湘教版五年級上音樂教案

《新東北風(fēng)》教學(xué)年級:

五年級教學(xué)內(nèi)容：湘藝版教材五年級上冊第一課《新東北風(fēng)》教學(xué)目標(biāo)：1、能學(xué)會唱歌曲《新東北風(fēng)》，用深情的歌聲表達(dá)對東北地區(qū)的熱愛；2、通過學(xué)唱，感受東北民歌風(fēng)格及女聲的音色特點(diǎn)；教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會唱歌曲《新東北風(fēng)》教學(xué)難點(diǎn)：附點(diǎn)節(jié)奏的正確演唱教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、課件。教學(xué)課時：一課時教學(xué)過程：一、組織教學(xué)、師生問好二、欣賞《新東北風(fēng)》（一）理解歌詞①

出示掛圖師：說說從服裝上、舞蹈上看出是哪個地方？表達(dá)一種怎樣的氣氛？②

揭題③看圖，師朗誦④出示歌詞生齊讀`（二）初聽全曲師：歌曲的情緒怎樣？表達(dá)了怎樣一種場面？生：……師：樂曲的風(fēng)格奔放，有一種北方人獨(dú)有的特點(diǎn)熱情奔放粗獷，不同于南方人的細(xì)膩（三）復(fù)聽師：聽了這首樂曲有什么感覺？

表達(dá)了人們一種怎樣的心情？

歌曲表達(dá)了什么意思？（四）再復(fù)聽

師：這是哪一種人聲演唱的？

師：演唱的聲音有什么特征？（學(xué)生討論，教師歸納女高音特點(diǎn)音色明亮、柔美、悅耳、高音區(qū)較多（五）再次復(fù)聽

教師為歌曲編配幾個動作（秧歌步及甩手絹）隨著教師學(xué)生邊聽邊表演三、鞏固歌曲1、有感情地齊唱2、個別檢查，并糾正錯誤

3、和伴奏演唱4、用已學(xué)過的打擊樂曲鈸和碰鈴為歌曲伴奏①師示范②師生共同演奏③請個別能力較好的學(xué)生來演奏④大面積的參與，讓每位學(xué)生都來感受音樂親自動手四、課堂小結(jié)

《唱支最美的歌》教學(xué)年級:

五年級教學(xué)內(nèi)容：湘藝版教材五年級上冊第二課《唱支最美的歌》教學(xué)目標(biāo)：1、知識與技能：能說出八三拍子的含義，能按其節(jié)拍規(guī)律擊拍、劃拍學(xué)唱歌曲旋律。運(yùn)用合理的呼吸及發(fā)聲技巧演唱歌曲，力求做到樂句的銜接完整、流暢。能與他人合作，通過使用恰當(dāng)?shù)闹w語言和優(yōu)美和諧的歌唱表現(xiàn)明朗、優(yōu)美的音樂情緒。2、過程與方法：在歌曲教學(xué)中，通過對比體驗(yàn)、實(shí)踐、反復(fù)聆聽和在合唱教學(xué)中，采用示范、啟發(fā)、引導(dǎo)、視唱、實(shí)踐、對比、表現(xiàn)的教學(xué)方法。提高學(xué)生的歌曲合唱表現(xiàn)能力。3、情感態(tài)度與價值觀：圍繞合唱教學(xué)，感受歌曲音樂情緒和內(nèi)涵，體驗(yàn)合唱活動的特質(zhì)與美感，享受音樂帶來的樂趣。教學(xué)重點(diǎn)：基本準(zhǔn)確、完整、深情的演唱各聲部教學(xué)難點(diǎn)：聲部的融合，音樂情緒的表達(dá)。教具準(zhǔn)備：鋼琴、多媒體課件、教學(xué)課時：一課時

教學(xué)過程：一、組織教學(xué)二、師生列隊(duì)，伴隨音樂的節(jié)奏，律動進(jìn)課堂（意圖：律動進(jìn)課堂為歌唱教學(xué)進(jìn)行熱身，營造輕松、活躍課堂氣氛）三、基礎(chǔ)訓(xùn)練師：金秋時節(jié)，瓜果飄香，景色宜人，涼爽的秋風(fēng)帶來了絲絲的涼意，你們聽！秋天的小雨也在呼喚著我們呢?。ㄉ雎牱冻煟和瑢W(xué)們，秋天的小雨在怎樣呼喚我們呢？生：滴答滴答響，滴答滴答響。滴答滴答響師：同學(xué)們說的真好！下面請同學(xué)們用輕快、富有彈性的聲音來表現(xiàn)秋天的小雨，注意休止符和第二樂句力度的控制。生跟老師的琴聲演唱并作移調(diào)練習(xí)。（隨時指導(dǎo)生演唱出現(xiàn)的問題）師：同學(xué)們注意到了嗎？這首樂曲的拍號是？我們以前學(xué)過四三拍知道是以四分音符為一拍，每小節(jié)有三拍，那八三拍呢，我們來了解一下：1、生聆聽并學(xué)習(xí)知識點(diǎn)

