小學(xué)數(shù)學(xué)二年級上冊全冊教案

這冊教材的計算教學(xué)內(nèi)容是100以內(nèi)的加、減法筆算和表內(nèi)乘法。這兩部分內(nèi)習(xí)活動，理解使用統(tǒng)一的長度單位進(jìn)行測量的必要性，建立1厘米和1米的長1.掌握100以內(nèi)筆算加、減法的計算方法，能夠正確地進(jìn)行計算。初步掌握3.初步認(rèn)識長度單位厘米和米，初步建立1米、1厘米的長度觀念，知道1米=100厘米；初步學(xué)會用刻度尺量物體的長度(限整厘米);初步形成估計物體單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。初步認(rèn)識條形統(tǒng)計圖(1格表示2個單位)和統(tǒng)計表，期末速度平均錯誤率速度表內(nèi)乘法絕大多數(shù)達(dá)到每分鐘做8題4%以內(nèi)絕大多數(shù)達(dá)到每分鐘做10題課時安排：60課時(一)長度單位(4課時)(二)100以內(nèi)的加法和減法(二)(13課時)1、兩位數(shù)加兩位數(shù)———3課時左右2、兩位數(shù)減兩位數(shù)了5課時左右整理和復(fù)習(xí)———1課時我長高了——1課時(三)角的初步認(rèn)識(2課時)(四)表內(nèi)乘法(一)(13課時)1、乘法的初步認(rèn)識———3課時左右2、2～6的乘法口訣5的乘法口訣————2課時左右2、3、4的乘法口訣——4課時左右6的乘法口訣—3課時左右整理和復(fù)習(xí)—1課時(五)觀察物體(4課時)(六)表內(nèi)乘法(二)(13課時)7的乘法口訣——-5課時左右8的乘法口訣3課時左右整理和復(fù)習(xí)———-1課時左右(七)統(tǒng)計(3課時)(八)數(shù)學(xué)廣角(2課時)(九)總復(fù)習(xí)(4課時)2、在活動中，使學(xué)生認(rèn)識長度單位厘米和米，初步建立1厘米、1米的長度觀念，知道1米=100厘米。3、使學(xué)生初步學(xué)會用刻度尺量物體的長度(限整厘米)教學(xué)重點(diǎn)：1、在活動中，使學(xué)生認(rèn)識長度單位厘米和米，初步建立1厘米、1米的長度觀念，知道1米=100厘米。教學(xué)難點(diǎn)：1、用刻度尺量物體的長度，學(xué)習(xí)用厘米)。課時安排：4課時教學(xué)內(nèi)容：教材第1～3頁。一、創(chuàng)設(shè)情境：1、認(rèn)識1厘米。A、數(shù)，按順序讀一讀。問：最左端是幾?尺子上的零表示什么?叫零刻度。一厘米有多長?(尺子上0刻度到1刻度之間的長度是1厘米)找出自己尺子上的1厘米。還有哪段是1厘米?你發(fā)現(xiàn)了什么?(每一大格都用手比劃一下1厘米是多長。閉上眼睛想一想1厘米有多長。師：我們知道1厘米有多長，那2厘米、3厘米……又是多長?問：2個1厘米是幾厘米?4厘米里有幾個1厘米?你能在尺子上指出6厘米的一段嗎?舉起藍(lán)紙條，估計一下他大約是幾厘米?(1)沒對準(zhǔn)0刻度線的。(2)正確的。(3)不是從零刻度量的。2、如果尺子的前面斷了，看不到0刻度線，怎么辦?4、老師想量手腕一圈的長度，用直尺量不方便，你有好的方法嗎?(介紹各種尺子)測量?(手腳)回家量一作、一步的長度。第二課時教學(xué)內(nèi)容：教材第4頁。教學(xué)目標(biāo)：3、根據(jù)1厘米和1米的實(shí)際長度，讓學(xué)生了解厘米和米之間的進(jìn)率，知道1米=100厘米。教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)1厘米和1米的實(shí)際長度，讓學(xué)生了解厘米和米之間的進(jìn)率，知道1米=100厘米。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境：2.