無(wú)盡的遐想，它給人帶來(lái)無(wú)窮的情趣，再讀最后一句。四、總結(jié)全文在作者筆下，白鷺這種尋常的鳥有了詩(shī)一般的韻味，但這種感覺并非人人都有，映示“然而白鷺卻因?yàn)樗某Ｒ?，而被人忘卻了它的美?！蹦阍趺蠢斫膺@句？是的，生活中并不缺少美，而缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛，只要我們有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼，有一顆感受美的心，我們也可以像作者一樣把生活中常見的一景一物寫得富有詩(shī)情畫意，寫出韻味無(wú)窮的佳作。精巧色素配合身段生硬尋常常見忘卻流線型結(jié)構(gòu)青色清晨安穩(wěn)悠然黃昏恩惠美中不足散文詩(shī)引導(dǎo)學(xué)生從畫面內(nèi)容和給自己的感覺這兩方面來(lái)說，還可以聯(lián)想詩(shī)句課文的開頭和結(jié)尾有什么特點(diǎn)？又有什么不同？開頭句的比喻旨在點(diǎn)出作者的發(fā)現(xiàn)，引出下文；結(jié)尾的兩個(gè)比喻是對(duì)全文的總結(jié)，在上文描寫的基礎(chǔ)上進(jìn)一步揭示出白鷺美的本質(zhì)。板書設(shè)計(jì)色美外形美身段美白鷺（精巧的詩(shī)）圖畫美水田獨(dú)釣悠然美清晨望哨清澄美黃昏低飛作業(yè)設(shè)計(jì)聽寫詞語(yǔ)。適宜白鶴嫌疑朱紅鑲嵌窗框鏡匣放哨恩惠韻味根據(jù)課文內(nèi)容填空。1.的配合，，一切。2.那雪白的，那，的長(zhǎng)喙，，增之，，，黛之。3、這篇文章描繪了白鷺獨(dú)特的美，作者描繪了三幅畫面，分別是_________、_______________、_________________，從中我們可以感受到作者對(duì)白鷺的_________和______________之情。三、選詞填空。嗜好

愛好1.打籃球是我的（

），因?yàn)榇蚧@球不僅可以鍛煉身體，還能增進(jìn)友誼。2.他有吸煙這個(gè)不良（

），因此身體很不好。四、背誦課文6--11自然段

教學(xué)反思《白鷺》是我國(guó)著名詩(shī)人郭沫若寫的的散文，郭老用詩(shī)一樣的語(yǔ)言介紹了白鷺那精巧的外形，韻味無(wú)窮的動(dòng)作，是一篇文質(zhì)兼美的散文。文章清新簡(jiǎn)約，讀來(lái)韻味無(wú)窮。學(xué)習(xí)這篇課文，要運(yùn)用文本創(chuàng)設(shè)出良好的教學(xué)情境，指導(dǎo)學(xué)生展開豐富的想象，抓住關(guān)鍵詞句，通過入情入境的朗讀，品味、領(lǐng)悟文章的內(nèi)涵，從白鷺的形美、意美、情美的角度進(jìn)行審美欣賞，讓學(xué)生受到情的感染和美的陶冶。因此在課堂中，在學(xué)