2019-2020學(xué)年福建省龍巖市上杭縣七年級(jí)（上）期末生物試卷

2019-2020學(xué)年福建省龍巖市上杭縣七年級(jí)（上）期末生物試卷

一、本卷共25小題，每小題2分，共50分.在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符

合題目要求的.

1.（2分）（2017?海淀區(qū)）用顯微鏡觀察細(xì)胞的結(jié)構(gòu)時(shí)，觀察的材料必須是薄而透明的，原

因是這樣的材料（）

A.便于放置在顯微鏡上B.不易污染物鏡

C.易于被染色D.能讓光線透過

2.（2分）（2019秋?上杭縣期末）控制著細(xì)胞生命活動(dòng)的結(jié)構(gòu)是（）

A.細(xì)胞質(zhì)B.細(xì)胞核C.細(xì)胞膜D.線粒體

3.（2分）（2019?東明縣模擬）一種捕食小蟲的動(dòng)物，白天一般不活動(dòng)，傍晚出來覓食，其

體色黑暗，白天很可能是在（）的地方休息.

A.干燥的地方B.潮濕的地方C.黑暗的地方D.明亮的地方

4.（2分）（2017?海南）園林工人給移栽后的綠化樹“掛吊瓶”，補(bǔ)充水和無機(jī)鹽，以提高

成活率?！皰斓跗俊钡尼橆^應(yīng)插入到莖的（）

A.導(dǎo)管B.篩管C.分生組織D.機(jī)械組織

5.（2分）（2020?江門校級(jí)模擬）在“制作人口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片”的過程中，不需要用

到的器具是（）

6.（2分）（2014?常德）某同學(xué)列出的幾種組織及舉例，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

A.上皮組織--汗腺B.輸導(dǎo)組織--血液

C.結(jié)締組織--骨質(zhì)D.營(yíng)養(yǎng)組織--葉肉

7.（2分）（2018?德州）植物生長(zhǎng)需要量最多的無機(jī)鹽是（）

A.含鋅、氮、鉀的無機(jī)鹽B.含鈣、氮、鉀的無機(jī)鹽

C.含硼、磷、鉀的無機(jī)鹽D.含氮、磷、鉀的無機(jī)鹽

8.（2分）（2019秋?上杭縣期末）成年人身體之所以高大是由于（）

A.細(xì)胞體積大B.細(xì)胞體積小

C.細(xì)胞數(shù)目多D.細(xì)胞體積大和數(shù)目多

9.（2分）（2011?長(zhǎng)沙）構(gòu)成植物體的保護(hù)組織具有保護(hù)內(nèi)部柔嫩部分的功能，在人體中具

有類似功能的組織是（）

A.上皮組織B.肌肉組織C.神經(jīng)組織D.結(jié)締組織

10.（2分）（2017?宿遷）在培養(yǎng)皿底部鋪上棉花，放上西瓜種子，進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)，有關(guān)敘

述正確的是（）

裝置場(chǎng)所溫度棉花狀態(tài)數(shù)日后現(xiàn)象

甲光照23℃潮濕全部發(fā)芽

乙光照23℃干燥沒有發(fā)芽

丙黑暗23℃潮濕全部發(fā)芽

T黑暗23℃干燥沒有發(fā)芽

A.實(shí)驗(yàn)的目的是研究種子萌發(fā)與光照、溫度、水分的關(guān)系

B.材料要選擇完整的活力的種子，并保證一定的數(shù)量

C.甲組與丁組可以構(gòu)成對(duì)照，說明西瓜子發(fā)芽需要光照和潮濕的條件

D.實(shí)驗(yàn)表明種子萌發(fā)與溫度無關(guān)

11.（2分）（2018?五華區(qū)一模）大面積植樹造林不僅美化環(huán)境，還能促進(jìn)生物圈中的水循

環(huán)，這是因?yàn)橹参锟梢酝ㄟ^蒸騰作用（）

A.降低空氣的溫度

B.吸收空氣中的二氧化碳

C.增加空氣中氧的含量

D.提高大氣濕度，增加降水

12.（2分）（2020秋?新興縣期末）洋蔥根尖的一個(gè)細(xì)胞經(jīng)過三次分裂，結(jié)果是（）

A.形成三個(gè)細(xì)胞，遺傳物質(zhì)減少一半

B.形成八個(gè)細(xì)胞，遺傳物質(zhì)不變

C.形成一個(gè)細(xì)胞，遺傳物質(zhì)減少一半

D.形成一個(gè)細(xì)胞，遺傳物質(zhì)不變

13.（2分）（2021秋?上杭縣期末）下列農(nóng)產(chǎn)品屬于生殖器官的是（）

14.（2分）（2020秋?新興縣期末）如圖為一個(gè)豌豆莢，內(nèi)有.6粒豌豆種子。圖中a表示豌

豆莢，b表示其中的一粒種子。下列有關(guān)敘述中，錯(cuò)誤的是（）

A.a是由子房發(fā)育而成

B.b由胚珠發(fā)育而成

C.豌豆種子的胚由受精卵發(fā)育而成

D.豆莢內(nèi)有多個(gè)子房

15.（2分）（2017?黑龍江三模）在甘蔗的莖桿中儲(chǔ)藏著大量的糖分，這些糖分是（）

A.由根從土壤中吸收來的B.由甘蔗莖內(nèi)細(xì)胞制造

C.由甘蔗的綠葉制造的D.由甘蔗的果實(shí)制造的

16.（2分）（2019秋?上杭縣期末）成人身體的細(xì)胞約有IO】4個(gè)，200多種，下列敘述正確

的是（）

A.細(xì)胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)不同，但功能基本相同

B.人體細(xì)胞的不斷分裂和生長(zhǎng)形成了不同的組織

C.200多種不同的類型就是200多種不同的組織

D.人體細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)與草履蟲相同

17.（2分）（2020秋?新興縣期末）將大米種在土壤中，不能長(zhǎng)出幼苗，原因是（）

A.大米無果皮B.大米正在休眠

C.大米的胚被破壞D.大米中無營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)

18.（2分）（2019秋?上杭縣期末）人體汗液和尿液排出體外的現(xiàn)象，屬于生物哪個(gè)特征？

()

A.生長(zhǎng)B.繁殖C.應(yīng)激性D.新陳代謝

19.（2分）（2020秋?揚(yáng)山縣期末）下列有關(guān)光合作用的敘述中，不正確的是（）

A.光合作用是生物生存、繁榮的基礎(chǔ)

B.光合作用為動(dòng)物和人類提供食物和能量

C.光合作用在植物的所有細(xì)胞中都能進(jìn)行

D.光合作用需要光和葉綠體

20.（2分）（2019秋?上杭縣期末）地衣生活在巖石上，可以從巖石中得到所需要的營(yíng)養(yǎng)物

質(zhì)；地衣分泌的地衣酸，對(duì)巖石有腐蝕風(fēng)化作用。這一事實(shí)說明（）

A.生物既能適應(yīng)環(huán)境，也能影響環(huán)境

B.生物能影響環(huán)境

C.生物能適應(yīng)環(huán)境

D.環(huán)境影響生物

21.（2分）（2016?青島）圖為某花的結(jié)構(gòu)示意圖，對(duì)該圖描述錯(cuò)誤的是（）

A.此花的主要結(jié)構(gòu)是雌蕊和雄蕊

B.在開花時(shí)期，雨天多于晴天會(huì)影響過程①

C.完成受精后③凋落，④⑤能繼續(xù)發(fā)育

D.圖中②將發(fā)育成果實(shí)

22.（2分）（2019秋?上杭縣期末）細(xì)胞進(jìn)行呼吸作用的主要場(chǎng)所和重要意義是（）

A.細(xì)胞質(zhì)、分解有機(jī)物，貯存能量

B.葉綠體、合成有機(jī)物，釋放能量

C.細(xì)胞核、合成有機(jī)物，貯存能量

D.線粒體、分解有機(jī)物，釋放能量

23.（2分）（2019秋?清苑區(qū)期末）大棚種植的白菜喜獲豐收，長(zhǎng)成白菜的主要原料是（）

A.二氧化碳和水B.水和氧氣

C.水和無機(jī)鹽D.二氧化碳和無機(jī)鹽

24.（2分）（2018?簡(jiǎn)陽市三模）牡丹是我國(guó)特有的木本名貴花卉，素有“花中之王”“國(guó)

色天香”的美稱。其品種多樣的實(shí)質(zhì)是（）

A.生存環(huán)境的多樣性B.形態(tài)的多樣性

C.適應(yīng)性的多樣性D.基因的多樣性

25.（2分）（2016?淄博）如圖表示綠色植物在不同光照強(qiáng)度下二氧化碳的吸收與釋放曲線

（不考慮溫度因素），A、B、C為曲線上的點(diǎn)，D為橫坐標(biāo)上的點(diǎn).下列敘述錯(cuò)誤的是

A.A點(diǎn)綠色植物不進(jìn)行光合作用

B.B點(diǎn)綠色植物開始進(jìn)行光合作用

C.BC段（不含B）光合作用強(qiáng)于呼吸作用

D.光照強(qiáng)度大于D時(shí)光合作用不再增強(qiáng)

