2022年義務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)考試卷及答案

2022年義務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)考試卷及答案一、填空題（40%）1.體育與健康教育是實(shí)現(xiàn)兒童青少（的重要途徑極參與（、養(yǎng)成（、健全（動社會文明進(jìn)步建設(shè)健康中國和體育強(qiáng)國現(xiàn)實(shí)和長遠(yuǎn)意義。2.義務(wù)教育體育與健康課程（為主要手段（為主要學(xué)習(xí)內(nèi)容以發(fā)展學(xué)（和增進(jìn)學(xué)（具有（（育的重要組成部分，對促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展具有非常重要的價值。3.體育與健康課程根據(jù)學(xué)生運(yùn)動技能形成規(guī)律和身心發(fā)展規(guī)律（（（（多樣、關(guān)注融合、強(qiáng)調(diào)運(yùn)用等理念。4.逐漸養(yǎng)成校內(nèi)鍛煉（）小時、校外鍛煉（）小時的習(xí)慣。5.體育與健康課程根據(jù)體育學(xué)習(xí)實(shí)踐性和健康教育實(shí)用性的特點(diǎn)強(qiáng)調(diào)（向（）轉(zhuǎn)變。6.體育與健康課程圍繞（（（立（。7.義務(wù)教育階段體育與健康課程內(nèi)容主要包括（（（）和（。（8.基本運(yùn)動技能包括移動性技能（（體活動能力，為學(xué)生發(fā)展體能和學(xué)練專項(xiàng)運(yùn)動技能奠定良好基礎(chǔ)。

9.在達(dá)到水平三目標(biāo)學(xué)業(yè)要求中積極運(yùn)用，體能水平明顯提高，能做到站如松（（（。10.健康教育包括（（（（主要幫助學(xué)生逐步養(yǎng)成健康與安全的行為習(xí)慣和生活態(tài)度。二、名詞解釋（10%）1.運(yùn)動能力：2.健康行為：3.體育品德：4.體操類運(yùn)動：三、簡答題（15%）1.如何改進(jìn)體育課堂教學(xué)方式？2.如何進(jìn)行體育與健康課程綜合性學(xué)習(xí)評價？3.體育與健康課程要培養(yǎng)的核心素養(yǎng)是什么？

4.達(dá)到水平一目標(biāo)要求中，體驗(yàn)移動性技能的具體內(nèi)容和練習(xí)方法有哪些？5.體操類運(yùn)動項(xiàng)目可分為哪幾兩類？四、論述題（25%）1.體育與健康課程總目標(biāo)是什么？2.為達(dá)到水平二目標(biāo)要求，如何組織教學(xué)活動？3.如何開展專項(xiàng)運(yùn)動技能教學(xué)？4.如何改進(jìn)課堂教學(xué)方式方法，促進(jìn)學(xué)生主動學(xué)練？5.如何進(jìn)行體育與健康課程學(xué)習(xí)的評價與考試？五、案例設(shè)計(jì)（10%）

跨學(xué)科融合一直是學(xué)生提高運(yùn)動能力育的重要方式和途徑常生活自理個人衛(wèi)生生產(chǎn)勞動和職業(yè)體驗(yàn)等知識學(xué)生體育與健康知識和技能的學(xué)習(xí)。體育與健康課程和勞動課程的跨學(xué)科學(xué)習(xí)，可以增強(qiáng)學(xué)生的移動性、非移動性和操控性基本運(yùn)動技能，發(fā)展學(xué)生的協(xié)調(diào)性、肌肉力量和肌肉耐力等體能培養(yǎng)學(xué)生的勞動意識和吃苦耐勞品質(zhì)。請?jiān)O(shè)計(jì)“勞動最光榮”學(xué)習(xí)主題示例

義務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)考試卷答案一、填空題1.全面發(fā)展體育運(yùn)動、健康生活方式、人格品質(zhì)2.身體練習(xí)體育與健康知識技能和方法核心素養(yǎng)身心健康基礎(chǔ)性、健身性、實(shí)踐性綜合性3.保證基礎(chǔ)、重視多樣、關(guān)注融合、強(qiáng)調(diào)運(yùn)用4.115.知識與技能為本以學(xué)生發(fā)展為本6.核心素養(yǎng)課程性質(zhì)課程理念課程目標(biāo)7.基本運(yùn)動技能、體能、健康教育、專項(xiàng)運(yùn)動技能跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)8.非移動性技能操控性技能9.坐如鐘、臥如弓、行如風(fēng)1公共衛(wèi)生事件應(yīng)對、安全應(yīng)急與避險(xiǎn)二、名詞解釋1.運(yùn)動能力是指學(xué)生在參與體育運(yùn)動過程中所表現(xiàn)出來的綜合能力。運(yùn)動能力包括體能狀況運(yùn)動認(rèn)知與技戰(zhàn)術(shù)運(yùn)用體育展示或比賽三個維度基本運(yùn)動技能、體能、專項(xiàng)運(yùn)動技能的掌握與運(yùn)用。2.健康行為是指學(xué)生增進(jìn)身心健康和積極適應(yīng)外部環(huán)境的綜合表現(xiàn)括體育鍛煉意識與習(xí)慣健康知識與技能的掌握和運(yùn)用情緒調(diào)控

