山東省濟南市天橋區(qū)黃河雙語實驗學(xué)校20212022學(xué)年六年級下學(xué)期語文期中試卷

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山東省濟南市天橋區(qū)黃河雙語實驗學(xué)校2021-2022學(xué)年六年級下學(xué)期語文期中試卷

一、填上空題（共6小題，滿分30分，每小題5分）

1．看拼音寫字，我能把字寫得規(guī)范、漂亮。

tōngxiāonóngchóuxíjī

páihuáichōutì

2．查字典填上空。

“鼎”字按音序查字法，應(yīng)先查大寫字母，再查音節(jié)。“鼎”字在字典中主要有如下解釋：①古代煮東西用的器物；②借指王位、帝業(yè)；③大；④正當(dāng)，正在。在下列詞語中，“鼎”字應(yīng)選擇哪個解釋？(填序號)

鐘鳴鼎食春秋鼎盛鼎力相助

3．（2021六下·靖遠期中）比一比，再組詞。

惆絆諒綻

稠拌驚淀

4．（2020六上·壽縣期中）用字組詞填上空，組成合適的短語。

簡

的生活的住房的問題

增

光彩見識友誼

5．請將下列詞語填入括號中。

凝視凝聚凝神凝望

（1）我就要他們……

（2）我著遠處的燈塔，不禁思緒萬千。

（3）站在白云山腳下，抬望，但見峰巒起伏，重疊環(huán)繞，山路蜿蜒深邃。

（4）每個學(xué)生的成績都著吳老師的心血。

6．詞句段運用。

（1）填入表示同一意思的不同的詞語。

國慶期間，十堰街巷、景點到處都是游人，人民公園里，五堰商業(yè)街，四方山廣場。

（2）心情不同，對身邊事物的感受會有不同。從“散步”“經(jīng)過菜場”“路過公園”等情境中選擇一個，就心情“好”這種狀態(tài)寫幾句話，把當(dāng)時的情感表述出來。

二、選擇題（共3小題，滿分3分，每小題1分）

7．下面句中標(biāo)點符號完全正確的一項是（）

A．在島上待了十一、二天以后，我忽然想到，由于沒有本子、筆和墨水，我將沒法估算日子，甚至分不清休息日和工作日。

B．“這大概是一場夢，一種幻覺吧！”他想：“過一會兒我肯定還會再變成一個人”。

C．“什么，爹？”我瞪著眼睛問父親。

D．聰明的，你告訴我我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？

8．“及笄之年”指的是（）

A．15歲B．20歲C．13歲

9．根據(jù)課文內(nèi)容選擇，魯濱遜流落荒島經(jīng)歷的事可以用小標(biāo)題概括如下，順序排列正確的一項是（）

①畜牧種植②海上遇險③建房定居④回到英國⑤救“星期五”

A．②③①⑤④B．②③⑤①④C．④②③⑤①D．③④②⑤①

三、是非題（共1小題，滿分5分，每小題5分）

10．判斷正誤。

（1）《匆匆》是現(xiàn)代著名作家朱自清的一篇散文，文章表述了對時間流逝的無奈和惋惜。（）

（2）《十五夜望月》中的“不知秋思落誰家”委婉地表述了游子的思親之情。（）

（3）《為人民服務(wù)》是毛澤東同志于1944年9月8日在張思德同志追悼會上的演講，圍繞“為人民服務(wù)”這個中心，講了三個方面的意思。（）

（4）《北京的春節(jié)》這篇課文的是老舍，課文內(nèi)容詳略得當(dāng)，詳細描寫了“臘八”“臘月二十三”“除夕”“初一”“初六”這幾天中人們的民俗活動。（）

（5）“這大概是一場夢，一種幻覺吧！”他想，“過一會兒我肯定還會再變成一個人”。運用了語言描寫。（）

四、語言表述（共4小題，滿分15分）

11．語言表述

（1）我何曾留著像游絲樣的痕跡呢？（改為陳述句）

（2）你不認真學(xué)習(xí)，那怎么能有好成績是可想面知的。（修改病句）

（3）我看到了他那亂蓬蓬的長頭發(fā)下面的平靜而慈樣的臉。（縮句）

（4）經(jīng)受了千磨萬擊還是那樣堅韌挺拔，任憑你刮東西南北風(fēng)，都不能把它吹倒。（根據(jù)意思寫詩句）

12．口語交際。

在“世界讀書日”來臨之際，六年級（1）班開展“愛名著，愛閱讀”活動。以讀書卡形式向大家介紹自己最喜歡的一本書。請你也介紹一本書，將讀書卡補充完整。

我的讀書卡書名：《》內(nèi)容：印象深刻的人物：人物分析：

13．綜合性學(xué)習(xí)。

本學(xué)期，我們開展了“奮斗的歷程”主題學(xué)習(xí)活動，運用多種方法閱讀了《毛主席在花山》《十里長街送總理》等七篇文章，請你選取其中印象最深的一篇，寫一寫自己在閱讀過程中有哪些收獲，受到了怎樣的啟迪。

14．填上空。

2022年北京冬奧會就要舉行了，下面是北京冬奧會的吉祥物之一，名為“冰墩墩”。

（1）這樣的設(shè)計和命名有什么樣的意義？請結(jié)合圖片寫一寫。

（2）北京冬奧會主題口號是：純潔的冰雪，激情的約會。請你也仿照這句話寫一句宣傳語。

五、現(xiàn)代文閱讀（共3小題，滿分22分）

現(xiàn)代文閱讀

元宵（湯圓）上市，春節(jié)的又一個高潮到了。除夕是熱鬧的。可是沒有月光；元宵節(jié)呢，恰好是明月當(dāng)空。大年初一是體面的。家家門前貼著鮮紅的春聯(lián)人們穿著新衣裳，可是它還不夠美；元宵節(jié)，處處懸燈結(jié)彩，整條大街像是辦喜事，火熾而美麗。有名的老鋪都要掛出幾百盞燈來：有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是紗燈；有的通通彩繪《紅樓夢》或《水滸傳》故事，有的圖案各式各樣。這在當(dāng)年，也就是一種廣告。燈一懸起，任何人都可以進到鋪中參觀，晚間燈中都點上蠟燭，觀者就更多。這廣告可不庸俗。干果店在燈節(jié)還要做一批雜拌兒生意，所以每每獨出心裁，制成各樣的冰燈，或用麥苗做成一兩條碧綠的長龍，把顧客招來。

15．這段文字節(jié)選自寫的《北京的春節(jié)》一文。“春節(jié)的又一個高潮到了”中的“又”字讓你想起前文中還重點寫了、等幾個春節(jié)期間的高潮。

16．文中畫波浪線的部分運用了對比的手法，寫出了元宵節(jié)、的特點（用文中的詞語概括）。

17．用文中加點的詞語寫一段話。

18．想一想你是怎樣過春節(jié)或元宵節(jié)的？請用幾句話寫下來。

現(xiàn)代文閱讀

《十六年前的回憶》節(jié)選

1927年4月28日，我永遠忘不了那一天。那是父親的被難日，離現(xiàn)在已經(jīng)十六年了。

……

局勢越來越嚴重，父親的工作也越來越緊張。他的朋友勸他離開北京，母親也幾次勸他。父親堅決地對母親說：“不是常對你說嗎？我是不能輕易離開北京的。你要知道現(xiàn)在是什么時候，這里的工作多么重要。我哪能離開呢？“母親只好不再說什么了。

可怕的一天果然來了。4月6日的早晨，妹妹換上了新夾衣，母親帶她到娛樂場去散步了。父親在里間屋里寫字，我坐在外間的長木椅上看報。短短的一段新聞還沒看完，就聽見啪，啪……幾聲尖銳的槍聲，接著是一陣紛亂的喊叫。

