山東省菏澤市單縣蔡堂中學等校20222023學年七年級上學期語文期末試卷

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山東省菏澤市單縣蔡堂中學等校2022-2023學年七年級上學期語文期末試卷

一、積累與運用。（28分）

1．（2022七上·單縣期末）閱讀下面句子，根據(jù)拼音寫出相應的漢字。

（1）他們的草屋，稀稀疏疏的，在雨里jìngmò著。

（2）我想那piāomiǎo的空中，定然有美麗的街市。

（3）她走得疲倦了，偶然在一個池子旁邊蹲下來。chéngchè的池水照見了她的面容和身影。

2．（2022七上·單縣期末）下列詞語中加點字的讀音完全正確的一項是（）

A．倜儻（tàng）悵然（chàng）羞怯（qiè）煞有介事（shà）

B．庇護（bì）蜷伏（quán）驀然（mò）畏罪潛逃（qián）

C．鄙?。╞áo）附和（hè）干涸（hé）哄堂大笑（hǒng）

D．一霎（shà）慫恿（sóng）熱忱（chén）刨根問底（páo）

3．（2022七上·單縣期末）下列句子中加線成語使用恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A．為了達到精益求精的效果，老師不求甚解，把文章研究了一遍又一遍。

B．語言的發(fā)展使得漢語里的很多字、詞的古今義大相徑庭。

C．小外甥剛剛三歲就能流利地背出幾十首古詩了，這實在是駭人聽聞。

D．他在工作中積極進取，見異思遷，得到同事的好評。

4．（2022七上·單縣期末）下列句子沒有語病的一項是（）

A．能否熟練規(guī)范地書寫漢字，是《語文課程標準》對學生漢字書寫的基本要求。

B．中國文學開花結果、吐芽生長，成就了一片色彩斑斕的文學園地。

C．語文綜合性實踐活動，使我們開拓了視野，提高了能力。

D．為了防止疫情不再反彈，市領導要求各單位加強管理，制定嚴密的防范措施。

5．（2022七上·單縣期末）將下面句子填入橫線中，排序最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

在人生的旅途中，能擁有那來自四面八方的種種提醒，該是多么幸運的事情呀！提醒，也可以是______；可以是寥寥的片言只語；可以是直對相知的人，也可以朝向______，也可以是______。

①不停的絮絮叨叨

②素不相識的陌生人

③悄無聲息的眼神暗示

④走了火的雷霆霹靂

A．②④③①B．④①③②C．④①②③D．①④②③

6．（2022七上·單縣期末）下列文學文化常識表述有誤的一項（）

A．《世說新語》是南朝宋劉義慶組織編寫的志人小說集，主要記載漢末到東晉士大夫的言談、逸事。

B．魯迅原名周樹人，代表作有小說集《吶喊》《彷徨》，散文集《朝花夕拾》，散文詩集《野草》。

C．寓言一般比較短小，常用真實的故事寄寓意味深長的道理，給人以啟示。

D．古代稱謂有謙稱和敬稱的區(qū)別，如家慈、拙作、鄙人等是謙辭；賢弟、垂詢、賜教等是敬辭。

7．（2022七上·單縣期末）按要求填寫相應語句。

（1）夜發(fā)清溪向三峽，。（李白《峨眉山月歌》）

（2），我言秋日勝春朝。（劉禹錫《秋詞》）

（3），鐵馬冰河入夢來。（陸游《十一月四日風雨大作》）

（4）三軍可奪帥也，。（《論語》十二章）

（5），險躁則不能治性。（諸葛亮《誡子書》）

（6）李商隱《夜雨寄北》中，想象未來團聚時的情景的詩句是：“，?！?/p>

（7）譚嗣同《潼關》中，表現(xiàn)詩人渴望沖破羅網、勇往直前、追求個性解放的詩句是：“，?！?/p>

（2022七上·單縣期末）名著閱讀。

8．下列《西游記》的部分回目，其情節(jié)與白龍馬相關的一項是（）

A．四海千山皆拱伏，九幽十類盡除名

B．二僧蕩怪鬧龍宮，群圣除邪獲寶貝

C．邪魔侵正法，意馬憶心猿

D．諸神遭毒手，彌勒縛妖魔

9．閱讀下面語段，根據(jù)《西游記》的內容，完成后面的題目。

你看他——

噫淚叩頭辭長老，含悲留意囑沙僧。一頭拭迸坡前草，兩腳蹬翻地上藤。

上天下地如輪轉，跨海飛山第一能。頃刻之間不見影，霎時疾返舊途程。

你看他忍氣別了師父，縱筋斗云，徑回花果山水簾洞去了。獨自個凄凄慘慘，大圣在那半空里看時，原來是東洋大海潮發(fā)的聲響。一見了，止不住腮邊淚墜，停云住步

①上面語段里，孫悟空離開唐僧的原因是

②主要表現(xiàn)了孫悟空的性格特點？

二、閱讀理解。（42分）

（2022七上·單縣期末）詩歌閱讀。

送杜十四①之②江南

孟浩然

荊吳相接水為鄉(xiāng)，君去春江正淼茫。

日暮征帆③何處泊？天涯一望斷人腸。

①杜十四：杜晃，排行第十四。②之：往。③征帆：指遠行的船。

10．下面對這首詩的理解不正確的一項是（）

A．這是一首七言絕句，從詩題的“送”字可以看出，這是一首送別詩。

B．首句“荊吳相接”把千里之遙寫得近若比鄰，是詩人對友人的寬慰。

C．“淼?！币辉~既寫了春江煙波浩渺，又寫出了詩人心中的茫然。

D．這首詩雖為送別詩，卻不覺傷感，表述了詩人豁達樂觀的情懷。

11．賞析“天涯一望斷人腸”中“斷”的妙處。

（2022七上·單縣期末）比較閱讀下面文言文，完成問題。

宋之丁氏，家無井而出溉汲，常一人居外。及其家穿井，聞之于宋君。宋君令人問之于丁氏，丁氏對曰：“得一人之使，不若無聞也。

（選自《呂氏春秋》）

昔有愚人，適友人家，與主人共食，乃益鹽。食之，甚美，緣有鹽故。”?、倌褐良?，母已具食。曰：“有鹽乎？有鹽乎？”母出鹽而怪之，但見兒唯食鹽不食菜。母曰：“安②可如此？”愚人曰：“吾知天下之美味咸③在鹽中?！庇奕耸雏}不已味敗反為其患。天下之事皆然，過則非惟無益，反害之。

（選自《百喻經》）

①?。嚎拷＂诎玻涸趺?。③成：全，都。

12．解釋下面加點的詞。

①家無井而出溉汲

②聞之于宋君

③及其家穿井

④遂自念曰

13．請用“/”給下面句子斷句。（標2處）

愚人食鹽不已味敗反為其患

14．下面各組句中，加點詞語的意義和用法相同的一項是（）

A．求聞之若此

若屈伸呼吸

B．后狼止而前狼

學而不思則罔

C．年與時馳，意與日去

意將隧入以攻其后也

D．久之，目似瞑

天下之事皆然

15．請用現(xiàn)代漢語寫出下面句子的意思。

母出鹽而怪之，但見兒唯食鹽不食菜。

16．讀完兩則短文，你從兩文中各獲得了怎樣的啟示？

（2022七上·單縣期末）閱讀下面的文章，完成后面小題。

春季落幕，再吃最后一口香椿吧

朱莎莎

①去年暮秋時，父親一人坐高鐵，帶著大包小包，到上海來看我。包里裝著從老家移栽的香椿樹、石榴樹和無花果樹苗。

②回到家，已是很晚。他顧不上休息，跑進花園，“能活哪棵算哪棵”，他嘀咕著。

③植物的生命力總是出乎意料地頑強，栽上的所有樹苗都活了下來。

④今年清明過后，父親打來電話關心香椿長芽了沒有。

⑤“剛剛冒芽。”

⑥“長出來了?！?/p>

⑦“芽變多了。”

⑧我隨時向父親匯報香椿的長勢，像照料孩子般給它澆水、施肥，看到它每天都在變化模樣

⑨想起幼年此時，也正是母親收椿芽的時候。屋后的香椿樹長得高大健壯，原本冬日看上去光禿禿的香椿樹干上，一天天發(fā)芽，抽綠

⑩等到谷雨前后，椿芽已長得極為肥嫩。此時采摘的香椿為頭茬香椿，香味濃郁

母親的臉上蕩起歡悅的漣漪，她開始忙碌起來。她拿一個鐵盆放在香椿樹的旁邊，然后，留住中間的心芽，以待它重新再長出新的來。不一會兒，母親興沖沖將香椿端進屋。

洗凈香椿，用開水焯一下，剁碎，加鹽，攪拌均勻。鍋中熱油，香椿炒雞蛋就做好了。父親夾一筷子放入口中，連連稱贊：“真是香啊！”