3／8八三拍2、生活動：請生說出3／4拍與3／8的相同之處與不同之處？師：它們每小節(jié)都是三拍，強(qiáng)弱規(guī)律相同，不同的是音符的時值不同，四三拍以四分音符為一拍，八三拍以八分音符為一拍，那么一個四分音符等于兩個八分音符，在八三拍中一個四分音符應(yīng)唱兩拍。3、師：下面請同學(xué)們加入八三拍的節(jié)奏進(jìn)行演唱《秋天的小雨》播放音樂四、新歌教學(xué)1、師：同學(xué)們，小雨下起來非常的美，但是，當(dāng)暴雨持續(xù)不斷的下時，就會給我們的家園帶來災(zāi)難，比如發(fā)生在98年的特大洪災(zāi)，還有今年北京、天津、云南、重慶等地就因持續(xù)的暴雨，造成嚴(yán)重的水災(zāi)，（播放視頻）師：在這危難的時候，你們知道是誰趕到了災(zāi)區(qū)人民的身邊來營救他們嗎？是我們可愛的解放軍叔叔，解放軍叔叔為了保衛(wèi)祖國，為了讓千千萬萬的老百姓過上和平、幸福的日子，有的駐守在邊疆，有的駐守在雪山，有的駐守在海島，哪里最艱苦，哪里就有他們的身影，讓我們?yōu)樗麄兂恢ё蠲赖母瑁兄x他們?yōu)樽鎳龀龅呢暙I(xiàn)。2、感受聆聽：播放音樂《唱支最美的歌》思考：你們感受到歌曲怎樣的音樂情緒？（設(shè)計(jì)意圖：引領(lǐng)學(xué)生感知音樂情緒，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。）3、揭示課題：師：同學(xué)們說得真好，這就是我們今天要學(xué)習(xí)的歌曲《唱支最美的歌》請同學(xué)們有感情的齊讀課題。老師也想把這首歌獻(xiàn)給解放軍叔叔，請同學(xué)們聽老師演唱并思考：歌曲可以分為幾個樂段?為什么？生：兩個樂段在力度和音樂情緒上有變化師：同學(xué)們都有一副靈敏的耳朵，第一樂段描繪了芭蕉林美麗的月夜和靜謐祥和的景象，旋律優(yōu)美明快，加上富有動感的襯詞增添了歌曲的韻味，他們唱的聲音很甜美，第二樂段的旋律輕快跳躍，演唱的聲音動聽、充滿生機(jī)。A：學(xué)唱第一樂段：（學(xué)習(xí)第一聲部旋律的歌唱，導(dǎo)入教學(xué)重點(diǎn)）1、現(xiàn)在讓我們一起來視唱第一樂段的樂譜，請同學(xué)們跟琴視唱2、你們發(fā)現(xiàn)了什么？要求同學(xué)們找出第一樂段曲譜的相同點(diǎn)與不同點(diǎn)，并加入歌詞演唱。以師生接唱、展示交流的方式學(xué)習(xí)第一樂段歌譜或歌詞。3、夜幕下的歌聲應(yīng)該怎樣表現(xiàn)？（輕、柔、美）4、生用連貫柔美的聲音演唱第一樂段B:

學(xué)唱第二樂段：（學(xué)習(xí)第二聲部旋律的歌唱，導(dǎo)入教學(xué)重點(diǎn)）1、聆聽第二樂段的旋律，第二樂段歌曲有幾個聲部？“從歌聲中你們聽到誰走過來了？生答：兩個聲部、解放軍叔叔走過來了師：聽！解放軍叔叔邁著整齊的步伐步來了出示節(jié)奏：3／8

ХХХХ▏ХХХХ▏ХХХ▏ХХХ▏手拍節(jié)奏（通過練習(xí)實(shí)踐掌握三拍子的節(jié)奏穩(wěn)定感）師：讓我們帶上音符唱一唱3／8

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▏1、分組隋琴學(xué)唱二聲部的高低聲部，師輪流彈奏兩個聲部的旋律2、聲部合作學(xué)習(xí)；老師分別與高低聲部同學(xué)合作。鼓勵學(xué)生相互聆聽3、播放第一聲部的旋律，全體學(xué)生輕聲演唱第二聲部為第一聲部伴唱，老師可用口風(fēng)琴彈奏二聲部，穩(wěn)定音準(zhǔn)，激發(fā)合唱興趣。二至三遍4、播放第二聲部的旋律，全體學(xué)生輕聲演唱第一聲部主旋律。（設(shè)計(jì)意圖：通過播放第一聲部旋律，針對音準(zhǔn)進(jìn)行聲部抗干擾訓(xùn)練，激發(fā)合唱興趣，建立基本技能，培養(yǎng)合唱聽覺能力。）四、學(xué)習(xí)三、四樂句。并分析第二樂段：前兩句旋律輕快跳躍、充滿生機(jī)，使前后樂段形成對比；三四樂句根據(jù)第一樂段的末句變化而成，讓生知道什么是帶再現(xiàn)的兩段體，結(jié)構(gòu)曲調(diào)舒展甜美，表現(xiàn)兒童對解放軍叔叔無比崇敬和熱愛之情。五、1=F

3／8125▏311

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?▎六、掌握知識點(diǎn)：三四樂句與第一二樂句的不同，它是第一樂段的重復(fù)，像這種作曲方法我們把它稱為帶再現(xiàn)的二段體七、第二樂段歌詞教學(xué)1、引導(dǎo)生用慢速，逐句反復(fù)熟悉旋律。2、用圓潤的音色，富有節(jié)奏韻律以及飽滿的情緒朗讀歌詞，并用柯爾文手勢畫旋律線。3、播放第二聲部旋律，全體學(xué)生用恰當(dāng)?shù)囊袅恳约拜^為生動的氣息演唱第一聲部，并找到解放軍叔叔上崗整齊的腳步聲或星星一閃一閃的音樂形象，感知二聲部的襯托效果。八：學(xué)唱結(jié)束句：表現(xiàn)叔叔走遠(yuǎn)了，聲音也弱下來（設(shè)計(jì)意圖：通過細(xì)節(jié)訓(xùn)練，使學(xué)生快速熟練掌握旋律，通過播放另一聲部旋律，讓學(xué)生感知不同聲部所扮演們的不同角色）。九、完整演唱歌曲，把對解放軍叔叔的崇敬和熱愛之情表現(xiàn)出來。十、探討歌曲的藝術(shù)處理與表現(xiàn)?？勺寣W(xué)生討論并提出方案：