讓學(xué)生在尺上指出2厘米、4厘米、5厘米、8厘米、10厘米的實(shí)際長度。黑板的長度更方便一些?”“量操場的長用哪種尺方便些?”板書課題：認(rèn)識米用米量1、教師拿出米尺告訴學(xué)生它的長度是1米并讓學(xué)生拿出準(zhǔn)備好的米尺或1米長3、讓學(xué)生拿出準(zhǔn)備好的繩子，兩人一組量出1米、2米、3米的長度給大家看。提問：“1米里有多少厘米?”“也就是1米等于多少厘米?”學(xué)生回答后，教師板書：1米=100厘米。并讓學(xué)生齊讀兩遍。1、教師出示1盤卷尺，告訴學(xué)生這是1盤卷尺，用它可以量比較長的距離。量2、找一找你身邊有什么物體的長度大約是1米?3、1米=()厘米100厘米=()米5米=()厘米200厘米=()米點(diǎn)(終點(diǎn))。量的時候，尺子要從起點(diǎn)拉到終點(diǎn)，尺子要放平拉直，這樣才能量出準(zhǔn)確的長度。)課后小結(jié)：教學(xué)內(nèi)容：教材第5頁。教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)過程：問：我們身邊哪些東西的邊可以看作線段?為什么?判斷下面哪些是線段?2、線段可以度量嗎?試量課本第5頁的線段，互相交流量法。師總結(jié)：先將尺子的0刻度對準(zhǔn)線段用手勢表示3厘米大約有多長。是畫3厘米長的線段，并說出畫法。總結(jié)：從尺的0刻度開始畫起，鉛筆尖沿著尺子的邊一直畫到刻度3厘米的地討論：用斷尺怎樣畫出3厘米長的線段?3、畫一條5厘米長的線段。課后小結(jié)：教學(xué)內(nèi)容：教材第6～7頁。2、知道1厘米、1米的實(shí)際長度，鞏固用米尺量較長物體的長度，會估測物體這單元我們學(xué)了什么?小組合作整理一下。誰能比劃一下1厘米有多長，1米呢?我們身邊什么物體的長度大約是1厘米，什么物體的長度大約是1米?如何測量物體的長度?什么是線段?估測線段的長度。1、拿一張紙條，量出3厘米、5厘米、10厘米。5、第9題，學(xué)生動手試一試，再計算，說6、第10題，先估計，再量一量。2、小紅離學(xué)校有三條路可走，走哪條路最近?第二單元、100以內(nèi)的加法和減法(二)教學(xué)內(nèi)容：兩位數(shù)加兩位數(shù)(不進(jìn)位、進(jìn)位),兩位數(shù)減兩位數(shù)(不退位、退位),問題解決：求比一個數(shù)多(少)幾的數(shù)，連加、連減、加減混合，加減法估算。教學(xué)目標(biāo)：3、使學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的100以內(nèi)的加減法知識解決生活中的一些簡單問題。教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的100以內(nèi)的加減法知識解決生活中的一些簡教學(xué)課時：13課時。1、兩位數(shù)加兩位數(shù)——3課時左右2、兩位數(shù)減兩位數(shù)——5課時左右教學(xué)內(nèi)容：教材第8～10頁。教學(xué)目標(biāo)：一、創(chuàng)設(shè)情境：兩輛車，每輛車只準(zhǔn)乘70人，如何安排呢?你們能幫老師解決這個問題嗎?大家估算一下哪兩個班可以合成一輛車呢?(小組交流)師：有這么多的方法，我們?nèi)绾悟?yàn)證呢?(把兩個班的人數(shù)加起來看看是否超過70人)1、驗(yàn)證二(1)和二(2)班的同學(xué)能否乘一輛車。小組合作，也可以請小棒來學(xué)生匯報：(1)用口算30+30=60,60+6=66沒有超過70,可以兩個班合乘一輛車。(2)想40+30=70,36+30肯定比70少，所以兩個班可以和乘一輛車。(3)用小棒，先擺3捆6根，再擺3捆，合起來是6捆零6根，也就是66,比70少?？梢詢蓚€班合乘一輛車。(4)我使用豎式計算的，個位6+0=6,在個位寫6,十位3+3=6,在十位下面寫6,所以等于66。