香嗎？幼時的我對香椿有種深深的排斥感，覺得它的味道沖鼻而難聞。明明是臭得不得了！我是絕不會動一筷子的，我生氣地想。

然而，三十幾年過去，不曾想到，獨特而雋永，濃郁而熱烈。猶如某些人，才覺出他們的好。

在鄉(xiāng)愁隨時可見的這個春天，我漸漸學會做各種香椿食物。香椿煎餅、炸香椿、香椿拌豆腐、香椿炒竹筍……因香椿的到來，一切變得生機勃勃。

尤愛炸香椿。鍋中濺起滾燙的油，蘸過雞蛋液和面糊的香椿芽一根根在熱油中發(fā)出“噼里啪啦”的響聲。我想起只有過年的時候，才可聽見如這般的鞭炮聲。

新鮮出鍋的椿芽，散發(fā)金黃色誘人的光澤。咬一口，外脆酥香，演奏了春天一切的美好。

“雨前椿芽嫩無比，雨后椿芽生木體”，在這個即將落幕的春季

（選自《新民晚報》2020那年5月7日，有改動）

17．閱讀全文，請按事情發(fā)展順序，從“我”的角度補充概括文中所寫的三件事。

①幼時的“我”對香椿有種深深的排斥，一口也不吃用香椿做的菜；

②

③

18．文章第段說自己“尤愛炸香椿”，有哪些原因？

19．結合語境，從詞語運用角度，賞析下列句子的表述效果。

洗凈香椿，用開水焯一下，剁碎，加鹽，攪拌均勻。鍋中熱油，香椿炒雞蛋就做好了。

20．在文中主要表述了哪些情感？請閱讀全文并簡要概括。

（2022七上·單縣期末）閱讀下面的文章，完成后面小題。

小旗

黃詠梅

①我叫它小旗。因為每次遇到它，它的尾巴總是豎得高高的，像一根威風的旗桿。小旗是我認識的最逍遙的流浪貓。是的，我認識它，就像一個朋友。跟那些懼怕人的流浪貓不一樣，但也不親人，總是保持著一種禮貌和矜持。所以

②從我喂養(yǎng)流浪貓的經驗來看，但凡與一只貓有了約定，一旦對貓投之以糧，這種沒有任何約束的約定，往往依靠人復雜的情感來鞏固：憐憫、責任，是一組強弱關系的維持。因為這種關系，貓凝視你，貓怯生生地用腦門擦著你的褲腿……這些動作都被你解讀出了乞憐的信號。強者于是對弱者就有了牽掛和惦記，這種惦記和牽掛很多時候就會變成一種負擔。但小旗不會。我與小旗沒有約定，毫無預感地，就能看到它豎著尾巴從遠處走來，它一秒都不會耽誤，報之以一句長長的喵。就像朋友相見，過得好嗎？”“還不錯，你也好嗎？”這種邂逅，蹲下身去，分給它一點，吃得不快也不慢，期間，朝它喵幾聲，它也會邊吞咽邊發(fā)出一種含混的叫聲，也不見它有多失望，喵幾聲，它在原地站得直直的，尾巴在腳邊盤好，明天還能見到，明天的明天還能見到……

③小旗的地盤似乎比別的流浪貓要大許多，或者說，它根本就沒有地盤，趁便扒拉兩口，有貓聞香而來，舌頭往嘴巴鼻子舔一圈，踏著貓步從容離去，它呆呆地看著水里撲騰嬉鬧的孩童；在快遞寄存柜頂；在涼亭里，它懂事地蹲在一個坐著輪椅抽煙的老奶奶身邊；而更多的時候，我看到它在走路，車庫口，綠化道上……獨自一貓，仿佛若有所思，那支旗桿一樣豎起來的尾巴，貓豎起尾巴的時候，表述的是一種滿足、安全、得意，我心里由衷地歡快，心情亦跟它一樣滿足、放松，人與動物也不例外，沒有什么強與弱，這樣的關系才真正和諧持久。

④我惦記過很多只流浪貓。下雨的時候，我會擔心，那只一直蹲守在石頭上的貓奶奶有沒有找到避雨的地方？下雪的時候，那只總是在溪邊捕蟲子的小黑弟弟，會不會跳到結了薄冰的水面？干旱的時候，我的腦子里也閃不出小旗的身影。它是那么獨立和強大，絲毫不給人擔憂的機會。在雨過天晴或者春暖花開的時候，就能看到一只橘色的斑紋貓，尾巴豎得筆挺，我很好，糟糕的鬼天氣終于過去了。然后，仔仔細細地舔毛。它不胖，毛發(fā)也因為缺乏營養(yǎng)而顯得暗淡，鼻子粉紅，脖子一圈白毛就像男人講究的白色衣領，流露出不肯懈怠的努力。

⑤是啊，有什么好擔心的呢？倘若到最后，小旗真要走上一條通往另一個世界的道路，這是它應得到的禮遇。

（選自《文匯報》2019年10月13日，有刪改）

21．文章第①段中說“小旗是我認識的最逍遙的流浪貓”，聯(lián)系全文，說說小旗的“最逍遙”體現(xiàn)在哪些方面？

22．文章第②段寫“我”養(yǎng)流浪貓的經驗，有什么作用？

23．文章主要運用了什么修辭方法？有什么作用？

24．這篇文章主要寫“我”和小旗相處的過程，其中蘊含著深刻的人生哲理，你能悟出其中最主要的一點是什么？請簡要概括。

三、作文。（50分）

25．（2022七上·單縣期末）按要求作文。

仰望星空，群星閃爍，我種下遨游太空的種子，沃土連綿，我種下踏實耕耘的種子，聆聽教誨，我種下熱愛文學的種子……

請以“我種下一顆種子”為題目，寫一篇文章。

要求：

①選擇你最能駕馭的文體，寫你最熟悉的內容，表述你的真情實感；

②文中不要出現(xiàn)真實的校名、人名，否則扣分；

③不得抄襲；

④不少于600字。（如寫作詩歌不要少于20行）

解析解答部分

1．（1）靜默

（2）縹緲

（3）澄澈

漢字的部首與偏旁

本題考查字形的識記?！癹ìngmò”寫作“靜默”；“piāomiǎo”寫作“縹緲”；“chéngchè”寫作“澄澈”

故解析為：靜默；縹緲；澄澈

本題考查根據(jù)拼音寫漢字。解答這類問題時，關鍵在于平時要做好字詞的積累，答題時聯(lián)系前后文認真辨析，規(guī)范書寫。

2．B

常用字字音；多音字字音

A.倜儻（tàng）——（tǎng）

B.正確。

C.鄙?。╞áo）——（bó）哄堂大笑（hǒng）——（hōng）

D.慫恿（sóng）——（sǒng）

故解析為：B.

本題考查字音的辨析。考題中所涉及到的詞語大都來自教材中的課文。這就要求學生在平時的學習中注意對字音的識記和積累，尤其是教材中的“讀讀寫寫”與“課下解釋”，特別是多音字、同音字和形近字，拼讀時應結合其在不同語境中的詞性或意義加以區(qū)分和掌握。

3．B

褒貶色彩辨析；望文生義

A.使用有誤，不求甚解：只求懂得大概，不求深入了解。該成語和句意不符。

B.使用正確，大相徑庭：形容彼此矛盾，相去很遠。

C.使用有誤，駭人聽聞：使人聽了感到震驚。該成語和句意不符。

D.使用有誤，見異思遷：見到另一個事物就想改變原來的主意。指意志不堅定，喜愛不專一。該成語褒貶誤用。

故解析為：B.

本題考查成語的正確使用能力。成語的理解與運用，首先要把握成語的準確含義，再結合具體的語境做出分析與判斷。成語的誤用一般容易出現(xiàn)幾種情況：色彩不當、輕重不分、詞義不明、謙敬誤用、語境不和等等。

4．C

語序不當；用詞不當

A.有誤，兩面對一面，可將“能否”刪去。

B.有誤，語序不當，可將“開花結果”與“葉芽生長”互換位置。

C.正確。

D.有誤，否定不當，可將“不再”的“不”刪去。

故解析為：C.

本題考查病句的辨析。解答此題應掌握的歸納點為幾種常見的病句類型：成分殘缺、搭配不當、結構混亂、語意不明等。通讀句子，尋找具有常見病句類型標志性的詞或短語做出判斷。如果不能判斷的，可以通過壓縮句子，分析句子的成分（主、謂、賓、定、狀、補）方法，找出病因。

5．C

句子排序

通讀文段及供選句子，發(fā)現(xiàn)空處所填句子應與文段中的前句構成對比關系。第一空，④句的“走了火的雷霆霹靂”與前句的“婉轉的和風細雨”形成對比；第二空，①句的“絮絮叨叨”與前句的“只言片語”形成對比；第三空，②句的“陌生人”與前句的“相知的人”形成對比；第四空，③句的“眼神暗示”與前句的“激烈爭辯”形成對比。綜合以上分析，正確句序應為④①②③。

故解析為：C.

本題考查學生的句子排序能力。解答此類題要求學生平時加強閱讀領悟能力的培養(yǎng)，具備較強的邏輯分析能力，通過抓關鍵詞，抓中心句，句與句之間的連接詞去逐句推敲。句段的表述順序主要有空間順序、時間順序、邏輯順序多種，其中邏輯順序最為復雜，有因果關.系、層遞關系、主次關系、總分關系、并列關系。

6．C

稱謂；作家作品

ABD.正確。

C.有誤，寓言一般比較短小，常用用淺顯易懂的故事寄寓意味深長的道理，給人以啟示，不是用真實的故事寄寓意味深長的道理，給人以啟示。

故解析為：C.