第一樂段

第二樂段

尾聲情境

美麗的月夜

感謝叔叔保邊疆

叔叔走遠(yuǎn)了聲音表現(xiàn)

柔美、恬靜

輕快、激動地

輕柔深情的力度

mp

mp

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mp

mp

漸弱速度

中速

中速

中速漸慢（師引導(dǎo)和調(diào)動學(xué)生準(zhǔn)確而生動的演唱歌曲）十一、課堂總結(jié)師：軍愛民，民擁軍，軍民團(tuán)結(jié)一條心，讓我們再次唱響《唱支最美的歌》獻(xiàn)給敬愛的解放軍，讓我們和解放軍叔叔手拉手，共建和諧美好的大家園！今天的音樂課就上到這里，同學(xué)們，下課！《祖國印象》教學(xué)內(nèi)容：歌曲《祖國印象》教學(xué)目標(biāo)：1、能學(xué)會唱歌曲《祖國印象》，用深情的歌聲表達(dá)對祖國的熱愛；2、欣賞合唱《我和我的祖國》，感受、體驗(yàn)“我”和祖國之間永不分割的真摯情感。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會唱歌曲《祖國印象》，并表達(dá)對祖國的熱愛。教學(xué)難點(diǎn)：唱好歌曲《祖國印象》中的附點(diǎn)八分音符和附點(diǎn)十六分音符組成的旋律。教學(xué)準(zhǔn)備：遠(yuǎn)程教育資源，自制課件。教學(xué)過程：一、看：觀看視頻升國旗。（教學(xué)的情感最能帶動學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的積極性，而圖片資料能充分的激發(fā)學(xué)生的愛國情感。）師：新中國的成立不容易，祖國為我們創(chuàng)造的環(huán)境不容易，全國人民共同面對災(zāi)難不容易。我們要更愛我們偉大的祖國，讓我們說出對祖國的愛。二、說：（在觀看了升旗儀式后，學(xué)生有了不少對祖國的感慨，讓學(xué)生適時的用自己的語言表達(dá)出對祖國的情感。）三、賞：聽賞合唱歌曲《我和我的祖國》1、聽（出示課件，有歌曲的歌詞）師：同學(xué)們，我們祖國名字叫——中國，祖國日日夜夜與我們在一起，就像身邊的父母陪伴我們成長，我們和父母的親情能割舍和忘記嗎？那我們和祖國的情感能割舍嗎？聽完《我和我的祖國》你就明白了。師：歌曲帶給我們太多的情感的撞擊，它有著怎樣的情緒和情感呢？生：……師：歌曲的旋律優(yōu)美、熱情奔放。歌詞表達(dá)了歌者熱愛祖國的熾熱情感。大家仔細(xì)觀察歌曲的拍號，是6/8和9/8拍的混合拍。三拍子的歌曲具有很強(qiáng)抒情性，特別是到了旋律的后半部分，對祖國的這一份熾熱的情感更為濃烈。師：能有今天的安定、美好的生活，是靠千千萬萬的英雄先烈付出獻(xiàn)血甚至生命得來的。所以祖國的定義不應(yīng)該只是這一片廣袤的土地，更應(yīng)該包括中華民族無數(shù)的子孫。2、跟唱播放歌曲的第一段，學(xué)生哼唱。四、唱1、學(xué)習(xí)歌詞師：你從那些地方認(rèn)識了我們偉大的祖國？生：……師：我們在國旗和黑板上認(rèn)識了祖國，在歌聲里了解了祖國，在課本里熟悉了祖國，這就是祖國在我們心中的印象。請同學(xué)們跟老師一起來朗誦一首詩：《祖國印象》（課件出示歌詞）師：請欣賞歌曲《祖國印象》，帶著對祖國的那份深情和愛。（播放課件《祖國印象》）2、模唱歌曲師：歌曲最直接的表達(dá)了祖國在我們心中的地位，請你用自己最美的聲音“嗚”來跟著音樂唱出這份情感。（播放課件）請學(xué)生輕聲哼唱全曲。遇到難點(diǎn)，由學(xué)生提出來。（1）教師總結(jié)學(xué)生所提出的難點(diǎn)處的旋律：（課件出示）①3．4322.

②

656655.43

③

32151

1.

④1.451

6.165

⑤

66533

5

1

（2）分組選擇一條旋律進(jìn)行讀譜演唱，教師再請其他組的同學(xué)一起來聽每組是否正確演唱，并給予糾正和評價。（教師伴奏）（3）在熟悉了這幾條旋律后，由每組加進(jìn)相應(yīng)的歌詞。3、再次欣賞全曲并跟唱歌曲，找出歌曲中自己沒有解決好的地方，老師和同學(xué)們一起來幫助。4、處理歌曲的情緒師：你覺得我們在演唱歌曲的時候有的地方該怎么處理，老師播放音樂，你可以輕聲跟唱歌曲，也可以在心里跟唱。在歌曲的前面四句我們應(yīng)該用怎么樣的情緒，后邊又應(yīng)該用怎么樣的情緒來演唱？師：前面四句用敘事性的歌詞介紹我們怎么樣認(rèn)識祖國，用親切、自然的聲音來演唱；后面幾句說出了我們和祖國相依想伴，演唱的力度要加強(qiáng)，情緒相對來說比前面要激動。5、齊唱歌曲，表現(xiàn)歌曲師：讓我們在歌唱時，前面四句用親切、自然的聲音，后面的用激動的情緒來演唱這首歌曲。（老師和學(xué)生共同提出，沒有演唱好的地方，為后面的跟伴奏演唱做準(zhǔn)備）6、再次展現(xiàn)歌曲的情緒，學(xué)生跟課件伴奏演唱歌曲。老師一起來參與表現(xiàn)。五、擴(kuò)展師：祖國在我們的心里，我們在祖國的懷抱里，有了祖國的呵護(hù)，我們就能健康成長，我們心中也對祖國更多了一份尊敬，相信我們在行動上能夠更加熱愛我們的祖國。在升國旗，唱國歌的時候我們更應(yīng)該帶著一份自豪和驕傲。六、課堂小結(jié)（可由學(xué)生總結(jié)）師：祖國在我們心中，祖國為我們的成長保駕護(hù)航，我們也應(yīng)該用優(yōu)異的成績來回報我們偉大的祖國，一起建設(shè)美好的祖國?！墩嫔泼赖男∈澜纭方虒W(xué)年級:

