新教科版六下科學(xué)2.1《校園生物大搜索》教學(xué)設(shè)計（新課標）

第二單元生物的多樣性第1課時校園生物大搜索課型活動探究課課時1學(xué)情分析學(xué)生通過多年的學(xué)習(xí)以及生活經(jīng)驗，能感悟到地球上生活著種類繁多的生物。所以對于生物的多樣性，學(xué)生已有了自己的一點認識，但他們的認識還是模糊的、零散的。校園是一個小的生態(tài)系統(tǒng)，也是學(xué)生最為熟悉的環(huán)境，學(xué)生通過調(diào)查校園的生物可以以小見大，從而感悟自然界生物的多樣性。教學(xué)目標科學(xué)觀念通過實地調(diào)查，意識到校園中生活著不同種類的生物。科學(xué)思維通過調(diào)查，意識到校園環(huán)境與生存的生物相互影響。探究實踐1.能運用分區(qū)域調(diào)查的方法研究校園生物的多樣性。2.能根據(jù)實際需要制訂可行的調(diào)查活動方案。3.能根據(jù)調(diào)查記錄校園生物的種類及分布情況。態(tài)度責(zé)任1.表現(xiàn)出對調(diào)查校園生物多樣性的濃厚興趣。2.能夠與小組成員分工合作，分享自己的調(diào)查結(jié)果。3.在調(diào)查過程中能夠珍愛生命，尊重事實。教學(xué)重難點重點：會選用合適的工具對校園生物進行調(diào)查和記錄。難點：根據(jù)實際需要制訂可行的調(diào)查活動方案。教學(xué)準備教師準備：教學(xué)課件、調(diào)查記錄表、有關(guān)校園生物的資料。學(xué)生準備：放大鏡、照相設(shè)備、小鏟子、記錄本、筆等觀察記錄材料和工具。教學(xué)環(huán)節(jié)師生活動指導(dǎo)與評價設(shè)計意圖一、聚焦1.請同學(xué)們欣賞一組圖片（有植物也有動物），看了這組圖片，大家有什么感受呢?2.用課件展示圖片，學(xué)生觀看之后，說說自己的感受。3.地球上植物和動物種類繁多，大家知道學(xué)校里有多少種植物、多少種動物嗎?我們要如何了解校園里生物的種類和分布呢?從多種多樣的生物切入，引入本課所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，引發(fā)學(xué)生對校園生物多樣性的關(guān)注。二、探索活動一：回顧我們知道的校園生物。1.用課件展示一些校園植物和動物的圖片，讓學(xué)生說一說這些生物的名稱。學(xué)生說不出名字的，讓學(xué)生觀察它們的外形和樣子，然后告訴學(xué)生這些生物的名稱。2.你還知道哪些校園生物呢?你能對它們進行歸類嗎?活動二：制訂調(diào)查方案。1.我們?nèi)绾螌π@生物進行調(diào)查，在調(diào)查時要注意些什么?2.明確調(diào)查任務(wù)。（1）找一張校園平面圖，將校園分成幾個小區(qū)域。（2）分小組調(diào)查每個區(qū)域的生物種類和數(shù)量，觀察生物之間的聯(lián)系，記錄在記錄表上。（3）選擇感興趣的生物重點調(diào)查。3.制訂調(diào)查方案。根據(jù)課本上給出的調(diào)查活動設(shè)計方案示例，分組設(shè)計制訂調(diào)查活動方案。4.指導(dǎo)學(xué)生制訂調(diào)查方案。（1）明確自己組所要調(diào)查的是哪個區(qū)域的生物。（2）不僅要記錄看得見的，還要搜索埋在地下看不見的。（3）根據(jù)所發(fā)現(xiàn)的動物腳印、糞便、頭發(fā)等蹤跡推測哪些動物也在這里生活過?；顒尤洪_展校園生物大搜索。1.校園區(qū)域劃分。根據(jù)分組情況劃分校園區(qū)域，有幾個小組就劃分幾個區(qū)域，劃分區(qū)域時面積大小要盡量相同。2.開始調(diào)查。（1）每個小組在指定區(qū)域進行調(diào)查，邊調(diào)查邊記錄。自己小組區(qū)域的調(diào)查完成后，可以幫助沒有完成的小組進行調(diào)查。