本題考查文學常識。解答此類題目，需要我們在平時的學習中做好積累。對于重點作家、重要文體必須熟記。對作品中的重要內容應熟練掌握，針對作品中的人物、情節(jié)做出正確的評價。

7．（1）思君不見下渝州

（2）自古逢秋悲寂寥

（3）夜闌臥聽風吹雨

（4）匹夫不可奪志也

（5）淫慢則不能勵精

（6）何當共剪西窗燭；卻話巴山夜雨時

（7）河流大野猶嫌束；山入潼關不解平

一般性默寫；理解性默寫

詩文默寫要求：一、不能添字、少字；二、字的筆畫要準確，不能寫錯別字。此題中容易寫錯的字有：“渝、闌、勵、潼”

故解析為：⑴思君不見下渝州⑵自古逢秋悲寂寥⑶夜闌臥聽風吹雨⑷匹夫不可奪志也⑸淫慢則不能勵精⑹何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時⑺河流大野猶嫌束，山入潼關不解平

本題考查古詩文名句的識記能力。解答此類題目，要求我們在平時的學習中，不僅要做好對于古詩文、名言名句的背誦，更要注重這些語句的默寫，特別關注文句中容易寫錯的字，從而做到準確、工整的完成作答。

8．C

9．孫悟空打死白骨精，遭唐僧誤解。；重情重義，但仍心系唐僧。

作品的經典情節(jié)；《西游記》

⑴本道題考查學生對文學名著重要情節(jié)及人物的掌握程度。解答這類題目，首先要將相關知識記牢，同時要對名著的精彩內容以及人物形象細細品味，注意人物在作品中重要的故事情節(jié)。

⑵本題考查名著人物形象的把握，注意結合語言描寫和故事的敘述，把握人物性格特點。

8．本題考查名著情節(jié)。

A.此回主要內容為四海龍王給孫悟空一身衣服，千山妖怪慕名而來與孫悟空稱兄道弟，后孫悟空大鬧地府，在生死簿上勾去猴屬類的姓名。與白龍馬無關。

B.此回主要內容為悟空和/\戒追到萬圣龍王洞前，與九頭蛇王打斗，蛇王打斗不過，變回原形，原來是一只九頭蟲。他將八戒抓走，悟空變身為螃蟹闖.進龍王洞府大鬧。之后，悟空與楊戩設計打敗妖怪，騙得寶物。與白龍馬無關。

C.此回主要內容為沙僧被妖怪擒住，妖怪變成俊男入朝認親，把唐僧變成了老虎。白馬變成宮女與妖怪打斗受傷，讓八戒去花果山求請悟空回來救師傅。八戒請不動悟空，邊走邊罵，被眾猴打翻擒住。與白龍馬有關。

D.此回主要內容為真武大帝和大圣國師王菩薩派人幫助悟空降妖，結果都被黃眉抓了起來，悟空無奈之時，彌勒佛出現(xiàn)，降伏了妖怪。與白龍馬無關。

故解析為：C.

9．①本題考查材料內容提煉概括。語段出自《西游記》第二十七回“尸魔三戲唐三藏，圣僧恨逐美猴王”，孫悟空識破白骨精的真實面目將其打死，遭唐僧誤解而被趕走。

②本題考查人物形象分析。根據(jù)語段“一見了，又想起唐僧，止不住腮邊淚墜，停云住步，良久方去”可以看出，孫悟空惦念唐僧，有情有義。

故解析為：孫悟空打死白骨精，遭唐僧誤解。重情重義，但仍心系唐僧。

10．D

11．“斷”是截斷、截開的意思，寫出詩人遙望漸行漸遠的小舟，憂傷至極。

把握詩歌內容；體味詩歌的遣詞

⑴本題考查學生對詩歌內容的理解。完成此類題目的關鍵是認真讀詩，反復誦讀，仔細分析詩中的內容，聯(lián)系創(chuàng)作的背景抓住的感情，即可作答。

⑵本題考查品味語言特色中的“煉字”型。解答此類題目時基本思路應首先解釋該字（詞）在句中的意思（字面意思和實質意思）或該字（詞）對突出主旨所起的作用。最后點出該字（詞）烘托了怎樣的意境，或表述了怎樣情感。

荊州和吳郡是接壤的水鄉(xiāng)。太陽將要落山？抬眼向天的盡頭望去。

10．本題考查對詩歌內容的理解。

ABC.正確。

D.有誤，“卻不覺傷感，表述了詩人豁達樂觀的情懷”表述錯誤。這是一首送別詩。此詩從寫景入筆，通過渺茫春江與孤舟一葉的強烈對照，發(fā)出深情一問，表述了對朋友的關切和依戀。詩人遙望漸行漸遠的行舟，送行者放眼天涯，極視無見，不禁情如春江，洶涌澎湃，“斷人腸”將別情推向高潮，表述了詩人不盡的離愁別恨。

故解析為：D

11．本題考查煉字?！疤煅囊煌麛嗳四c”的意思是：心隨友人望天涯，無限思念痛斷腸?！皵唷笔墙財?、截開的意思。詩人遙望漸行漸遠的行舟，送行者放眼天涯，極視無見，不禁情如春江，洶涌澎湃?！皵唷弊诌\用夸張，使人感到肝腸寸斷，憂傷至極。表述了詩人對友人的牽掛和依依不舍之情。

故解析為：“斷”是截斷、截開的意思，寫出詩人遙望漸行漸遠的小舟，憂傷至極。

12．從井里取水；聽到；待；于是，就

13．愚人食鹽不已/味敗/反為其患

14．B

15．母親拿出鹽后感到兒子很奇怪，只見兒子只吃鹽而不吃菜。

16．示例：（甲）文：對于傳聞，要以審慎的態(tài)度進行分析，不要輕易相信傳聞。

（乙）文：干任何事情都要有一個限度，恰到好處時美妙無比。

歸納內容要點，概括文章中心；文言文斷句；文言文翻譯；一詞多義；常用文言實詞

⑴本題考查文言實詞意義。翻譯文言實詞的意義時要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類的活用、一詞多義和古今異義詞；同時還應結合具體的語境做出準確的判斷?？碱}涉及的詞語都來源于教材中所選的課文，這要求學生應加強對教材所選入的文言文誦讀與掌握，解答根據(jù)所學過的課文，根據(jù)上下文做出判斷。

⑵本題考查斷句的能力。給語句斷句時，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般來說，主謂之間，謂語和賓語、補語之間應該有停頓；同時注意題干的要求，需要斷幾處。

⑶本題考查學生對一詞多義現(xiàn)象的辨析能力。解答此類問題，首先要明確句意，然后要注意積累詞語的不同用法，最后結合句意理解詞語的不同用法。

⑷本題考查文言語句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關鍵是一定要回到原文的語境中，根據(jù)上下文讀懂句子的整體意思，同時對語句中的重要實詞、虛詞做到準確的翻譯。并按照現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內容進行適當?shù)恼{整，達到符合現(xiàn)代漢語的用詞造句的標準。

⑸本題考查闡述觀點看法的能力。解答此類題目要求學生在深入把握文章主旨的基礎上，有機的融入自己的閱讀體驗、閱讀感悟或者觀點看法。組織解析必須有理有據(jù)，或以情動人，或以理服人。

12．①句意：家中沒有井，須到外面打水澆地。汲：從井里取水。

②句意：使宋國的國君知道這件事。聞：聽到，這里是“使聽到”的意思。

③句意：等到他家打了水井的時候。及：待，等到。

④句意：就自言自語道：“菜這么好吃，是因為放了鹽?！彼欤河谑?，就。

故解析為：從井里取水；聽到；待；于是，就

13．本題考查斷句能力。本句句意為：愚人吃鹽不停，吃得以后口味敗壞，(美味的鹽)反而變成他的禍害。“愚人食鹽不已”表述了中心事件一愚人過多吃鹽，所以第一處在“已”后斷開，“味敗”表明吃鹽過多造成的結果，所以第二處在“敗”，按照題干要求限斷兩處。

故解析為：愚人食鹽不已/味敗/反為其患

14．A.若：像/你；

B.而：表轉折關系/表轉折關系；

C.意：意志/打算；

D.之：音節(jié)助詞/的。

故解析為：B.

15．本題考查文言語句的翻譯。句中重要的詞語為：出，拿出；怪，奇怪；但，只；唯，只；食，吃。

故解析為：母親拿出鹽后感到兒子很奇怪，只見兒子只吃鹽而不吃菜。

16．本題考查對文本內容理解和分析能力?！洞┚靡蝗恕愤@則寓言通過記敘宋國有戶人家打井節(jié)省了一個勞動力，而被誤傳為從井中挖出了一個人的故事。結合“求聞之若此，不若無聞也”可知，對于故事中那些鄰居不經調查就胡亂傳聞的行為是批評的。啟示我們：對于傳聞，要以審慎的態(tài)度進行分析、甄別，不要輕易相信傳聞，也不要輕易傳播未經證實的傳聞。(或：不要輕信傳聞，應仔細辨別，深入調查研究。)乙文講述了愚人吃了一點鹽感覺菜味美妙極了，可吃了很多鹽后，不但沒有了美妙的味道，還喪失了味覺的故事。根據(jù)“天下之事皆然過則非惟無益反害之”可知，天下的事情都-樣，過了就不僅沒有好處，反而只剩下禍害。這個故事告訴我們：任何事情都要有個“度”，過與不及都不合度，食鹽的愚人之所以愚，就在于不懂得合度的道理；干任何事情都要有一個限度，恰到好處時美妙無比，-旦過頭就會走向反面，哪怕是好事也會給弄得很糟。真理再向前跨越一步，就變成了謬誤。所以，凡事均有度，過猶不及。

故解析為：（甲）文：對于傳聞，要以審慎的態(tài)度進行分析，不要輕易相信傳聞。

（乙）文：干任何事情都要有一個限度，恰到好處時美妙無比。

17．“我”悉心照料父親栽在上海“我”家花園里的香椿，隨時向父親匯報香椿長勢；在這個春天，“我”學會了做各種香椿食物，品嘗香椿的美味。

18．①烹飪過程中的喜慶享受，“噼里啪啦”響聲使“我”想起了過年時才有的鞭炮聲，咬一口。內軟鮮嫩、香、味俱全的炸香椿，奇托著“我”的鄉(xiāng)愁。

19．這段話運用了動作描寫的方法，通過一系列動詞，表現(xiàn)了母親手巧、廚藝嫻熟。

20．①對童年的懷念之情；②對父母的思念之情；④對春天的贊美之情。

概括文章主要內容；分析人物行為思想變化原因；分析文章語言特點；體會情感態(tài)度

⑴本題考查概括文章內容的能力。解決此類題目首先要瀏覽全文，明確各個段落（語句）的內容，同時要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（關鍵語句），簡潔準確概括。