2、用你喜歡的方法驗(yàn)證二(3)班和二(4)班能否和乘一輛車。選出比較快的3、用豎式計算應(yīng)注意什么?(個位和個位對齊，十位2、數(shù)學(xué)醫(yī)院：用多少錢呢?一身運(yùn)動服又用多少錢?開放題：36+63你能寫出幾個象這樣的算式。第二課時教學(xué)內(nèi)容：教材第11頁。教學(xué)目標(biāo)：知識點(diǎn)：1、使學(xué)生理解進(jìn)位加法的算理，掌握進(jìn)位加法的計算法則。德育點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生積極思考、大膽探索的良好品教具準(zhǔn)備：小棒教學(xué)過程：1、計算：36+21=23+7556+30)4+522、二(1)和二(3)班能合乘一輛車嗎?需要什么信息?如何計算?1、出示36+35=,學(xué)生試算。交流算法。根?整捆的有幾捆?合起來是多少?3、怎樣列豎式?要注意什么?從哪一位加起?6+5超過了10怎么辦?師：我十位時不要忘記加上這個1,也可以從這個1加起。4、比較36+21與36+35有什么不同?5、計算46+24,試算，可以借助于小棒。個位的0可不可以不寫，為什么?十十232+第三課時教學(xué)內(nèi)容：教材第13～15頁。教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)難點(diǎn)：提高學(xué)生的計算的能力和運(yùn)用知識解決問題的能力。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境：朋友過了下面的難關(guān)，可以免費(fèi)進(jìn)入游樂場。小朋友你們愿意和小花一起闖關(guān)1、看誰算的正確?單人照雙人照冬裝照夏裝照表演照姐姐(張)1924222617妹妹(張)2118233720合計(張)3、第15頁的第8題，分組完成。4、那兩個數(shù)相加得和是100?請寫出算式，寫得越多越好。開放題、第15頁第10題。第(2)小題有多種答案，鼓勵學(xué)生積極思考。第(3)小題需要選最便宜的兩教學(xué)內(nèi)容：教材第16～17頁。教學(xué)目標(biāo)：一、創(chuàng)設(shè)情境：誰知道2008年的奧運(yùn)會在哪舉辦?師：我國北京在全世界申辦2008奧運(yùn)會的申奧的信息?1、出示票數(shù)統(tǒng)計圖，觀察圖，問：北京贏了?你能提出數(shù)學(xué)問題嗎?坦布爾一共得多少票?多倫多和巴黎一共得多少一共得多少票?…北京比多倫多多得多少票?巴黎比北京少得多少票?…2、師：56-22該怎樣解決呢?A、可以口算，50-20=30,6-2=4,30+4=34。3、你認(rèn)為筆算減法應(yīng)該注意什么?2、完成19頁“做一做”第1題。小組內(nèi)交流算法。強(qiáng)調(diào)筆算35-31時，十位怎樣算?“0”用不用寫?為什么?4、樹上有35個桃子，被小猴摘了以后還剩12個，小猴摘了幾個?25元30元18元根據(jù)上述信息，你能解決什么問題?課后小結(jié)：教學(xué)內(nèi)容：教材第18～19頁。教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)過程：1、計算：43-23=89-62=59-5=92-71=在昨天的學(xué)習(xí)中，我們知道北京以34票的優(yōu)勢還想了解什么?1、學(xué)生列式。該怎樣計算呢?從哪一位減起?個位上6減8不夠減，怎么辦?學(xué)情預(yù)測：(1)先拿出1捆拆開，從中拿出8根，再拿出1捆。(2)先拿出1捆，再拿出1捆拆開，去掉8根。(3)先拿出2捆，再從2捆中拿出2根。(4)先拿1捆拆開與2根合在一起，再從中拿出8根，再拿出1捆。你發(fā)現(xiàn)了什么?(要拆開1捆)從幾里拿走了8?2、你能試著列豎式嗎?