“什么？爹！“我瞪著眼睛問父親。

“沒有什么，不要怕。星兒，跟我到外面看看去。“

父親不慌不忙地向外走去。我緊跟在他身后，走出院子，暫時躲在一間僻靜的小屋里。

……

過了好半天，母親醒過來了，她低聲問我：“昨天是幾號？記住，昨天是你爹被害的日子?！?/p>

我又哭了，從地上撿起那張報紙，咬緊牙，又勉強看了一遍。我低聲對母親說：“媽，昨天是4月28日?！蹦赣H微微點了一下頭。

19．本篇課文的是（）

A．李大釗B．李星華C．魯迅

20．這篇課文采用倒敘的手法，除開頭外，按順序依次回憶了李大釗遇難前后的情形。

A.時間B.空間C.地點轉(zhuǎn)移

21．文中加點的句子“你要知道現(xiàn)在是什么時候”的意思是（）

A．你應(yīng)該明白現(xiàn)在工友被捕，我應(yīng)設(shè)法將他營救出來。

B．你應(yīng)該知道如今局勢緊張，關(guān)系黨組織存亡，我不能離開。

C．你應(yīng)該理解如今局勢嚴重，我必須處理完文件之后才能離開。

22．課文最后兩段與開頭在寫法上有什么特點？這樣寫有什么好處？

23．下列句子運用了哪些人物描寫方法？從中你體會到了李大釗什么品格？

①父親堅決地對母親說：“不是常對你說嗎？我是不能輕易離開北京的。你要知道現(xiàn)在是什么時候，這里的工作多么重要。我哪能離開呢？“

②父親不慌不忙地向外走去。

24．無數(shù)革命先烈為了民族解放和人民幸福，浴血奮戰(zhàn)，前仆后繼。你還知道哪些英雄事跡？向大家介紹一位。

課外短文閱讀。

英雄

大樓很高很氣派，在這座大樓里上班的人被人們稱作“白領(lǐng)”。

老頭也很高，但不氣派，而且很瘦，因為瘦就更顯得干巴無力。他在這座大樓里做信件的收發(fā)工作，順帶負責(zé)一樓大廳的衛(wèi)生。

每天，出入這座大樓的白領(lǐng)很多，有老有少，有男有女，還有金發(fā)碧眼的外國商人，但從來沒有人正眼看過老頭一眼，他們頂多在經(jīng)過那兒時順便淡淡而不帶任何感彩地問一句：“我有信嗎？”若是有，老頭就會低頭在桌上找上一氣，從里面遞出來，白領(lǐng)就邊拆信封邊走進那部漂亮的電梯。

后來，白領(lǐng)們聽說老頭是一位老干部，打過平津、淮海戰(zhàn)役，是一位戰(zhàn)斗英雄，至今身上還留有一顆敵人的子彈。后來，他又從北方隨大軍南下到了這座城市。退休后，老伴先他一步去了另一個世界。老頭無兒無女，又不甘寂寞，就托人找了這份收發(fā)室的工作，做些力所能及的事。他把每個月的退休金全都捐給了貧困山區(qū)的一個小學(xué)校，自己就靠這一份臨時工作的微薄薪水生活。

白領(lǐng)們沒有探究這個故事的真實性。再次經(jīng)過收發(fā)室時，他們也在想象著一挺笨重的重機槍壓在老頭瘦干的肩上會不會把他壓散了架。沒有人相信那個故事是真的，更沒有人相信就是這樣一個普通得不能再普通的老頭會是一個戰(zhàn)斗英雄。

老頭在他生命的最后一刻，終于讓白領(lǐng)們見識到了英雄的真正面目。當(dāng)兩把白亮亮的匕首扎進他的胸膛時，他竟然一聲沒吭，仍死死揪住兩個歹徒的衣服。

歹徒是與下班的白領(lǐng)們一起走出電梯的，在經(jīng)過收發(fā)室門口時，老頭的一聲炸雷般的大吼驚動了每一個人。老頭身形一晃就出了收發(fā)室的門并立在了兩個年輕人的面前。這時白領(lǐng)們方才注意到身邊這兩張陌生的面孔。他們同時也看到，老頭怒睜的雙眼里噴著讓人膽寒的火。

年輕人極不情愿地打開了手上的包，白領(lǐng)們看到了鉗子等工具，大家還來不及細看，就見兩道寒光刺向了老頭，同時，一道黑影迎著寒光撲了上去，兩只暴著青筋的大手死死卡住了年輕人的喉嚨……

這座大樓里所有的白領(lǐng)都自發(fā)地參加了老頭的追悼會。在老頭的骨灰里，白領(lǐng)們清楚地看到了子彈，不是一顆，而是兩顆，亮閃閃的，就像是老頭的勛章。

25．“白領(lǐng)”對“老頭”態(tài)度的變化過程是從到。

26．老頭“很瘦，因為瘦就更顯得干巴無力”，他真的“干巴無力”嗎？從哪幾個自然段可以看出來？

27．文中畫線句中的“英雄的真正面目”指的是什么？

28．說說最后一個自然段中加點詞語的含義。

六、習(xí)作（共1小題，滿分25分，每小題25分）

29．“記憶，好比一口深遂的井，我們所經(jīng)歷的絕大多數(shù)人和事，都被淹沒了、遺忘了?！钡谏拈L河中，總有某些東西，讓我們刻骨銘心，難以忘記。因為那種記憶是美麗的，芬芳的，讓人心情愉悅的，能夠溫暖人心的……

請以“開在記憶深處的花朵”為題，寫一篇記敘文。

⑴內(nèi)容具體，感情真實，詳略得當(dāng)。

⑵數(shù)不少于500字。

解析解答部分

1．通宵；濃稠；襲擊；徘徊；抽屜

拼音；詞形

“通宵”的“宵”是寶蓋頭，上下結(jié)構(gòu)；“濃稠”的“稠”是禾木旁，左右結(jié)構(gòu)；“襲擊”的“襲”上面是龍下面是“衣”；“徘徊”都是雙人旁，左右結(jié)構(gòu)；“抽屜”的“屜”是尸部旁，左右結(jié)構(gòu)。

故解析為：通宵；濃稠；襲擊；徘徊；抽屜

題目考查學(xué)生對拼音的正確拼讀和詞語書寫能力。作答時要首先把拼音拼讀正確，注意區(qū)分有同音字和同音詞的情況；書寫時要注意易錯字的筆畫和結(jié)構(gòu)，把每個字寫正確，即可順利作答。

2．D；ding；①；④；③

拼音；字義

此題考查漢語拼音、音序、字義等方面的知識。因此，應(yīng)全面扎實地掌握各方面的知識，同時在運用知識時，注意把握其不同的特點和要求。

故解析為：D、ding、①、④、③

本題考查學(xué)生查字典的能力，對不會寫的字用音序查字法，一字多義要結(jié)合語境來理解。

3．惆悵；絆倒；原諒；綻放；稠密；攪拌；驚奇；沉淀

字形；詞形

注意，如“惆”：chóu，惆惋。部首忄，組詞：惆悵?！俺怼保篶hóu，稠人。部首禾，組詞：稠密?！敖O”：bàn，絆腳石。部首纟，組詞：絆倒?！鞍琛保篵àn，涼拌。部首：扌，組詞：攪拌?！罢彙保簂iàng，諒解。部首讠，組詞：原諒?！绑@”：jīng，吃驚。部首忄，組詞：驚奇。“綻”：zhàn，綻開。部首纟，組詞：綻放?！暗怼保篸iàn，淀粉。部首氵，組詞：沉淀。

故解析為：惆悵、絆倒、原諒、綻放、稠密、攪拌、驚奇、沉淀

考查形近字的理解和掌握，多加積累，正確書寫及理解形近字的意思。本題主要考查形近字的辨析及組詞能力。解答本題，首先要認清字形，找出每組字的相同點和不同點，讀準字音，理解詞語意思，掌握音形義才能正確作答。形近字是指幾個字形結(jié)構(gòu)相近的字。形近字的特點︰①筆畫相同，位置不同。②字形相近，筆形不同。③字形相近，偏旁不同。④字形相近，筆畫不同。⑤字形相近，讀音相同。⑥字形相近，讀音不同。⑦部首相同，位置不同。

4．簡樸；簡陋；簡單；增添；增長；增進

詞語搭配

用恰當(dāng)?shù)脑~語填上空就是前一個詞語和后一個詞語搭配得當(dāng)，能將意思表述得更好，更準確。這道題從結(jié)構(gòu)上看是“形容詞+的+名詞”、“動詞+名詞”，但是所填詞語還有一個要求，就是用所給生字組成的?！吧睢笨梢杂煤唵?、簡樸等詞來形容；“住房”可以用簡陋、簡約等詞來形容；“問題”可以用簡單、簡略等詞來形容?！肮獠省笨梢杂迷鎏怼⒃黾拥仍~來形容；“見識”可以用增長、增加等詞來形容；“友誼”可以用增進等詞來形容。