⑵本題考查文章內容的理解。理解文章的主要內容，閱讀文章時要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進而抓住文章的主要內容。

⑶本題考查賞析句子的能力。賞析句子要結合具體的語境，從修辭、語句中重要的動詞、形容詞、描寫的角度、句式特點等幾個角度考慮。表述的最后不要忽略了對情感內容的闡述。

⑷本題考查對思想感情的理解和分析能力。解答時，需根據(jù)文章內容以及主旨思想作答。

17．本題考查文章內容概括。

第③段內容“幼時的我對香椿有種深深的排斥感，覺得它的味道沖鼻而難聞。明明是臭得不得了!我是絕不會動一筷子的，我生氣地想”，概括為：幼時的“我”對香椿有種深深的排斥感，一口也不吃用香樁做的菜。

第⑧段“我陸隨時向父親匯報香椿的長勢，像照料孩子般給它澆水、施肥”，概括為：“我”悉心照料“我”家花園里的香椿，隨時向父親匯報香椿長勢。

第⑤段“在鄉(xiāng)愁隨時可見的這個春天，我漸漸學會做各種香椿食物。香椿煎餅、炸香椿、香椿拌豆腐、香椿炒竹因香樁的到來，一切變得生機勃勃”，概括為：在這個充滿鄉(xiāng)愁的春天，“我”學會了做各種香椿食物。

故解析為：“我”悉心照料父親栽在上?！拔摇奔一▓@里的香椿，隨時向父親匯報香椿長勢；在這個春天，“我”學會了做各種香椿食物，品嘗香椿的美味。

18．本題考查文章內容理解分析。根據(jù)第⑩段中“鍋中濺起滾燙的油，蘸過雞蛋液和面糊的香椿芽一根根在熱油中發(fā)出‘噼里啪啦’的響聲。我想起只有過年的時候，才可聽見如這般的鞭炮聲”分析，炸香椿的過程是一種享受，其響聲使“我”想起了過年時才有的鞭炮聲。結合第0段“新鮮出鍋的椿芽，散發(fā)金黃色誘人的光澤。咬一口，外脆酥香，內軟鮮嫩。在嘴巴里跳躍的椿芽，演奏了春天-切的美好”可知，炸香椿色、香、味俱全，味道好吃。結合第⑩段“‘雨前椿芽嫩無比，雨后椿芽生木體’，在這個即將落幕的春季，沒有比吃一口香椿更能慰藉人心的了”，可知炸香椿讓“我”感到春日的美好，緩解“我”的鄉(xiāng)愁。

故解析為：①烹飪過程中的喜慶享受，“噼里啪啦”響聲使“我”想起了過年時才有的鞭炮聲，咬一口。內軟鮮嫩、香、味俱全的炸香椿，奇托著“我”的鄉(xiāng)愁。

19．本題考查句子賞析。這一段話運用“洗“焯”“剁”“放”“打”“加”“攪拌”“倒入”一系列動詞，是動作描寫。生動形象地寫出了母親做香椿炒雞蛋時一氣呵成行云流水的熟練動作，表現(xiàn)了母親廚藝高超，寫出了香椿中寄托的鄉(xiāng)愁，表述“我“對親人的思念。

故解析為：這段話運用了動作描寫的方法，通過一系列動詞，表現(xiàn)了母親手巧、廚藝嫻熟。

20．本題考查感情分析。文章記敘幼時的“我”對香椿有種深深的排斥感，一口也不吃用香椿做的菜，可以看出“我”對童年生活的懷念；“我”悉心照料父親栽在.上?！拔摇奔一▓@里的香椿，隨時向父親匯報香椿長勢，可以看出“我”對家鄉(xiāng)的思念；在這個春天，“我”學會了做各種香椿食物。品嘗香椿的美味，表述了“我”對春天美好時光的熱愛和珍惜，以及對父母的思念。

故解析為：①對童年的懷念之情；②對父母的思念之情；④對春天的贊美之情。

21．小旗不怕人，也不討好喂食的人，總保持謙和的樣子，驕傲，顯得禮貌而矜持。

22．通過其他流浪貓對人依賴、乞憐的姿態(tài)與小旗的禮貌和矜持形成鮮明對比。

23．擬人的修辭方法。文中把小旗當作人來寫，同時對小旗的喜愛之情溢于言表。

24．示例：我們無論處于何種境地，都要像小旗一樣不卑不亢，獨立、堅定生活。

文章開頭及其作用；概括文章主要內容；啟發(fā)、思考、感悟等開放類型；擬人

⑴本題考查概括文章內容的能力。解決此類題目首先要瀏覽全文，明確各個段落（語句）的內容，同時要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（關鍵語句），簡潔準確概括。

⑵本題考查文章內容的理解。理解文章的主要內容，閱讀文章時要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進而抓住文章的主要內容。

⑶本題考查文章的寫作手法。解答此題首先要明確常見的寫作方法：修辭手法、表述方式、描寫手法、表現(xiàn)手法四個方面。然后根據(jù)文章的特點抓住一點或幾點完成做答即可。

⑷本題考查閱讀感悟與觀點的表述。此題為開放性試題，只要結合文章的內容和自己的生活體驗，闡述出充足的理由就可以。

21．本題考查對文章內容的理解和概括。

聯(lián)系第①段中“我叫它小旗。因為每次遇到它，它的尾巴總是豎得高高的，像一根威風的旗桿。小旗是我認識的最逍遙的流浪貓。是的，我認識它，就像一個朋友。跟那些懼怕人的流浪貓不一樣，小旗不怕人，但也不親人，總是保持著-種禮貌和矜持”的內容可概括為：小旗不怕人，但也不親人，總是保持著一種禮貌和矜持；

第②段中“如果恰逢我包里備有貓糧，蹲下身去，分給它一點，它便積極地湊過來吃，吃得不快也不慢，期間，我如果故意逗它，朝它喵幾聲，它也會邊吞咽邊發(fā)出一種含混的叫聲，作為回應。要是沒吃的，也不見它有多失望，喵幾聲，人走了，它在原地站得直直的，尾巴在腳邊盤好，眼睜睜地目送。好像彼此知道，明天還能見到，明天的明天還能見到，不必糾纏”，第③段中“小旗的地盤似乎比別的流浪貓要大許多，或者說，它根本就沒有地盤，它不是那種要爭的貓。遇到哪個垃圾桶有剛放出來的廚余，趁便扒拉兩口，有貓聞香而來，它也不戀戰(zhàn)，舌頭往嘴巴鼻子舔一圈，踏著貓步從容離去，謙和又不失尊嚴。而更多的時候，我看到它在走路，草叢邊，車庫口，綠化道上獨自一貓，倒并不東張西望地覓食，仿佛若有所思，那支旗桿一樣豎起來的尾巴，驕傲、堅定、抖擻”的內容可概括為：它也不討好喂食的人，不去爭搶，總保持謙和的樣子，獨立強大，驕傲、堅定。

故解析為：小旗不怕人，也不討好喂食的人，總保持謙和的樣子，驕傲，顯得禮貌而矜持。

22．本題考查對段落內容的理解和作用分析。

聯(lián)系第②段中“從我喂養(yǎng)流浪貓的經驗來看，但凡與一只貓有了約定，-旦對貓投之以糧，貓便對你付之以依賴。這種約定，往往依靠人復雜的情感來鞏固憐憫，責任，甚至母性的滿足等，是一種強弱關系的維持。貓凝視你，在你腳邊喵喵叫，怯生生地用腦門]擦著你的褲腿。這些動作都被你解讀出了乞憐的信號。強者于是對弱者就有了牽掛和惦記，這種牽掛和惦記很多時候就會變成一種負擔”的內容可知，寫“我”養(yǎng)流浪貓的經驗：流浪貓被人喂養(yǎng)后，一般會付之以依賴。

結合第①段中“我叫它小旗。因為每次遇到它，它的尾巴總是豎得高高的，像一根威風的旗桿。小旗是我認識的最逍遙的流浪貓。是的，我認識它，就像一個朋友。跟那些懼怕人的流浪貓不一樣，小旗不怕人，但也不親人，總是保持著-種禮貌和矜持。所以，跟小旗的交往就變得沒那么多負擔”的內容可知，正是其他流浪貓的依賴和乞憐，反襯出了小旗的禮貌和矜持，這樣運用對比手法，突出了小旗的與眾不同。

故解析為：通過其他流浪貓對人依賴、乞憐的姿態(tài)與小旗的禮貌和矜持形成鮮明對比。

23．本題考查對修辭手法的理解和作用分析。

聯(lián)系第①段中“我認識它，就像一個朋友。跟那些懼怕人的流浪貓不-樣，小旗不怕人，但也不親人，總是保持著一種禮貌和矜持”，第②段中“我與小旗沒有約定，全憑邂逅。它幾乎不會在某個固定的地方等我，毫無預感地，就能看到它豎著尾巴從遠處走來，等我喉嚨里發(fā)出一聲喵，它一秒都不會耽誤，報之以一句長長的喵。就像朋友相見，彼此招呼：要是沒吃的，也不見它有多失望，喵幾聲，人走了，它在原地站得直直的，尾巴在腳邊盤好，眼睜睜地目送。好像彼此知道，明天還能見到，明天的明天還能見到，不必糾纏”，第③段中“在泳池邊，它呆呆地看著水里撲騰嬉鬧的孩童；在快遞寄存柜頂，它好奇地細嗅著柜子縫隙里包裹的遠方氣息；在涼亭里，它懂事地蹲在-個坐著輪椅抽煙的老奶奶身邊，就像它是她養(yǎng)大的一般；而更多的時候，我看到它在走路，草叢邊，車庫口，綠化道.獨自貓，倒并不東張西望地覓食，仿佛若有所思，那支旗桿一樣豎起來的尾巴，驕傲、堅定、抖擻”的內容可知，全文主要采用了擬.人的修辭手法，文中把流浪貓“小旗”人格化，賦予人的情態(tài)，當作自己的朋友，“我”平等地對待小旗，表述了對小旗的喜愛和贊美之情。