五年級教學(xué)內(nèi)容：湘藝版教材五年級上冊第五課《真善美的小世界》教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識反復(fù)記號“D.C.”及其用法。2、感受歌曲活潑歡快的情緒，表達(dá)對自由美好生活的贊美和熱愛。3、能夠用自己喜歡的方式為歌曲編創(chuàng)伴奏、編排動作,抒發(fā)表達(dá)自己的情感。教學(xué)重點(diǎn)：能夠用自己喜歡的方式為歌曲編創(chuàng)伴奏、編排動作,抒發(fā)表達(dá)自己的情感。教學(xué)難點(diǎn)：感受歌曲活潑歡快的情緒，表達(dá)對自由美好生活的贊美和熱愛。教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、多媒體課件、自制打擊樂器教學(xué)課時：一課時教學(xué)過程：一、組織教學(xué)，師生問好二、導(dǎo)入新課師：我知道大家最愛看動畫片了，那么今天我們一起來觀看一段跟動畫片有關(guān)的視頻，他們有什么樣的關(guān)系呢，大家看了就知道了。（播放關(guān)于迪士尼樂園的視頻片段）師：你們知道這是什么地方嗎？有沒有看到你們熟悉的動畫人物？生：……師：對，這幾個動畫形象一直伴隨著我們成長，我們從小就非常喜歡它們，包括老師。讓我們一起來認(rèn)識一下他們。（課件出示圖片）師：如果我們親自到迪士尼樂園就會看到這些熟悉的動畫人物。那你們知道迪士尼樂園是一個怎樣的世界嗎？這些人物的性格特點(diǎn)是什么？生：……師：正像大家所說的那是一個快樂的，有趣的，令人向往的世界，那里創(chuàng)造了神話、童話，同樣也創(chuàng)造了快樂。今天，我們就一起來進(jìn)入這個美麗的世界。讓我們帶著歡快、幸福的情緒來欣賞這首歌曲。三、聆聽歌曲《真善美的小世界》1、初聽歌曲。師:（1）聽完歌曲后告訴老師你的感受？（2）節(jié)拍特點(diǎn)

（師播放課件歌曲）2、復(fù)聽歌曲師：讓我們第二次來感受這首歌曲，感受時來思考幾個問題。（1）在歌譜中你發(fā)現(xiàn)了哪些你沒見過的記號？（講解樂理知識：弱起，樂段的劃分以及反復(fù)記號D.C.

Fine）（2）這首歌曲在演唱中情緒有變化嗎？在哪些地方出現(xiàn)了變化？（第一部分比較歡快、活潑，用富有彈性、跳躍的聲音來演唱，第二部分比較抒情，用連貫、圓滑的聲音來演唱。第三部分同第一部分）3、小聲地跟著老師的伴奏演唱歌曲。4、放出聲音演唱歌曲。師：這遍要求聲音宏亮，在演唱的同時為這首歌曲編創(chuàng)伴奏，并一邊編排動作，這些動作要表現(xiàn)出三個樂段不同的情緒。5、學(xué)生集體邊演唱邊伴奏。6、多種形式的表演歌曲。（演唱、伴奏、表演）四、擴(kuò)展師：接下來請同學(xué)們來聽賞一首由英國圣菲利普童聲合唱團(tuán)演唱的。仔細(xì)聽，想一想歌曲帶給你怎樣的感受？生：非常的純凈、都是以打擊樂伴奏的師：同學(xué)們聽得很仔細(xì)！老師獎勵你們欣賞一段精彩的童聲合唱演唱的片段。

（欣賞《真善美的小世界》合唱片段）

教師啟示學(xué)生觀察演唱者的站姿、演唱狀態(tài)、聲音特點(diǎn)等。五、小結(jié)師：我們今天學(xué)習(xí)了歌曲《真善美的小世界》，這是我們大家都向往的兒童世界，愿這個五光十色的小世界里，到處充滿友誼的陽光，人們共同享受生活的歡樂和美好。我們在生活當(dāng)中也要用真、善、美的方式來對待身邊的每一個人。迪士尼的歌曲都表現(xiàn)了人性的真、善、美，你能再找?guī)资紫襁@樣的歌曲嗎？讓我們在課后一起來交流交流?！缎傺览枨方虒W(xué)年級：五年級教學(xué)內(nèi)容：湘藝版教材五年級上冊第五課《匈牙利舞曲》教學(xué)目標(biāo)：1、欣賞《匈牙利舞曲》（第五號），感受樂曲熱烈奔放的情緒；感受世界名曲的不朽魅力。2、通過演唱、律動參與、聽辨模仿樂器演奏等教學(xué)形式，幫助學(xué)生記憶樂曲主題，感受樂曲情緒、速度的變化，了解曲子的曲式結(jié)構(gòu)。3、體驗(yàn)同一體裁內(nèi)容的曲子用不同的方式去呈現(xiàn)所帶來的不同感受，拓寬學(xué)生的音樂視野。教學(xué)重點(diǎn)：通過參與性的欣賞，記憶樂曲主題，感受樂曲情緒、速度的變化。教學(xué)難點(diǎn)：1、樂曲主題的記憶。2、復(fù)三部曲式結(jié)構(gòu)的了解。教學(xué)過程：一、隨律動欣賞樂曲第一部分的第二主題1、師生一起跟音樂律動導(dǎo)入。師：今天這節(jié)課，我們首先一起來跟著音樂熱熱身吧。