故解析為：1、簡樸2、簡陋3、簡單4、增添5、增長6、增進

本題主要考查學(xué)生對詞語的搭配的能力，在于平時的詞語積累。

5．（1）凝視

（2）凝望

（3）凝神

（4）凝聚

詞匯運用

（1）這句中描寫“我就是他們”應(yīng)該用“凝視”指不眨眼地看。

（2）這句中結(jié)合“遠處的燈塔”應(yīng)該選擇“凝望”，指目光凝聚在某個物體上；引申為期望、盼望等意。

（3）這句中結(jié)合“站在白云山腳下”應(yīng)該選擇“凝神”遠望，指凝聚注意力的意思；

（4）這句中描述“吳老師的心血”，應(yīng)該用“凝聚”。

故解析為：（1）凝視；（2）凝望；（3）凝神；（4）凝聚

題目考查學(xué)生對詞語的正確理解和運用能力。作答時首先要認真讀懂句子的意思，然后根據(jù)句子表述的意思揣摩所填詞語應(yīng)表述的含義，然后結(jié)合平時對詞語意思的理解，做出正確選擇。

6．（1）摩肩接踵；熙熙攘攘；人山人海

（2）散步：今天早晨我去公園散步。走在公園潔凈的林蔭路上，呼吸著清新的空氣，看著枝繁葉茂樹木，綠草、紅花的草坪，聽著喜鵲站在枝頭“喳喳”地向我問好，小鳥在樹上唱歌，我的心情無比快樂。走近廣場看到人們在廣場上隨著悅耳的音樂做操、練劍、跳舞，是多么愜意、溫馨。我不由自主地發(fā)出內(nèi)心的感嘆：啊！美麗的早晨，我愛你！

語言表述

（1）結(jié)合句子中“到處都是游人”，可以用“摩肩接踵熙熙攘攘人山人海游人如織”等進行作答。

（2）結(jié)合題目要求，從提供的場景中選擇恰當(dāng)?shù)那榫?，結(jié)合“心情好”進行描寫作答。

故解析為：（1）摩肩接踵；熙熙攘攘；人山人海；（2）今天早晨我去公園散步。走在公園潔凈的林蔭路上，呼吸著清新的空氣，看著枝繁葉茂樹木，綠草、紅花的草坪，聽著喜鵲站在枝頭“喳喳”地向我問好，小鳥在樹上唱歌，我的心情無比快樂。走近廣場看到人們在廣場上隨著悅耳的音樂做操、練劍、跳舞，是多么愜意、溫馨。我不由自主地發(fā)出內(nèi)心的感嘆：啊！美麗的早晨，我愛你！

題目主要考查學(xué)生的語言表述能力。語言表述要結(jié)合題目的要求，進行書寫。作答時要認真審題，把自己想要表述的意思想清楚，然后用流暢的語言表述出來。

7．C

標(biāo)點符號

A項句子中“忽然想到”后面應(yīng)該用冒號，而不是逗號；

B項句子中“他想”后面應(yīng)該用逗號，而不是用冒號；

C項中句子標(biāo)點符號運用正確；

D項中“你告訴我”后面應(yīng)該用逗號，表示簡短停頓。

故解析為：C。

題目考查學(xué)生對標(biāo)點符號的使用能力。作答時要根據(jù)平時學(xué)習(xí)對標(biāo)點符號的認識，結(jié)合標(biāo)點符號的用法和句子表述的主要意思，確定恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點符號，進行作答。

8．A

文學(xué)文化常識

結(jié)合相關(guān)知識，“及笄之年”中“笄”jī，束發(fā)用的簪子，指女子滿了15歲。形容古代女子已到了結(jié)婚的年齡。

故解析為：A。

題目考查對古代文學(xué)常識的理解和掌握能力。作答時要結(jié)合自己平時積累的文學(xué)知識，結(jié)合題目考查的歸納點進行正確作答。

9．A

句子排序、仿寫；課文內(nèi)容理解

結(jié)合課文及《魯濱遜漂流記》原著內(nèi)容，主要描寫了魯濱遜“海上遇險”在海島上“建房定居”，在島上開墾荒地“畜牧種植”，無意間救下“星期五”，最后又安全“回到英國”的故事。結(jié)合故事經(jīng)過做出正確排序。

故解析為：A。

題目考查對《魯濱遜漂流記》文學(xué)常識的理解和掌握能力。作答時要結(jié)合自己平時積累的文學(xué)知識，結(jié)合題目考查的歸納點進行正確作答。

10．（1）正確

（2）正確

（3）正確

（4）錯誤

（5）錯誤

課文內(nèi)容理解；詩文朗讀、默寫、翻譯；文學(xué)文化常識

（1）這項中對課文《匆匆》的理解表述是正確的；（

2）唐代王建《十五夜晚月》，表述了對家中親人的思念之情，這項表述正確。

（3）結(jié)合《為人民服務(wù)》課文內(nèi)容，這句對課文的理解和表述是正確的。

（4）《北京的春節(jié)》中對“除夕”“初一”的習(xí)俗進行了詳寫，其他時間進行了略寫，這項表述錯誤。

（5）這句是對人物的心理描寫，這項表述錯誤。

故解析為：（1）正確；（2）正確；（3）正確；（4）錯誤；（5）錯誤；

題目考查學(xué)生對課文內(nèi)容的理解和掌握。作答時要結(jié)合平時對課文內(nèi)容的學(xué)習(xí)和理解，結(jié)合課文的結(jié)構(gòu)對題目內(nèi)容進行分析和判斷，即可順利作答。

11．（1）我沒有留著像游絲樣的痕跡。

（2）你不認真學(xué)習(xí)，那怎么能有好成績呢？

（3）我看到了臉。

（4）千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風(fēng)。

修改病句；擴寫、縮寫句子；句式轉(zhuǎn)換；詩文朗讀、默寫、翻譯

（1）這句改寫時應(yīng)該被“何曾”改成“不曾”，去掉句末的“呢”，把問號改成句號。

（2）這句中“那怎么”表示的是反問的語氣，應(yīng)該把后面的“是可想面知的”去掉，加上“呢”，把句號改成問號。

（3）這句縮寫時應(yīng)該把“了他那亂蓬蓬的長頭發(fā)下面的平靜而慈樣的”這些修飾說明的部分去掉，保留句子的主干。

（4）“千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風(fēng)”出自清代鄭燮《竹石》，意思是經(jīng)受了千磨萬擊還是那樣堅韌挺拔，任憑你刮東西南北風(fēng)，都不能把它吹倒。

故解析為：（1）我沒有留著像游絲樣的痕跡。（2）你不認真學(xué)習(xí)，那怎么能有好成績呢？（3）我看到了臉。（4）千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風(fēng)。

題目主要考查學(xué)生的語言表述能力。語言表述要結(jié)合題目的要求，進行書寫。作答時要認真審題，把自己想要表述的意思想清楚，然后用流暢的語言表述出來。

12．三國演義；描寫了從東漢末年到西晉初年之間近百年的歷史風(fēng)云，以描寫戰(zhàn)爭為主，訴說了東漢末年的群雄割據(jù)混戰(zhàn)和魏、蜀、吳三國之間的政治和軍事斗爭，最終司馬炎一統(tǒng)三國，建立晉朝的故事。反映了三國時代各類社會斗爭與矛盾的轉(zhuǎn)化，并概括了這一時代的歷史巨變，塑造了一群叱咤風(fēng)云的三國英雄人物。；關(guān)羽；他身高九尺，胸前長須飄飄，一雙單鳳眼，兩條臥蠶眉，相貌非常威武。他很講義氣，并且智勇雙全。

文學(xué)文化常識

結(jié)合自己的閱讀實踐，根據(jù)自己最喜歡的書籍進行介紹，把內(nèi)容進行精煉概括，把書中印象深刻的人物寫清楚，抓住人物的特點。

故解析為：三國演義；描寫了從東漢末年到西晉初年之間近百年的歷史風(fēng)云，以描寫戰(zhàn)爭為主，訴說了東漢末年的群雄割據(jù)混戰(zhàn)和魏、蜀、吳三國之間的政治和軍事斗爭，最終司馬炎一統(tǒng)三國，建立晉朝的故事。反映了三國時代各類社會斗爭與矛盾的轉(zhuǎn)化，并概括了這一時代的歷史巨變，塑造了一群叱咤風(fēng)云的三國英雄人物。；關(guān)羽；他身高九尺，胸前長須飄飄，一雙單鳳眼，兩條臥蠶眉，相貌非常威武。他很講義氣，并且智勇雙全。

題目主要考查學(xué)生的語言表述能力。語言表述要結(jié)合題目的要求，進行書寫。作答時要認真審題，把自己想要表述的意思想清楚，然后用流暢的語言表述出來。作答時要注意文明禮貌，態(tài)度要真誠、懇切。