你認(rèn)為個位不夠減時怎么辦?十位還剩幾?3、比較56-22與56-28在計算上有什么不同?相同數(shù)位對齊；從個位減起；如果個位不夠減，從十位退1當(dāng)10和個位上的數(shù)問：從十位減起方便嗎?5、試練：67-39=35-8=81-56=50-24=問：50-24十位退1后個位上要算幾減幾?十位再算幾減幾?2、做練習(xí)三第7題。年后，他們之間相差幾歲?從中你發(fā)現(xiàn)了什么?教學(xué)內(nèi)容：教材第21～22頁。母雞851943小雞16+2762-1944+4198-1390-55、火柴盒里有60根火柴，媽媽用去了15根，盒里還剩多少根?跳的個數(shù)34414539教學(xué)重點(diǎn)：會分析“求比一個數(shù)多(少)幾的數(shù)是多少”的問題。1、找一找表中有哪些信息?求二(2)班的多少面，需要什么信息?該怎樣列式?為什么用減法?借助小棒擺一擺。2、你能說出別的班得多少面紅旗嗎?(1)三(1)班比二(1)班少2面，二(1)班得16面。(2)三(1)班比二(2)班多1面，二(2)班得13面。(3)四(1)班比三(1)班多2面，三(1)班得14面。(4)四(1)班比二(2)班多3面，二(2)班得13面。(5)三(2)班比二(1)班少1面，二(1)班得16面?！銖膱D中得到了什么信息?優(yōu)惠是什么意思?換句話怎樣說?(每個球比原來的錢少8元。)你能提出什么問題?(1)現(xiàn)在足球多少元?(2)優(yōu)惠后籃球多少元?(3)優(yōu)惠后排球多少元?你還能提出什么問題?(1)買一個足球和一個籃球現(xiàn)在要多少錢?(2)足2、課本24頁第2題，獨(dú)立完成。3、小明今年9歲，爸爸比他大28歲，爸爸今年幾歲?筏放入水中讓野鴨子住，野鴨子一年比一年多，去年有35只，今年比去年又多了28只，你知道今年有多少只?教學(xué)內(nèi)容：教材第24～25頁。教學(xué)目標(biāo)：知識點(diǎn)：1、使學(xué)生會分析“求比一個數(shù)多(少)幾的數(shù)是多少”的問題。會比教學(xué)重點(diǎn)：掌握“求比一個數(shù)多(少)幾的數(shù)”的數(shù)量關(guān)系。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境：1、跳繩的有27人，踢毽的人數(shù)比跳繩的多9人，踢毽的有多少人?2、小華和小陽在做手工，小陽做了38個，小華比小陽少做9個。小華做了幾3、第一小組在玩投球游戲，小軍比小明多投中4個，小麗比小明少投中7個，小方比小明多投中3個，小明投中16個，小軍投中多少個?小麗投中多少個?小方投中多少個?4、小南和小嬌踢毽子，小南踢了34個，小嬌比她多踢12個。?5、,看書的比畫畫的少5人，看書的有多少人?1、在玩“貓捉老鼠”的學(xué)生中男同學(xué)比女同學(xué)多9名，女同學(xué)有19名，(1)男同學(xué)有幾名?(2)一共有幾名同學(xué)?2、靜靜、欣欣、帆凡在跳繩，靜靜跳了36下，欣欣比靜靜多跳7下，帆凡比靜靜少跳9下。3、完成教材25頁第5、6、7題。教學(xué)內(nèi)容：教材第26～27頁。教學(xué)目標(biāo)：28個34個23個第一組和第二組一共摘了多少個?28+34第二組和第三組一共摘了多少個?34+23第一組和第三組一共摘了多少個?28+23第一組比第二組少摘了多少個?34-28第二組比第三組多摘了多少個?34-23三組一共摘了多少個?28+34+23摘出：28+34+232、小組討論：怎樣計算?匯報：先算什么,再算什么?如何計算?學(xué)情預(yù)測：2862這兩種寫法有什么不同?為什么第二個簡便?3、我們一共摘了85個西瓜，叔叔用拖拉機(jī)運(yùn)走了40個，小明用推車運(yùn)作了26個，還剩多少個?學(xué)情預(yù)測：85-40-26三、拓展運(yùn)用：開放題：路邊有一行樹，共8棵，每兩棵之間相隔3米，從第1棵到第8棵樹間共有多少米?