故解析為：擬人的修辭方法。文中把小旗當作人來寫，同時對小旗的喜愛之情溢于言表。

24．聯(lián)系第③段“如同人與人的平等相處，人與動物也不例外，沒有什么強與弱，施與受，這樣的關系才真正和諧持久”，可知主要強調了平等相處，讓關系和諧持久的重要性，同時，在交往中也應保持禮貌和矜持，要謙和又不失尊嚴，也要學會堅強和獨立。

聯(lián)系第③段中“小旗的地盤似乎比別的流浪貓要大許多，或者說，它根本就沒有地盤，它不是那種要爭的貓。遇到哪個垃圾桶有剛放出來的廚余，趁便扒拉兩口，有貓聞香而來，它也不戀戰(zhàn)，舌頭往嘴巴鼻子舔一圈，踏著貓步從容離去，謙和又不失尊嚴。我會在不同的場所見到小旗。在泳池邊，它呆呆地看著水里撲騰嬉鬧的孩童；在快遞寄存柜頂，它好奇地細嗅著柜子縫隙里包裹的遠方氣息；在涼亭里，它懂事地蹲在一個坐著輪椅抽煙的老奶奶身邊，就像它是她養(yǎng)大的一般；而更多的時候，我看到它在走路，草叢邊，車庫口，綠化道獨自-貓，倒并不東張西望地覓食，仿佛若有所思，那支旗桿一樣豎起來的尾巴，驕傲、堅定、抖擻”的內容可知，提醒我們無論處于何種困難境地，都要像小旗一樣不卑不亢，堅持守護自己的尊嚴，獨立、從容、堅定的生活。

故解析為：我們無論處于何種境地，都要像小旗一樣不卑不亢，獨立、堅定生活。

25．范文：

我種下一顆種子

我種下一顆閱讀的種子，使想象超越時空，如接觸博大智慧的老人，使人生更加美麗。

我喜歡閱讀。我涉獵過文學、偵探。比如《西游記》《三國演義》《凡爾納科幻系列》《林漢達歷史故事系列》等。在戰(zhàn)火紛飛的《三國演義》里感受悲歡離合，感悟純真情愛，感受兄弟情深，讀懂堅持不懈。

在我的生活中，在圖書館里。我記得我小時候在北京。那是我放學后或周末逗留的地方，我會在那里呆上一天的大部分時間，然后挑選一本令人驚訝和有趣的故事書或一本非常幽默的科普書?？鞓返刈x書是多么有趣啊，這種感覺在我的記憶中依然歷歷在目。

書在人的生命中如一個忠實的朋友，一個可愛的伴侶。

我也在地鐵車廂里留下了許多小的閱讀痕跡，在去中國科技館的路上。我讀得越多。不經意間，錯過車站。這次經歷！

種下一顆閱讀的種子，樂在其中。

全命題作文

材料關鍵詞——種子，“種子”可以是“遨游太空的種子”“踏實.耕耘的種子”“熱愛文學的種子”等，理解為“理想”“夢想”“愿望”“志向”等意義，沿用比喻的用法，敘述自己或某人“種下種子”“辛勤澆灌”“開花結果”的過程，寫出“期盼”“不畏艱苦”“喜悅”諸多的感受?！拔摇秉c明寫作對象，是要自己的經歷和感受。

可以從美好理想的追求、親情友情的珍惜、愈挫愈勇的堅韌、對學業(yè)的嚴謹求實、互助共進的合作精神等等來選材。各人有各人的經歷、回憶和體會。因而這個作文題可寫的內容非常廣泛，學生都有許多事情可寫，或者是經驗，或者是教訓，選擇其中最有體會、最深刻、最足以表現(xiàn)個性和事件特點的內容來寫即可。把握好選材，敘述清楚，把內心的感受表述豐富，文章的結尾寫人生早早.“種下種子”的感悟或益處，以此提升主題，加深文意。本文也可以議論文，擬一個中心論點，比如“人生必須早早種下一顆種子”，運用提出問題、分析問題、總結問題的思路，談談應該種什么樣的種子，應該如何去培育呵護種子，揭示“種子”對于人生開花結果的意義。

考查命題作文。寫好一篇考場作文需要做好四個方面：審題、立意、選材、布局。審題應從辨析作文側重點、明確寫作的方向、明確限制，規(guī)范作文的要求入手做到準確審題；立意要求深刻、有格調、有時代感。選材應做到緊扣主題、真實典型、生動新穎、避免雷同。在布局上要從做好開頭、結尾入手，根據(jù)自己的特長來選擇適合自己風格且容易掌握的技巧。當然，規(guī)范、工整的正楷或行楷書寫也是獲得作文成功的一個關鍵的因素。

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山東省菏澤市單縣蔡堂中學等校2022-2023學年七年級上學期語文期末試卷

一、積累與運用。（28分）

1．（2022七上·單縣期末）閱讀下面句子，根據(jù)拼音寫出相應的漢字。

（1）他們的草屋，稀稀疏疏的，在雨里jìngmò著。

（2）我想那piāomiǎo的空中，定然有美麗的街市。

（3）她走得疲倦了，偶然在一個池子旁邊蹲下來。chéngchè的池水照見了她的面容和身影。

（1）靜默

（2）縹緲

（3）澄澈

漢字的部首與偏旁

本題考查字形的識記?！癹ìngmò”寫作“靜默”；“piāomiǎo”寫作“縹緲”；“chéngchè”寫作“澄澈”

故解析為：靜默；縹緲；澄澈

本題考查根據(jù)拼音寫漢字。解答這類問題時，關鍵在于平時要做好字詞的積累，答題時聯(lián)系前后文認真辨析，規(guī)范書寫。

2．（2022七上·單縣期末）下列詞語中加點字的讀音完全正確的一項是（）

A．倜儻（tàng）悵然（chàng）羞怯（qiè）煞有介事（shà）

B．庇護（bì）蜷伏（quán）驀然（mò）畏罪潛逃（qián）

C．鄙薄（báo）附和（hè）干涸（hé）哄堂大笑（hǒng）

D．一霎（shà）慫恿（sóng）熱忱（chén）刨根問底（páo）

B

常用字字音；多音字字音

A.倜儻（tàng）——（tǎng）

B.正確。

C.鄙?。╞áo）——（bó）哄堂大笑（hǒng）——（hōng）

D.慫恿（sóng）——（sǒng）

故解析為：B.

本題考查字音的辨析?？碱}中所涉及到的詞語大都來自教材中的課文。這就要求學生在平時的學習中注意對字音的識記和積累，尤其是教材中的“讀讀寫寫”與“課下解釋”，特別是多音字、同音字和形近字，拼讀時應結合其在不同語境中的詞性或意義加以區(qū)分和掌握。

3．（2022七上·單縣期末）下列句子中加線成語使用恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A．為了達到精益求精的效果，老師不求甚解，把文章研究了一遍又一遍。

B．語言的發(fā)展使得漢語里的很多字、詞的古今義大相徑庭。

C．小外甥剛剛三歲就能流利地背出幾十首古詩了，這實在是駭人聽聞。

D．他在工作中積極進取，見異思遷，得到同事的好評。

B

褒貶色彩辨析；望文生義

A.使用有誤，不求甚解：只求懂得大概，不求深入了解。該成語和句意不符。

B.使用正確，大相徑庭：形容彼此矛盾，相去很遠。

C.使用有誤，駭人聽聞：使人聽了感到震驚。該成語和句意不符。

D.使用有誤，見異思遷：見到另一個事物就想改變原來的主意。指意志不堅定，喜愛不專一。該成語褒貶誤用。

故解析為：B.

本題考查成語的正確使用能力。成語的理解與運用，首先要把握成語的準確含義，再結合具體的語境做出分析與判斷。成語的誤用一般容易出現(xiàn)幾種情況：色彩不當、輕重不分、詞義不明、謙敬誤用、語境不和等等。

4．（2022七上·單縣期末）下列句子沒有語病的一項是（）

A．能否熟練規(guī)范地書寫漢字，是《語文課程標準》對學生漢字書寫的基本要求。

B．中國文學開花結果、吐芽生長，成就了一片色彩斑斕的文學園地。

C．語文綜合性實踐活動，使我們開拓了視野，提高了能力。

D．為了防止疫情不再反彈，市領導要求各單位加強管理，制定嚴密的防范措施。

C

語序不當；用詞不當

A.有誤，兩面對一面，可將“能否”刪去。

B.有誤，語序不當，可將“開花結果”與“葉芽生長”互換位置。

C.正確。

D.有誤，否定不當，可將“不再”的“不”刪去。

故解析為：C.