13．我讀了《毛主席在花山》，體會到了毛主席的平易近人、和藹可親，感受到了毛主席熱愛群眾、關(guān)心群眾。

語言表述

題目要求結(jié)合自己對課文的學(xué)習(xí)，寫一寫自己閱讀后的收獲。作答時要結(jié)合自己的閱讀體驗，根據(jù)對課文中故事以及人物的閱讀理解，進行正確作答，寫出自己的真實感受。

故解析為：我讀了《毛主席在花山》，體會到了毛主席的平易近人、和藹可親，感受到了毛主席熱愛群眾、關(guān)心群眾。

題目主要考查學(xué)生的語言表述能力。語言表述要結(jié)合題目的要求，進行書寫。作答時要認真審題，把自己想要表述的意思想清楚，然后用流暢的語言表述出來。

14．（1）吉祥物為熊貓形象，熊貓是我們的國寶，深受人們的喜愛。外殼是宇航員的形象，體現(xiàn)了現(xiàn)代科技元素。；“冰墩墩”的“冰”字寓意純潔、堅強，“墩墩”寓意敦厚、健康，體現(xiàn)了冬奧會的特點和奧運精神。

（2）綠色的冬奧，人類的盛會。

語言表述；文學(xué)文化常識

（1）結(jié)合對圖畫內(nèi)容的觀察，感覺卡通人物的外形特點和縣官細節(jié)，進行中國元素的描述和理解，進行作答。

（2）結(jié)合“冰墩墩”的理解，寫出自己對命名意義的理解，進行作答。（3）結(jié)合例句，寫一句北京冬奧會的宣傳標(biāo)語，進行作答。

故解析為：（1）吉祥物為熊貓形象，熊貓是我們的國寶，深受人們的喜愛。外殼是宇航員的形象，體現(xiàn)了現(xiàn)代科技元素。（2）“冰墩墩”的“冰”字寓意純潔、堅強，“墩墩”寓意敦厚、健康，體現(xiàn)了冬奧會的特點和奧運精神。（3）綠色的冬奧，人類的盛會。

題目主要考查學(xué)生的語言表述能力。語言表述要結(jié)合題目的要求，進行書寫。作答時要認真審題，把自己想要表述的意思想清楚，然后用流暢的語言表述出來。

15．老舍；除夕；大年初一

16．明月當(dāng)空；懸燈結(jié)彩

17．視長辮子如命的男士們通通剪掉辮子，一律變成了鹵蛋，放眼望去，全部都是光頭，清一色的亮堂。

18．每當(dāng)過元宵節(jié)的時候，我們一家人都坐在暖和的屋里吃元宵，大家談天說地。小朋友們則開心得提著自己漂亮的花燈在外面和大家一起玩鬧！或許還有幾個膽大的在放炮竹！大街小巷都掛滿不一樣的花燈，渲染節(jié)日的氣氛！

語段閱讀；北京的春節(jié)

本題為語段閱讀題，考查學(xué)生的現(xiàn)代文閱讀和理解能力。作答時結(jié)合短文內(nèi)容和題目要求，根據(jù)自己對短文的理解和題目考查要要求，抓住原文中重點段落和語句進行分析和思考，即可順利作答。

15．結(jié)合課文內(nèi)容，《北京的春節(jié)》是老舍先生的作品，“春節(jié)的又一個高潮到了”中“又”指前面中線描寫的除夕和初一，這是文中重點描寫的又一內(nèi)容。

故解析為：老舍；除夕；大年初一

16．“除夕是熱鬧的?？墒菦]有月光；元宵節(jié)呢，恰好是明月當(dāng)空。大年初一是體面的。家家門前貼著鮮紅的春聯(lián)人們穿著新衣裳，可是它還不夠美；元宵節(jié)，處處懸燈結(jié)彩，整條大街像是辦喜事，火熾而美麗。”這句把除夕、初一和元宵節(jié)進行對比，寫出了元宵節(jié)明月當(dāng)空、懸燈結(jié)彩的特點。

故解析為：明月當(dāng)空；懸燈結(jié)彩

17．“一律”“清一色““都”“通通”都是全部的意思，結(jié)合文中的理解，可以進行準確作答。

故解析為：視長辮子如命的男士們通通剪掉辮子，一律變成了鹵蛋，放眼望去，全部都是光頭，清一色的亮堂。

18．同樣的傳統(tǒng)節(jié)日，但是節(jié)日的習(xí)俗各不相同。作答時結(jié)合自己的理解進行作答，根據(jù)自己所感受的節(jié)日習(xí)俗進行敘述。

故解析為：每當(dāng)過元宵節(jié)的時候，我們一家人都坐在暖和的屋里吃元宵，大家談天說地。小朋友們則開心得提著自己漂亮的花燈在外面和大家一起玩鬧！或許還有幾個膽大的在放炮竹！大街小巷都掛滿不一樣的花燈，渲染節(jié)日的氣氛！

19．B

20．A

21．B

22．首尾照應(yīng)。首尾呼應(yīng)使結(jié)構(gòu)更加完整和嚴謹；使懷念的情感更加強烈，使主題更加突出。

23．運用了語言描寫，表現(xiàn)了李大釗無私無畏的精神。；動作描寫。我體會到面對突發(fā)情況，父親的沉著冷靜。

24．楊靖宇：楊靖宇是我黨我軍優(yōu)秀的高級軍事指揮將領(lǐng)。他犧牲前五天，“討伐隊”將已無力奔跑的楊靖宇包圍在一片小樹林中。他們逐步逼近到|50|米處，喊話勸降，對方依然用手槍向“討伐隊”射擊。日軍見生擒困難就猛烈開火，有一彈擊中胸部，楊靖宇壯烈犧牲。

記敘文；十六年前的回憶

本題為現(xiàn)代文閱讀題，考查學(xué)生的現(xiàn)代文閱讀和理解能力。作答時結(jié)合短文內(nèi)容和題目要求，根據(jù)自己對短文的理解和題目考查要要求，抓住原文中重點段落和語句進行分析和思考，即可順利作答。

19．結(jié)合課文內(nèi)容，《十六年前的回憶》是李大釗的女兒李星華。

故解析為：B。

20．結(jié)合文章內(nèi)容，描寫李大釗遇難的過程是按照時間順序來描寫的。

故解析為：A。

21．結(jié)合課文內(nèi)容，“你要知道現(xiàn)在是什么時候”指現(xiàn)在面臨的工作處境非常艱難，局勢危急，關(guān)系到黨的生死存亡，因此在這種情況下李大釗不顧及個人的安危，寧可犧牲自己也要挽救革命。

故解析為：B。

22．閱讀課文，最后兩個自然段與課文開頭首尾照應(yīng)，使得課文內(nèi)容更加完整，抒發(fā)了對父親的懷念之情和革命精神的崇高敬意。結(jié)合自己的理解，進行正確作答。

故解析為：首尾照應(yīng)。首尾呼應(yīng)使結(jié)構(gòu)更加完整和嚴謹；使懷念的情感更加強烈，使主題更加突出。

23．①這句話是對父親的語言描寫，主要描寫了父親李大釗對革命事業(yè)認真負責(zé)、不顧個人安危的無畏精神。②這句中是對父親的動作描寫，寫出了父親的鎮(zhèn)定從容。

故解析為：運用了語言描寫，表現(xiàn)了李大釗無私無畏的精神。動作描寫。我體會到面對突發(fā)情況，父親的沉著冷靜。

24．結(jié)合自己的閱讀理解，根據(jù)自己掌握的革命先烈的革命故事，寫一寫自己的感受，進行作答。

故解析為：楊靖宇：楊靖宇是我黨我軍優(yōu)秀的高級軍事指揮將領(lǐng)。他犧牲前五天，“討伐隊”將已無力奔跑的楊靖宇包圍在一片小樹林中。他們逐步逼近到|50|米處，喊話勸降，對方依然用手槍向“討伐隊”射擊。日軍見生擒困難就猛烈開火，有一彈擊中胸部，楊靖宇壯烈犧牲。

25．冷漠；崇敬

26．不是。他有很強的體魄和敏感的反應(yīng)，從第六、七、八自然段可以反應(yīng)出來。

27．用生命捍衛(wèi)祖國和人民的利益。

28．“勛章”原指立功得到的獎?wù)隆＿@里指子彈是老英雄的英雄歷史的見證。

記敘文

本題為現(xiàn)代文閱讀題，考查學(xué)生的現(xiàn)代文閱讀和理解能力。作答時結(jié)合短文內(nèi)容和題目要求，根據(jù)自己對短文的理解和題目考查要要求，抓住原文中重點段落和語句進行分析和思考，即可順利作答。