(教給學(xué)生畫圖的方法)教學(xué)內(nèi)容：教材第28頁。教學(xué)目標(biāo)：先算什么,再算什么?怎樣筆算?2、小華有4支鉛筆，他又買了3支，后來用去了5支，他還有多少只?小青有6支鉛筆，用了4之后，他又買了2支，他現(xiàn)在有多少支鉛筆?學(xué)情預(yù)測：(1)分著列豎式。(2)簡便寫法。做一做：56+24-30=8078-24+39=934、學(xué)校合唱隊(duì)原有64人，有7人年畢業(yè)了，又新加入了15人。學(xué)校合唱隊(duì)現(xiàn)在有多少人?課后小結(jié)：教學(xué)內(nèi)容：教材第31頁。教學(xué)目標(biāo)：熱水瓶28元燒水壺43元茶杯24元媽媽帶了100元錢去買這三樣?xùn)|西，夠嗎?小組合作交流，估算一下100元錢夠不夠。你用的什么方法?學(xué)情預(yù)測：(1)熱水瓶的價格大約是30元，燒水壺的價格大約是40元，茶杯的價格大約是20元,這三樣加起來大約是90元，因此，100元夠了。30+40+20=90(元)90<100(2)買熱水瓶后大約剩70元，買燒水壺后大約還剩30元，買茶杯夠了。100-30-40=30(元)30>24(3)買熱水瓶和燒水壺大約花去70元，還剩30元，買茶杯夠了。30+40=70(元)100-70=30(元)30>24參加學(xué)校運(yùn)動會?學(xué)校準(zhǔn)備了62個座位夠嗎?2、做練習(xí)六第1題。這些算式的估算結(jié)果大都和80比較接近，要判斷其精如：31+52中兩個加數(shù)十位上的數(shù)相加得8,不管個位上是幾，其和都超過80,38+39中兩個加數(shù)十位上的數(shù)相加得6,不管個位上是幾，其和都比80小。開放題：我們班有45人，大家要去公園劃船，大船每條租金51元，限乘40人。中船每條租金38元，限乘25人。小船每條租金17元，限乘8人。應(yīng)該怎樣租船?請你設(shè)計一個乘船方案，再預(yù)算一下大合理?通過今天的學(xué)習(xí)，你學(xué)會了什么?有什么收獲和感想?教學(xué)內(nèi)容：教材第33頁。筆算加法應(yīng)注意什么?減法呢?說說錯在哪里?4、母雞有45只，小雞比母雞多47只，你能提出什么問題?母雞有45只，公雞比母雞少36只，你能提出什么問題?5、爸爸今年41歲，兒子今年13歲，爸爸比兒子大多少歲?開放題：小明有50元錢，它可能買了下列哪兩種物品?應(yīng)該付多少錢?(至傘14元鐘表26元足球35元茶杯10元教學(xué)內(nèi)容：教材第36～37頁。測量時我們要注意什么?測量的方法是什么?1、小組合作分別量出1米、2米長的繩子。與6～8歲兒童生長發(fā)育對照表進(jìn)行對照。頭圍(厘米)43～5942～58身高(厘米)99～13398～1321、大家還想測什么?自由測量。3、從你家到學(xué)校是多遠(yuǎn)?怎么測量?如果沒有工具又怎么測量?課后小結(jié)：課時安排：2課時第一課時教學(xué)內(nèi)容：教材第38～39頁。教學(xué)目標(biāo)：一、創(chuàng)設(shè)情境：么?抽出實(shí)物中的角，問：你們認(rèn)識他嗎?這節(jié)課我們一起來認(rèn)識角。三、拓展運(yùn)用：課后小結(jié)：第二課時教學(xué)內(nèi)容：教材第40～41頁。教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境：教師出示1、做43頁第6題。第四單元、表內(nèi)乘法(一)教學(xué)內(nèi)容：教材第45～46頁。一、創(chuàng)設(shè)情境：3、3×2=6中間是什么?怎樣讀?(3)乘，把相同加數(shù)和它的個數(shù)相乘。(關(guān)鍵)3×5或5×3問：3是什么?5是什么?3、5+5+5問：相同加數(shù)是幾?有幾個5?(板書：5×3或3×5)3+3問：相同加數(shù)是幾?