好心態(tài)，適應(yīng)自然和社會環(huán)境等。3.體育品德是指學(xué)生在體育運(yùn)動中應(yīng)當(dāng)遵循的行為規(guī)范和體育倫理體育品格主要體現(xiàn)在自尊自信、文明禮貌、責(zé)任意識、正確的勝負(fù)觀等。4.體操類運(yùn)動是通過徒手充分展現(xiàn)身體控制能力，塑造健美形體，并具有一定藝術(shù)表現(xiàn)力的體育活動。三、簡答題1.如何改進(jìn)體育課堂教學(xué)方式？體育與健康課程根據(jù)體育學(xué)習(xí)實(shí)踐性和健康教育實(shí)用性的特點(diǎn)強(qiáng)調(diào)與技能為本"向“以學(xué)生發(fā)展為本"轉(zhuǎn)變。創(chuàng)設(shè)豐富多彩、生動有趣的教學(xué)情境，倡導(dǎo)將教師的動作示范重點(diǎn)講解與學(xué)生的自主學(xué)習(xí)合作學(xué)習(xí)結(jié)合將集體學(xué)練小組學(xué)練與個人學(xué)練有機(jī)結(jié)合授交流互動與實(shí)踐應(yīng)用相結(jié)合激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情識與技能，提高解決體育與健康實(shí)際問題的綜合能力。2.如何進(jìn)行體育與健康課程綜合性學(xué)習(xí)評價？體育與健康課程重視學(xué)習(xí)評價的激勵和反饋功能注重構(gòu)建評價內(nèi)容多維方法多樣評價主體多元的評價體系評價內(nèi)容圍繞核心素養(yǎng)康基本知識與技能又關(guān)注健康意識和行為養(yǎng)成終結(jié)性評價結(jié)合定性評價與定量評價結(jié)合相對性評價與絕對性評價結(jié)合

價主體以體育教師為主，鼓勵學(xué)生、其他學(xué)科教師、家長等參與到評價中。同積極學(xué)習(xí)及學(xué)習(xí)評價指明方向。通過綜合性學(xué)習(xí)評價,促進(jìn)學(xué)生達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)，形成核心素養(yǎng)。3.體育與健康課程要培養(yǎng)的核心素養(yǎng)是什么？主要是指學(xué)生通過體育與健康課程學(xué)習(xí)而逐步形成的正確價值觀鍵能力，包括運(yùn)動能力、健康行為和體育品德等方面。4.達(dá)到水平一目標(biāo)要求中，體驗(yàn)移動性技能的具體內(nèi)容和練習(xí)方法有哪些？列練習(xí)等活動，以及“青蛙跳荷葉“動物爬行“老鷹捉小雞"等游戲。5.體操類運(yùn)動項(xiàng)目可分為哪幾兩類？一類是技巧與器械體操（如支撐跳躍、技巧運(yùn)動、低單杠運(yùn)動等術(shù)性體（如韻律操健美操等其特點(diǎn)是伴隨音樂展現(xiàn)節(jié)奏明快舒展優(yōu)美的動作。四、論述題1.體育與健康課程總目標(biāo)是什么？掌握與運(yùn)用體能和運(yùn)動技能，提高運(yùn)動能力4年修訂要求改善體形或比賽的基礎(chǔ)上掌握12

握所學(xué)運(yùn)動項(xiàng)目的基礎(chǔ)知識和基本原理了解并運(yùn)用所學(xué)運(yùn)動項(xiàng)目的規(guī)則提高分析問題和解決問題的能力。學(xué)會運(yùn)用健康與安全的知識和技能，形成健康的生活方式通過體育與健康課程的學(xué)習(xí)學(xué)生能理解體育鍛煉對健康的重要性青春期生長發(fā)育常見疾病和運(yùn)動傷病預(yù)防安全避險(xiǎn)等知識與方法學(xué)習(xí)和生活中了解和體驗(yàn)體育活動對心理健康的積極影響同環(huán)境下進(jìn)行體育鍛煉的方法和注意事項(xiàng)，逐步適應(yīng)自然環(huán)境和社會環(huán)境。積極參與體育活動，養(yǎng)成良好的體育品德通過體育與健康課程的學(xué)習(xí)學(xué)生能理解參與體育學(xué)練塑造的重要性積極參與體育活動體育運(yùn)動中養(yǎng)成的良好體育品德遷移到日常學(xué)習(xí)和生活中。2.為達(dá)到水平二目標(biāo)要求，如何組織教學(xué)活動？性與安全性開展簡便易行的游戲和比賽等讓學(xué)生積極參與體能活動生持續(xù)學(xué)練的意識和行為。