二、（4分）判斷題（正確的畫“J”，錯(cuò)誤的畫“X”）

26.（1分）（2019秋?上杭縣期末）除病毒以外，生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的。。（判斷

對(duì)錯(cuò)）

27.（1分）（2016?玉林模擬）綠色植物的每個(gè)細(xì)胞都含有葉綠體和線粒體。（判

斷對(duì)錯(cuò)）

28.（1分）（2020?鯉城區(qū)校級(jí)模擬）如果做實(shí)驗(yàn)時(shí)得到的結(jié)果與假設(shè)不一樣，應(yīng)該修改實(shí)

驗(yàn)數(shù)據(jù)，讓它與假設(shè)相符（判斷對(duì)錯(cuò)）

29.（1分）（2019秋?上杭縣期末）植物蒸騰作用消耗掉其體內(nèi)95-99%的水，其意義之一

是促進(jìn)水分及無機(jī)鹽的吸收和運(yùn)輸。（判斷對(duì)錯(cuò)）

30.（6分）（2019秋?上杭縣期末）陳琳同學(xué)利用顯微鏡觀察洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞。請(qǐng)根據(jù)

她的實(shí)驗(yàn)過程回答下列問題:

(1)與圖甲中序號(hào)③⑥相對(duì)應(yīng)的結(jié)構(gòu)名稱分別是：③，??

(2)如圖顯示制作洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片的幾個(gè)步驟，請(qǐng)按操作的順序排列圖中

各標(biāo)號(hào)所示步驟：_______。

①蓋上蓋玻片②展平③滴水④取材

(3)上述步驟中，哪一個(gè)步驟操作不當(dāng)會(huì)出現(xiàn)如圖乙中的結(jié)果？o

(4)如圖丙是陳琳同學(xué)在40X物鏡下觀察到的影像，若她想看到更多更完整的細(xì)胞，應(yīng)

該怎么辦。

A.用100X物鏡B.將標(biāo)本往上移動(dòng)C.用10X物鏡D.將標(biāo)本往下移動(dòng)

(5)切洋蔥時(shí)，陳琳同學(xué)感到要流眼淚，原因是洋蔥中含有刺激性物質(zhì)，這些物質(zhì)存在

于洋蔥細(xì)胞的(結(jié)構(gòu))中。

31.(6分)(2019秋?上杭縣期末)如圖所示菜豆種子和玉米種子結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答

相關(guān)問題：

圖一圖二圖三

(1)圖二是玉米種子的縱剖圖，該剖面是刀片沿著圖一所示的線剖開的。

(2)圖三中的①②③④合稱為,它是新植物的幼體。

(3)“義義花生油，滴滴香濃”，你可知道這滴滴香濃的花生油主要來自種子的

（4）當(dāng)一粒種子萌發(fā)時(shí)，圖二中①發(fā)育成。

（5）播種前，需要通過耕和耙使土壤變得疏松。這是因?yàn)榉N子的萌發(fā)需要o

（6）在綠色開花植物中，菜豆種子被稱為雙子葉植物，是因?yàn)樗哂衅尤~。

32.（7分）（2020秋?新賓縣期末）如圖為植物體部分物質(zhì)的運(yùn)輸示意圖，箭頭表示物質(zhì)運(yùn)

輸?shù)姆较?，?qǐng)據(jù)圖回答下列問題：

（1）甲表示從氣孔散放到大氣中的物質(zhì)，若甲為氧氣，植物體正在進(jìn)行;若甲

為二氧化碳，說明植物體此時(shí)正在進(jìn)行,若甲為水蒸氣，植物體正在進(jìn)行。

（2）乙表示的運(yùn)輸方向。

（3）丙表示和的運(yùn)輸方向，其動(dòng)力來自。

33.（7分）（2019秋?上杭縣期末）如圖為動(dòng)物細(xì)胞和植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答

下列問題:

（1）甲、乙兩圖中，表示植物細(xì)胞的是圖，甲、乙兩種細(xì)胞在結(jié)構(gòu)上的主要區(qū)

別是乙細(xì)胞不具有[]、[]、[]o

（2）能控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的結(jié)構(gòu)是[]。

（3）西瓜之所以甘甜可口，主要是因?yàn)樗闹泻写罅康奶欠帧?/p>

（4）圖中，動(dòng)物細(xì)胞內(nèi)的能量轉(zhuǎn)換器是[],為細(xì)胞生命活動(dòng)提供能量。

細(xì)胞內(nèi)的物質(zhì)和能量的變化受控制（填序號(hào)）。

①

②

③

④

⑤

⑥

⑦

甲乙

34.（5分）（2017?平?jīng)觯┠逞芯啃詫W(xué)習(xí)小組同學(xué)為了探究綠色植物進(jìn)行呼吸作用是釋放的

氣體成分，設(shè)置了如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置(甲裝置中有一株長(zhǎng)勢(shì)良好的綠色植物)。請(qǐng)根據(jù)

圖分析回答問題。

(1)要想使實(shí)驗(yàn)成功，得到較為準(zhǔn)確的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，需將甲乙兩個(gè)裝置一同放在環(huán)

境中，否則會(huì)因?yàn)榫G色植物進(jìn)行作用而影響實(shí)驗(yàn)結(jié)論。

(2)經(jīng)過7小時(shí)后，輕輕擠壓甲裝置的塑料袋，發(fā)現(xiàn)澄清的石灰水變渾濁，擠壓乙裝置

的塑料袋，石灰水無明現(xiàn)變化，這說明。

(3)如果在甲裝置中放入一只小白鼠，拔掉連通管，扎緊袋口。耍想讓這只小白鼠在短

期存活，必須把這一裝置放在環(huán)境中，原因是小白鼠的存活需要植物在該環(huán)境

條件下產(chǎn)生的。

35.(7分)(2019秋?上杭縣期末)如圖甲是桃花的結(jié)構(gòu)模式圖，圖乙是桃的果實(shí)示意圖。

請(qǐng)據(jù)圖分析回答下列問題：

(1)從構(gòu)成生物體的結(jié)構(gòu)層次上分析，花和果實(shí)都屬于。

(2)圖中⑤和⑥組成的結(jié)構(gòu)叫,結(jié)構(gòu)④是,將來發(fā)育成種子。

(3)花粉從⑤落到①上的過程叫做?；ǚ凼艿金ひ旱拇碳っ劝l(fā)形成花粉管，最

后釋放出精子，與④內(nèi)的結(jié)合成受精卵，該過程叫做受精。

(4)“桃”是由圖甲中的[]發(fā)育成的，我們食用的“果肉”是由發(fā)

育成的。結(jié)構(gòu)⑧是由圖甲中[]發(fā)育而來的。

(5)傳粉時(shí)陰兩綿綿導(dǎo)致成果率很低，為了提高成果率，果農(nóng)應(yīng)采取的措施是。

36.(5分)(2019秋?上杭縣期末)某生物興趣小組為了探究環(huán)境因素對(duì)種子萌發(fā)的影響，

用大豆種子、廢電池浸出液、清水、燒杯、濾紙、紗布等材料器具進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：

方法步驟:

組別ABC

實(shí)一在燒杯底部墊上兩層濾紙

驗(yàn)二分別在濾紙上均勻放入大豆種子各50粒，在種子上面覆蓋紗

步布，置于溫暖見光的地方培養(yǎng)

驟

每天向紗布上噴灑每天向紗布上噴灑不做任何處理

適量的清水，保持種等量的廢電池浸出

子濕潤(rùn)液，保持種子濕潤(rùn)

四觀察大豆種子的萌發(fā)情況并做好記錄

實(shí)驗(yàn)結(jié)果有50粒種子萌發(fā)有6粒種子萌發(fā)種子都不萌發(fā)

根據(jù)實(shí)驗(yàn)方案和結(jié)果，回答下列問題：

（1）實(shí)驗(yàn)所用大豆種子必須滿足的條件是。

（2）A與C比較，說明種子萌發(fā)需要。

（3）若選擇A、B作為一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，每天向A、B組燒杯中噴灑的兩種液體體積相等,

目的是,通過實(shí)驗(yàn)結(jié)果可以得出的結(jié)論是。

（4）若要探究光照對(duì)種子萌發(fā)的影響，應(yīng)增設(shè)D組，除了將D組燒杯置于環(huán)境

中外，其余條件都應(yīng)與A組一致。

37.（3分）（2019秋?上杭縣期末）某同學(xué)家制作的水煮花生味道好，深受顧客喜愛。但水

煮花生的保質(zhì)期僅一天，該同學(xué)的父母想購買一臺(tái)真空包裝機(jī)，以延長(zhǎng)水煮花生的保質(zhì)

