片堿及片區(qū)教研制度

常州大茂偉世通車燈有限公司氫氧化鈉安全資料表一、成分辨識資料中英文名稱：氫氧化鈉（SODIUMHYDROXIDE）同議名稱：苛性鈉、燒堿。二、危害辨識資料最重要危害與效應健康危害效應：會引起失明、永久性傷痕和死亡，煙霧可能引起肺部傷害。環(huán)境影響：高濃度時對水中生物有害。物理性及化學性危害：不會燃燒、高反應性物質，會與水和許多一般常見物質起劇烈反應產生足夠之熱而引燃可燃物質。與許多有機、無機物質接觸可能引起火災或爆炸。與金屬反應釋放可燃性氫氧，極具腐蝕性。主要癥狀：刺激感、肺積水、水腫、潰瘍、嚴重發(fā)紅、淤傷、嘔吐、腹瀉、虛脫。物品危害分類：８（腐蝕性物質）三、急救措施吸入：１、先前做好自身的防護措施，以確保自身的安全。２、移除污染源或將患者移至新鮮空氣處。３、如果呼吸困難，于醫(yī)師指示下由受過訓的人供給氧氣。４、避免患者不必要的移動。５、肺水腫的癥狀可能會延后出現(xiàn)。６、立即就醫(yī)。皮膚接觸：１、必要時則戴防滲手套以避免觸及該化學品。２、立即緩和的吸掉或刷掉多余的化學品。３、以溫水緩和沖洗受污染部位一小時４、沖洗時不要間斷。５、沖水中脫掉受污染的衣物、鞋子和皮飾品。６、立即就醫(yī)。７、需將污染的衣服、鞋子以及皮飾品須完全洗凈除污后方可再用或丟棄。眼睛接觸：１、必要時則戴防滲手套以避免觸及該化學品。２、立即緩和的吸掉或刷掉多余的化學品。３、立即將眼皮撐開，以緩和流動的溫水沖洗污染的眼睛一小時。４、可能情況下可使用生理食鹽沖洗，且沖洗時不要間斷。５、避免清洗水進入未受影響的眼睛。６、如果刺激感持續(xù)，反復沖洗。７、立即就醫(yī)。食入：1、患者即將喪失意識已失去意識或痙攣，不可經口喂食任何東西。2、以水徹底漱口。3、切勿催吐。4、給予患者喝240-300毫升的水，以稀釋胃中的物質。5、若有牛奶可于喝水后再給予牛奶喝。6、若患者自然性嘔吐，讓患者身體向前傾以避免吸入嘔吐物及反復給水。7、立即就醫(yī)。最重要癥狀及危害效應：嚴重灼傷、潰瘍及永久性發(fā)紅，可能導致永久性失明。對急救人員之防護：應穿著C級防護裝備在安全區(qū)實施急救。對醫(yī)師之提示：患者吸入時，考慮給予氧氣，避免洗胃及引發(fā)嘔吐。四、滅火措施適用滅火劑：針對燃燒物質，選用適當的滅火劑。滅火時可能遭遇之特殊危害：1、不會燃燒但與某些物質（加水）反應，產生足夠的熱而引燃附近之易燃物2、會與某些金屬反應如鋁、錫、鋅，而釋放出易燃性的氫氣。特殊滅火程序：1、撤退并至安全距離或受保護的地點滅火。2、隔離未著火物質且保護人員。3、安全情況下將容器撤離火場。4、以水滅火需非常小心，必須避免水與氫氧化鈉接觸。5、噴水以冷卻暴露火場的容器。6、高溫下可能產生薰煙，釋放腐蝕性氣體，未著特殊防護設備的人員不可進入。消防人員之特殊防護裝備：配戴全身式化學防護衣及空氣呼吸器（必要時外加抗閃火鋁質被覆外套）。五、泄漏處理方法個人應注意事項：1、在污染區(qū)尚未完全清理干凈前，限制人員接近該區(qū)。2、確定清理工作是由受過訓練的人員負責。3、穿戴適當的個人防護裝備。環(huán)境注意事項：1、對該區(qū)域進行通風換氣。2、撲滅或除去所有發(fā)火源。3、移開會與外泄物反應之化學品。4、通知政府安全衛(wèi)生與環(huán)保相關單位。清理方法：1、圍堵外泄物，鏟起或掃起欲回收或處理之外泄物。2、避免流入下水道及水溝。3、中和處理最后剩量，用水清洗外泄區(qū)。4、用沙、泥土或其他惰性物質來圍堵泄漏物。5、溶液可回收利用，或小心地用水稀釋以及用酸（如醋酸或鹽酸）來中和。6、若有大量物質外泄向供應商、消防及緊急應變單位求助。六、安全處置與儲存方法處置：1、此物質具腐蝕性和毒性（致癌物），需要工程控制及個人防護設備；工作人員應適當受訓并告知此物質之危險性及安全使用法。2、未著防護裝備的人避免接觸此化學品包括受污染的設備。