人教版九年級(jí)化學(xué)第三單元課題2 原子的結(jié)構(gòu)說課稿 第三課時(shí)

人教版九年級(jí)化學(xué)第三單元課題2原子的結(jié)構(gòu)說課稿第三課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)了解原子的結(jié)構(gòu)以及原子核的組成；掌握原子模型的發(fā)展歷程；了解亨利·莫塞利的金箔散射實(shí)驗(yàn)及其結(jié)論。二、教學(xué)重點(diǎn)原子的結(jié)構(gòu)和原子核的組成；原子模型的發(fā)展歷程。三、教學(xué)難點(diǎn)亨利·莫塞利的金箔散射實(shí)驗(yàn)及其結(jié)論；學(xué)生對(duì)原子的結(jié)構(gòu)進(jìn)行綜合理解。四、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（5分鐘）老師可通過提問的方式，引導(dǎo)學(xué)生回顧上一節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，例如問學(xué)生：你們還記得上一節(jié)課我們學(xué)了什么嗎？原子是什么？其結(jié)構(gòu)是怎樣的？2.新知講解（30分鐘）2.1原子的結(jié)構(gòu)原子由核和電子構(gòu)成，核中包含質(zhì)子和中子，電子以軌道方式圍繞核運(yùn)動(dòng)。質(zhì)子帶有正電荷，中子不帶電，電子帶有負(fù)電荷。原子核的半徑很小，但質(zhì)量很大，電子的半徑較大，但質(zhì)量很小。2.2原子模型的發(fā)展歷程道爾頓模型：認(rèn)為原子是不可分割的小球，所有元素的原子都是相同的。湯姆孫模型：發(fā)現(xiàn)了電子，提出了“正電子球中帶有負(fù)電子”的結(jié)構(gòu)模型。魯瑟福模型：通過金箔散射實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)了原子中有小而帶正電的核，核外圍環(huán)繞電子。玻爾模型：電子圍繞核運(yùn)動(dòng)的軌道是有規(guī)定能量的，能量高低與軌道的距離有關(guān)。2.3亨利·莫塞利的金箔散射實(shí)驗(yàn)亨利·莫塞利利用金箔進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)了一些意想不到的結(jié)果。實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明，原子中的正電荷集中在一個(gè)很小的區(qū)域，即原子核。3.實(shí)例分析（15分鐘）老師通過展示亨利·莫塞利實(shí)驗(yàn)的圖像以及實(shí)驗(yàn)結(jié)果，讓學(xué)生進(jìn)一步理解實(shí)驗(yàn)過程和結(jié)論，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論與分析。4.拓展應(yīng)用（15分鐘）老師出示一些綜合應(yīng)用題，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行解答，鞏固對(duì)原子結(jié)構(gòu)及發(fā)展歷程的理解，并加深對(duì)亨利·莫塞利實(shí)驗(yàn)的印象。5.歸納總結(jié)（10分鐘）老師與學(xué)生共同總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)原子的結(jié)構(gòu)和原子核的組成，以及原子模型的發(fā)展歷程，特別是亨利·莫塞利的金箔散射實(shí)驗(yàn)對(duì)原子認(rèn)識(shí)的重大影響。五、教學(xué)反思這節(jié)課采用了多種教學(xué)方法，如提問、講解、實(shí)例分析等，能夠增強(qiáng)學(xué)生對(duì)原子結(jié)構(gòu)的理解和記憶。同時(shí)，通過引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論與分析，也培養(yǎng)了學(xué)生的思維能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。然而，為了更好地幫助學(xué)