期，拓展網(wǎng)絡(luò)銷售。小華就此進(jìn)行了探究：

①取瀝干冷卻的水煮花生，分裝20袋，每袋50克，平均分為兩組：甲組進(jìn)行真空包裝,

乙組裝入普通包裝袋。

②將兩組花生放入櫥柜，常溫保存。

③每隔24小時(shí)，從甲、乙兩組中各取出3袋花生，邀請(qǐng)顧客進(jìn)行評(píng)價(jià)，其結(jié)果如下：

甲組24小時(shí)后無異味、口感正常；48小時(shí)后有輕微異味。

乙組24小時(shí)后無異味、口感正常；48小時(shí)后異味明顯。

（1）本實(shí)驗(yàn)探究的問題是：真空包裝能否o

（2）本實(shí)驗(yàn)控制的變量是,在該對(duì)照實(shí)驗(yàn)中甲組是組。每次取出3袋花

生而不是1袋進(jìn)行評(píng)價(jià)，目的是。

(3)根據(jù)所學(xué)知識(shí)分析，導(dǎo)致真空包裝水煮花生變質(zhì)的主要原因是.

2019-2020學(xué)年福建省龍巖市上杭縣七年級(jí)（上）期末生物試卷

參考答案與試題解析

一、本卷共25小題，每小題2分，共50分.在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符

合題目要求的.

1.【考點(diǎn)】玻片標(biāo)本的類型和制作.

【專題】結(jié)合課本知識(shí)的信息；歸納推理；顯微鏡的使用專題.

【分析】本題考查顯微鏡的操作使用方法和對(duì)觀察材料的要求，據(jù)此作答。

【解答】解：顯微鏡是利用光學(xué)原理成像的，光線必須通過觀察材料反射到物鏡、目鏡、

眼內(nèi)才能形成物像。因此觀察材料必須是薄而透明的。如觀察材料不透明就不能形成清

晰的物像。

故選：D。

【點(diǎn)評(píng)】掌握顯微鏡對(duì)觀察材料的要求。

2.【考點(diǎn)】細(xì)胞核在生物遺傳中的重要功能.

【專題】結(jié)合課本知識(shí)的信息；歸納推理；動(dòng)物細(xì)胞和植物細(xì)胞專題.

【分析】動(dòng)物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)一般包括：細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核，細(xì)胞質(zhì)里有一些細(xì)

胞器，如線粒體等；植物細(xì)胞還有細(xì)胞壁和液泡.但細(xì)胞的結(jié)構(gòu)都有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、

細(xì)胞核.

【解答】解：A、細(xì)胞質(zhì)不斷地流動(dòng)，它的流動(dòng)，加快了細(xì)胞與外界進(jìn)行物質(zhì)交換，A錯(cuò)

誤；

B、細(xì)胞核內(nèi)含有遺傳物質(zhì)，能夠傳遞遺傳信息，對(duì)細(xì)胞的生命活動(dòng)起控制作用，B正確;

C、細(xì)胞膜是緊貼在細(xì)胞壁內(nèi)表面的一層極薄的膜，能夠控制物質(zhì)的進(jìn)出，細(xì)胞質(zhì)不斷地

流動(dòng)，它的流動(dòng)，加快了細(xì)胞與外界進(jìn)行物質(zhì)交換，C錯(cuò)誤；

D、線粒體是廣泛存在于動(dòng)物細(xì)胞和植物細(xì)胞中的細(xì)胞器，是細(xì)胞呼吸產(chǎn)生能量的主要場(chǎng)

所，被稱為能量轉(zhuǎn)換器和細(xì)胞內(nèi)能量供應(yīng)的“動(dòng)力工廠”，是細(xì)胞進(jìn)行呼吸作用的場(chǎng)所，

D錯(cuò)誤。

故選：Bo

【點(diǎn)評(píng)】關(guān)于細(xì)胞內(nèi)各結(jié)構(gòu)的作用，是考查的重點(diǎn)，應(yīng)結(jié)合者具體的實(shí)例掌握.

3.【考點(diǎn)】生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng).

【分析】此題考查的知識(shí)點(diǎn)是非生物因素對(duì)生物的影響，解答時(shí)可以從環(huán)境特點(diǎn)和生物

的關(guān)系方面來切入.

【解答】解：一種捕食小蟲的動(dòng)物，白天休息，夜晚覓食，其體色黑暗，動(dòng)物的體色在

缺乏光的環(huán)境中多為灰色或白色，這種動(dòng)物為了在白天不被天敵捕食，所以依照自己的

體色，會(huì)躲到暗處，形成保護(hù)色，這樣生存的幾率才會(huì)更大，所以是黑暗的地方，所以

白天很可能是在黑暗的地方休息。

故選：Co

【點(diǎn)評(píng)】解答此類題目的關(guān)鍵是運(yùn)用所學(xué)知識(shí)對(duì)某些自然現(xiàn)象做出科學(xué)的解釋.

4.【考點(diǎn)】導(dǎo)管的位置和對(duì)水分和無機(jī)鹽的運(yùn)輸.

【專題】熱點(diǎn)問題；歸納推理；根莖葉的結(jié)構(gòu)和功能專題.

【分析】木本植物莖的結(jié)構(gòu)從外到內(nèi)依次是：樹皮、形成層、木質(zhì)部和髓，體內(nèi)主要有

兩條運(yùn)輸管道--導(dǎo)管和篩管。導(dǎo)管是植物體內(nèi)木質(zhì)部中把根部吸收的水和無機(jī)鹽輸送

到植株身體各處的管狀結(jié)構(gòu)。導(dǎo)管是為一串管狀死細(xì)胞所組成，只有細(xì)胞壁的細(xì)胞構(gòu)成

的，而且上下兩個(gè)細(xì)胞是貫通的。篩管是植物韌皮部?jī)?nèi)輸導(dǎo)有機(jī)養(yǎng)料的管道。由許多管

狀活細(xì)胞上下連接而成。相鄰兩細(xì)胞的橫壁上有許多小孔，稱為“篩孔”。兩細(xì)胞的原生

質(zhì)體通過篩孔彼此相通。篩管沒有細(xì)胞核，但篩管是活細(xì)胞。

【解答】解：木質(zhì)部?jī)?nèi)有木纖維和導(dǎo)管。導(dǎo)管可以運(yùn)輸水分和無機(jī)鹽，木纖維起支持作

用，因此“掛吊瓶”的針頭應(yīng)插入到較大綠化樹莖（樹干）的木質(zhì)部中的導(dǎo)管中。

故選：Ao

【點(diǎn)評(píng)】分清兩種管道--導(dǎo)管與篩管，在植物體內(nèi)的分布及功能與生活應(yīng)用。

5.【考點(diǎn)】制作臨時(shí)裝片觀察人的口腔上皮細(xì)胞.

【專題】結(jié)合課本知識(shí)的信息；歸納推理；動(dòng)物細(xì)胞和植物細(xì)胞專題.

【分析】本題考查的是制作口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片的實(shí)驗(yàn)步驟，簡(jiǎn)記為：擦一滴一漱一

刮f涂一蓋一染。只要熟練掌握制作人體口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片的正確步驟，就能熟練

作答。

A是鑲子；B是刀片；C是滴管；D是蓋、載玻片

【解答】解：制作口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片的實(shí)驗(yàn)步驟包括：擦一滴一漱一刮一涂一蓋一

染。需要的材料有：紗布、蓋玻片、載玻片、生理鹽水、消毒牙簽、碘液、吸水紙、鎰

子，不需要刀片。

故選：B.

【點(diǎn)評(píng)】熟記制作口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片的實(shí)驗(yàn)用具。

6.【考點(diǎn)】人體的幾種基本組織及功能；植物的幾種主要組織及功能.

【分析】植物的主要組織有：保護(hù)組織、分生組織、營(yíng)養(yǎng)組織、輸導(dǎo)組織。動(dòng)物組織有

上皮組織、結(jié)締組織、肌肉組織、神經(jīng)組織，它們各自具有不同的功能。據(jù)此答題。

【解答】解；A、上皮組織具有保護(hù)、分泌功能，汗腺屬于是上皮組織，A正確；

B、輸導(dǎo)組織有運(yùn)輸物質(zhì)的作用，如貫穿于根、莖、葉等處的導(dǎo)管能運(yùn)送水和無機(jī)鹽，篩

管能運(yùn)送有機(jī)物，屬于輸導(dǎo)組織；血液屬于結(jié)締組織，B錯(cuò)誤；

C、結(jié)締組織具有連接、支持、保護(hù)、營(yíng)養(yǎng)等功能。骨質(zhì)屬于結(jié)締組織，C正確；

D、營(yíng)養(yǎng)組織的細(xì)胞壁薄，液泡大，有儲(chǔ)存營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的功能，含有葉綠體的營(yíng)養(yǎng)組織還能

進(jìn)行光合作用合成有機(jī)物。因此營(yíng)養(yǎng)組織有制造和儲(chǔ)存營(yíng)養(yǎng)的功能。植物的果肉、葉肉、

莖中央的髓等大多屬于營(yíng)養(yǎng)組織；D正確。

故選：B,

【點(diǎn)評(píng)】解答此題的關(guān)鍵是熟練掌握相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)，明確植物體和動(dòng)物體主要組織及

其作用。

7.【考點(diǎn)】無機(jī)鹽的類型及其對(duì)植物的作用.