(曲子的情緒歡快、熱烈）誰來說說剛才我們舞蹈的這段音樂帶給你什么樣的情緒？2、安靜復(fù)聽。師：下面就請同學(xué)們坐下安靜的聽聽，完了說說曲子在速度、力度上的變化有什么特點(diǎn)？（速度忽快忽慢、力度忽強(qiáng)忽弱，非常的自由奔放。）3、再一次律動聆聽。（2遍，第2遍請幾位同學(xué)上來代替老師領(lǐng)舞。）師：讓我們再一次跟著音樂律動，用你的表情和肢體告訴我你對音樂的感受。二、聆聽樂曲第二部分主題1、初聽。師：同學(xué)們大方的表現(xiàn)，讓我有一個大膽的設(shè)想，我來當(dāng)指揮家，同學(xué)們來當(dāng)演奏家，讓我們一起來組成一個樂隊(duì)。首先請同學(xué)們聽清楚演奏的樂器有哪些？2、模仿樂曲演奏。(課件出示小提琴演奏圖）師：你能模仿鋼琴、小提琴的演奏嗎？3、模仿演奏練習(xí)。學(xué)生分成提琴組與鋼琴組，教師邊哼唱主題邊指揮練習(xí)演奏。4、聽主題音樂模仿演奏。5、沒有教師指揮的模仿演奏。（請幾位同學(xué)上來領(lǐng)奏）三、聆聽樂曲第一部分的第一主題1、哼唱。師：今天，老師要為同學(xué)們的出色表現(xiàn)獻(xiàn)上一首歌。（教師范唱）這段音樂給你什么樣的感受？2、學(xué)生跟琴學(xué)唱。3、跟著音樂演唱。四、完整聆聽全曲1、過渡語。師：德國有一位著名的作曲家叫勃拉姆斯，他把我們今天演唱、舞蹈以及演奏的三段音樂作為主題創(chuàng)作出《匈牙利舞曲》（第5號），這首曲子非常受世界各國人民的喜歡，并且成為了一首世界名曲。2、完整聆聽全曲。師：下面就讓我們一起來欣賞一下全曲，同時，請同學(xué)們做一個全能的小音樂家，碰到演唱的音樂演唱，舞蹈的音樂舞蹈，我來幫助大家寫出音樂出現(xiàn)的順序。3、了解復(fù)三部曲式結(jié)構(gòu)。板書：演唱、舞蹈、演奏、演唱、舞蹈。師：演唱與舞蹈是樂曲A部分，演奏是樂曲B部分，那么曲子的曲式結(jié)構(gòu)為ABA----復(fù)三部曲式。4、再次視聽。師：這首曲子勃拉姆斯原先的創(chuàng)作是一首鋼琴曲，我們今天欣賞的是改編的提琴與鋼琴的協(xié)奏曲，讓我們在一次完整視聽。5、簡介曲子的創(chuàng)作背景。師：為什么曲子會給我們熱烈、自由奔放的感覺呢？因?yàn)楫?dāng)時匈牙利居住著一個叫吉普賽的名族，這個名族的人民性格熱情、豪放，這個名族的音樂跟他們的性格一樣有著同樣的特點(diǎn)，勃拉姆斯就是受他們音樂的影響創(chuàng)作了這首曲子，因?yàn)樗还矂?chuàng)作了21首匈牙利舞曲，所以就給這首曲子編號為第五號。五、課堂延伸1、欣賞由管弦樂合奏、提琴齊奏等視頻片段的欣賞。師：我們今天所欣賞的這首《匈牙利舞曲》（第五號）是由鋼琴四手聯(lián)彈改編而成的，這是一首世界名曲，非常受大家的歡迎，表現(xiàn)形式也非常多，除了我們欣賞的鋼琴和提琴的協(xié)奏曲外，還有管弦樂合奏、提琴齊奏、沙克斯獨(dú)奏等，欣賞片段。2、引導(dǎo)討論，教師總結(jié)師：看了，聽了這么多不同版本的〈匈牙利舞曲（第5號）你有什么想法？生：……師：同一題材的樂曲可以有不同的表現(xiàn)形式，而且不同的表現(xiàn)形式將給我們帶來不一樣的感受，因?yàn)樗囆g(shù)是無止境的，藝術(shù)的魅力是無窮的。六、下課

《擁軍秧歌》教學(xué)年級:

五年級教學(xué)內(nèi)容：湘藝版教材五年級上冊第六課《擁軍秧歌》教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)生能自信的、完整的、有感情地演唱陜北民歌《擁軍秧歌》。2、通過演唱歌曲感受陜北民歌獨(dú)特的音樂形象與風(fēng)格特點(diǎn)。3、讓學(xué)生感受陜北秧歌的特點(diǎn)，并學(xué)一學(xué)，跳一跳。教學(xué)設(shè)計(jì)亮點(diǎn)：本片段的設(shè)計(jì)亮點(diǎn)主要有三個。第一個亮點(diǎn)：以舞導(dǎo)歌，情境鮮活，激發(fā)學(xué)生興趣。第二個亮點(diǎn)：

1、新課教學(xué)中，大膽采用先學(xué)后教的教學(xué)模式，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體。2、歌唱環(huán)節(jié)中，抓住歌中獨(dú)具特色的襯詞，反復(fù)吟唱，體驗(yàn)老百姓的喜悅心情，唱出歡快豪邁的情緒。第三個亮點(diǎn)：本課采用多種道具：紅綢帶、帕子、扇、等來表現(xiàn)歌曲，做到歌中有舞，舞中有歌，讓歌曲更為形象、生動。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生用歡快、熱烈地情緒演唱《擁軍秧歌》教學(xué)難點(diǎn)：1、歌曲中的切分、附點(diǎn)節(jié)奏