3、或有此物質釋放出應立刻戴上呼吸防護具且離開，直到確定釋放的嚴重性。4、若有溢漏或通風不良應立即呈報。5、操作前檢查容器是否溢漏。6、使用制造商建議的貯存容器。7、盡可能小量操作，操作區(qū)應與貯存區(qū)分開。8、避免產生粉塵并防止粉塵進入工作區(qū)的空氣中。9、使用抗腐蝕的工具或設備將固體分裝到相容物質制程的貯存容器10、不要與不相容物一起使用。11、與水混合時是將腐蝕性液體加入水中，而非水加入腐蝕液中，加料時應在攪拌下緩慢加入，使用冷水以避免過剩的熱產生。12、容器要標示，不使用時保持容器密閉并避免受損。13、不要將污染的物質倒回原儲存桶。14、不可與水接觸，使用區(qū)域張貼“不可使用水”的標識以避免與水意外接觸。15、操作區(qū)和貯存區(qū)附近應有立即可得的火災、溢漏等緊急處理設備。儲存：1、貯存在陰涼、干燥、通風良好的地區(qū)和遠離不相容物質。2、限量貯存。3、貯存區(qū)應標示清楚，無障礙物并允許委任或受過訓的人員進入4、于適當處張貼警告標示。5、定期檢查容器、貯存區(qū)是否溢漏、破損或腐蝕。6、檢查新進容器，確定表示清楚和無受損。7、容器要標示，不使用或空了時應保持容器密閉并避免受損。8、盡可能貯存在原貯存桶或制造商建議的容器內，并保持標示位于可見處。9、貯存區(qū)與工作區(qū)分開。10、地板應不透水以及沒有龜裂。11、門口應設斜坡、門欄或筑溝渠以圍堵或流到安全的地方。12、最好使用鎳合金制成的貯存容器，若溫度不高（40度以下）也可使用不銹鋼材質。13、空桶應與貯存區(qū)分開。14、貯存區(qū)應有適當的消防和溢漏清理設備。15、經常清掃和適當的建構以避免粉塵堆積。16、使用抗腐蝕的建構材料、照明和通風系統(tǒng)。17、貯槽須在地面上，底部整個區(qū)域應封住以防滲漏，周圍有防溢堤能圍住整個容量。七、暴露預防措施工程控制：1、使用抗腐蝕性通風系統(tǒng)并與其他排氣系統(tǒng)分開。2、使用局部排氣裝置。3、排氣口直接通到室外。4、供給足夠新鮮空氣以補足排氣系統(tǒng)抽出空氣?？刂茀蛋诵r日時量平均容許濃度TWA短時間時量平均容許濃度STEL最高容許濃度CEILING生物指標BEIs2mg/m4mg/m呼吸防護：10mg/m以下：一定流量型供氣式呼吸防護具、含有機蒸氣濾罐的動力型空氣凈化式或全面型化學濾罐式呼吸防護具、含有機蒸氣濾罐的防毒面罩、全面型自攜式或供氣式呼吸防護具。未知濃度：正壓自攜式呼吸防護具、正壓全面型供氣式呼吸防護具輔以正壓自攜式呼吸防護具。逃生：含有機蒸氣濾罐之氣體面罩、逃生型自攜式呼吸防護具。手部防護：防滲手套。眼睛防護：化學安全護目鏡、護面罩、洗眼設備。皮膚及身體防護：連身式防護衣裳、工作靴。衛(wèi)生措施：1、工作后快速脫掉污染之衣物，洗凈后才可再穿戴或丟失，且須告知洗衣人員污染物之危害性。2、工作場所嚴禁抽煙或飲食。3、處理此物后，須徹底洗手。4、維持作業(yè)場所清潔。八、物理及化學性質物質狀態(tài)：固體形狀：粒狀、塊狀、片狀或條狀顏色：白色氣味：無蒸氣壓：0mmHg沸點：1390℃密度：2.103（水=1）溶解度：111g/100ml@20℃九、安定性與反應性安定性：正常情況下安定。特殊情況下可能之危害反應：1、強酸、硝基芳香族、有機鹵素化合物、乙二醇和過氧有機物激烈、爆炸性反應。2、水激烈反應、放出大量熱。3、乙醛、丙烯醛、丙烯22引起激烈聚合反應。4、金屬（如鋁、錫、鋅）產生易燃性、爆炸性的氫氣。5、二氯乙烯、三氯乙烯、四氯乙烯形成自然性化學物質。6、糖如乳糖和麥牙糖產生一氧化碳。應避免之狀況：水、水氣、空氣。應避免之物質：強酸、水、金屬、有機鹵素、氮、氯有機化合物、鋁、錫、鋅、鋼、硝基芳香族、硝基烷類、乙二醇、過氧化物、乙醛、丙烯醛、丙烯22、糖。十、毒性資料急毒性：吸入：1、具腐蝕性，吸入粉塵及霧滴會刺激鼻、咽及肺。2、曾報道當水倒入粒子時放出的煙霧嚴重損害肺。