【分析】無機(jī)鹽對(duì)植物的生長(zhǎng)發(fā)育起著重要的作用，這些無機(jī)鹽包括氮、磷、鉀、鈣、

鎂、硫、硼、鐳、鋅、鋁等多種無機(jī)鹽。

【解答】解：植物生活中需要量最多的無機(jī)鹽是氮、璘、鉀，含氮的無機(jī)鹽能促進(jìn)細(xì)胞

的分裂和生長(zhǎng)，使枝繁葉茂；含磷的無機(jī)鹽可以促進(jìn)幼苗的發(fā)育和花的開放，使果實(shí)、

種子提早成熟；含鉀的無機(jī)鹽使植物莖稈健壯，促進(jìn)淀粉的形成與運(yùn)輸，含氮、磷、鉀

的無機(jī)鹽是植物生長(zhǎng)需要量最多的無機(jī)鹽。

故選：D。

【點(diǎn)評(píng)】解答此題的關(guān)鍵是明確植物生長(zhǎng)需要含氮、磷、鉀無機(jī)鹽，了解含氮、磷、鉀

的無機(jī)鹽對(duì)植物生活的意義。

8.【考點(diǎn)】細(xì)胞的分裂.

【分析】本題考查的是細(xì)胞的生長(zhǎng)和分裂，首先明確細(xì)胞生長(zhǎng)和分裂的過程.

【解答】解：細(xì)胞的分裂是指一個(gè)細(xì)胞分成兩個(gè)細(xì)胞的過程，其結(jié)果是細(xì)胞的數(shù)目增多。

分裂后的新細(xì)胞體積比較小，隨著從周圍環(huán)境中不斷吸收營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，它們的體積逐漸增

大，這就是細(xì)胞的生長(zhǎng)。植物細(xì)胞在生長(zhǎng)過程中，細(xì)胞質(zhì)里的許多小液泡逐漸融合形成

大液泡。所以，細(xì)胞生長(zhǎng)的結(jié)果是細(xì)胞體積增大。當(dāng)細(xì)胞生長(zhǎng)到一定的程度后，其體積

就不再增大了。所以成年人身體長(zhǎng)大是細(xì)胞不斷生長(zhǎng)和分裂的結(jié)果。

故選：D。

【點(diǎn)評(píng)】細(xì)胞的生長(zhǎng)和分裂是考查的重點(diǎn)，多以選擇題或是材料題的形式出現(xiàn)，難度一

般.

9.【考點(diǎn)】人體的幾種基本組織及功能；植物的幾種主要組織及功能.

【分析】植物的主要組織有保護(hù)組織、分生組織、營(yíng)養(yǎng)組織、輸導(dǎo)組織等，動(dòng)物的組織

主要有上皮組織、肌肉組織、神經(jīng)組織、結(jié)締組織等，二者的主要組織不能混淆，動(dòng)植

物的組織各具有不同的生理功能。據(jù)此答題。

【解答】解：植物的營(yíng)養(yǎng)組織的細(xì)胞壁薄，液泡大，有儲(chǔ)存營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的功能，含有葉綠

體的營(yíng)養(yǎng)組織還能進(jìn)行光合作用.保護(hù)組織一般由植物根、莖、葉表面的表皮細(xì)胞構(gòu)成,

具有保護(hù)內(nèi)部柔嫩部分的功能。分生組織的細(xì)胞小，細(xì)胞壁薄細(xì)胞核大，細(xì)胞質(zhì)濃，具

有很強(qiáng)的分裂能力，不斷分裂產(chǎn)生新細(xì)胞形成其它組織。輸導(dǎo)組織有輸送物質(zhì)的作用，

植物體內(nèi)的導(dǎo)管能運(yùn)送水和無機(jī)鹽，篩管能運(yùn)送有機(jī)物，屬于輸導(dǎo)組織。

動(dòng)物的上皮組織由上皮細(xì)胞構(gòu)成，具有保護(hù)、分泌等功能。肌肉組織主要由肌細(xì)胞構(gòu)

成，具有收縮、舒張功能。神經(jīng)組織主要由神經(jīng)細(xì)胞構(gòu)成，能夠產(chǎn)生和傳導(dǎo)興奮。結(jié)締

組織的種類很多，骨組織、血液等都屬于結(jié)締組織，有支持、連接、保護(hù)、營(yíng)養(yǎng)等功能。

由上可知，植物體中的保護(hù)組織與動(dòng)物體的上皮組織在功能上是相似的，都具有保護(hù)

作用。

故選：Ao

【點(diǎn)評(píng)】動(dòng)植物各具有不同的組織，做題時(shí)要注意分清，不要混淆，尤其是都具有保護(hù)

作用的植物的保護(hù)組織和動(dòng)物的上皮組織最容易出現(xiàn)錯(cuò)誤。此點(diǎn)要多加注意。

10.【考點(diǎn)】探究種子萌發(fā)的條件.

【專題】數(shù)據(jù)分析型圖表題；探究規(guī)律；對(duì)照實(shí)驗(yàn)思想；種子的結(jié)構(gòu)和萌發(fā)專題.

【分析】(1)種子的萌發(fā)的環(huán)境條件為一定的水分、適宜的溫度和充足的空氣；自身?xiàng)l

件是胚是完整的、胚是活的、種子不在休眠期以及胚發(fā)育所需的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)。

(2)對(duì)照實(shí)驗(yàn)：在探究某種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí)，對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行的除了該條件不

同以外，其他條件都相同的實(shí)驗(yàn)。根據(jù)變量設(shè)置一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，使實(shí)驗(yàn)結(jié)果具有說服力。

一般來說，對(duì)實(shí)驗(yàn)變量進(jìn)行處理的，就是實(shí)驗(yàn)組。沒有處理的就是對(duì)照組。

【解答】解：A、甲乙唯一不同的變量是水分，甲丙唯一不同的變量是光照，甲乙丙丁溫

度都相同，因此實(shí)驗(yàn)的目的是研究種子萌發(fā)與光照水分的關(guān)系，而不包括溫度，錯(cuò)誤；

B、材料要選擇完整的活力的種子，并保證一定的數(shù)量，正確；

C、甲組與丁組有兩個(gè)變量光照和水分，因此甲組與丁組不可以構(gòu)成對(duì)照，也不能說明西

瓜子發(fā)芽需要光照和潮濕的條件，錯(cuò)誤；

D、甲乙丙丁溫度都相同，因此實(shí)驗(yàn)不能表明種子萌發(fā)與溫度無關(guān)，錯(cuò)誤。

故選:Bo

【點(diǎn)評(píng)】解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握種子萌發(fā)的條件和對(duì)照試驗(yàn)中變量的唯一性。

11.【考點(diǎn)】蒸騰作用的意義.

【專題】結(jié)合課本知識(shí)的信息；類比推理.

【分析】植物體內(nèi)的水分以氣體的形式通過氣孔散發(fā)到大氣中的過程，就是蒸騰作用。

【解答】解：綠色植物在生物圈的水循環(huán)中發(fā)揮著重要作用，通過根的吸收作用，從土

壤溶液中吸收水分，通過蒸騰作用提高大氣的濕度，增加降雨量。

故選：D。

【點(diǎn)評(píng)】植物體的蒸騰作用也能降低空氣的溫度，但這一作用與促進(jìn)生物圈的水循環(huán)聯(lián)

系不大。

12.【考點(diǎn)】細(xì)胞的分裂.

【專題】歸納推理.