有幾個3?(板書：3×2或2×3)學(xué)生獨(dú)立改寫：8+8+8+8+8+8+89+9+9+9+9+9橫著看：3個43×4或4×3豎著看：4個34×3或3×4師：3×4既可以表示3個4相加，也可以表示4個3相加。5+5+5+5+5+56+8+2100個5相加2+2+2+25、開放題：6+6+6+5寫一個含乘法算式的式子。答案可以是：游戲：1、用花擺出4個2或2個4,說出相同加數(shù)是什么,有幾個相同加數(shù)；1、出示一幅由5個氣球的圖，說明是1個5,再陸續(xù)擺出兩幅同樣的圖，并且先后問現(xiàn)在是幾個5?一共有幾個氣球?該怎樣計算?學(xué)生嘗試做。2、列算式。3個8相加，和是多少。一個因數(shù)是8,另一個因數(shù)是3,積是多少?3、做第4題。讓學(xué)生把圖看清楚，每堆有幾只熊貓?一共有幾個幾只?再按蛋糕：30克×12枚說意思，再說說怎么包裝。教學(xué)內(nèi)容：教材第44、49頁。師：小朋友們，你們?nèi)ミ^游樂場嗎?(出示主題圖)這是什么地方?你最愛玩什么項(xiàng)目?1、摩天輪上每個吊箱有幾個人?有幾個吊箱?一共有幾個人?學(xué)生小組討論：如何列式?為什么?匯報：我擺的是什么?用了幾根小棒?1、出示4個花瓶，每個花瓶有3朵花。2、擺小棒：每堆擺2根，擺5堆。3、5乘6寫作：()×(),6乘5寫作：()×()4、出示4盤蘋果，每盤3個。求一共有幾個?求一共有幾個蘋果，是()個()相加。6、一個因數(shù)是7,另一個因數(shù)是5,積是多少?5個2相加是幾?3和4相乘是幾?7、開放題：用12根小棒，擺出2個一樣的圖形，你能擺出什么圖形來?擺出3來?擺出6個一樣的圖形，你能擺出什么圖形來?2、2～6的乘法口訣第一課時教學(xué)內(nèi)容：教材第51頁。教學(xué)目標(biāo)：2、經(jīng)歷歸納5的乘法口訣的過程，知道5的乘法口訣的來歷，并能理解每句口教學(xué)重點(diǎn)：經(jīng)歷歸納5的乘法口訣的過程，知道5的乘法口訣的來歷，并能理一、創(chuàng)設(shè)情境：師：我們每天做幾次眼保健操?(2次)。那一個星期一共要做多少次眼保健操3、填寫5連續(xù)加5,每次加得的結(jié)果。4、編5的乘法口訣。(1)擺一把小傘用5根小棒，就是1個5,1個5可以用乘法算式表示，寫作1×55×1(分左右兩邊板書)因?yàn)?個5還是5,所以1乘5(或5乘1)得5。(板書)為了今后計算方便，我們可以根據(jù)1×5=5或5×1=5編成一句(2)擺兩把小傘用幾根小棒?問：2個5相加得10,誰能寫出乘法算式?根據(jù)學(xué)生回答，板書：2×5=105×2=10這表示什么意思?(2個5是10)2×5=10或5×2=10表示2個5相加是10,2個5相加可以簡單地說成：二(3)擺3把小傘用多少根小棒?用乘法算式怎樣寫?(4)小組寫出4個5相加和5個5相加的乘法算式，并編出口訣。5、5的乘法口訣有什么規(guī)律?熟記5的乘法口訣。4、對口令：小房子上寫5、10、15、20、25號，小猴的信上寫1×5、3×5、5×4、2×5、問學(xué)生用的哪句口訣?7、開放題：出示鐘面，問：分針走1大格代表幾分鐘，2大格，能用5的乘拓展：分針指向6、7…時，你能編出口訣嗎?教學(xué)內(nèi)容：教材第52～53頁。教學(xué)目標(biāo)：1、背出5的乘法口訣。2、對口令：5(1)每個盤中有5個杯子，3個盤中共有幾個杯子?4個、5個呢?(2)53頁第8題。4、開放題：每個人有2只手，每只手有5個手指，4個人共有幾個手指?教學(xué)內(nèi)容：教材第54頁。教學(xué)目標(biāo)：知識點(diǎn)：1、使學(xué)生知道2、3、4的乘法口訣的來源，初步認(rèn)識2、3、4的乘法2、初步學(xué)會計算4以內(nèi)的兩個數(shù)相乘。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會計算4以內(nèi)的兩個數(shù)相乘。