中班語言課件《貪吃的小豬》

匯報人：2023-12-22中班語言課件《貪吃的小豬》目錄課程介紹與目標(biāo)故事情節(jié)與角色分析語言知識點與技能培養(yǎng)互動環(huán)節(jié)與游戲設(shè)計評價方式與標(biāo)準(zhǔn)制定課程資源整合與拓展延伸01課程介紹與目標(biāo)《貪吃的小豬》是一本適合中班幼兒閱讀的經(jīng)典繪本，通過講述一只貪吃的小豬的故事，引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣和自控能力。本課程旨在通過課件的展示和互動環(huán)節(jié)，幫助幼兒理解故事內(nèi)容，感受故事中的情感變化，培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣和語言表達能力。課件背景及目的目的闡述背景介紹

教學(xué)目標(biāo)與要求知識與技能幼兒能夠聽懂并理解故事《貪吃的小豬》的情節(jié)和角色；能夠運用簡單的詞匯和句子描述故事中的場景和角色行為。過程與方法通過課件展示、教師講解、幼兒互動等多種方式，引導(dǎo)幼兒積極參與課堂活動，加深對故事的理解和記憶。情感態(tài)度與價值觀培養(yǎng)幼兒良好的飲食習(xí)慣和自控能力，懂得珍惜食物和感恩他人的勞動成果；激發(fā)幼兒的閱讀興趣和表達欲望，提高幼兒的語言素養(yǎng)。本課程適用于中班幼兒，建議年齡在4-5歲之間。適用對象本課程建議安排1個課時進行，每課時時長約30分鐘。根據(jù)幼兒實際情況和課堂反饋，可適當(dāng)調(diào)整課時安排和內(nèi)容難度。課時安排適用對象及課時安排02故事情節(jié)與角色分析在一個美麗的森林里，住著一只可愛的小豬，它非常貪吃。故事背景情節(jié)發(fā)展結(jié)局小豬因為貪吃，不斷尋找美食，從而引發(fā)了一系列有趣的事件。小豬在經(jīng)歷了種種冒險后，最終明白了貪吃的后果，并學(xué)會了控制飲食。030201故事情節(jié)概述故事的主人公，貪吃且好奇心強，通過經(jīng)歷各種事件逐漸成長。小豬如小兔、小雞等，它們與小豬互動，共同推動故事的發(fā)展。其他動物角色小豬與其他動物角色之間既有競爭又有合作，共同演繹了一個生動的森林世界。關(guān)系梳理角色特點及關(guān)系梳理態(tài)度培養(yǎng)教育孩子們不要貪吃，懂得控制飲食，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣。情感傳遞通過小豬的冒險經(jīng)歷，激發(fā)孩子們的好奇心和探索精神。價值觀塑造引導(dǎo)孩子們珍惜友誼，學(xué)會合作與分享，樹立正確的價值觀。情感、態(tài)度和價值觀傳遞03語言知識點與技能培養(yǎng)通過課件中的故事情節(jié)和角色對話，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)與主題相關(guān)的核心詞匯，如“貪吃”、“小豬”、“食物”等。詞匯學(xué)習(xí)讓幼兒在故事情境中自然掌握基本句型，如“小豬喜歡吃什么”、“小豬吃了多少東西”等，并進行模仿和簡單運用。句型掌握核心詞匯和句型學(xué)習(xí)聽力理解通過播放課件中的故事音頻，訓(xùn)練幼兒聽懂簡單指令和故事情節(jié)，提高聽力理解能力?？谡Z表達鼓勵幼兒在觀看課件后，用自己的語言復(fù)述故事或表達個人感受，鍛煉口語表達能力。聽說能力訓(xùn)練閱讀理解引導(dǎo)幼兒觀察課件中的圖畫和符號，理解故事情節(jié)和角色行為，培養(yǎng)閱讀理解能力。