高考試題分析及教學(xué)建議（林修愚）

高考試題分析及教學(xué)建議福州教育研究院林修愚高考綜合改革對課堂教學(xué)變革的要求119年考生答題與反思2近幾年試題特點分析3教學(xué)建議基于答題的反思（個人不成熟思考）全國卷難嗎，如果難，難在哪里？生物學(xué)科在高考中被定位在哪里？命題教師心目中的生物學(xué)知識和能力全面復(fù)習(xí)與抓主干和重點（安全感、可行性）教材在命題中的地位（答案在書上）學(xué)生動口和動手最重要試卷認(rèn)知目標(biāo)分析知識維度

認(rèn)知維度

記憶理解應(yīng)用分析評價創(chuàng)造事實性知識30（2）

概念性知識

1，3，4，6，29（1）（2），30（1）（3）31，37（1）（2）(4)2，5

程序性知識

3832、37（3）

29（3）4、動物受到驚嚇刺激時，興奮經(jīng)過反射弧中的傳出神經(jīng)作用于腎上腺髓質(zhì)，使其分泌腎上腺素；興奮還通過傳出神經(jīng)作用于心臟。下列相關(guān)敘述錯誤的是A、興奮是以電信號的形式在神經(jīng)纖維上傳導(dǎo)的B、驚嚇刺激可以作用于視覺、聽覺或觸覺感受器C、神經(jīng)系統(tǒng)可直接調(diào)節(jié)、也可通過內(nèi)分泌活動間接調(diào)節(jié)心臟活動D、腎上腺素分泌增加會使動物警覺性提高、呼吸頻率減慢、心率減慢2、用體外實驗的方法可合成多肽鏈。已知苯丙氨酸的密碼子是UUU，若要在體外合成同位素標(biāo)記的多肽鏈，所需的材料組合是①同位素標(biāo)記的tRNA②蛋白質(zhì)合成所需的酶③同位素標(biāo)記的苯丙氨酸④人工合成的多聚尿嘧啶核苷酸⑤除去了DNA和mRNA的細(xì)胞裂解液A、①②④B、②③④C、③④⑤D、①③⑤加酶為什么不可？6、某實驗小組用細(xì)菌甲（異養(yǎng)生物）作為材料來探究不同條件下種群增長的特點，設(shè)計了三個實驗組，每組接種相同數(shù)量的細(xì)菌甲后進行培養(yǎng)，培養(yǎng)過程中定時更新培養(yǎng)基，三組的更新時間間隔分別為3h、10h、23h，得到a、b、c三條種群增長曲線，如圖所示。下列敘述錯誤的是A、細(xì)菌甲能夠?qū)⑴囵B(yǎng)基中的有機物分解成無機物B、培養(yǎng)基更換頻率的不同，可用來表示環(huán)境資源量的不同C、在培養(yǎng)到23h之前，a組培養(yǎng)基中的營養(yǎng)和空間條件都是充裕的D、培養(yǎng)基更新時間間隔為23h時，種群增長不會出現(xiàn)J型增長階段11參考答案取ABA缺失突變體植株在正常條件下測定氣孔開度，經(jīng)干旱處理后，再測定氣孔開度，預(yù)期結(jié)果是干旱處理前后氣孔開度不變。將上述干旱處理的ABA缺失突變體植株分成兩組，在干旱條件下，一組進行ABA處理，另一組作為對照組，一段時間后，分別測定兩組的氣孔開度，預(yù)期結(jié)果是ABA處理組氣孔開度減小，對照組氣孔開度不變。分別針對“水分對氣孔影響”“ABA對氣孔影響”兩個命題作答機械套路多，“自我對照”的很少神經(jīng)遞質(zhì)只能由前膜釋放，作用于后膜興奮通過突觸單向傳遞