2、用“十字步”或自己創(chuàng)編的舞步大膽參與表演教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴（電子琴）、課件、紅綢緞、帕等教學(xué)過程：

一、歌舞引入：師：小朋友，你們好！歡迎跟我一起走進(jìn)音樂課堂，初次見面，老師帶給大家一段表演，請同學(xué)們給我打節(jié)奏好不好?掌聲在哪里？師隨《擁軍秧歌》音樂扭一段秧歌舞。師：舞蹈好看嗎?這首歌好聽嗎？今天我們就來學(xué)唱這首歌吧！二、教唱歌曲：1、整體感知。（1）揭示課題：《擁軍秧歌》（2）出示歌譜。師：同學(xué)們，豎起小耳朵，靜靜地欣賞這首歌，聽完后告訴老師，我們要帶著什么樣的情緒來唱這首歌，要仔細(xì)地聽哦?。?）放歌曲：學(xué)生整體感知；指名回答。師：這首歌曲描寫的是抗日戰(zhàn)爭時期，當(dāng)時在陜北根據(jù)地，八路軍打了勝仗，老百姓非常高興，紛紛抬來了豬羊慰問八路軍，并唱起了歡快的《擁軍秧歌》，扭起了歡快的秧歌舞。表達(dá)陜北人民對八路軍的敬佩和熱愛之情，我們要帶著歡快、豪邁的情緒來演唱這首歌。2、同學(xué)們請帶著豪邁、歡快的情緒再聽一次。3、學(xué)唱新歌。（1）自由朗讀歌詞師：同學(xué)們，用你喜歡的方式讀一讀歌詞。（2）師打拍子帶讀歌詞師：現(xiàn)在拿出手跟老師一起按節(jié)奏來讀一讀歌詞。讀完后，老師引導(dǎo)學(xué)生理解歌詞的意境。（3）學(xué)生試唱師：在老師教之前，有人能否先試著唱一唱旋律（學(xué)生試唱旋律），還有沒有同學(xué)試著唱一唱這首歌？

（4）帶唱旋律①唱準(zhǔn)音（5

降7）

②節(jié)奏

（X﹒X

X

X

X

）（5）教唱詞（6）齊唱師：接下來，老師跟你們進(jìn)行接唱比賽，看誰唱的聲音又洪亮、又有氣勢。（7）師生接唱，男女接唱（注意糾錯）4、歌曲處理師：這是首陜北民歌，在唱的時候注意聲音要有彈性，不要大聲的喊唱，歌曲要唱出陜北人民趕著豬羊慰問八路軍的愉悅的情緒。5、小結(jié)：小朋友唱的真好，知道老師剛才跳的是什么舞？（生回答）師：這是陜北一帶很流行的民間舞蹈——扭秧歌。舞步輕盈歡快，場面喜慶熱鬧，請一起看屏幕（放PPT）

看，叔叔阿姨們跳得多起勁，多歡快??！想不想學(xué)？三、教舞步：1、熱身動作。師：請大家站起來（臉對著下面的老師）跟我做：（1）腳的動作

前進(jìn)

一、二、三、四

后退

一、二、三、四（2）手的動作

左右

一、二、三、四

二、二、三、四師：扭秧歌的基本舞步是踩“十字步”（1）師示范十字步（2）略講要領(lǐng)（3）學(xué)生跟學(xué)（先慢后快，數(shù)節(jié)拍）（4）小組合作學(xué)習(xí)（5）伴旋律試跳（學(xué)生可以用自己喜歡的方式跳）（6）部分學(xué)生帶道具表演，其余學(xué)生伴唱（7）師生一同表演四、課堂小結(jié)：師：本節(jié)課你最大的收獲是什么？（學(xué)生談學(xué)習(xí)收獲）（生隨音樂走出教室）《我跟阿爹拉駱駝》教學(xué)年級:

五年級

教學(xué)內(nèi)容：湘藝版教材五年級下冊第七課《我跟阿爹拉駱駝》

教材分析：

《我跟阿爹拉駱駝》是一首具有濃郁新疆風(fēng)格特點(diǎn)的少兒歌曲。曲調(diào)活潑風(fēng)趣、生動形象，表達(dá)了邊疆人民對人民軍隊(duì)的熱愛之情，體現(xiàn)了他們豁達(dá)、樂觀的生活情趣。

教學(xué)目標(biāo)：

1．學(xué)會用活潑、富有情趣的聲音演唱歌曲《我跟阿爹拉駱駝》。

2．能積極參與模仿、伴奏等音樂活動，體驗(yàn)歌曲小主人公“我”的樂觀和快樂。

教學(xué)設(shè)計(jì)意圖：

通過活動體驗(yàn)——節(jié)奏和發(fā)聲練習(xí)，解決歌曲的難點(diǎn)樂句。通過聆聽歌曲，體驗(yàn)歌曲的情緒唱會歌曲，在學(xué)習(xí)音樂記號的過程中運(yùn)用音樂記號進(jìn)行歌曲的處理并唱好歌曲。

教學(xué)設(shè)計(jì)亮點(diǎn)：

讓學(xué)生在活動體驗(yàn)中解決歌曲難點(diǎn)，學(xué)會歌曲。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

積極參與音樂活動，學(xué)會用活潑、富有情趣的聲音演唱歌曲《我跟阿爹拉駱駝》。

教學(xué)準(zhǔn)備：

電子琴、鈴鼓、多媒體

教學(xué)過程：

一、情景導(dǎo)入

師：同學(xué)們，在我國西北地區(qū)有一個素有瓜果之鄉(xiāng)之稱的省份，大家知道是哪個省嗎？（新疆）今天，我們將學(xué)習(xí)一首新疆少兒歌曲《我跟阿爹拉駱駝》。