（2）調(diào)查過程中要相互合作，不要傷害動植物。（3）調(diào)查活動完成后，小組匯報調(diào)查結(jié)果，教師給予評價。1.了解學(xué)生關(guān)于動植物的前概念，便于后面教學(xué)的展開。2.引導(dǎo)學(xué)生制訂調(diào)查計劃，讓學(xué)生知道制訂周密的調(diào)查計劃對調(diào)查活動的重要性。3.通過實地調(diào)查，了解校園生物的多樣性，體驗科學(xué)家在大自然中進行調(diào)查的艱辛。三、研討1.提問：調(diào)查校園中的動植物時要注意些什么?2.小結(jié)：通過校園生物大搜索，我們體驗了科學(xué)家們調(diào)查的艱辛，學(xué)會了制訂調(diào)查方案和分區(qū)域調(diào)查，發(fā)現(xiàn)了校園里許許多多的動植物，知道了我們周圍的生物是多種多樣的。引導(dǎo)學(xué)生在關(guān)注調(diào)查結(jié)果的同時，還要關(guān)注調(diào)查方法，培養(yǎng)實事求是、嚴謹認真的科學(xué)態(tài)度。板書設(shè)計調(diào)查活動方案校園生物大搜索調(diào)查活動方案目的 時間 地點目的 時間 地點 用具 方法 形式 教學(xué)反思通過圖片導(dǎo)入可以吸引學(xué)生的注意力，觀察、調(diào)查活動學(xué)生很感興趣。在學(xué)生調(diào)查過程中，教師要進行指導(dǎo)，提醒學(xué)生做好記錄和分類。第二單元《生物的多樣性》第1課校園生物大搜索1.生物多樣性是地球生命存在的基礎(chǔ)。生物為人類提供了食物、建筑、家居材料及其他生活、生產(chǎn)原料。它們在維持氣候，保護水源、土壤和維護生態(tài)環(huán)境等方面做出了巨大的貢獻。2.調(diào)查是圍繞一定的主題進行了解、考察的科學(xué)研究方法。3.科學(xué)家研究一個區(qū)域的生物多樣性，通常要對這個區(qū)域的生物種類進行調(diào)查：一是統(tǒng)計一個區(qū)域內(nèi)生物的種類數(shù)目，二是統(tǒng)計單位面積內(nèi)生物的種類數(shù)目。4.找一張校園平面圖，根據(jù)生態(tài)環(huán)境的不同，將校園分成幾個小區(qū)域。分小組調(diào)查每個區(qū)域的生物種類和數(shù)量，觀察生物之間的聯(lián)系。5.調(diào)查方法（1）把不認識的動植物畫下來或拍照片。（2）從腳印、糞便、毛發(fā)等蹤跡推測躲藏起來的動物和曾經(jīng)來過的動物，將它們記錄下來。6.校園生物大搜索活動注意事項（1）不要傷害生物，注意自己的安全！（2）如果校園中的生物較少，可以到周圍公園或田間開展調(diào)查活動。（3）遇到小鳥從校園里飛到校園外，我們也應(yīng)該記錄下來。第2課制作校園生物分布圖1.對不知名的小動物，我們應(yīng)該詳細描述它的樣子，說明是在哪兒找到的。2.利用二歧分類法對植物進行分類（1）二歧分類法：確定一個標準，將我們發(fā)現(xiàn)的校園植物分成兩類，在每一類下，再確定新的標準，將其分為兩類，繼續(xù)確定新的分類標準，直到不能再分為止。（2）草質(zhì)莖：莖中木質(zhì)部成分少，通常較柔軟，易折斷，外表常呈綠色。（3）木質(zhì)莖：莖稈堅硬，大部分由木質(zhì)部組成。3.制作校園生物分布圖時，生物的名稱太長，直接寫在校園生物分布圖上寫不下，可以用編號的方法來做，也可以將我們畫的生物圖剪貼在分布圖旁邊，用箭頭指出它所在的位置。4.校園中的花壇、草坪、池塘等區(qū)域生物種類較多，橡膠操場、水泥路面、教室等區(qū)域生物種類較少。這說明生物生存需要適宜的環(huán)境。5.校園中的動植物存在的關(guān)系：有些動物以植物為食，動物的糞便可以給植物生長提供養(yǎng)分，有些動物在土壤中疏松土壤的行為有利于植物生長。6.生物與生物、生物與生存的環(huán)境相互依存、相互影響。