表達技巧通過組織角色扮演、情景對話等活動，讓幼兒在實踐中學(xué)習(xí)運用語言進行交流和表達，提升表達技巧。閱讀理解和表達能力提升04互動環(huán)節(jié)與游戲設(shè)計老師可以就故事內(nèi)容和情節(jié)向幼兒提出問題，引導(dǎo)幼兒思考和表達自己的想法。提問與回答老師可以邀請幼兒扮演故事中的角色，進行對話和表演，加深幼兒對故事的理解和記憶。角色扮演老師可以與幼兒分享自己對故事的感受和看法，引導(dǎo)幼兒感受故事中的情感和價值觀。情感交流師生互動交流幼兒分組進行接力比賽，每組選一個幼兒扮演小豬，其他幼兒扮演不同食物。小豬要依次“吃”掉每個食物，最先完成的小組獲勝。“貪吃的小豬”接力賽準(zhǔn)備故事場景和角色的拼圖，讓幼兒進行拼圖游戲，鍛煉幼兒的觀察力和手眼協(xié)調(diào)能力?！柏澇缘男∝i”拼圖游戲展示兩幅看似相同但存在細(xì)微差異的圖片，讓幼兒在規(guī)定時間內(nèi)找出不同之處，培養(yǎng)幼兒的觀察力和專注力。“貪吃的小豬”找不同趣味游戲設(shè)計合作繪畫提供繪畫材料和紙張，讓幼兒分組合作繪制與故事相關(guān)的場景或角色，培養(yǎng)幼兒的合作精神和創(chuàng)造力。分享交流邀請每個小組的代表上臺分享他們的討論結(jié)果或繪畫作品，鼓勵幼兒互相傾聽和欣賞他人的成果。分組討論將幼兒分成小組，讓他們討論故事中的情節(jié)和角色行為，鼓勵幼兒表達自己的看法和感受。小組合作與分享05評價方式與標(biāo)準(zhǔn)制定123是否積極參與課堂活動，是否能夠集中注意力聽講。觀察幼兒在課堂上的表現(xiàn)是否能夠清晰、準(zhǔn)確地表達自己的想法和感受。觀察幼兒的語言表達能力是否能夠與同伴友好相處，是否愿意分享和合作。觀察幼兒的社交能力觀察評價法展示幼兒的作品將幼兒在課堂上完成的作品進行展示，如繪畫、手工等。分析作品的特點從作品的主題、創(chuàng)意、技巧等方面進行分析，了解幼兒的發(fā)展水平。鼓勵幼兒自評和互評讓幼兒對自己的作品進行自我評價，并鼓勵幼兒之間相互評價，促進交流和合作。作品展示法邀請家長來園觀摩課堂活動，了解幼兒在園的學(xué)習(xí)情況。家長觀摩課堂活動設(shè)計評價表，讓家長根據(jù)幼兒在家的表現(xiàn)和進步情況填寫評價表。家長填寫評價表定期舉行家園共育交流會，讓家長和教師共同探討幼兒的發(fā)展問題，促進家園合作。家園共育交流家長參與評價法06課程資源整合與拓展延伸03動畫片《貪吃的小豬》選擇適合幼兒觀看的動畫片，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中感受故事的情節(jié)和內(nèi)涵。01繪本《貪吃的小豬》提供精美的繪本，通過圖畫和文字的結(jié)合，幫助幼兒更好地理解故事內(nèi)容和角色形象。02兒歌《貪吃的小豬》配合課程內(nèi)容的兒歌，以歡快的旋律和簡單的歌詞，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。相關(guān)資源推薦建議家長在課后陪伴幼兒一起閱讀《貪吃的小豬》繪本，引導(dǎo)幼兒理解故事中的道理和情感。家長陪伴閱讀鼓勵家長和幼兒在家中進行角色扮演游戲，模仿故事中的角色和情節(jié)，加深幼兒對故事的理解和記憶。家庭角色扮演結(jié)合課程內(nèi)容，家長可以引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣，不貪吃、不挑食，珍惜糧食。培養(yǎng)良好習(xí)慣家庭教育指導(dǎo)建議語言表達課程在后續(xù)的語言表達課程中，可以引導(dǎo)幼兒復(fù)述《貪吃的小豬》的故事情節(jié)，提高幼兒的語言表達能力和記憶力。社會