二、活動體驗(yàn)

1.熟悉歌曲節(jié)奏

（播放歌曲做背景音樂）

師：同學(xué)們，新疆有能歌善舞的民族，手鼓節(jié)奏是它典型的音樂節(jié)奏，請大家和老師一起隨手鼓感受新疆音樂的節(jié)奏特點(diǎn)。

①熟悉新疆音樂節(jié)奏特點(diǎn)，模仿鈴鼓聲。

２／４

ＸＸＸ

ＸＸ｜ＸＸＸ

Ｘ｜

師：誰能用鈴鼓聲來模仿駝鈴的聲音？

②熟悉歌曲難點(diǎn)節(jié)奏，一邊模仿駱駝的腳步一邊用“當(dāng)”來哼唱。

２／４

ＸＸＸ

ＸＸ

｜ＸＸＸ

Ｘ｜

鋼當(dāng)當(dāng)

當(dāng)當(dāng)

鋼當(dāng)當(dāng)

當(dāng)

師：請同學(xué)們一邊模仿駱駝的腳步一邊用“當(dāng)”來哼唱。

師：同學(xué)們，當(dāng)送糧食的駝隊(duì)在沙漠中越走越遠(yuǎn)的時候，音響有什么變化？請同學(xué)們模仿一下駝鈴聲。（漸弱）

師：那么，當(dāng)送糧的駝隊(duì)在邊防軍叔叔越來越近的時候，音響又有什么變化呢？請同學(xué)們模仿一下駝鈴聲。（漸強(qiáng)

）

師：請同學(xué)給老師一個V的手勢，一起學(xué)學(xué)駱駝行進(jìn)的步伐。

2.

愉快的歌唱

師：伴著駝鈴聲，讓我們一起愉快的歌唱。因?yàn)榭鞓匪愿璩?，請同學(xué)們給老師一張燦爛的笑臉。（用唱頓音的方法，要求聲音短促富有彈性。）

三、學(xué)習(xí)歌曲《我跟阿爹拉駱駝》

1.播放歌曲，聆聽感受

師：同學(xué)們，非常棒！讓我們一起聆聽歌曲《我跟阿爹拉駱駝》。在聆聽歌曲的過程中，請同學(xué)們注意歌曲的速度和情緒。（中速、活潑富有情趣地）

2.學(xué)習(xí)歌詞：學(xué)生跟節(jié)奏朗讀歌詞（提問：歌曲表達(dá)了什么？討論）

師小結(jié)：《我跟阿爹拉駱駝》是一首具有濃郁新疆風(fēng)格特點(diǎn)的少兒歌曲。曲調(diào)活潑風(fēng)趣、生動形象，表達(dá)了邊疆人民對人民軍隊(duì)的熱愛之情，體現(xiàn)了他們豁達(dá)、樂觀的生活情趣。

3.學(xué)唱歌曲

①再次聆聽歌曲，隨音樂輕聲跟唱

②隨歌曲旋律跟唱樂句，教師教唱帶音樂記號樂句

③師生接龍唱

④小組接唱

⑤齊唱

4.音樂活動：歌曲搶唱——給力微笑

四、小結(jié)《烏鴉與狐貍》教學(xué)內(nèi)容：綜合表演《烏鴉與狐貍》教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會歌曲《烏鴉與狐貍》2、能夠根據(jù)自己的體驗(yàn)與他人合作設(shè)計(jì)表演方案，并積極的嘗試各種角色的表演。3、通過創(chuàng)編與表演，能對烏鴉的得與失有所感悟。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：富有創(chuàng)意地進(jìn)行童話音樂劇的設(shè)計(jì)、大膽、自信地參與表演教學(xué)課時：兩課時第一課時：學(xué)習(xí)歌曲第二課時：童話音樂劇表演教具準(zhǔn)備：CAI課件，烏鴉、狐貍頭飾，各種服飾等。教學(xué)過程：第一課時一、師生問好二、學(xué)習(xí)新歌1、導(dǎo)入師：同學(xué)們，烏鴉與狐貍的故事你們知道嗎？誰來講一講呢？音樂是怎么講敘這個故事的呢？我們來聽聽2、聽賞歌曲《烏鴉與狐貍》我們也用音樂來說說這個故事3、第一樂段重點(diǎn)難點(diǎn)突破：附點(diǎn)：帶讀歌詞，強(qiáng)調(diào)附點(diǎn)，并引導(dǎo)學(xué)生說出為什么要用上附點(diǎn)前倚音：看烏鴉倚樹而立，所以用前倚音兩聲部學(xué)習(xí)：分組唱曲，再唱詞，引導(dǎo)學(xué)生自己唱時還要學(xué)會聽另一聲部的聲音，然后進(jìn)行調(diào)整。演唱一遍4、第二樂段重點(diǎn)難點(diǎn)突破：變化音：老師范唱，學(xué)生聽辯，音變與沒變的感覺，并區(qū)分?？稍O(shè)計(jì)聽辯游戲，然后再跟音樂唱一唱，加如變化音后音樂形象有什么變化？（狐貍狡猾的形象表現(xiàn)出來了）換氣記號：標(biāo)有記號的地方必須得換口氣下滑音：氣息擴(kuò)張聲音下滑，表示狐貍夸張的程度大。整體演唱5、第三樂段重點(diǎn)學(xué)習(xí)后面變化部分，把烏鴉上當(dāng)，旁觀者著急的心態(tài)表現(xiàn)出來。6、表現(xiàn)a)

整體演唱一遍b)

分角色演唱c)

分組唱，評價哪組唱得好d)