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境：芽了，我們現(xiàn)在就去看看好嗎?1、學(xué)習(xí)2的乘法口訣。一棵幼苗上有兩片葉子，表示幾個2?用乘法怎樣計算?你能編出口訣嗎?兩棵幼苗有幾個子葉?用乘法算式怎樣表示?你能編出口訣嗎?2、學(xué)習(xí)3的乘法口訣。應(yīng)該用幾個幾表示?怎樣列乘法算式?怎樣編口訣?2行向日葵有幾棵?3行呢?小組合作編出3的乘法口訣。個3是3,1個4是4,那么1個1還是1,也就是1×1=1,由此推出“——課后小結(jié)：第四課時教學(xué)目標(biāo)：知識點(diǎn)：1、使學(xué)生使學(xué)生熟記乘法口訣，并能用乘法口訣熟練地進(jìn)行計算。一、創(chuàng)設(shè)情境：2、三只青蛙共有幾只眼睛?問：怎樣列式?問題1和2學(xué)生口答，問題3,小組合作交流。學(xué)情預(yù)測：1、3×3+2=112、4×3-1=113×3+2先算什么?在圖中求得是什么?……教學(xué)內(nèi)容：教材第58頁。教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)過程：一、基本練習(xí)：三五()()二二()()(2)4個5連加的和是多少?(3)兩個因數(shù)都是3,積是多少?(4)5乘3再加上6得多少?二、拓展練習(xí)：5、開放題：小車5元，娃娃3元，魔方2元，手槍4元。(1)3輛小汽車多少元?(2)4個娃娃多少元?(3)你還能提出用乘法計算的問題嗎?教學(xué)過程1、觀察圖說說你看到了什么?你能提出用乘法解決的問題嗎?樣想的?求一共運(yùn)幾根木頭，也就是求3個2是多少，所以用乘法計算。算式是2×3=6(根)三、拓展運(yùn)用：1、練習(xí)十二第1題。多少棵樹?”所需的信息數(shù)據(jù)，列式解答，說一說你是怎樣想的?2、練習(xí)十二第2題。3、練習(xí)十二第3題。4、59頁“做一做”。6、開放題：森林餐廳每張桌子能坐4個人，還有5張空桌，有22位客人坐得下嗎?課后小結(jié)：教學(xué)內(nèi)容：教材第61頁。魚(條)123456師：比賽分三部分：(1)看圖填表。(2)根據(jù)表寫乘法算式。們呢?學(xué)了6的口訣你最喜歡哪一句呢?看到口訣你想到什么乘法算式?5、開放題：12=()×()=()×()教學(xué)內(nèi)容：教材第62～63頁。3、每6枝彩筆裝一盒，2盒裝幾枝?3盒裝幾枝?4盒裝幾枝?4、1只蜜蜂6條腿，3只蜜蜂幾條腿?6只蜜蜂幾條腿?1、63頁第5題2、第8題。師出示卡片12,問：幾和幾相乘得12?只要說出等于12就可以。3、在()里填上“+”、“-”或“×”。1、一張桌子4條腿，2張桌子8條腿，你能接著往下說嗎?教學(xué)內(nèi)容：教材第64頁。1、計算：2、64頁第11題。找出題中的信息，問題是什么?解決問題需要哪些信息?獨(dú)3、在()里填上合適的數(shù)。一共有幾個?4、開放題：整理和復(fù)習(xí)教學(xué)內(nèi)容：教材第65～66頁。教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)過程：一、整理乘法的初步認(rèn)識、2～6的乘法口訣：一共有幾顆星?6×4=24或4×6=24表示4個6相加的和是多少。2、整理1～6的乘法口訣和計算。出示1～6的乘法口訣表，學(xué)生仔細(xì)觀察。斜著看，乘法口訣表有什么規(guī)律?(都是相同兩個數(shù)的乘積)拐彎看，乘法口訣表又有什么規(guī)律?完成66頁第1題。說出你用的口訣。二、整理用乘法解決簡單的實(shí)際問題：1、教材65頁第2題。2、教材66頁第2題。1、人民公園一張成人票6元，一張學(xué)生票4元。(1)買4張成人票，一共花了多少錢?(2)賣5張學(xué)生票，一共花了多少錢?