本題考查病句的辨析。解答此題應掌握的歸納點為幾種常見的病句類型：成分殘缺、搭配不當、結構混亂、語意不明等。通讀句子，尋找具有常見病句類型標志性的詞或短語做出判斷。如果不能判斷的，可以通過壓縮句子，分析句子的成分（主、謂、賓、定、狀、補）方法，找出病因。

5．（2022七上·單縣期末）將下面句子填入橫線中，排序最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

在人生的旅途中，能擁有那來自四面八方的種種提醒，該是多么幸運的事情呀！提醒，也可以是______；可以是寥寥的片言只語；可以是直對相知的人，也可以朝向______，也可以是______。

①不停的絮絮叨叨

②素不相識的陌生人

③悄無聲息的眼神暗示

④走了火的雷霆霹靂

A．②④③①B．④①③②C．④①②③D．①④②③

C

句子排序

通讀文段及供選句子，發(fā)現(xiàn)空處所填句子應與文段中的前句構成對比關系。第一空，④句的“走了火的雷霆霹靂”與前句的“婉轉的和風細雨”形成對比；第二空，①句的“絮絮叨叨”與前句的“只言片語”形成對比；第三空，②句的“陌生人”與前句的“相知的人”形成對比；第四空，③句的“眼神暗示”與前句的“激烈爭辯”形成對比。綜合以上分析，正確句序應為④①②③。

故解析為：C.

本題考查學生的句子排序能力。解答此類題要求學生平時加強閱讀領悟能力的培養(yǎng)，具備較強的邏輯分析能力，通過抓關鍵詞，抓中心句，句與句之間的連接詞去逐句推敲。句段的表述順序主要有空間順序、時間順序、邏輯順序多種，其中邏輯順序最為復雜，有因果關.系、層遞關系、主次關系、總分關系、并列關系。

6．（2022七上·單縣期末）下列文學文化常識表述有誤的一項（）

A．《世說新語》是南朝宋劉義慶組織編寫的志人小說集，主要記載漢末到東晉士大夫的言談、逸事。

B．魯迅原名周樹人，代表作有小說集《吶喊》《彷徨》，散文集《朝花夕拾》，散文詩集《野草》。

C．寓言一般比較短小，常用真實的故事寄寓意味深長的道理，給人以啟示。

D．古代稱謂有謙稱和敬稱的區(qū)別，如家慈、拙作、鄙人等是謙辭；賢弟、垂詢、賜教等是敬辭。

C

稱謂；作家作品

ABD.正確。

C.有誤，寓言一般比較短小，常用用淺顯易懂的故事寄寓意味深長的道理，給人以啟示，不是用真實的故事寄寓意味深長的道理，給人以啟示。

故解析為：C.

本題考查文學常識。解答此類題目，需要我們在平時的學習中做好積累。對于重點作家、重要文體必須熟記。對作品中的重要內容應熟練掌握，針對作品中的人物、情節(jié)做出正確的評價。

7．（2022七上·單縣期末）按要求填寫相應語句。

（1）夜發(fā)清溪向三峽，。（李白《峨眉山月歌》）

（2），我言秋日勝春朝。（劉禹錫《秋詞》）

（3），鐵馬冰河入夢來。（陸游《十一月四日風雨大作》）

（4）三軍可奪帥也，。（《論語》十二章）

（5），險躁則不能治性。（諸葛亮《誡子書》）

（6）李商隱《夜雨寄北》中，想象未來團聚時的情景的詩句是：“，?！?/p>

（7）譚嗣同《潼關》中，表現(xiàn)詩人渴望沖破羅網、勇往直前、追求個性解放的詩句是：“，?！?/p>

（1）思君不見下渝州

（2）自古逢秋悲寂寥

（3）夜闌臥聽風吹雨

（4）匹夫不可奪志也

（5）淫慢則不能勵精

（6）何當共剪西窗燭；卻話巴山夜雨時

（7）河流大野猶嫌束；山入潼關不解平

一般性默寫；理解性默寫

詩文默寫要求：一、不能添字、少字；二、字的筆畫要準確，不能寫錯別字。此題中容易寫錯的字有：“渝、闌、勵、潼”

故解析為：⑴思君不見下渝州⑵自古逢秋悲寂寥⑶夜闌臥聽風吹雨⑷匹夫不可奪志也⑸淫慢則不能勵精⑹何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時⑺河流大野猶嫌束，山入潼關不解平

本題考查古詩文名句的識記能力。解答此類題目，要求我們在平時的學習中，不僅要做好對于古詩文、名言名句的背誦，更要注重這些語句的默寫，特別關注文句中容易寫錯的字，從而做到準確、工整的完成作答。

（2022七上·單縣期末）名著閱讀。

8．下列《西游記》的部分回目，其情節(jié)與白龍馬相關的一項是（）

A．四海千山皆拱伏，九幽十類盡除名

B．二僧蕩怪鬧龍宮，群圣除邪獲寶貝

C．邪魔侵正法，意馬憶心猿

D．諸神遭毒手，彌勒縛妖魔

9．閱讀下面語段，根據(jù)《西游記》的內容，完成后面的題目。

你看他——

噫淚叩頭辭長老，含悲留意囑沙僧。一頭拭迸坡前草，兩腳蹬翻地上藤。

上天下地如輪轉，跨海飛山第一能。頃刻之間不見影，霎時疾返舊途程。

你看他忍氣別了師父，縱筋斗云，徑回花果山水簾洞去了。獨自個凄凄慘慘，大圣在那半空里看時，原來是東洋大海潮發(fā)的聲響。一見了，止不住腮邊淚墜，停云住步

①上面語段里，孫悟空離開唐僧的原因是

②主要表現(xiàn)了孫悟空的性格特點？

8．C

9．孫悟空打死白骨精，遭唐僧誤解。；重情重義，但仍心系唐僧。

作品的經典情節(jié)；《西游記》

⑴本道題考查學生對文學名著重要情節(jié)及人物的掌握程度。解答這類題目，首先要將相關知識記牢，同時要對名著的精彩內容以及人物形象細細品味，注意人物在作品中重要的故事情節(jié)。

⑵本題考查名著人物形象的把握，注意結合語言描寫和故事的敘述，把握人物性格特點。

8．本題考查名著情節(jié)。

A.此回主要內容為四海龍王給孫悟空一身衣服，千山妖怪慕名而來與孫悟空稱兄道弟，后孫悟空大鬧地府，在生死簿上勾去猴屬類的姓名。與白龍馬無關。

B.此回主要內容為悟空和/\戒追到萬圣龍王洞前，與九頭蛇王打斗，蛇王打斗不過，變回原形，原來是一只九頭蟲。他將八戒抓走，悟空變身為螃蟹闖.進龍王洞府大鬧。之后，悟空與楊戩設計打敗妖怪，騙得寶物。與白龍馬無關。

C.此回主要內容為沙僧被妖怪擒住，妖怪變成俊男入朝認親，把唐僧變成了老虎。白馬變成宮女與妖怪打斗受傷，讓八戒去花果山求請悟空回來救師傅。八戒請不動悟空，邊走邊罵，被眾猴打翻擒住。與白龍馬有關。

D.此回主要內容為真武大帝和大圣國師王菩薩派人幫助悟空降妖，結果都被黃眉抓了起來，悟空無奈之時，彌勒佛出現(xiàn)，降伏了妖怪。與白龍馬無關。

故解析為：C.

9．①本題考查材料內容提煉概括。語段出自《西游記》第二十七回“尸魔三戲唐三藏，圣僧恨逐美猴王”，孫悟空識破白骨精的真實面目將其打死，遭唐僧誤解而被趕走。

②本題考查人物形象分析。根據(jù)語段“一見了，又想起唐僧，止不住腮邊淚墜，停云住步，良久方去”可以看出，孫悟空惦念唐僧，有情有義。

故解析為：孫悟空打死白骨精，遭唐僧誤解。重情重義，但仍心系唐僧。

二、閱讀理解。（42分）

（2022七上·單縣期末）詩歌閱讀。

送杜十四①之②江南

孟浩然

荊吳相接水為鄉(xiāng)，君去春江正淼茫。

日暮征帆③何處泊？天涯一望斷人腸。

①杜十四：杜晃，排行第十四。②之：往。③征帆：指遠行的船。

10．下面對這首詩的理解不正確的一項是（）

A．這是一首七言絕句，從詩題的“送”字可以看出，這是一首送別詩。

B．首句“荊吳相接”把千里之遙寫得近若比鄰，是詩人對友人的寬慰。

C．“淼?！币辉~既寫了春江煙波浩渺，又寫出了詩人心中的茫然。

D．這首詩雖為送別詩，卻不覺傷感，表述了詩人豁達樂觀的情懷。

11．賞析“天涯一望斷人腸”中“斷”的妙處。

10．D

11．“斷”是截斷、截開的意思，寫出詩人遙望漸行漸遠的小舟，憂傷至極。

把握詩歌內容；體味詩歌的遣詞

⑴本題考查學生對詩歌內容的理解。完成此類題目的關鍵是認真讀詩，反復誦讀，仔細分析詩中的內容，聯(lián)系創(chuàng)作的背景抓住的感情，即可作答。

⑵本題考查品味語言特色中的“煉字”型。解答此類題目時基本思路應首先解釋該字（詞）在句中的意思（字面意思和實質意思）或該字（詞）對突出主旨所起的作用。最后點出該字（詞）烘托了怎樣的意境，或表述了怎樣情感。

荊州和吳郡是接壤的水鄉(xiāng)。太陽將要落山？抬眼向天的盡頭望去。

10．本題考查對詩歌內容的理解。

ABC.正確。

D.有誤，“卻不覺傷感，表述了詩人豁達樂觀的情懷”表述錯誤。這是一首送別詩。此詩從寫景入筆，通過渺茫春江與孤舟一葉的強烈對照，發(fā)出深情一問，表述了對朋友的關切和依戀。詩人遙望漸行漸遠的行舟，送行者放眼天涯，極視無見，不禁情如春江，洶涌澎湃，“斷人腸”將別情推向高潮，表述了詩人不盡的離愁別恨。