3、吸入煙霧也會導致肺積水，威脅生命。皮膚：1、嚴重灼傷、潰瘍及永久性發(fā)紅，灼傷不會立即疼痛，可能延遲數小時。2、敷4%水溶液于15分鐘內可破壞皮膚外層硬細胞，60分鐘后皮膚層完全破壞，當pH=13.5將液體滴在頭上則頭發(fā)會溶掉頭皮灼傷、禿頭但會康復。3、敷0.12%溶液于健康的皮膚1小時內就已受損。眼睛：1、受損程度依暴露時間，濃度及滲透度而定，從嚴重刺激、中度發(fā)紅到水腫、潰瘍、嚴重發(fā)紅、淤傷等。2、影響視力的情況如綠內障般且癥狀可能遲遲才出現(xiàn)。3、嚴重時逐漸潰瘍及眼睛組織淤傷可能導致永久性失明。食入：可能造成嚴重的疼痛并灼傷傷口、咽及食道，引起嘔吐、腹瀉、虛脫及死亡。慢毒性或長期毒性：1、重復接觸引起皮膚干燥、龜裂發(fā)炎。2、曾食入者，在12至42年后得食道癌此應與其有關。嚴重熱灼傷部位也引發(fā)相似的癌癥，可能因組織破壞，形成疤導致癌癥而非本身具致癌性。十一、廢棄處理方法1、參考政府相關法規(guī)處理。2、可中和、稀釋后沖入排水溝。3、在核準的焚化爐內將其稀釋氣化。4、高濃度時對水中生物有害。十二、生態(tài)資料1、氫氧化鈉為固體，在水中溶解度很大。2、氫氧化鈉若排放到土壤，會吸潮而慢慢濕濾到土壤中。東平縣第四實驗小學集體備課工作領導小組組長：副組長：成員：2017年9月東平縣第四實驗小學片區(qū)教研制度為了實現(xiàn)校際間資源共享、優(yōu)勢互補、分工合作、以大帶小、以強帶弱、強強聯(lián)合的良好局面，為優(yōu)秀教師搭建展示才華的平臺，充分發(fā)揮名優(yōu)教師的骨干作用，以研代訓，讓教師間相互學習、取長補短、共同進步，大面積培訓教師，提高教師的專業(yè)化水平，根據開遠市教育局制定的《東平縣第四實驗小學片區(qū)教研組章程》和《東平縣第四實驗小學片區(qū)教研工作實施方案》以及本校實際情況，特制定本學校片區(qū)教研管理制度。一、組織機構組長：副組長：職責：1、以全面提高學生素質為宗旨，以促進全體學生全面發(fā)展為目標，開展學科教學研究，提出執(zhí)行教學計劃、課程標準、使用教材和開發(fā)教育資源的建議意見，指導學校開展校本教研。2、研究教育思想、教育理論、學科教學內容，教學組織形式，教學方法、教學手段、教學常規(guī)和學法指導，探索教學規(guī)律，提高教學效率和育人質量。3、開展教育科研和教改實驗。研究解決學科領域中的教學實踐問題和學科發(fā)展方向問題，以及熱點、難點問題，組織學術研討會和經驗交流會，總結推廣先進的教育教學經驗。4、指導和組織本校的學科教研組開展教學研究和教育科研活動。5、認真組織本校教師參加片區(qū)教研活動。義務：１、認真學習教育政策法規(guī)，經常關注教育改革和發(fā)展動向，刻苦學習教育理論，認真鉆研學科業(yè)務，不斷更新教育思想，改進教學方法，提高自己所任學科的教學質量，出色完成教學工作任務。２、認真參加片區(qū)教研活動，努力完成片區(qū)教研組布置的任務；認真組織基層教研活動，如組織集體備課、學習課程標準、制訂教學計劃、研究教材教法、觀摩課、示范課、學科競賽、學習研討、考試命題與質量分析、校本教研等工作；認真開展教學調研。３、積極從事教學改革和教育科研，承擔本學科一個專題試驗或專題研究項目的任務。４、認真總結教研教改經驗，每位成員每年至少交一篇學術論文或經驗文章或教學案例，以及教研工作總結。二、主要任務為本校教師搭建展示才華的平臺，充分發(fā)揮名優(yōu)教師的骨干作用，以研代訓，讓教師間相互學習、取長補短、共同進步，大面積培訓教師，提高教師的專業(yè)化水平。三、教研形式以教育局劃分的D片區(qū)進行片區(qū)教研活動。四、活動時間縣教育局安排的《東平縣中小學片區(qū)教研組月度教研活動安排表》執(zhí)行。五、活動內容各學科根據實際情況確定活動內容，主要內容包括：教學問題與策略研