【分析】細(xì)胞的分裂是指一個(gè)細(xì)胞分成兩個(gè)細(xì)胞的過程，一個(gè)細(xì)胞經(jīng)過一次分裂，形成

兩個(gè)新細(xì)胞。兩次分裂后，形成四個(gè)新細(xì)胞。

【解答】解：細(xì)胞的分裂就是一個(gè)細(xì)胞分裂成兩個(gè)細(xì)胞。細(xì)胞的分裂過程：首先細(xì)胞核

先由一個(gè)分成兩個(gè)，隨后，細(xì)胞質(zhì)分成兩份，每份各含有一個(gè)細(xì)胞核。如果是動(dòng)物細(xì)胞,

細(xì)胞膜從細(xì)胞的中部向凹陷，縊裂為兩個(gè)細(xì)胞。若是植物細(xì)胞，則在原來的細(xì)胞中央，

形成新的細(xì)胞膜和新細(xì)胞壁。于是，一個(gè)細(xì)胞就分裂成為兩個(gè)細(xì)胞。細(xì)胞分裂過程中染

色體的變化，如圖：

從圖中看出新形成的細(xì)胞和原細(xì)胞染色體數(shù)目相同。保證了通過細(xì)胞分裂產(chǎn)生的新細(xì)胞

與原細(xì)胞所含的遺傳物質(zhì)相同。因此，一個(gè)細(xì)胞經(jīng)過一次分裂成為兩個(gè)細(xì)胞，再經(jīng)過第

二次分裂，兩個(gè)細(xì)胞成為四個(gè)細(xì)胞，經(jīng)過第三次分裂，四個(gè)細(xì)胞形成八個(gè)細(xì)胞，遺傳物

質(zhì)不變。

故選：Bo

N表示染色體

N----------新細(xì)胞

原細(xì)胞N

【點(diǎn)評(píng)】解答此類題目的關(guān)鍵是理解細(xì)胞分裂的過程和染色體數(shù)目不變。

13.【考點(diǎn)】綠色開花植物由六大器官組成.

【專題】歸納推理；植物的生殖專題.

【分析】一株完整的綠色開花植物體由根、莖、葉、花、果實(shí)和種子六大器官構(gòu)成。

植物的六大器官中，根、莖、葉與營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)有關(guān)，屬于營(yíng)養(yǎng)器官?；ā⒐麑?shí)和種子與生

殖有關(guān)，屬于生殖器官。據(jù)此答題。

【解答】解：A、藕是莖，屬于營(yíng)養(yǎng)器官；

B、花生是果實(shí)，屬于生殖器官；

C、蘿卜是根，屬于營(yíng)養(yǎng)器官；

D、學(xué)養(yǎng)是莖，屬于營(yíng)養(yǎng)器官。

故選：B?

【點(diǎn)評(píng)】熟練掌握植物的六大器官，理解它們的功能。

14.【考點(diǎn)】果實(shí)和種子的形成.

【專題】結(jié)構(gòu)示意圖；植物的生殖專題.

【分析】當(dāng)一朵花完成傳粉與受精后子房的發(fā)育情況如圖所示：

T<（珠被--------婁宣威——?種皮[S

1crn.mn,=融合發(fā)育成?丁種

I胚珠\卵期胞+精彳?受精卵?胚｝子

'"）。施，發(fā)育成

〔極核+精子f受精極核—?胚乳J

（2個(gè)）（1個(gè)）

圖中的豌豆莢在結(jié)構(gòu)層次上屬于果實(shí)，由花的子房經(jīng)傳粉和受精后發(fā)育而來。

【解答】解：A、a表示豌豆莢，是豌豆的果實(shí)，由子房發(fā)育而來，正確。

B、b表示其中的一粒種子，種子是由子房?jī)?nèi)胚珠發(fā)育成的。正確。

C、種子的胚是由受精卵發(fā)育成的，正確。

D、豌豆莢在結(jié)構(gòu)層次上屬于果實(shí)，一朵花只有一個(gè)子房，但是子房?jī)?nèi)可以有多個(gè)胚珠,

因此子房發(fā)育成的豌豆莢內(nèi)有多粒種子。錯(cuò)誤。

故選：D。

【點(diǎn)評(píng)】控制某一性狀的基因有顯性和隱性之分，因此同一對(duì)染色體上的基因有可能不

同。

15.【考點(diǎn)】光合作用的概念和實(shí)質(zhì).

【分析】本題考查的主要知識(shí)點(diǎn)是綠葉在光下制造有機(jī)物，相關(guān)知識(shí)有根、莖和果實(shí)的

作用。

【解答】解：綠色植物通過葉綠體利用光能把二氧化碳和水轉(zhuǎn)變成儲(chǔ)存能量的有機(jī)物（主

要是淀粉，在植物體中可轉(zhuǎn)變成各種糖分）并釋放出氧氣的過程，叫做光合作用。光合

作用主要器官是葉。根的作用是固定植物體、主要作用是從土壤中吸收水分和無機(jī)鹽；

莖的作用是輸導(dǎo)根從土壤中吸收的水和無機(jī)鹽供給葉、果實(shí)，將葉制造的有機(jī)物供給根、

果實(shí)；果實(shí)的作用是儲(chǔ)存有機(jī)物。綜上所述：A、B、D選項(xiàng)不符合題意，只有C選項(xiàng)符

合題意。

故選：Co

【點(diǎn)評(píng)】本題考查的主要知識(shí)點(diǎn)是綠葉在光下制造有機(jī)物，綜合了根、莖、果實(shí)的作用，

考試要認(rèn)真分析。難度中等。

16.【考點(diǎn)】細(xì)胞的分裂；細(xì)胞分化形成組織；細(xì)胞的生長(zhǎng)；動(dòng)物細(xì)胞的結(jié)構(gòu).

【專題】課本知識(shí)同類信息；歸納推理；動(dòng)物細(xì)胞和植物細(xì)胞專題.

【分析】在個(gè)體發(fā)育過程中，一個(gè)或一種細(xì)胞通過分裂產(chǎn)生的后代，在形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生

理功能上發(fā)生差異性的變化，形成了多種多樣的細(xì)胞，這一過程叫做細(xì)胞的分化.細(xì)胞

分化的結(jié)果是形成不同的組織.由形態(tài)相似，結(jié)構(gòu)、功能相同的細(xì)胞聯(lián)合在一起，形成

的細(xì)胞群叫做組織.

【解答】解：A、成人身體的內(nèi)這些細(xì)胞形態(tài)和結(jié)構(gòu)相似，但功能不一定相同，A錯(cuò)誤。

B、細(xì)胞分化的結(jié)果是形成不同的組織，B錯(cuò)誤。

C、動(dòng)物體中結(jié)締組織、神經(jīng)組織、上皮組織和肌肉組織等4種組織，C錯(cuò)誤。

D、人體細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)與草履蟲相同，具有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核等，D正確。

故選：D。

【點(diǎn)評(píng)】解題的關(guān)鍵是知道細(xì)胞分裂、分化的過程.

17.【考點(diǎn)】種子萌發(fā)的條件和過程.

【分析】本題探究種子萌發(fā)的條件，我們知道種子萌發(fā)的外界條件為充足的空氣，適量

的水分，適宜的溫度；自身?xiàng)l件是有完整而有活力的胚及胚發(fā)育所需的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì).

【解答】解：我們知道我們食用大米是為了獲取營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，而水稻種子的營(yíng)養(yǎng)成分就是

儲(chǔ)存在胚乳中。大米是稻谷經(jīng)清理、碧谷、碾米、成品整理等工序后制成的成品，這一

過程中除去了種皮和胚（或部分胚）剩下胚乳。將大米種在土壤中，由于沒有完整而有

活力的胚，所以不能長(zhǎng)出幼苗。

故選：Co

【點(diǎn)評(píng)】大米來自水稻種子，且主要是水稻種子的胚乳.

18.【考點(diǎn)】生物的特征.

【專題】課本知識(shí)同類信息；熱點(diǎn)問題；歸納推理；生物與環(huán)境的關(guān)系專題.

【分析】生物的共同特征有：①生物的生活需要營(yíng)養(yǎng)；②生物能進(jìn)行呼吸；③生物能排

出身體內(nèi)產(chǎn)生的廢物；④生物能對(duì)外界刺激作出反應(yīng)；⑤生物能生長(zhǎng)和繁殖；⑥生物都

有遺傳和變異的特性；⑦除病毒以外，生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的。

【解答】解：A、生長(zhǎng)是生物普遍具有的一種特性，生物通過生長(zhǎng)使體形增大，體重增加,

不符合題意。

B、生物產(chǎn)生后代的過程，叫做繁殖，不符合題意。

C、生物在遇到外界刺激時(shí)能夠作出的規(guī)律性反應(yīng)，叫做應(yīng)激性，不符合題意。

D、新陳代謝能夠不斷從外界攝取營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，同時(shí)不斷排出體內(nèi)產(chǎn)生的廢物（如汗液、尿

液、二氧化碳等），符合題意。

故選：D。

【點(diǎn)評(píng)】解此題的關(guān)鍵是理解新陳代謝是生物最基本的特征。

19.【考點(diǎn)】光合作用的概念和實(shí)質(zhì)；光合作用的意義.