故解析為：D

11．本題考查煉字。“天涯一望斷人腸”的意思是：心隨友人望天涯，無限思念痛斷腸。“斷”是截斷、截開的意思。詩人遙望漸行漸遠的行舟，送行者放眼天涯，極視無見，不禁情如春江，洶涌澎湃?！皵唷弊诌\用夸張，使人感到肝腸寸斷，憂傷至極。表述了詩人對友人的牽掛和依依不舍之情。

故解析為：“斷”是截斷、截開的意思，寫出詩人遙望漸行漸遠的小舟，憂傷至極。

（2022七上·單縣期末）比較閱讀下面文言文，完成問題。

宋之丁氏，家無井而出溉汲，常一人居外。及其家穿井，聞之于宋君。宋君令人問之于丁氏，丁氏對曰：“得一人之使，不若無聞也。

（選自《呂氏春秋》）

昔有愚人，適友人家，與主人共食，乃益鹽。食之，甚美，緣有鹽故。”?、倌褐良?，母已具食。曰：“有鹽乎？有鹽乎？”母出鹽而怪之，但見兒唯食鹽不食菜。母曰：“安②可如此？”愚人曰：“吾知天下之美味咸③在鹽中?！庇奕耸雏}不已味敗反為其患。天下之事皆然，過則非惟無益，反害之。

（選自《百喻經》）

①?。嚎拷?。②安：怎么。③成：全，都。

12．解釋下面加點的詞。

①家無井而出溉汲

②聞之于宋君

③及其家穿井

④遂自念曰

13．請用“/”給下面句子斷句。（標2處）

愚人食鹽不已味敗反為其患

14．下面各組句中，加點詞語的意義和用法相同的一項是（）

A．求聞之若此

若屈伸呼吸

B．后狼止而前狼

學而不思則罔

C．年與時馳，意與日去

意將隧入以攻其后也

D．久之，目似瞑

天下之事皆然

15．請用現(xiàn)代漢語寫出下面句子的意思。

母出鹽而怪之，但見兒唯食鹽不食菜。

16．讀完兩則短文，你從兩文中各獲得了怎樣的啟示？

12．從井里取水；聽到；待；于是，就

13．愚人食鹽不已/味敗/反為其患

14．B

15．母親拿出鹽后感到兒子很奇怪，只見兒子只吃鹽而不吃菜。

16．示例：（甲）文：對于傳聞，要以審慎的態(tài)度進行分析，不要輕易相信傳聞。

（乙）文：干任何事情都要有一個限度，恰到好處時美妙無比。

歸納內容要點，概括文章中心；文言文斷句；文言文翻譯；一詞多義；常用文言實詞

⑴本題考查文言實詞意義。翻譯文言實詞的意義時要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類的活用、一詞多義和古今異義詞；同時還應結合具體的語境做出準確的判斷?？碱}涉及的詞語都來源于教材中所選的課文，這要求學生應加強對教材所選入的文言文誦讀與掌握，解答根據(jù)所學過的課文，根據(jù)上下文做出判斷。

⑵本題考查斷句的能力。給語句斷句時，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般來說，主謂之間，謂語和賓語、補語之間應該有停頓；同時注意題干的要求，需要斷幾處。

⑶本題考查學生對一詞多義現(xiàn)象的辨析能力。解答此類問題，首先要明確句意，然后要注意積累詞語的不同用法，最后結合句意理解詞語的不同用法。

⑷本題考查文言語句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關鍵是一定要回到原文的語境中，根據(jù)上下文讀懂句子的整體意思，同時對語句中的重要實詞、虛詞做到準確的翻譯。并按照現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內容進行適當?shù)恼{整，達到符合現(xiàn)代漢語的用詞造句的標準。

⑸本題考查闡述觀點看法的能力。解答此類題目要求學生在深入把握文章主旨的基礎上，有機的融入自己的閱讀體驗、閱讀感悟或者觀點看法。組織解析必須有理有據(jù)，或以情動人，或以理服人。

12．①句意：家中沒有井，須到外面打水澆地。汲：從井里取水。

②句意：使宋國的國君知道這件事。聞：聽到，這里是“使聽到”的意思。

③句意：等到他家打了水井的時候。及：待，等到。

④句意：就自言自語道：“菜這么好吃，是因為放了鹽。”遂：于是，就。

故解析為：從井里取水；聽到；待；于是，就

13．本題考查斷句能力。本句句意為：愚人吃鹽不停，吃得以后口味敗壞，(美味的鹽)反而變成他的禍害?！坝奕耸雏}不已”表述了中心事件一愚人過多吃鹽，所以第一處在“已”后斷開，“味敗”表明吃鹽過多造成的結果，所以第二處在“敗”，按照題干要求限斷兩處。

故解析為：愚人食鹽不已/味敗/反為其患

14．A.若：像/你；

B.而：表轉折關系/表轉折關系；

C.意：意志/打算；

D.之：音節(jié)助詞/的。

故解析為：B.

15．本題考查文言語句的翻譯。句中重要的詞語為：出，拿出；怪，奇怪；但，只；唯，只；食，吃。

故解析為：母親拿出鹽后感到兒子很奇怪，只見兒子只吃鹽而不吃菜。

16．本題考查對文本內容理解和分析能力。《穿井得一人》這則寓言通過記敘宋國有戶人家打井節(jié)省了一個勞動力，而被誤傳為從井中挖出了一個人的故事。結合“求聞之若此，不若無聞也”可知，對于故事中那些鄰居不經調查就胡亂傳聞的行為是批評的。啟示我們：對于傳聞，要以審慎的態(tài)度進行分析、甄別，不要輕易相信傳聞，也不要輕易傳播未經證實的傳聞。(或：不要輕信傳聞，應仔細辨別，深入調查研究。)乙文講述了愚人吃了一點鹽感覺菜味美妙極了，可吃了很多鹽后，不但沒有了美妙的味道，還喪失了味覺的故事。根據(jù)“天下之事皆然過則非惟無益反害之”可知，天下的事情都-樣，過了就不僅沒有好處，反而只剩下禍害。這個故事告訴我們：任何事情都要有個“度”，過與不及都不合度，食鹽的愚人之所以愚，就在于不懂得合度的道理；干任何事情都要有一個限度，恰到好處時美妙無比，-旦過頭就會走向反面，哪怕是好事也會給弄得很糟。真理再向前跨越一步，就變成了謬誤。所以，凡事均有度，過猶不及。

故解析為：（甲）文：對于傳聞，要以審慎的態(tài)度進行分析，不要輕易相信傳聞。

（乙）文：干任何事情都要有一個限度，恰到好處時美妙無比。

（2022七上·單縣期末）閱讀下面的文章，完成后面小題。

春季落幕，再吃最后一口香椿吧

朱莎莎

①去年暮秋時，父親一人坐高鐵，帶著大包小包，到上海來看我。包里裝著從老家移栽的香椿樹、石榴樹和無花果樹苗。

②回到家，已是很晚。他顧不上休息，跑進花園，“能活哪棵算哪棵”，他嘀咕著。

③植物的生命力總是出乎意料地頑強，栽上的所有樹苗都活了下來。

④今年清明過后，父親打來電話關心香椿長芽了沒有。

⑤“剛剛冒芽。”

⑥“長出來了?！?/p>

⑦“芽變多了?！?/p>

⑧我隨時向父親匯報香椿的長勢，像照料孩子般給它澆水、施肥，看到它每天都在變化模樣

⑨想起幼年此時，也正是母親收椿芽的時候。屋后的香椿樹長得高大健壯，原本冬日看上去光禿禿的香椿樹干上，一天天發(fā)芽，抽綠

⑩等到谷雨前后，椿芽已長得極為肥嫩。此時采摘的香椿為頭茬香椿，香味濃郁

母親的臉上蕩起歡悅的漣漪，她開始忙碌起來。她拿一個鐵盆放在香椿樹的旁邊，然后，留住中間的心芽，以待它重新再長出新的來。不一會兒，母親興沖沖將香椿端進屋。

洗凈香椿，用開水焯一下，剁碎，加鹽，攪拌均勻。鍋中熱油，香椿炒雞蛋就做好了。父親夾一筷子放入口中，連連稱贊：“真是香?。　?/p>

香嗎？幼時的我對香椿有種深深的排斥感，覺得它的味道沖鼻而難聞。明明是臭得不得了！我是絕不會動一筷子的，我生氣地想。

然而，三十幾年過去，不曾想到，獨特而雋永，濃郁而熱烈。猶如某些人，才覺出他們的好。

在鄉(xiāng)愁隨時可見的這個春天，我漸漸學會做各種香椿食物。香椿煎餅、炸香椿、香椿拌豆腐、香椿炒竹筍……因香椿的到來，一切變得生機勃勃。

尤愛炸香椿。鍋中濺起滾燙的油，蘸過雞蛋液和面糊的香椿芽一根根在熱油中發(fā)出“噼里啪啦”的響聲。我想起只有過年的時候，才可聽見如這般的鞭炮聲。

新鮮出鍋的椿芽，散發(fā)金黃色誘人的光澤。咬一口，外脆酥香，演奏了春天一切的美好。

“雨前椿芽嫩無比，雨后椿芽生木體”，在這個即將落幕的春季

（選自《新民晚報》2020那年5月7日，有改動）

17．閱讀全文，請按事情發(fā)展順序，從“我”的角度補充概括文中所寫的三件事。

①幼時的“我”對香椿有種深深的排斥，一口也不吃用香椿做的菜；

②

③

18．文章第段說自己“尤愛炸香椿”，有哪些原因？

19．結合語境，從詞語運用角度，賞析下列句子的表述效果。

洗凈香椿，用開水焯一下，剁碎，加鹽，攪拌均勻。鍋中熱油，香椿炒雞蛋就做好了。

20．在文中主要表述了哪些情感？請閱讀全文并簡要概括。

17．“我”悉心照料父親栽在上?！拔摇奔一▓@里的香椿，隨時向父親匯報香椿長勢；在這個春天，“我”學會了做各種香椿食物，品嘗香椿的美味。

18．①烹飪過程中的喜慶享受，“噼里啪啦”響聲使“我”想起了過年時才有的鞭炮聲，咬一口。內軟鮮嫩、香、味俱全的炸香椿，奇托著“我”的鄉(xiāng)愁。

19．這段話運用了動作描寫的方法，通過一系列動詞，表現(xiàn)了母親手巧、廚藝嫻熟。

20．①對童年的懷念之情；②對父母的思念之情；④對春天的贊美之情。

概括文章主要內容；分析人物行為思想變化原因；分析文章語言特點；體會情感態(tài)度

⑴本題考查概括文章內容的能力。解決此類題目首先要瀏覽全文，明確各個段落（語句）的內容，同時要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（關鍵語句），簡潔準確概括。