25．結(jié)合短文內(nèi)容，大樓里的白領(lǐng)對老頭的態(tài)度從一開始的冷漠，到后來老人因為因為勇斗歹徒而犧牲時，大家對他充滿了崇敬。

故解析為：冷漠；崇敬

26．結(jié)合文中第六、七自然段的描寫，“老頭的一聲炸雷般的大吼驚動了每一個人”“老頭怒睜的雙眼里噴著讓人膽寒的火?！薄巴瑫r，一道黑影迎著寒光撲了上去，兩只暴著青筋的大手死死卡住了年輕人的喉嚨……”寫出老人身手的矯健和勇敢，而不是“軟弱無力”。

故解析為：不是。他有很強的體魄和敏感的反應(yīng)，從第六、七、八自然段可以反應(yīng)出來。

27．結(jié)合文中對老人的描寫，“英雄的真面目”是當(dāng)祖國和人民組需要的時候挺身而出，獻出自己的生命和力量。

故解析為：用生命捍衛(wèi)祖國和人民的利益。

28．結(jié)合短文內(nèi)容，“老人骨灰中的子彈”是“老人的勛章”，老人一直深藏英雄的功名，但是當(dāng)祖國和人民需要的時候他選擇挺身而出。子彈象征了老人敏捷的身手和無畏的精神。

故解析為：勛章”原指立功得到的獎?wù)?。這里指子彈是老英雄的英雄歷史的見證。

29．范文：

開在記憶深處的花朵

我問過很多同學(xué)是喜歡荷葉還是喜歡荷花，他們大都會說喜歡荷花，再問他們?yōu)槭裁?，他們會說，因為荷花多么嬌美，周敦頤也歌頌它“出淤泥而不染”。這倒不錯。不過，從小生活在城里的同學(xué)們并沒有看過荷花，他們也只是跟著別人說罷了。可是，我與他們并不相同，我更喜歡荷葉。如果一定要把最美好的記憶比喻為花朵的話，那我記憶深處的花朵就是奶奶家的那片荷塘。

我奶奶的家在鄉(xiāng)下，奶奶家有一片荷塘。每年的暑假，我都會去奶奶家，為的就是那片美麗的荷塘。

荷塘里的水很清澈，翠綠色的荷葉倒映在水里，那水也變成綠色的了。荷塘里的水不流動，所以，像一塊巨大而晶瑩的碧玉鑲嵌在荷塘里，肥厚的荷葉，總讓人想到蓬勃旺盛的生命力。剛出水的荷葉是像書卷一樣的，兩端朝中間卷曲，完全展開的荷葉就像一頂綠色的斗笠，叔叔伯伯們收工回家時，如果太陽很大，又沒有帶斗笠的話，就會順手摘一張荷葉頂在頭上，孩子們寧愿用荷葉做斗笠也不愿用草帽的，我先前不知道是為什么，等我也嘗試用荷葉當(dāng)斗笠之后才知道，荷葉斗笠不但比草帽戴起來清涼，還會發(fā)出淡淡的清香。

我喜歡到荷塘邊去玩，是因為我喜歡看那些荷葉里的小水珠，亮晶晶的，稍微有點風(fēng)一吹過，荷葉輕輕一擺動，小水珠就會在荷葉里滾來滾去，細細看過去，還可以看到太陽被折射出來的五彩光輝。我還喜歡吃奶奶用新谷米做的一種甜粑，因為，它是用新鮮的荷葉包上，放到竹蒸籠里蒸出來的，是城里再高級的餐廳也買不到的，因為它帶著荷葉的清香。

如今，我奶奶去世了，我也就很少回老家了。但是在我記憶深處開著一片美麗的花，那就是一直讓我懷念的奶奶家的那片荷塘，還有奶奶用荷葉做出來的甜粑的美味。

敘事

題目要求寫寫“開在記憶深處的花朵”，寫一寫自己記憶深處的讓自己難忘的人或者事情。作答時要按照一定順序把事情經(jīng)過寫清楚，內(nèi)容要具體，語句要通順。

題目考查學(xué)生的寫作能力。作文圍繞題目要求，緊緊抓住“開在記憶深處的花朵”來寫，結(jié)合自己的生活積累和領(lǐng)悟思考，講述自己小時候到荷塘去玩的經(jīng)歷，作文中心突出，語句通順，有真情實感。

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山東省濟南市天橋區(qū)黃河雙語實驗學(xué)校2021-2022學(xué)年六年級下學(xué)期語文期中試卷

一、填上空題（共6小題，滿分30分，每小題5分）

1．看拼音寫字，我能把字寫得規(guī)范、漂亮。

tōngxiāonóngchóuxíjī

páihuáichōutì

通宵；濃稠；襲擊；徘徊；抽屜

拼音；詞形

“通宵”的“宵”是寶蓋頭，上下結(jié)構(gòu)；“濃稠”的“稠”是禾木旁，左右結(jié)構(gòu)；“襲擊”的“襲”上面是龍下面是“衣”；“徘徊”都是雙人旁，左右結(jié)構(gòu)；“抽屜”的“屜”是尸部旁，左右結(jié)構(gòu)。

故解析為：通宵；濃稠；襲擊；徘徊；抽屜

題目考查學(xué)生對拼音的正確拼讀和詞語書寫能力。作答時要首先把拼音拼讀正確，注意區(qū)分有同音字和同音詞的情況；書寫時要注意易錯字的筆畫和結(jié)構(gòu)，把每個字寫正確，即可順利作答。

2．查字典填上空。

“鼎”字按音序查字法，應(yīng)先查大寫字母，再查音節(jié)。“鼎”字在字典中主要有如下解釋：①古代煮東西用的器物；②借指王位、帝業(yè)；③大；④正當(dāng)，正在。在下列詞語中，“鼎”字應(yīng)選擇哪個解釋？(填序號)

鐘鳴鼎食春秋鼎盛鼎力相助

D；ding；①；④；③

拼音；字義

此題考查漢語拼音、音序、字義等方面的知識。因此，應(yīng)全面扎實地掌握各方面的知識，同時在運用知識時，注意把握其不同的特點和要求。

故解析為：D、ding、①、④、③

本題考查學(xué)生查字典的能力，對不會寫的字用音序查字法，一字多義要結(jié)合語境來理解。

3．（2021六下·靖遠期中）比一比，再組詞。

惆絆諒綻

稠拌驚淀

惆悵；絆倒；原諒；綻放；稠密；攪拌；驚奇；沉淀

字形；詞形

注意，如“惆”：chóu，惆惋。部首忄，組詞：惆悵?！俺怼保篶hóu，稠人。部首禾，組詞：稠密?！敖O”：bàn，絆腳石。部首纟，組詞：絆倒?！鞍琛保篵àn，涼拌。部首：扌，組詞：攪拌。“諒”：liàng，諒解。部首讠，組詞：原諒。“驚”：jīng，吃驚。部首忄，組詞：驚奇?！熬`”：zhàn，綻開。部首纟，組詞：綻放?！暗怼保篸iàn，淀粉。部首氵，組詞：沉淀。

故解析為：惆悵、絆倒、原諒、綻放、稠密、攪拌、驚奇、沉淀

考查形近字的理解和掌握，多加積累，正確書寫及理解形近字的意思。本題主要考查形近字的辨析及組詞能力。解答本題，首先要認清字形，找出每組字的相同點和不同點，讀準字音，理解詞語意思，掌握音形義才能正確作答。形近字是指幾個字形結(jié)構(gòu)相近的字。形近字的特點︰①筆畫相同，位置不同。②字形相近，筆形不同。③字形相近，偏旁不同。④字形相近，筆畫不同。⑤字形相近，讀音相同。⑥字形相近，讀音不同。⑦部首相同，位置不同。

4．（2020六上·壽縣期中）用字組詞填上空，組成合適的短語。

簡

的生活的住房的問題

增

光彩見識友誼

簡樸；簡陋；簡單；增添；增長；增進

詞語搭配

用恰當(dāng)?shù)脑~語填上空就是前一個詞語和后一個詞語搭配得當(dāng)，能將意思表述得更好，更準確。這道題從結(jié)構(gòu)上看是“形容詞+的+名詞”、“動詞+名詞”，但是所填詞語還有一個要求，就是用所給生字組成的?！吧睢笨梢杂煤唵?、簡樸等詞來形容；“住房”可以用簡陋、簡約等詞來形容；“問題”可以用簡單、簡略等詞來形容?！肮獠省笨梢杂迷鎏?、增加等詞來形容；“見識”可以用增長、增加等詞來形容；“友誼”可以用增進等詞來形容。