【分析】光合作用是綠色植物在葉綠體里利用光能把二氧化碳和水合成有機(jī)物，釋放氧

氣，同時(shí)把光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能儲(chǔ)存在合成的有機(jī)物中的過程。分析答題。

光能

【解答】解：光合作用的公式：二氧化碳+水有機(jī)物（儲(chǔ)存能量）+氧氣

葉綠體,

由公式可看出：①光合作用把無機(jī)物轉(zhuǎn)變成有機(jī)物，除了滿足自身的生長(zhǎng)、發(fā)育、繁殖

等的需要外，另外其它生物直接或間接以植物為食，所以也為其它生物提供了基本的食

物來源，同時(shí)釋放氧氣供生物呼吸利用。它是生物生存、繁榮的基礎(chǔ)。②在這一過程中，

它把光能轉(zhuǎn)變?yōu)橘A存在有機(jī)物中的化學(xué)能?是自然界的能量來源。③光合作用必須在光

下在細(xì)胞的葉綠體里才能進(jìn)行，也就是說只有在植物的見光部分含有葉綠體的細(xì)胞中才

能進(jìn)行光合作用。由上可知C的敘述是錯(cuò)誤的。

故選：Co

【點(diǎn)評(píng)】綠色植物光合作用的內(nèi)容是中考的必考部分，一定要加強(qiáng)這部分的學(xué)習(xí)和掌握。

20.【考點(diǎn)】生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)；生物對(duì)環(huán)境的影響.

【專題】生物習(xí)性類開放題；歸納推理；生物與環(huán)境的關(guān)系專題.

【分析】生物必須適應(yīng)環(huán)境才能生存，如沙漠上的植物必須耐旱才能生存。生物也能影

響環(huán)境如蚯蚓改良土壤，千里之堤毀于蟻穴，植物的蒸騰作用可以增加空氣濕度等。

【解答】解：地衣生活在巖石上，可以從巖石中得到所需要的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，體現(xiàn)了生物適

應(yīng)環(huán)境；地衣又能夠分泌地衣酸，對(duì)巖石有腐蝕風(fēng)化作用，體現(xiàn)了生物影響環(huán)境。

故選：A。

【點(diǎn)評(píng)】解答此類題目的關(guān)鍵是運(yùn)用所學(xué)知識(shí)對(duì)某些自然現(xiàn)象做出科學(xué)的解釋。

21.【考點(diǎn)】花的結(jié)構(gòu)和分類；果實(shí)和種子的形成.

【專題】結(jié)構(gòu)示意圖；歸納推理；植物的生殖專題.

【分析】圖中①是傳粉過程，②是子房，③是花絲，④是花柱，⑤是柱頭。

【解答】解：A、雌蕊和雄蕊與果實(shí)和種子的形成有直接的關(guān)系，它們是花的主要結(jié)構(gòu)，

正確。

B、如果陰雨綿綿，就會(huì)影響昆蟲的活動(dòng)，而造成傳粉不足，所以果樹開花時(shí)節(jié)，如果陰

雨綿綿，會(huì)造成水果減產(chǎn)，主要原因是下雨影響到了①傳粉，正確。

C、完成受精后③花絲、④花柱、⑤柱頭都凋落，②子房能繼續(xù)發(fā)育，錯(cuò)誤。

D、圖中②子房將發(fā)育成果實(shí)，正確。

故選：C。

【點(diǎn)評(píng)】掌握花的結(jié)構(gòu)及果實(shí)與種子的形成是解題的關(guān)鍵。

22.【考點(diǎn)】呼吸作用的概念和意義.

【專題】結(jié)合課本知識(shí)的信息；類比推理；光合作用和呼吸作用專題.

【分析】細(xì)胞利用氧，將有機(jī)物分解成二氧化碳和水，并且將儲(chǔ)存在有機(jī)物中的能量釋

放出來，供給生命活動(dòng)的需要的過程叫做呼吸作用.

【解答】解：呼吸作用指的是細(xì)胞內(nèi)有機(jī)物在氧的參與下被分解成二氧化碳和水，同時(shí)

釋放出能量的過程。所以呼吸作用的實(shí)質(zhì)是分解有機(jī)物，釋放能量。植物通過呼吸作用

釋放出的能量，除了一部分轉(zhuǎn)變成熱能散失以外，其余部分用于植物體的各項(xiàng)生命活動(dòng),

如植物對(duì)礦質(zhì)營(yíng)養(yǎng)的吸收、有機(jī)物的合成與運(yùn)輸、細(xì)胞的分裂與生長(zhǎng)等。呼吸作用的場(chǎng)

所是線粒體。

故選：D。

【點(diǎn)評(píng)】關(guān)于呼吸作用的知識(shí)，可與呼吸作用和光合作用對(duì)比掌握.

23.【考點(diǎn)】光合作用的概念和實(shí)質(zhì).

【分析】綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲(chǔ)存能量的有機(jī)物，

并且釋放出氧氣的過程，叫做光合作用，在此過程中，完成了物質(zhì)轉(zhuǎn)化和能量轉(zhuǎn)化，據(jù)

此解答。

【解答】解：光合作用是綠色植物把二氧化碳和水合成有機(jī)物，釋放氧氣，同時(shí)把光能

轉(zhuǎn)變成化學(xué)能儲(chǔ)存在合成的有機(jī)物中的過程。由題意可知，白菜等植物體的構(gòu)成主要來

源于光合作用制造的有機(jī)物，而光合作用的原料是大氣中的二氧化碳和土壤中的水。可

見A符合題意。

故選：Ao

【點(diǎn)評(píng)】關(guān)鍵點(diǎn)：植物體的增重主要來源于光合作用合成的有機(jī)物，光合作用的原料是

二氧化碳和水。

24.【考點(diǎn)】生物的多樣性的內(nèi)涵和價(jià)值.

【專題】歸納推理；生物的多樣性.

【分析】生物多樣性通常有三個(gè)主要的內(nèi)涵，即生物種類的多樣性、基因（遺傳）的多

樣性和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性。

【解答】解：生物多樣性通常有三個(gè)主要的內(nèi)涵，即生物種類的多樣性、基因（遺傳）

的多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性?；虻亩鄻有允侵肝锓N的種內(nèi)個(gè)體或種群間的基因變化,

不同物種（牡丹和小麥）之間基因組成差別很大，生物的性狀是由基因決定的，生物的

性狀千差萬別，表明組成生物的基因也成千上萬，同種生物如牡丹（有白花、紅花等）

基因也有差別，每個(gè)物種都是一個(gè)獨(dú)特的基因庫。基因的多樣性決定了種類的多樣性，

不同種類的生物與環(huán)境又構(gòu)成了不同的生態(tài)系統(tǒng)，因此，襄陽古隆中已成為繼我國(guó)洛陽、

荷澤之后第三大牡丹觀賞基地，面積達(dá)15畝，243個(gè)品種，一萬余株，牡丹種類多樣性

的實(shí)質(zhì)是基因的多樣性。故C符合題意。

故選：D.

【點(diǎn)評(píng)】解答此類題目的關(guān)鍵是理解生物多樣性的內(nèi)涵。

25.【考點(diǎn)】呼吸作用與光合作用的區(qū)別和聯(lián)系.

【專題】數(shù)據(jù)分析型圖表題；演繹推理；光合作用和呼吸作用專題.

【分析】依據(jù)所學(xué)的知識(shí)可知：（1）植物光合作用的原料是二氧化碳和水，光合作用要

吸收二氧化碳使其濃度降低.

（2）呼吸作用原料是有機(jī)物和氧氣，在氧氣的參與下分解有機(jī)物釋放出大量的二氧化碳,

使二氧化碳的濃度增加.

（3）植物的光合作用與光照強(qiáng)度和二氧化碳的濃度等有關(guān).如果植物的光合作用的強(qiáng)度

大于呼吸作用的強(qiáng)度，植物體內(nèi)的有機(jī)物就會(huì)積累.

（4）由圖可以知道：橫軸代表光照強(qiáng)度，縱軸代表植物吸收和釋放二氧化碳，其中A點(diǎn)

不吸收二氧化碳，但能釋放出二氧化碳說明A點(diǎn)植物只進(jìn)行呼吸作用而不進(jìn)行光合作用，

B點(diǎn)為零界點(diǎn)，從A到B光越來越強(qiáng)，到B點(diǎn)光合作用吸收的二氧化碳與呼吸作用放出

的正好相等，也就是呼吸作用分解的物質(zhì)與光合作用合成的物質(zhì)相等.據(jù)此可以解答本

題.