兩種或兩種以上生物

爭奪資源和空間

表現(xiàn)出的相互抑制現(xiàn)象種群密度（出生率）不能降解因缺乏C源不能增殖、能降解X的細(xì)菌能增殖能量、合成其他物質(zhì)的原料牛肉膏、蛋白胨Taq酶熱穩(wěn)定性高，而大腸桿菌DNA聚合酶在高溫下會失活cDNA文庫加熱至90～95℃對全國新課程卷整體看法選擇題信息量增大，但仍然嚴(yán)格控制難度植物生理部分內(nèi)容變化較大動物生理部分試題風(fēng)格穩(wěn)定細(xì)胞學(xué)穩(wěn)定、生化試題變化較大生態(tài)主題種群、群落外（操作），生態(tài)系統(tǒng)部分內(nèi)容增多了（理念）遺傳仍專注通過“基因的位置”或“基因的顯隱性”考查推理能力（難度？）通過降低選修三難度達到選考平衡3．（2019?新課標(biāo)Ⅱ）某種H+﹣ATPase是一種位于膜上的載體蛋白，具有ATP水解酶活性，能夠利用水解ATP釋放的能量逆濃度梯度跨膜轉(zhuǎn)運H+．①將某植物氣孔的保衛(wèi)細(xì)胞懸浮在一定pH的溶液中（假設(shè)細(xì)胞內(nèi)的pH高于細(xì)胞外），置于暗中一段時間后，溶液的pH不變。②再將含有保衛(wèi)細(xì)胞的該溶液分成兩組，一組照射藍光后溶液的pH明顯降低；另一組先在溶液中加入H+﹣ATPase的抑制劑（抑制ATP水解），再用藍光照射，溶液的pH不變。根據(jù)上述實驗結(jié)果，下列推測不合理的是（）A．H+﹣ATPase位于保衛(wèi)細(xì)胞質(zhì)膜上，藍光能夠引起細(xì)胞內(nèi)的H+轉(zhuǎn)運到細(xì)胞外B．藍光通過保衛(wèi)細(xì)胞質(zhì)膜上的H+﹣ATPase發(fā)揮作用導(dǎo)致H+逆濃度梯度跨膜運輸

C．H+﹣ATPase逆濃度梯度跨膜轉(zhuǎn)運H+所需的能量可由藍光直接提

D．溶液中的H+不能通過自由擴散的方式透過細(xì)胞質(zhì)膜進入保衛(wèi)細(xì)胞（8分）（2019?新課標(biāo)Ⅱ）某研究小組切取某種植物胚芽鞘的頂端，分成甲、乙兩組，按如圖所示的方法用瓊脂塊收集生長素，再將含有生長素的瓊脂塊置于去頂胚芽鞘切段的一側(cè)，一段時間后，測量胚芽鞘切段的彎曲程度（α角），測得數(shù)據(jù)如下表，據(jù)此回答問題。分組甲乙瓊脂塊左右α角/度20.49.09.1（1）生長素在胚芽鞘中的運輸屬于極性運輸，這種運輸?shù)姆较蚴?/p>

從形態(tài)學(xué)上端到形態(tài)學(xué)下端。（2）如圖中α角形成的原因是

瓊脂塊中的生長素進入胚芽鞘切段的左側(cè)，使胚芽鞘左側(cè)的生長素濃度高于右側(cè)，引起胚芽鞘左側(cè)生長快于右側(cè)，形成α角。（3）據(jù)表可知乙組中左、右兩側(cè)的瓊脂塊所引起的α角基本相同，但小于甲瓊脂塊所引起的α角，原因是