故解析為：1、簡樸2、簡陋3、簡單4、增添5、增長6、增進

本題主要考查學(xué)生對詞語的搭配的能力，在于平時的詞語積累。

5．請將下列詞語填入括號中。

凝視凝聚凝神凝望

（1）我就要他們……

（2）我著遠處的燈塔，不禁思緒萬千。

（3）站在白云山腳下，抬望，但見峰巒起伏，重疊環(huán)繞，山路蜿蜒深邃。

（4）每個學(xué)生的成績都著吳老師的心血。

（1）凝視

（2）凝望

（3）凝神

（4）凝聚

詞匯運用

（1）這句中描寫“我就是他們”應(yīng)該用“凝視”指不眨眼地看。

（2）這句中結(jié)合“遠處的燈塔”應(yīng)該選擇“凝望”，指目光凝聚在某個物體上；引申為期望、盼望等意。

（3）這句中結(jié)合“站在白云山腳下”應(yīng)該選擇“凝神”遠望，指凝聚注意力的意思；

（4）這句中描述“吳老師的心血”，應(yīng)該用“凝聚”。

故解析為：（1）凝視；（2）凝望；（3）凝神；（4）凝聚

題目考查學(xué)生對詞語的正確理解和運用能力。作答時首先要認真讀懂句子的意思，然后根據(jù)句子表述的意思揣摩所填詞語應(yīng)表述的含義，然后結(jié)合平時對詞語意思的理解，做出正確選擇。

6．詞句段運用。

（1）填入表示同一意思的不同的詞語。

國慶期間，十堰街巷、景點到處都是游人，人民公園里，五堰商業(yè)街，四方山廣場。

（2）心情不同，對身邊事物的感受會有不同。從“散步”“經(jīng)過菜場”“路過公園”等情境中選擇一個，就心情“好”這種狀態(tài)寫幾句話，把當(dāng)時的情感表述出來。

（1）摩肩接踵；熙熙攘攘；人山人海

（2）散步：今天早晨我去公園散步。走在公園潔凈的林蔭路上，呼吸著清新的空氣，看著枝繁葉茂樹木，綠草、紅花的草坪，聽著喜鵲站在枝頭“喳喳”地向我問好，小鳥在樹上唱歌，我的心情無比快樂。走近廣場看到人們在廣場上隨著悅耳的音樂做操、練劍、跳舞，是多么愜意、溫馨。我不由自主地發(fā)出內(nèi)心的感嘆：??！美麗的早晨，我愛你！

語言表述

（1）結(jié)合句子中“到處都是游人”，可以用“摩肩接踵熙熙攘攘人山人海游人如織”等進行作答。

（2）結(jié)合題目要求，從提供的場景中選擇恰當(dāng)?shù)那榫?，結(jié)合“心情好”進行描寫作答。

故解析為：（1）摩肩接踵；熙熙攘攘；人山人海；（2）今天早晨我去公園散步。走在公園潔凈的林蔭路上，呼吸著清新的空氣，看著枝繁葉茂樹木，綠草、紅花的草坪，聽著喜鵲站在枝頭“喳喳”地向我問好，小鳥在樹上唱歌，我的心情無比快樂。走近廣場看到人們在廣場上隨著悅耳的音樂做操、練劍、跳舞，是多么愜意、溫馨。我不由自主地發(fā)出內(nèi)心的感嘆：?。∶利惖脑绯?，我愛你！

題目主要考查學(xué)生的語言表述能力。語言表述要結(jié)合題目的要求，進行書寫。作答時要認真審題，把自己想要表述的意思想清楚，然后用流暢的語言表述出來。

二、選擇題（共3小題，滿分3分，每小題1分）

7．下面句中標(biāo)點符號完全正確的一項是（）

A．在島上待了十一、二天以后，我忽然想到，由于沒有本子、筆和墨水，我將沒法估算日子，甚至分不清休息日和工作日。

B．“這大概是一場夢，一種幻覺吧！”他想：“過一會兒我肯定還會再變成一個人”。

C．“什么，爹？”我瞪著眼睛問父親。

D．聰明的，你告訴我我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？

C

標(biāo)點符號

A項句子中“忽然想到”后面應(yīng)該用冒號，而不是逗號；

B項句子中“他想”后面應(yīng)該用逗號，而不是用冒號；

C項中句子標(biāo)點符號運用正確；

D項中“你告訴我”后面應(yīng)該用逗號，表示簡短停頓。

故解析為：C。

題目考查學(xué)生對標(biāo)點符號的使用能力。作答時要根據(jù)平時學(xué)習(xí)對標(biāo)點符號的認識，結(jié)合標(biāo)點符號的用法和句子表述的主要意思，確定恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點符號，進行作答。

8．“及笄之年”指的是（）

A．15歲B．20歲C．13歲

A

文學(xué)文化常識

結(jié)合相關(guān)知識，“及笄之年”中“笄”jī，束發(fā)用的簪子，指女子滿了15歲。形容古代女子已到了結(jié)婚的年齡。

故解析為：A。

題目考查對古代文學(xué)常識的理解和掌握能力。作答時要結(jié)合自己平時積累的文學(xué)知識，結(jié)合題目考查的歸納點進行正確作答。

9．根據(jù)課文內(nèi)容選擇，魯濱遜流落荒島經(jīng)歷的事可以用小標(biāo)題概括如下，順序排列正確的一項是（）

①畜牧種植②海上遇險③建房定居④回到英國⑤救“星期五”

A．②③①⑤④B．②③⑤①④C．④②③⑤①D．③④②⑤①

A

句子排序、仿寫；課文內(nèi)容理解

結(jié)合課文及《魯濱遜漂流記》原著內(nèi)容，主要描寫了魯濱遜“海上遇險”在海島上“建房定居”，在島上開墾荒地“畜牧種植”，無意間救下“星期五”，最后又安全“回到英國”的故事。結(jié)合故事經(jīng)過做出正確排序。

故解析為：A。

題目考查對《魯濱遜漂流記》文學(xué)常識的理解和掌握能力。作答時要結(jié)合自己平時積累的文學(xué)知識，結(jié)合題目考查的歸納點進行正確作答。

三、是非題（共1小題，滿分5分，每小題5分）

10．判斷正誤。

（1）《匆匆》是現(xiàn)代著名作家朱自清的一篇散文，文章表述了對時間流逝的無奈和惋惜。（）

（2）《十五夜望月》中的“不知秋思落誰家”委婉地表述了游子的思親之情。（）

（3）《為人民服務(wù)》是毛澤東同志于1944年9月8日在張思德同志追悼會上的演講，圍繞“為人民服務(wù)”這個中心，講了三個方面的意思。（）

（4）《北京的春節(jié)》這篇課文的是老舍，課文內(nèi)容詳略得當(dāng)，詳細描寫了“臘八”“臘月二十三”“除夕”“初一”“初六”這幾天中人們的民俗活動。（）

（5）“這大概是一場夢，一種幻覺吧！”他想，“過一會兒我肯定還會再變成一個人”。運用了語言描寫。（）

（1）正確

（2）正確

（3）正確

（4）錯誤

（5）錯誤

課文內(nèi)容理解；詩文朗讀、默寫、翻譯；文學(xué)文化常識

（1）這項中對課文《匆匆》的理解表述是正確的；（

2）唐代王建《十五夜晚月》，表述了對家中親人的思念之情，這項表述正確。

（3）結(jié)合《為人民服務(wù)》課文內(nèi)容，這句對課文的理解和表述是正確的。

（4）《北京的春節(jié)》中對“除夕”“初一”的習(xí)俗進行了詳寫，其他時間進行了略寫，這項表述錯誤。

（5）這句是對人物的心理描寫，這項表述錯誤。

故解析為：（1）正確；（2）正確；（3）正確；（4）錯誤；（5）錯誤；

題目考查學(xué)生對課文內(nèi)容的理解和掌握。作答時要結(jié)合平時對課文內(nèi)容的學(xué)習(xí)和理解，結(jié)合課文的結(jié)構(gòu)對題目內(nèi)容進行分析和判斷，即可順利作答。