【解答】解：A、圖示中A點(diǎn)吸收二氧化碳為0但能釋放出二氧化碳說明A點(diǎn)植物進(jìn)行

呼吸作用而不進(jìn)行光合作用，A正確；

B、B點(diǎn)為零界點(diǎn)，光合作用吸收的二氧化碳與呼吸作用放出的正好相等，也就是分解的

物質(zhì)與合成的物質(zhì)相等，而不是B點(diǎn)綠色植物開始進(jìn)行光合作用，B錯(cuò)誤；

C、C點(diǎn)植物吸收二氧化碳和釋放出的二氧化碳趨于平衡，說明BC段植物此時(shí)進(jìn)行光合

作用消耗二氧化碳，同時(shí)也進(jìn)行呼吸作用釋放出二氧化碳，并且光合作用強(qiáng)于呼吸作用，

C正確.

D、光照強(qiáng)度大于D時(shí)，表明當(dāng)光照達(dá)到一定強(qiáng)度時(shí)，植物體為減少體內(nèi)水分的散失，

關(guān)閉了部分氣孔，使進(jìn)入葉片內(nèi)的二氧化碳的量減少，從而使光合作用減弱，停留在一

個(gè)水平上，該植物的光合作用不再增強(qiáng)，D正確.

故選：B.

【點(diǎn)評(píng)】知道光合作用和呼吸作用的概念以及二者的關(guān)系，能正確的讀懂曲線所代表的

含義是關(guān)鍵.

二、（4分）判斷題（正確的畫“J”，錯(cuò)誤的畫“×”）

26.【考點(diǎn)】生物的特征；細(xì)胞是生命活動(dòng)的基本結(jié)構(gòu)和功能單位.

【專題】結(jié)合課本知識(shí)的信息.

【分析】除病毒外，絕大多數(shù)生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的，細(xì)胞是生物體的結(jié)構(gòu)和功能單位。

【解答】解：除病毒以外，生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的，細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單

位，病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，只有蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部遺傳物質(zhì)兩部分。

故答案為：V

【點(diǎn)評(píng)】解題的關(guān)鍵是知道除病毒外，絕大多數(shù)生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的。

27.【考點(diǎn)】線粒體和葉綠體是細(xì)胞中兩種能量轉(zhuǎn)換器.

【專題】歸納推理；動(dòng)物細(xì)胞和植物細(xì)胞專題.

【分析】細(xì)胞中的能量轉(zhuǎn)換器有葉綠體和線粒體。線粒體是廣泛存在于動(dòng)物細(xì)胞和植物

細(xì)胞中的細(xì)胞器，葉綠體是綠色植物細(xì)胞中廣泛存在的一種含有葉綠素等色素的質(zhì)體，

是植物細(xì)胞進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所。

【解答】解：細(xì)胞中的能量轉(zhuǎn)換器有葉綠體和線粒體。植物細(xì)胞中的能量轉(zhuǎn)換器是葉綠

體和線粒體，但植物細(xì)胞的不見光部分的細(xì)胞中沒有葉綠體，如根部細(xì)胞。

故答案為：X

【點(diǎn)評(píng)】解題的關(guān)鍵是掌握細(xì)胞中的能量轉(zhuǎn)換器。

28.【考點(diǎn)】科學(xué)探究的基本環(huán)節(jié).

【專題】演繹推理；生物體的結(jié)構(gòu)層次.

【分析】探究的一般過程：提出問題、作出假設(shè)、制定計(jì)劃、實(shí)施計(jì)劃、得出結(jié)論、表

達(dá)和交流。

【解答】解：在科學(xué)探究的過程中，有時(shí)所得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)果與預(yù)期的假設(shè)不一樣，或者

與課本知識(shí)不一致，這時(shí)要對(duì)實(shí)驗(yàn)的設(shè)置和實(shí)驗(yàn)過程進(jìn)行檢查，在確保無誤的情況下，

多做幾次實(shí)驗(yàn)，若實(shí)驗(yàn)結(jié)果仍然與預(yù)期的或者與課本知識(shí)不一致，此時(shí)要堅(jiān)持實(shí)事求是

的態(tài)度，對(duì)相關(guān)知識(shí)提出質(zhì)疑。

實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)是實(shí)際測(cè)量出來的，不能隨便修改。故說法錯(cuò)誤。

故答案為：X。

【點(diǎn)評(píng)】此題考查了學(xué)生在科學(xué)探究過程中應(yīng)堅(jiān)持的態(tài)度，特別是在實(shí)驗(yàn)結(jié)果與預(yù)期的

結(jié)果不一致時(shí)應(yīng)該如何處理的問題。

29.【考點(diǎn)】蒸騰作用的意義.

【專題】歸納推理；根莖葉的結(jié)構(gòu)和功能專題.

【分析】水分以氣體狀態(tài)從植物體內(nèi)散發(fā)到植物體外的過程叫做蒸騰作用。

【解答】解：水分以氣體狀態(tài)從植物體內(nèi)散發(fā)到植物體外的過程叫做蒸騰作用。蒸騰作

用有重要的意義，蒸騰作用為大氣提供大量的水蒸氣，增加空氣濕度，降雨量增多；蒸

騰作用散失大量的水分，吸收熱量，使氣溫降低，降低植物體特別是葉片的溫度，避免

灼燒；蒸騰作用是根吸水的動(dòng)力，促進(jìn)了水和無機(jī)鹽的運(yùn)輸，因此蒸騰作用對(duì)植物具有

重要的意義，不會(huì)造成水資源的大量浪費(fèi)。

故答案為：X

【點(diǎn)評(píng)】綠色植物的蒸騰作用的知識(shí)是中考的熱點(diǎn)內(nèi)容，要注意理解和掌握，并會(huì)靈活

答題。

30.【考點(diǎn)】制作臨時(shí)裝片觀察植物細(xì)胞；顯微鏡的基本構(gòu)造和使用方法.

【專題】歸納推理；顯微鏡的使用專題.

【分析】觀圖可知：①目鏡、②轉(zhuǎn)換器、③物鏡、④通光孔、⑤反光鏡、⑥粗準(zhǔn)焦螺旋、

⑦細(xì)準(zhǔn)焦螺旋；

制作洋蔥表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片的實(shí)驗(yàn)步驟簡(jiǎn)單的總結(jié)為：擦、滴、撕、展、蓋、染、吸。

【解答】解：（1）甲圖中③是物鏡、⑥粗準(zhǔn)焦螺旋；

（2）制作洋蔥表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片的實(shí)驗(yàn)步驟簡(jiǎn)單的總結(jié)為：擦、滴、撕、展、蓋、染、

吸。

“擦”，用干凈的紗布把載玻片和蓋玻片擦拭干凈；

“滴”，把載玻片放在實(shí)驗(yàn)臺(tái)上，用滴管在載玻片的中央滴一滴清水；

“撕”，把洋蔥鱗片葉向外折斷，用鐐子從洋蔥鱗片葉的內(nèi)表面撕取一塊薄膜；

“展”，把撕取的薄膜放在載玻片中央的水滴中，用解剖針輕輕的把水滴中的薄膜展開：

“蓋：，用鎰子夾起蓋玻片，使它的一端先接觸載玻片上的液滴，然后緩緩放平；

“染”，在蓋玻片的一側(cè)滴加碘液。

“吸”，另一側(cè)用吸水紙吸引，重復(fù)2?3次，使染液浸潤(rùn)到標(biāo)本的全部。

從圖中可以看出實(shí)驗(yàn)操作順序是：③滴水、④取材、②展平、①蓋蓋玻片；

（3）在制作臨時(shí)裝片是蓋蓋玻片一步很重要，要不然容易產(chǎn)生氣泡，氣泡與細(xì)胞重疊不

易觀察。其正確操作是：讓蓋玻片的一邊先接觸載玻片的水滴，利用水的表面張力，緩

緩的蓋下時(shí)使水充滿載玻片與蓋玻片之間，不留氣泡。從圖2看出視野中出現(xiàn)了氣泡，

因此是①蓋蓋玻片操作不當(dāng)形成的；

（4）顯微鏡的放大倍數(shù)越大，視野就越小，看到的細(xì)胞就越大，但數(shù)目最少；顯微鏡的

放大倍數(shù)越小，視野就越大，看到的細(xì)胞就越小，但數(shù)目最多；若她想看到更多更完整

的細(xì)胞，表明顯微鏡的放大倍數(shù)變小。因此在不換目鏡的情況下，應(yīng)選擇10倍物鏡；

（5）液泡內(nèi)的液體叫做細(xì)胞液，細(xì)胞液中溶解著多種物質(zhì)，洋蔥中含有的刺激眼物質(zhì)就

溶解在細(xì)胞液中。

故答案為：

（1）物鏡；粗準(zhǔn)焦螺旋；

(2)③④②①；

(3)①蓋蓋玻片；

(4)C；

(5)液泡。

【點(diǎn)評(píng)】掌握顯微鏡的使用方法及臨時(shí)裝片的制作過程是解題的關(guān)鍵。

31.【考點(diǎn)】雙子葉植物種子與單子葉植物種子結(jié)構(gòu)的異同；種子的結(jié)構(gòu)和成分.