校園定向運(yùn)動等激發(fā)學(xué)生的想象力和學(xué)習(xí)興趣繼續(xù)堅(jiān)持學(xué)練的意志品質(zhì)，提高學(xué)生對環(huán)境的適應(yīng)能力。如跳越障礙、匍匐前進(jìn)等。外體能鍛煉的意識。3.如何開展專項(xiàng)運(yùn)動技能教學(xué)？生愉悅的體驗(yàn)又習(xí)得運(yùn)動技能如在籃球運(yùn)球教學(xué)中設(shè)在足球傳球教學(xué)中設(shè)“穿越隧道游戲等動項(xiàng)目的規(guī)則學(xué)會按照運(yùn)動規(guī)則和要求參與學(xué)習(xí)和比賽和團(tuán)隊(duì)合作意識。一定變化如在籃球運(yùn)球或傳球教學(xué)中通過從無人防守到有人防守守到積極防守的變化，培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)不同環(huán)境的能力。(3)重視球類運(yùn)動項(xiàng)目游戲中比賽情境的創(chuàng)設(shè)，適當(dāng)調(diào)整規(guī)則與要求、變換場地

與器材等如在足球教學(xué)中可以縮小場地不設(shè)守門員心。教學(xué)中不要過度強(qiáng)調(diào)動作細(xì)節(jié)更不能一節(jié)課只讓學(xué)生學(xué)練單一動作生盡早體驗(yàn)多種動作之間的聯(lián)系參與所學(xué)球類運(yùn)動項(xiàng)目的完整活動學(xué)項(xiàng)目的體驗(yàn)和理解。穩(wěn)?“如何把籃球投準(zhǔn)?“為什么打不著乒乓球?識及分析問題、解決問題的能力。(6)重視體能練習(xí)的多樣性趣味性補(bǔ)償性和整合性培養(yǎng)學(xué)生遇到困難努力克服和繼續(xù)堅(jiān)持學(xué)練的意志品質(zhì)。4.如何改進(jìn)課堂教學(xué)方式方法，促進(jìn)學(xué)生主動學(xué)練？學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)行為。(1)設(shè)計(jì)完整的學(xué)習(xí)活動教師要摒棄說教課“放羊課安全課樂趣，形成豐富、深刻的運(yùn)動體驗(yàn)，在做中學(xué)、學(xué)中思、思中得。(2)創(chuàng)設(shè)多種復(fù)雜的運(yùn)動情境。根據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)、教學(xué)進(jìn)度等引導(dǎo)

學(xué)生在對抗練習(xí)體育展示或比賽等真實(shí)驗(yàn)和認(rèn)知提高技戰(zhàn)術(shù)水平和體能水平培養(yǎng)學(xué)生良好的體育精神體育品格。(3)釆用多樣化的教學(xué)方式方法在教學(xué)中合作學(xué)練和探究學(xué)練有機(jī)結(jié)合將集體學(xué)練分組學(xué)練和個體學(xué)練相結(jié)合學(xué)生積極思考主動探索新意識。量例運(yùn)動強(qiáng)度是指動作用力的大小和身體的緊張程度常用心率表示育課，增進(jìn)學(xué)生體質(zhì)健康，促進(jìn)學(xué)生掌握運(yùn)動技能。每節(jié)課群體運(yùn)動密度應(yīng)不低于75%,個體運(yùn)動密度應(yīng)不低于生平均心率原則上在140-160次/分每節(jié)課應(yīng)有10分鐘左右體現(xiàn)多樣性漸進(jìn)，逐步提高運(yùn)動負(fù)荷，在保證運(yùn)動安全的基礎(chǔ)上增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。生感性認(rèn)知與理性認(rèn)知快速發(fā)展的特點(diǎn)積極開發(fā)與利用多種現(xiàn)代信息技術(shù)習(xí)的時空壁壘，拓寬體育與健康課程的學(xué)習(xí)視野。5.如何進(jìn)行體育與健康課程學(xué)習(xí)的評價與考試？

是通過系統(tǒng)收集學(xué)生的課內(nèi)體育學(xué)習(xí)態(tài)度與表現(xiàn)課外體育鍛煉情況與成效康行為等信息學(xué)習(xí)情況進(jìn)行判斷和評估的活動是不斷完善課程建設(shè)的重要環(huán)節(jié)和途徑多樣化的學(xué)習(xí)評價，促進(jìn)學(xué)生達(dá)成課程目標(biāo)，發(fā)展核心素養(yǎng)。1.學(xué)習(xí)評價2.學(xué)業(yè)水平考試3.綜合評定五、案例設(shè)計(jì)“勞動最光榮”學(xué)習(xí)主題示例水平一學(xué)習(xí)主題：自己的事情自己做說明結(jié)合日常勞動行為創(chuàng)設(shè)生活化的勞動情境培養(yǎng)學(xué)生的生活自理能力。水平二學(xué)習(xí)