課后小結(jié)：教學(xué)目標(biāo)：知識點(diǎn)：1、使學(xué)生能辨認(rèn)從不同位置觀察到的簡單物體的形狀。2、使學(xué)生通過觀察、操作，初步認(rèn)識軸對稱現(xiàn)象，并能在方格紙上畫出簡單圖能力點(diǎn)：通過以上活動，發(fā)展學(xué)生的空間觀念，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和動手操作教學(xué)重點(diǎn)：1、讓學(xué)生認(rèn)識到，從不同的角度觀察同一物體，觀察到的物體形狀2、讓學(xué)生通過觀察直觀圖，再聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)，直觀分析對稱的兩邊圖形第一課時教學(xué)內(nèi)容：教材第67頁。教學(xué)目標(biāo)：一、創(chuàng)設(shè)情境：那大象到底是什么樣子呢?你能幫助他們想個辦法嗎?(讓他們每個人把全身都摸一摸就知道了)一樣。(觀察物體)2、出示67頁例1。嗎?開始!2、出示從不同角度拍攝的4張照片，讓學(xué)生說一說是從哪拍的?(前、后、左、3、一架鋼琴的4張圖，讓學(xué)生說一說是誰看到的?課后小結(jié)：第二課時教學(xué)內(nèi)容：教材第68頁。教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)過程：看有蝴蝶風(fēng)箏、有蜻蜓風(fēng)箏……,他們美嗎?你認(rèn)為它們美在什么地方?剪出左右兩邊一樣的圖形嗎?想一想：怎樣剪才能剪出左右兩邊一樣的圖形?體育用品等等)課后小結(jié)：第三課時教學(xué)內(nèi)容：教材第69頁。教學(xué)內(nèi)容：教材第70～71頁。1、練習(xí)十五第1題。1、練習(xí)十五第3題。2、練習(xí)十五第5題。4EF4、開放題：六、表內(nèi)乘法(二)教學(xué)內(nèi)容：7的乘法口訣、8的乘法口訣、9的乘法口訣、乘法口訣表以及用7~知識點(diǎn)目標(biāo)：1、經(jīng)歷編制7—9的乘法口訣的過程，體驗(yàn)7—9的乘法口訣的2、理解每一句乘法口訣的意義，初步記熟7—9的乘法口訣，能用乘法口訣進(jìn)教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生體驗(yàn)7—9的乘法口訣的來源礎(chǔ)上熟記7--9的乘法口訣。1、7的乘法口訣4課時2、8的乘法口訣3課時3、9的乘法口訣4、整理復(fù)習(xí)4課時1課時1、7的乘法口訣教學(xué)內(nèi)容：教材第72頁。知識點(diǎn)：1、經(jīng)歷編制7的乘法口訣的過程，體驗(yàn)7的乘法口訣的來源。掌握口一、創(chuàng)設(shè)情境：出哪些可愛的圖形?出示教材第72頁例1的圖案和統(tǒng)計表。1個7是7,2個7是14,……7個7是49。自己的勞動成果。5、對口令。(師生、生生)1、一個星期有幾天?2個星期有幾天?3個星期有幾天?4個、5個、6個、7個呢?6個75個76×77個34個74、73頁第4題。這三題可以怎樣計算?能用乘法口訣計算嗎?哪句口訣?6.:開放題：如果忘記了7*6=?你可以怎樣想積?課后小結(jié)：教學(xué)內(nèi)容：教材第74-75頁。二七()四()二十八三七()三五()()七得七三四()橡皮橡皮橡皮橡皮橡皮2、教室里要擺3行花，每行7盆。一共要擺多少盆?水彩筆每盒5元，買7盒，?問：要求問題也就是求什么?用什么方法計算?1、第一個星期日是()號；第二個星期日是()號；第三個星期日是()號；第四個星期日是()號。第二個星期日是()=()+7×();課后小結(jié)：教學(xué)內(nèi)容：教材第76頁。教學(xué)目標(biāo)：你擺了幾個正方形?用了幾根小棒?是幾個4根?擺兩個正方形，用幾根小棒?是幾個幾?擺三個、四個呢