【專題】歸納推理；種子的結(jié)構(gòu)和萌發(fā)專題.

【分析】圖二中①是胚軸，②是胚芽，③是胚根，④是子葉，⑤是種皮和果皮，⑥是胚

孚L;圖三中①是胚軸，②是胚芽，③是胚根，④是子葉，⑤是種皮，據(jù)此分析解答。

【解答】解：(1)在圖二示玉米種子的縱剖面，該剖面是刀片沿著圖一所示的⑶線剖開

的；

(2)種子的胚是新植物的幼體，包括①胚軸，②胚芽，③胚根，④子葉四部分；

(3)花生屬于雙子葉植物，子葉有兩片，營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)儲(chǔ)存在子葉中，因此花生油主要來自

于子葉；

(4)當(dāng)一粒種子萌發(fā)時(shí)，首先要吸收水分。隨后，種子萌發(fā)首先是吸水膨脹，子葉或胚

乳中的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)轉(zhuǎn)運(yùn)給胚根胚芽胚軸。其次隨著種子吸水膨脹，直至露白，呼吸作用

逐步加強(qiáng)，需要吸收大量的氧氣。胚根發(fā)育，突破種皮，形成根。胚軸仰長(zhǎng)，發(fā)育成連

接根和莖的部分，胚芽發(fā)育成莖和葉；

(5)土壤變得疏松，增加了土壤中的空氣，有利于種子萌發(fā)。因此農(nóng)民伯伯在播種前，

需要通過耕和耙使土壤變得疏松。這是因?yàn)榉N子的萌發(fā)需要充足的空氣；

(6)單子葉植物和雙子葉植物都屬于種子植物中的被子植物，都能產(chǎn)生種子，單子葉植

物的種子有一片子葉，有胚乳，葉脈多為平行脈；雙子葉植物的種子有兩片子葉，無胚

孚L,葉脈多為網(wǎng)狀脈。菜豆種子屬于雙子葉植物。

故答案為：(1)a；

(2)胚；

(3)子葉;

(4)連接根和莖的部分；

(5)充足的空氣；

(6)兩。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)種子的結(jié)構(gòu)知識(shí)點(diǎn)的理解。屬于基礎(chǔ)題。

32.【考點(diǎn)】呼吸作用的概念和意義；導(dǎo)管的位置和對(duì)水分和無機(jī)鹽的運(yùn)輸；篩管的位置和

對(duì)有機(jī)物的運(yùn)輸；綠色植物的蒸騰作用.

【專題】過程示意圖；歸納推理；光合作用和呼吸作用專題.

【分析】綠色植物利用光提供的能量，通過葉綠體把二氧化碳和水合成了淀粉等有機(jī)物，

并且把光能轉(zhuǎn)化成化學(xué)能，儲(chǔ)存在有機(jī)物中，這個(gè)過程就叫光合作用；

活細(xì)胞利用氧，將有機(jī)物分解成二氧化碳和水，并且將儲(chǔ)存在有機(jī)物中的能量釋放出來。

供給生命活動(dòng)的需要，這個(gè)過程叫作呼吸作用；

水分從活的植物體表面（主要是葉子）以水蒸氣的形式散失到大氣中的過程叫蒸騰作用，

據(jù)此解答。

【解答】解：（1）由分析可知：題中的甲表示從氣孔散放到大氣中的物質(zhì)，若甲為氧氣

植物體正在進(jìn)行光合作用；若甲為二氧化碳，說明植物體此時(shí)正在進(jìn)行呼吸作用；若甲

為水蒸氣，植物體正在進(jìn)行蒸騰作用。

（2）植物的莖內(nèi)有導(dǎo)管和篩管兩種管道，導(dǎo)管的作用是自下向上運(yùn)輸水和無機(jī)鹽，篩管

的作用是自上向下運(yùn)輸有機(jī)物。因此乙是自上向下運(yùn)輸表示有機(jī)物的運(yùn)輸方向。

（3）丙表示自下向上運(yùn)輸?shù)氖撬蜔o機(jī)鹽，植物的蒸騰作用所形成的蒸騰拉力是植物體

內(nèi)水分和無機(jī)鹽運(yùn)輸?shù)膭?dòng)力。

故答案為：（1）光合作用：呼吸作用；蒸騰作用；

（2）有機(jī)物；

（3）水；無機(jī)鹽；蒸騰作用。

【點(diǎn)評(píng)】植物的三大生理功能是中考的熱點(diǎn)，也是難點(diǎn)，要重點(diǎn)掌握，不能死記硬背。

33.【考點(diǎn)】動(dòng)、植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)的相同點(diǎn)和不同點(diǎn).

【專題】結(jié)構(gòu)示意圖；歸納推理；動(dòng)物細(xì)胞和植物細(xì)胞專題.

【分析】觀圖可知：①細(xì)胞壁、②細(xì)胞膜、③葉綠體、④細(xì)胞核、⑤液泡、⑥細(xì)胞質(zhì)、

⑦線粒體，據(jù)此解答。

【解答】解：（1）動(dòng)物細(xì)胞和植物的細(xì)胞在結(jié)構(gòu)上的相同點(diǎn)，它們都有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、

細(xì)胞核和線粒體；不同點(diǎn)是動(dòng)物細(xì)胞內(nèi)沒有細(xì)胞壁、液泡和葉綠體，而植物細(xì)胞內(nèi)有①

細(xì)胞壁、⑤液泡和③葉綠體。所以甲圖的植物細(xì)胞，乙圖是動(dòng)物細(xì)胞；植物細(xì)胞最外面

一層結(jié)構(gòu)是細(xì)胞壁。

（2）圖中能控制物質(zhì)進(jìn)出的是②細(xì)胞膜。

（3）西瓜之所以甘甜可口，主要是因?yàn)橐号葜泻写罅康奶欠帧?/p>

（4）動(dòng)物細(xì)胞中的能量轉(zhuǎn)換器為⑦線粒體，線粒體將化學(xué)能轉(zhuǎn)變成熱能和供生命活動(dòng)的

能量，為細(xì)胞生命活動(dòng)提供能量；④細(xì)胞核是細(xì)胞遺傳性和細(xì)胞代謝活動(dòng)的控制中心，

這些遺傳物質(zhì)絕大部分都存在于細(xì)胞核中，所以，細(xì)胞核是物質(zhì)和能量變化需要統(tǒng)一的

指揮和控制中心。

故答案為：（1）甲；①；細(xì)胞壁；③；葉綠體；⑤；液泡；（2）②；細(xì)胞膜；（3）液泡;

（4）⑦；線粒體；④。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)植物細(xì)胞和動(dòng)物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，考查學(xué)

生區(qū)分動(dòng)物細(xì)胞和植物細(xì)胞的能力。

34.【考點(diǎn)】探究植物的呼吸作用.

【專題】歸納推理；光合作用和呼吸作用專題.

【分析】圖中有澄清的石灰水，而二氧化碳可以使澄清的石灰水變渾濁，因此本裝置的

實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖强梢蕴骄恐参镞M(jìn)行呼吸作用釋放二氧化碳；呼吸作用發(fā)生場(chǎng)所是在細(xì)胞的線

粒體中。

【解答】解：（1）要使該實(shí)驗(yàn)效果明顯，本裝置應(yīng)放在黑暗無光的環(huán)境中，以防止植物

進(jìn)行光合作用吸收呼吸作用放出的二氧化碳，影響了呼吸作用的效果。圖中有澄清的石

灰水，而二氧化碳可以使澄清的石灰水變渾濁，因此本裝置的實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖强梢蕴骄恐参?/p>

進(jìn)行呼吸作用釋放二氧化碳。

（2）過一段時(shí)間后，用手?jǐn)D壓塑料袋會(huì)發(fā)現(xiàn)石灰水變渾濁，說明植物進(jìn)行呼吸作用產(chǎn)生

二氧化碳，使澄清的石灰水變渾濁。

（3）如果在袋中放入一只小白鼠，拔掉連通管，扎緊袋口，則可以用來驗(yàn)證植物進(jìn)行光

合作用吸收二氧化碳釋放氧氣，小白鼠進(jìn)行呼吸作用吸收氧氣釋放二氧化碳，而植物進(jìn)

行光合作用必須有光，因此必須把這一裝置放在光照的條件才能進(jìn)行。

故答案為：

（1）黑暗；光合

（2）綠色植物進(jìn)行呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳（合理即可給分）

（3）光照；氧氣

【點(diǎn)評(píng)】解答此類題目的關(guān)鍵是理解呼吸作用釋放二氧化碳。

35.【考點(diǎn)】綠色開花植物體的結(jié)構(gòu)層次；花的結(jié)構(gòu)和分類；傳粉和受精；果實(shí)和種子的形

成.

【專題】結(jié)構(gòu)模式圖；類比推理；生物體的結(jié)構(gòu)層次；種子的