⑵本題考查文章內容的理解。理解文章的主要內容，閱讀文章時要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進而抓住文章的主要內容。

⑶本題考查賞析句子的能力。賞析句子要結合具體的語境，從修辭、語句中重要的動詞、形容詞、描寫的角度、句式特點等幾個角度考慮。表述的最后不要忽略了對情感內容的闡述。

⑷本題考查對思想感情的理解和分析能力。解答時，需根據(jù)文章內容以及主旨思想作答。

17．本題考查文章內容概括。

第③段內容“幼時的我對香椿有種深深的排斥感，覺得它的味道沖鼻而難聞。明明是臭得不得了!我是絕不會動一筷子的，我生氣地想”，概括為：幼時的“我”對香椿有種深深的排斥感，一口也不吃用香樁做的菜。

第⑧段“我陸隨時向父親匯報香椿的長勢，像照料孩子般給它澆水、施肥”，概括為：“我”悉心照料“我”家花園里的香椿，隨時向父親匯報香椿長勢。

第⑤段“在鄉(xiāng)愁隨時可見的這個春天，我漸漸學會做各種香椿食物。香椿煎餅、炸香椿、香椿拌豆腐、香椿炒竹因香樁的到來，一切變得生機勃勃”，概括為：在這個充滿鄉(xiāng)愁的春天，“我”學會了做各種香椿食物。

故解析為：“我”悉心照料父親栽在上?！拔摇奔一▓@里的香椿，隨時向父親匯報香椿長勢；在這個春天，“我”學會了做各種香椿食物，品嘗香椿的美味。

18．本題考查文章內容理解分析。根據(jù)第⑩段中“鍋中濺起滾燙的油，蘸過雞蛋液和面糊的香椿芽一根根在熱油中發(fā)出‘噼里啪啦’的響聲。我想起只有過年的時候，才可聽見如這般的鞭炮聲”分析，炸香椿的過程是一種享受，其響聲使“我”想起了過年時才有的鞭炮聲。結合第0段“新鮮出鍋的椿芽，散發(fā)金黃色誘人的光澤。咬一口，外脆酥香，內軟鮮嫩。在嘴巴里跳躍的椿芽，演奏了春天-切的美好”可知，炸香椿色、香、味俱全，味道好吃。結合第⑩段“‘雨前椿芽嫩無比，雨后椿芽生木體’，在這個即將落幕的春季，沒有比吃一口香椿更能慰藉人心的了”，可知炸香椿讓“我”感到春日的美好，緩解“我”的鄉(xiāng)愁。

故解析為：①烹飪過程中的喜慶享受，“噼里啪啦”響聲使“我”想起了過年時才有的鞭炮聲，咬一口。內軟鮮嫩、香、味俱全的炸香椿，奇托著“我”的鄉(xiāng)愁。

19．本題考查句子賞析。這一段話運用“洗“焯”“剁”“放”“打”“加”“攪拌”“倒入”一系列動詞，是動作描寫。生動形象地寫出了母親做香椿炒雞蛋時一氣呵成行云流水的熟練動作，表現(xiàn)了母親廚藝高超，寫出了香椿中寄托的鄉(xiāng)愁，表述“我“對親人的思念。

故解析為：這段話運用了動作描寫的方法，通過一系列動詞，表現(xiàn)了母親手巧、廚藝嫻熟。

20．本題考查感情分析。文章記敘幼時的“我”對香椿有種深深的排斥感，一口也不吃用香椿做的菜，可以看出“我”對童年生活的懷念；“我”悉心照料父親栽在.上海“我”家花園里的香椿，隨時向父親匯報香椿長勢，可以看出“我”對家鄉(xiāng)的思念；在這個春天，“我”學會了做各種香椿食物。品嘗香椿的美味，表述了“我”對春天美好時光的熱愛和珍惜，以及對父母的思念。

故解析為：①對童年的懷念之情；②對父母的思念之情；④對春天的贊美之情。

（2022七上·單縣期末）閱讀下面的文章，完成后面小題。

小旗

黃詠梅

①我叫它小旗。因為每次遇到它，它的尾巴總是豎得高高的，像一根威風的旗桿。小旗是我認識的最逍遙的流浪貓。是的，我認識它，就像一個朋友。跟那些懼怕人的流浪貓不一樣，但也不親人，總是保持著一種禮貌和矜持。所以

②從我喂養(yǎng)流浪貓的經驗來看，但凡與一只貓有了約定，一旦對貓投之以糧，這種沒有任何約束的約定，往往依靠人復雜的情感來鞏固：憐憫、責任，是一組強弱關系的維持。因為這種關系，貓凝視你，貓怯生生地用腦門擦著你的褲腿……這些動作都被你解讀出了乞憐的信號。強者于是對弱者就有了牽掛和惦記，這種惦記和牽掛很多時候就會變成一種負擔。但小旗不會。我與小旗沒有約定，毫無預感地，就能看到它豎著尾巴從遠處走來，它一秒都不會耽誤，報之以一句長長的喵。就像朋友相見，過得好嗎？”“還不錯，你也好嗎？”這種邂逅，蹲下身去，分給它一點，吃得不快也不慢，期間，朝它喵幾聲，它也會邊吞咽邊發(fā)出一種含混的叫聲，也不見它有多失望，喵幾聲，它在原地站得直直的，尾巴在腳邊盤好，明天還能見到，明天的明天還能見到……

③小旗的地盤似乎比別的流浪貓要大許多，或者說，它根本就沒有地盤，趁便扒拉兩口，有貓聞香而來，舌頭往嘴巴鼻子舔一圈，踏著貓步從容離去，它呆呆地看著水里撲騰嬉鬧的孩童；在快遞寄存柜頂；在涼亭里，它懂事地蹲在一個坐著輪椅抽煙的老奶奶身邊；而更多的時候，我看到它在走路，車庫口，綠化道上……獨自一貓，仿佛若有所思，那支旗桿一樣豎起來的尾巴，貓豎起尾巴的時候，表述的是一種滿足、安全、得意，我心里由衷地歡快，心情亦跟它一樣滿足、放松，人與動物也不例外，沒有什么強與弱，這樣的關系才真正和諧持久。

④我惦記過很多只流浪貓。下雨的時候，我會擔心，那只一直蹲守在石頭上的貓奶奶有沒有找到避雨的地方？下雪的時候，那只總是在溪邊捕蟲子的小黑弟弟，會不會跳到結了薄冰的水面？干旱的時候，我的腦子里也閃不出小旗的身影。它是那么獨立和強大，絲毫不給人擔憂的機會。在雨過天晴或者春暖花開的時候，就能看到一只橘色的斑紋貓，尾巴豎得筆挺，我很好，糟糕的鬼天氣終于過去了。然后，仔仔細細地舔毛。它不胖，毛發(fā)也因為缺乏營養(yǎng)而顯得暗淡，鼻子粉紅，脖子一圈白毛就像男人講究的白色衣領，流露出不肯懈怠的努力。

⑤是啊，有什么好擔心的呢？倘若到最后，小旗真要走上一條通往另一個世界的道路，這是它應得到的禮遇。

（選自《文匯報》2019年10月13日，有刪改）

21．文章第①段中說“小旗是我認識的最逍遙的流浪貓”，聯(lián)系全文，說說小旗的“最逍遙”體現(xiàn)在哪些方面？

22．文章第②段寫“我”養(yǎng)流浪貓的經驗，有什么作用？

23．文章主要運用了什么修辭方法？有什么作用？

24．這篇文章主要寫“我”和小旗相處的過程，其中蘊含著深刻的人生哲理，你能悟出其中最主要的一點是什么？請簡要概括。

21．小旗不怕人，也不討好喂食的人，總保持謙和的樣子，驕傲，顯得禮貌而矜持。

22．通過其他流浪貓對人依賴、乞憐的姿態(tài)與小旗的禮貌和矜持形成鮮明對比。

23．擬人的修辭方法。文中把小旗當作人來寫，同時對小旗的喜愛之情溢于言表。

24．示例：我們無論處于何種境地，都要像小旗一樣不卑不亢，獨立、堅定生活。

文章開頭及其作用；概括文章主要內容；啟發(fā)、思考、感悟等開放類型；擬人

⑴本題考查