四、語言表述（共4小題，滿分15分）

11．語言表述

（1）我何曾留著像游絲樣的痕跡呢？（改為陳述句）

（2）你不認真學(xué)習(xí)，那怎么能有好成績是可想面知的。（修改病句）

（3）我看到了他那亂蓬蓬的長頭發(fā)下面的平靜而慈樣的臉。（縮句）

（4）經(jīng)受了千磨萬擊還是那樣堅韌挺拔，任憑你刮東西南北風(fēng)，都不能把它吹倒。（根據(jù)意思寫詩句）

（1）我沒有留著像游絲樣的痕跡。

（2）你不認真學(xué)習(xí)，那怎么能有好成績呢？

（3）我看到了臉。

（4）千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風(fēng)。

修改病句；擴寫、縮寫句子；句式轉(zhuǎn)換；詩文朗讀、默寫、翻譯

（1）這句改寫時應(yīng)該被“何曾”改成“不曾”，去掉句末的“呢”，把問號改成句號。

（2）這句中“那怎么”表示的是反問的語氣，應(yīng)該把后面的“是可想面知的”去掉，加上“呢”，把句號改成問號。

（3）這句縮寫時應(yīng)該把“了他那亂蓬蓬的長頭發(fā)下面的平靜而慈樣的”這些修飾說明的部分去掉，保留句子的主干。

（4）“千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風(fēng)”出自清代鄭燮《竹石》，意思是經(jīng)受了千磨萬擊還是那樣堅韌挺拔，任憑你刮東西南北風(fēng)，都不能把它吹倒。

故解析為：（1）我沒有留著像游絲樣的痕跡。（2）你不認真學(xué)習(xí)，那怎么能有好成績呢？（3）我看到了臉。（4）千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風(fēng)。

題目主要考查學(xué)生的語言表述能力。語言表述要結(jié)合題目的要求，進行書寫。作答時要認真審題，把自己想要表述的意思想清楚，然后用流暢的語言表述出來。

12．口語交際。

在“世界讀書日”來臨之際，六年級（1）班開展“愛名著，愛閱讀”活動。以讀書卡形式向大家介紹自己最喜歡的一本書。請你也介紹一本書，將讀書卡補充完整。

我的讀書卡書名：《》內(nèi)容：印象深刻的人物：人物分析：

三國演義；描寫了從東漢末年到西晉初年之間近百年的歷史風(fēng)云，以描寫戰(zhàn)爭為主，訴說了東漢末年的群雄割據(jù)混戰(zhàn)和魏、蜀、吳三國之間的政治和軍事斗爭，最終司馬炎一統(tǒng)三國，建立晉朝的故事。反映了三國時代各類社會斗爭與矛盾的轉(zhuǎn)化，并概括了這一時代的歷史巨變，塑造了一群叱咤風(fēng)云的三國英雄人物。；關(guān)羽；他身高九尺，胸前長須飄飄，一雙單鳳眼，兩條臥蠶眉，相貌非常威武。他很講義氣，并且智勇雙全。

文學(xué)文化常識

結(jié)合自己的閱讀實踐，根據(jù)自己最喜歡的書籍進行介紹，把內(nèi)容進行精煉概括，把書中印象深刻的人物寫清楚，抓住人物的特點。

故解析為：三國演義；描寫了從東漢末年到西晉初年之間近百年的歷史風(fēng)云，以描寫戰(zhàn)爭為主，訴說了東漢末年的群雄割據(jù)混戰(zhàn)和魏、蜀、吳三國之間的政治和軍事斗爭，最終司馬炎一統(tǒng)三國，建立晉朝的故事。反映了三國時代各類社會斗爭與矛盾的轉(zhuǎn)化，并概括了這一時代的歷史巨變，塑造了一群叱咤風(fēng)云的三國英雄人物。；關(guān)羽；他身高九尺，胸前長須飄飄，一雙單鳳眼，兩條臥蠶眉，相貌非常威武。他很講義氣，并且智勇雙全。

題目主要考查學(xué)生的語言表述能力。語言表述要結(jié)合題目的要求，進行書寫。作答時要認真審題，把自己想要表述的意思想清楚，然后用流暢的語言表述出來。作答時要注意文明禮貌，態(tài)度要真誠、懇切。

13．綜合性學(xué)習(xí)。

本學(xué)期，我們開展了“奮斗的歷程”主題學(xué)習(xí)活動，運用多種方法閱讀了《毛主席在花山》《十里長街送總理》等七篇文章，請你選取其中印象最深的一篇，寫一寫自己在閱讀過程中有哪些收獲，受到了怎樣的啟迪。

我讀了《毛主席在花山》，體會到了毛主席的平易近人、和藹可親，感受到了毛主席熱愛群眾、關(guān)心群眾。

語言表述

題目要求結(jié)合自己對課文的學(xué)習(xí)，寫一寫自己閱讀后的收獲。作答時要結(jié)合自己的閱讀體驗，根據(jù)對課文中故事以及人物的閱讀理解，進行正確作答，寫出自己的真實感受。

故解析為：我讀了《毛主席在花山》，體會到了毛主席的平易近人、和藹可親，感受到了毛主席熱愛群眾、關(guān)心群眾。

題目主要考查學(xué)生的語言表述能力。語言表述要結(jié)合題目的要求，進行書寫。作答時要認真審題，把自己想要表述的意思想清楚，然后用流暢的語言表述出來。

14．填上空。

2022年北京冬奧會就要舉行了，下面是北京冬奧會的吉祥物之一，名為“冰墩墩”。

（1）這樣的設(shè)計和命名有什么樣的意義？請結(jié)合圖片寫一寫。

（2）北京冬奧會主題口號是：純潔的冰雪，激情的約會。請你也仿照這句話寫一句宣傳語。

（1）吉祥物為熊貓形象，熊貓是我們的國寶，深受人們的喜愛。外殼是宇航員的形象，體現(xiàn)了現(xiàn)代科技元素。；“冰墩墩”的“冰”字寓意純潔、堅強，“墩墩”寓意敦厚、健康，體現(xiàn)了冬奧會的特點和奧運精神。

（2）綠色的冬奧，人類的盛會。

語言表述；文學(xué)文化常識

（1）結(jié)合對圖畫內(nèi)容的觀察，感覺卡通人物的外形特點和縣官細節(jié)，進行中國元素的描述和理解，進行作答。

（2）結(jié)合“冰墩墩”的理解，寫出自己對命名意義的理解，進行作答。（3）結(jié)合例句，寫一句北京冬奧會的宣傳標(biāo)語，進行作答。

故解析為：（1）吉祥物為熊貓形象，熊貓是我們的國寶，深受人們的喜愛。外殼是宇航員的形象，體現(xiàn)了現(xiàn)代科技元素。（2）“冰墩墩”的“冰”字寓意純潔、堅強，“墩墩”寓意敦厚、健康，體現(xiàn)了冬奧會的特點和奧運精神。（3）綠色的冬奧，人類的盛會。

題目主要考查學(xué)生的語言表述能力。語言表述要結(jié)合題目的要求，進行書寫。作答時要認真審題，把自己想要表述的意思想清楚，然后用流暢的語言表述出來。

五、現(xiàn)代文閱讀（共3小題，滿分22分）

現(xiàn)代文閱讀

元宵（湯圓）上市，春節(jié)的又一個高潮到了。除夕是熱鬧的。可是沒有月光；元宵節(jié)呢，恰好是明月當(dāng)空。大年初一是體面的。家家門前貼著鮮紅的春聯(lián)人們穿著新衣裳，可是它還不夠美；元宵節(jié)，處處懸燈結(jié)彩，整條大街像是辦喜事，火熾而美麗。有名的老鋪都要掛出幾百盞燈來：有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是紗燈；有的通通彩繪《紅樓夢》或《水滸傳》故事，有的圖案各式各樣。這在當(dāng)年，也就是一種廣告。燈一懸起，任何人都可以進到鋪中參觀，晚間燈中都點上蠟燭，觀者就更多。這廣告可不庸俗。干果店在燈節(jié)還要做一批雜拌兒生意，所以每每獨出心裁，制成各樣的冰燈，或用麥苗做成一兩條碧綠的長龍，把顧客招來。

15．這段文字節(jié)選自寫的《北京的春節(jié)》一文。“春節(jié)的又一個高潮到了”中的“又”字讓你想起前文中還重點寫了、等幾個春節(jié)期間的高潮。

16．文中畫波浪線的部分運用了對比的手法，寫出了元宵節(jié)、的特點（用文中的詞語概括）。

17．用文中加點的詞語寫一段話。

18．想一想你是怎樣過春節(jié)或元宵節(jié)的？請用幾句話寫下來。

15．老舍；除夕；大年初一

16．明月當(dāng)空；懸燈結(jié)彩

17．視長辮子如命的男士們通通剪掉辮子，一律變成了鹵蛋，放眼望去，全部都是光頭，清一色的亮堂。

18．每當(dāng)過元宵節(jié)的時候，我們一家人都坐在暖和的屋里吃元宵，大家談天說地。小朋友們則開心得提著自己漂亮的花燈在外面和大家一起玩鬧！或許還有幾個膽大的在放炮竹！大街小巷都掛滿不一樣的花燈，渲染節(jié)日的氣氛！