完整表現(xiàn)三、課堂小結(jié)（生伴隨音樂離開教室）《烏鴉與狐貍》教學(xué)內(nèi)容：綜合表演《烏鴉與狐貍》教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會歌曲《烏鴉與狐貍》2、能夠根據(jù)自己的體驗(yàn)與他人合作設(shè)計(jì)表演方案，并積極的嘗試各種角色的表演。3、通過創(chuàng)編與表演，能對烏鴉的得與失有所感悟。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：富有創(chuàng)意地進(jìn)行童話音樂劇的設(shè)計(jì)、大膽、自信地參與表演教學(xué)課時：兩課時第一課時：學(xué)習(xí)歌曲第二課時：童話音樂劇表演教具準(zhǔn)備：CAI課件，烏鴉、狐貍頭飾，各種服飾等。教學(xué)過程：第二課時一、師生問好二、復(fù)習(xí)歌曲《烏鴉與狐貍》通過演唱回憶第一課時學(xué)過的內(nèi)容，進(jìn)入故事情境三、音樂劇設(shè)計(jì)1、歌曲分析，了解和感悟角色的個性特征，學(xué)生思考、討論，積極回答問題師：歌曲中烏鴉的得意是怎么表現(xiàn)出來的？（演唱相關(guān)樂句）師：這是一群什么樣的狐貍？它是如何誘惑烏鴉的？（聲情并貌的演唱“唱一個吧，唱一個吧”，感悟任務(wù)性格，用自己的話說出來師：音樂是如何表現(xiàn)烏鴉聆聽狐貍甜言蜜語時的神情的？（演唱小烏鴉越聽越著迷）師：小烏鴉終于沒有擋住甜言蜜語的進(jìn)攻，將奶餅“送”入了狐貍的口里，如果你是小烏鴉你會上當(dāng)嗎？如果小烏鴉在同樣的情景下再次遇到狐貍又會怎么樣呢？（討論：狐貍得到了奶餅，可失去了烏鴉對他的信任，教育學(xué)生不要欺騙他人）2、劇情片段表演師：如果你是狐貍，你還會對烏鴉說些什么樣的甜言蜜語呢？（兩人一組創(chuàng)編烏鴉與狐貍的對白，同時進(jìn)行這一片段的表演）師：除了烏鴉與狐貍，森林里還有哪些動物呢？（想象森林的其他動物并參與進(jìn)來）3、創(chuàng)編在組長的協(xié)調(diào)下分組創(chuàng)編，讓學(xué)生明白當(dāng)一個演員和當(dāng)一名合格的觀眾同樣重要。4、分組表演四、音樂劇表演1、音樂劇的人物需要領(lǐng)唱，合唱演員，表演者等等2、完整表現(xiàn)歌曲五、課堂小結(jié)鼓勵學(xué)生說說這堂課的收獲，回顧學(xué)習(xí)過程，總結(jié)學(xué)習(xí)情況，客觀評價自己，并中肯評價他人?！短ぱっ贰方虒W(xué)年級:

五年級教學(xué)內(nèi)容：湘藝版教材五年級上冊第十課《踏雪尋梅》教學(xué)目標(biāo)：1、感受歌曲時代風(fēng)格和高雅意境，能對歌曲表現(xiàn)的畫面展開美好而富有情趣的想象。2、能生動的演唱歌曲，用富有表現(xiàn)力的歌聲再現(xiàn)歌曲意境。3、能對歌曲的歌詞、旋律進(jìn)行賞析，并在聆聽、比較、表現(xiàn)、創(chuàng)編等活動中充分體會速度、力度等音樂要素在歌曲中的表現(xiàn)作用。教學(xué)重點(diǎn)：能用輕松、明快的聲音學(xué)唱歌曲。教學(xué)難點(diǎn)：歌曲第二聲部的演唱和用探索的音響為歌曲作伴奏。教具準(zhǔn)備：知識卡、鋼琴、錄音機(jī)、多媒體、三角鐵、碰鈴、木魚等教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：（設(shè)計(jì)意圖：首先激趣提問，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性，再通過觀看圖片，引導(dǎo)學(xué)生了解梅花的特點(diǎn)。）師：同學(xué)們想不想去看雪啊？生：（想）師：可惜我們生活在南方，想要見到雪還真難！不過沒關(guān)系，下面，老師就通過幾幅圖片，帶領(lǐng)同學(xué)們?nèi)ヮI(lǐng)略一下北國的風(fēng)光。師：在寒冷的冬天，一枝枝梅花傲立雪中，幽香陣陣，古人云：寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。古往今來，有多少文人墨客在用他們的方式描繪著梅花，贊美著梅花。今天，我們一起學(xué)習(xí)《踏雪尋梅》這首歌曲。二、新授：（設(shè)計(jì)意圖：小學(xué)生的模仿能力是最強(qiáng)的，所以在學(xué)習(xí)中應(yīng)讓學(xué)生多聽音樂，多模仿。八分前休止的準(zhǔn)確演唱是這首歌的難點(diǎn)，采用模仿法按照歌曲的節(jié)奏讀歌詞，讀準(zhǔn)前休止，改進(jìn)了以往朗讀歌詞的模式，激發(fā)學(xué)生挖掘音樂的樂趣，同時，能夠更容易地解決前休止這一學(xué)習(xí)難點(diǎn)。在進(jìn)行合唱練習(xí)時采用對比法，讓學(xué)生自己找出兩個聲部的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，并合作交流練習(xí)唱，課堂中多采用合作討論法，老師在課中只是起一個引導(dǎo)作用，重要的是以學(xué)生的學(xué)習(xí)活動為主，最終目的是培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。）1、初聽歌曲（課件播放歌曲視頻）播放音樂，進(jìn)一步感受歌曲意境與歌曲所展示的時代風(fēng)格，使學(xué)生對歌曲所表現(xiàn)的畫面展開美好而富有情趣的想象。提出問題，聽