第3課形形色色的植物1.認識形形色色的植物：苔蘚、蕨類、云杉（裸子植物）、水稻（被子植物）2.比較植物后代與親代的異同：選擇兩株植物，一株（后代）是由另一株（親代）結(jié)出的種子培育來的。觀察比較親代與后代植株有什么相同和不同。3.遺傳和變異（1）植物后代和親代非常相似，這種現(xiàn)象叫遺傳。（2）植物后代和親代之間也會有一些細微的不同，這種現(xiàn)象叫變異。（3）遺傳和變異是普遍存在的，是生物進化的基礎(chǔ)。（4）正是因為有了遺傳和變異，自然界才出現(xiàn)了形形色色的植物。4.人類利用植物的遺傳和變異現(xiàn)象改善著人類生活（1）袁隆平院士發(fā)明的雜交水稻，造福世界人民。（2）抗倒小麥增加了糧食產(chǎn)量。（3）太空椒、無籽西瓜等都改善著人類生活。5.孟德爾花了八年時間用豌豆進行實驗，終于揭開了生物一代與一代之間又像又不像的奧秘，這就是著名的孟德爾遺傳定律。第4課多種多樣的動物1.比較動物后代與親代的異同（1）右側(cè)小狗的毛色與狗媽媽相同，它遺傳了狗媽媽的毛色。左側(cè)小狗的毛色與狗媽媽不同，它相對狗媽媽的毛色來說發(fā)生了變異。（2）推測狗爸爸的毛色可能是白色的，因為左側(cè)小狗的毛色是白色，它可能是遺傳了狗爸爸的毛色。2.動物具有遺傳和變異現(xiàn)象，動物親代與后代非常相似，但也有一些細微不同。3.與植物世界一樣，正是有了遺傳和變異，自然界才出現(xiàn)了多種多樣的動物。4.動物的分類（1）像麻雀那樣，身體上長有羽毛的動物是鳥類。鳥類包括燕子、大雁、丹頂鶴、雞、鴕鳥、企鵝等。（2）像兔子那樣，直接生下小動物，并用乳汁喂養(yǎng)小動物的動物是哺乳動物。哺乳動物包括大象、長頸鹿、馬、牛、豬、貓、狗、袋鼠、河馬、海豚、鯨、蝙蝠等。人類也屬于哺乳動物。（3）像鯉魚那樣，終生在水中生活，用鰓呼吸的動物是魚類。魚類包括鯽魚、金魚、帶魚、鯊魚等。有一些動物名稱里含“魚”字，但不是魚類，如鯨魚、鱷魚、章魚、墨魚等都不屬于魚類。（4）像螞蟻那樣，身體分為頭、胸、腹三部分，有三對足的動物是昆蟲。昆蟲包括蠶、蝴蝶、蜜蜂、蒼蠅、蚊子、蜻蜓、蟑螂、蟋蟀等。5.“龍生龍，鳳生鳳，老鼠生兒會打洞”描述的是遺傳現(xiàn)象。“一母生九子，連母十個樣”描述的是變異現(xiàn)象。第5課相貌各異的我們1.動植物的種類多種多樣，同種生物中也找不到兩個完全相同的個體。在世界上不能找到完全相同的兩個人。2.認識幾種相貌特征3.如果每個性狀表現(xiàn)出兩種特征，2個性狀可以呈現(xiàn)2x2=4類相貌，3個性狀可以呈現(xiàn)2x2x2=8類相貌，4個性狀可以呈現(xiàn)2x2x2x2=16類相貌……4.我們?nèi)祟愡z傳組合的可能性幾乎是無窮盡的，身高、體重、頭發(fā)、眼睛的顏色等有無數(shù)種組合可能。5.人的后代與親代有許多相似之處，又有許多不同。6.人的相貌特征、血型、性格、行為方式等方面都存在著遺傳變異現(xiàn)象。7.紅綠色盲、高血壓、糖尿病、血友病等許多疾病都是可以遺傳的。第6課古代生物的多樣性1.化石是存留在巖石中的古生物遺體、遺物或遺跡。借助地層中的化石，科學(xué)家們一點點復(fù)原出各種生物的樣貌、它們當(dāng)年的生活環(huán)境，研究生物是怎樣變化的，了解生物的多樣性。2.1999年由我國科學(xué)家在云南發(fā)現(xiàn)的昆明魚化石是至今發(fā)現(xiàn)的最古老的魚類，是世界上已知最古老的脊椎動物。3.遠古時期，地球上存在著不同的生物。有些古生物已經(jīng)滅絕，一些現(xiàn)存生物與古生物相似，也有些古生物至今仍存活，如鱟（hòu)等。4.科學(xué)家通過將化石提供的古代生物信息，與觀察到的現(xiàn)在生物特征進行比較，可以推測它們之間的親緣關(guān)系。5.認識古生物的化石6.研究古生物有助于我們認識生物及地球環(huán)境的發(fā)展變化。第7課保護生物多樣性1.生物多樣性對人類的健康和生存至關(guān)重要。生物體