語段閱讀；北京的春節(jié)

本題為語段閱讀題，考查學(xué)生的現(xiàn)代文閱讀和理解能力。作答時結(jié)合短文內(nèi)容和題目要求，根據(jù)自己對短文的理解和題目考查要要求，抓住原文中重點段落和語句進行分析和思考，即可順利作答。

15．結(jié)合課文內(nèi)容，《北京的春節(jié)》是老舍先生的作品，“春節(jié)的又一個高潮到了”中“又”指前面中線描寫的除夕和初一，這是文中重點描寫的又一內(nèi)容。

故解析為：老舍；除夕；大年初一

16．“除夕是熱鬧的。可是沒有月光；元宵節(jié)呢，恰好是明月當(dāng)空。大年初一是體面的。家家門前貼著鮮紅的春聯(lián)人們穿著新衣裳，可是它還不夠美；元宵節(jié)，處處懸燈結(jié)彩，整條大街像是辦喜事，火熾而美麗?！边@句把除夕、初一和元宵節(jié)進行對比，寫出了元宵節(jié)明月當(dāng)空、懸燈結(jié)彩的特點。

故解析為：明月當(dāng)空；懸燈結(jié)彩

17．“一律”“清一色““都”“通通”都是全部的意思，結(jié)合文中的理解，可以進行準確作答。

故解析為：視長辮子如命的男士們通通剪掉辮子，一律變成了鹵蛋，放眼望去，全部都是光頭，清一色的亮堂。

18．同樣的傳統(tǒng)節(jié)日，但是節(jié)日的習(xí)俗各不相同。作答時結(jié)合自己的理解進行作答，根據(jù)自己所感受的節(jié)日習(xí)俗進行敘述。

故解析為：每當(dāng)過元宵節(jié)的時候，我們一家人都坐在暖和的屋里吃元宵，大家談天說地。小朋友們則開心得提著自己漂亮的花燈在外面和大家一起玩鬧！或許還有幾個膽大的在放炮竹！大街小巷都掛滿不一樣的花燈，渲染節(jié)日的氣氛！

現(xiàn)代文閱讀

《十六年前的回憶》節(jié)選

1927年4月28日，我永遠忘不了那一天。那是父親的被難日，離現(xiàn)在已經(jīng)十六年了。

……

局勢越來越嚴重，父親的工作也越來越緊張。他的朋友勸他離開北京，母親也幾次勸他。父親堅決地對母親說：“不是常對你說嗎？我是不能輕易離開北京的。你要知道現(xiàn)在是什么時候，這里的工作多么重要。我哪能離開呢？“母親只好不再說什么了。

可怕的一天果然來了。4月6日的早晨，妹妹換上了新夾衣，母親帶她到娛樂場去散步了。父親在里間屋里寫字，我坐在外間的長木椅上看報。短短的一段新聞還沒看完，就聽見啪，啪……幾聲尖銳的槍聲，接著是一陣紛亂的喊叫。

“什么？爹！“我瞪著眼睛問父親。

“沒有什么，不要怕。星兒，跟我到外面看看去。“

父親不慌不忙地向外走去。我緊跟在他身后，走出院子，暫時躲在一間僻靜的小屋里。

……

過了好半天，母親醒過來了，她低聲問我：“昨天是幾號？記住，昨天是你爹被害的日子?！?/p>

我又哭了，從地上撿起那張報紙，咬緊牙，又勉強看了一遍。我低聲對母親說：“媽，昨天是4月28日?！蹦赣H微微點了一下頭。

19．本篇課文的是（）

A．李大釗B．李星華C．魯迅

20．這篇課文采用倒敘的手法，除開頭外，按順序依次回憶了李大釗遇難前后的情形。

A.時間B.空間C.地點轉(zhuǎn)移

21．文中加點的句子“你要知道現(xiàn)在是什么時候”的意思是（）

A．你應(yīng)該明白現(xiàn)在工友被捕，我應(yīng)設(shè)法將他營救出來。

B．你應(yīng)該知道如今局勢緊張，關(guān)系黨組織存亡，我不能離開。

C．你應(yīng)該理解如今局勢嚴重，我必須處理完文件之后才能離開。

22．課文最后兩段與開頭在寫法上有什么特點？這樣寫有什么好處？

23．下列句子運用了哪些人物描寫方法？從中你體會到了李大釗什么品格？

①父親堅決地對母親說：“不是常對你說嗎？我是不能輕易離開北京的。你要知道現(xiàn)在是什么時候，這里的工作多么重要。我哪能離開呢？“

②父親不慌不忙地向外走去。

24．無數(shù)革命先烈為了民族解放和人民幸福，浴血奮戰(zhàn)，前仆后繼。你還知道哪些英雄事跡？向大家介紹一位。

19．B

20．A

21．B

22．首尾照應(yīng)。首尾呼應(yīng)使結(jié)構(gòu)更加完整和嚴謹；使懷念的情感更加強烈，使主題更加突出。

23．運用了語言描寫，表現(xiàn)了李大釗無私無畏的精神。；動作描寫。我體會到面對突發(fā)情況，父親的沉著冷靜。

24．楊靖宇：楊靖宇是我黨我軍優(yōu)秀的高級軍事指揮將領(lǐng)。他犧牲前五天，“討伐隊”將已無力奔跑的楊靖宇包圍在一片小樹林中。他們逐步逼近到|50|米處，喊話勸降，對方依然用手槍向“討伐隊”射擊。日軍見生擒困難就猛烈開火，有一彈擊中胸部，楊靖宇壯烈犧牲。

記敘文；十六年前的回憶

本題為現(xiàn)代文閱讀題，考查學(xué)生的現(xiàn)代文閱讀和理解能力。作答時結(jié)合短文內(nèi)容和題目要求，根據(jù)自己對短文的理解和題目考查要要求，抓住原文中重點段落和語句進行分析和思考，即可順利作答。

19．結(jié)合課文內(nèi)容，《十六年前的回憶》是李大釗的女兒李星華。

故解析為：B。

20．結(jié)合文章內(nèi)容，描寫李大釗遇難的過程是按照時間順序來描寫的。

故解析為：A。

21．結(jié)合課文內(nèi)容，“你要知道現(xiàn)在是什么時候”指現(xiàn)在面臨的工作處境非常艱難，局勢危急，關(guān)系到黨的生死存亡，因此在這種情況下李大釗不顧及個人的安危，寧可犧牲自己也要挽救革命。

故解析為：B。

22．閱讀課文，最后兩個自然段與課文開頭首尾照應(yīng)，使得課文內(nèi)容更加完整，抒發(fā)了對父親的懷念之情和革命精神的崇高敬意。結(jié)合自己的理解，進行正確作答。

故解析為：首尾照應(yīng)。首尾呼應(yīng)使結(jié)構(gòu)更加完整和嚴謹；使懷念的情感更加強烈，使主題更加突出。

23．①這句話是對父親的語言描寫，主要描寫了父親李大釗對革命事業(yè)認真負責(zé)、不顧個人安危的無畏精神。②這句中是對父親的動作描寫，寫出了父親的鎮(zhèn)定從容。

故解析為：運用了語言描寫，表現(xiàn)了李大釗無私無畏的精神。動作描寫。我體會到面對突發(fā)情況，父親的沉著冷靜。

24．結(jié)合自己的閱讀理解，根據(jù)自己掌握的革命先烈的革命故事，寫一寫自己的感受，進行作答。

故解析為：楊靖宇：楊靖宇是我黨我軍優(yōu)秀的高級軍事指揮將領(lǐng)。他犧牲前五天，“討伐隊”將已無力奔跑的楊靖宇包圍在一片小樹林中。他們逐步逼近到|50|米處，喊話勸降，對方依然用手槍向“討伐隊”射擊。日軍見生擒困難就猛烈開火，有一彈擊中胸部，楊靖宇壯烈犧牲。

課外短文閱讀。

英雄

大樓很高很氣派，在這座大樓里上班的人被人們稱作“白領(lǐng)”。

老頭也很高，但不氣派，而且很瘦，因為瘦就更顯得干巴無力。他在這座大樓里做信件的收發(fā)工作，順帶負責(zé)一樓大