乙左右兩側(cè)瓊脂塊中的生長素含量基本相同，但小于甲瓊脂塊中生長素的含量。2019年（全國卷Ⅲ）氮元素是植物生長的必需元素，合理施用氮肥可提高農(nóng)作物的產(chǎn)量。回答下列問題。（2）農(nóng)作物吸收氮元素的主要形式有銨態(tài)氮（NH4﹢）和硝態(tài)氮（NO3﹣）。已知作物甲對同一種營養(yǎng)液（以硝酸銨為唯一氮源）中NH4﹢和NO3﹣的吸收具有偏好性（NH4﹢和NO3﹣同時存在時，對一種離子的吸收量大于另一種）。請設(shè)計實驗對這種偏好性進行驗證，要求簡要寫出實驗思路、預(yù)期結(jié)果和結(jié)論。21參考答案：（2）答：實驗思路：配制營養(yǎng)液（以硝酸銨為唯一氮源），用該營養(yǎng)液培養(yǎng)作物甲，一段時間后，檢測營養(yǎng)液中NH4﹢和NO3﹣剩余量。預(yù)期結(jié)果和結(jié)論：若營養(yǎng)液中NO3﹣剩余量小于NH4﹢剩余量，則說明作物甲偏好吸收NO3﹣；若營養(yǎng)液中NH4﹢剩余量小于NO3﹣剩余量，則說明作物甲偏好吸收NH4﹢。2223海爾蒙特實驗2019（全國卷Ⅰ）3．將一株質(zhì)量為20g的黃瓜幼苗栽種在光照等適宜的環(huán)境中，一段時間后植株達到40g，其增加的質(zhì)量來自于A．水、礦質(zhì)元素和空氣B．光、礦質(zhì)元素和水C．水、礦質(zhì)元素和土壤D．光、礦質(zhì)元素和空氣（2019?新課標(biāo)Ⅲ）若將n粒玉米種子置于黑暗中使其萌發(fā)，得到n株黃化苗。那么，與萌發(fā)前的這n粒干種子相比，這些黃化苗的有機物總量和呼吸強度表現(xiàn)為（）A．有機物總量減少，呼吸強度增強

B．有機物總量增加，呼吸強度增強

C．有機物總量減少，呼吸強度減弱

D．有機物總量增加，呼吸強度減弱（8分）（2019?新課標(biāo)Ⅱ）環(huán)境中的內(nèi)分泌干擾物是與某種性激素分子結(jié)構(gòu)類似的物質(zhì)，對小鼠的內(nèi)分泌功能會產(chǎn)生不良影響?；卮鹣铝袉栴}。（1）通常，機體內(nèi)性激素在血液中的濃度

很低，與靶細(xì)胞受體結(jié)合并起作用后會滅活。（2）與初級精母細(xì)胞相比，精細(xì)胞的染色體數(shù)目減半，原因是在減數(shù)分裂過程中

染色體復(fù)制一次，而細(xì)胞連續(xù)分裂兩次

。（3）小鼠睪丸分泌的激素通過體液發(fā)揮調(diào)節(jié)作用。與神經(jīng)調(diào)節(jié)相比，體液調(diào)節(jié)的特點有

激素等是通過體液運輸?shù)?、作用時間比較長、反應(yīng)速度較緩慢、作用范圍較廣泛（答出4點即可）。（1）為確定A、B、C、D四組小鼠是否有免疫應(yīng)答發(fā)生，應(yīng)檢測的免疫活性物質(zhì)是抗體（填“抗體”或“抗原”）。（2）再次注射抗原后，上述四組小鼠中能出現(xiàn)再次免疫應(yīng)答的組是

A、D

。初次注射抗原后機體能產(chǎn)生記憶細(xì)胞，再次注射同種抗原后這些記憶細(xì)胞能夠增殖分化為漿細(xì)胞，分泌大量抗體。（3）A組小鼠再次注射抗原甲，一段時間后取血清，血清中加入抗原甲后會出現(xiàn)沉淀，產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因是

A組小鼠二次免疫產(chǎn)生了針對抗原甲的特異性抗體。（4）若小鼠發(fā)生過敏反應(yīng)，過敏反應(yīng)的特點一般有發(fā)作迅速、反應(yīng)強烈、消退較快；一般不會破壞組織細(xì)胞，也不會引起組織損傷；有明顯的遺傳傾向和個性差異（答出2點即可）。（11分）（2019?新課標(biāo)Ⅱ）回答下列與生態(tài)系統(tǒng)相關(guān)的問題。（1）在森林生態(tài)系統(tǒng)中，生產(chǎn)者的能量來自于太陽能

，生產(chǎn)者的能量可以直接流向初級消費者、分解者

（答出2點即可）。（2）通常，對于一個水生生態(tài)系統(tǒng)來說，可根據(jù)水體中含氧量的變化計算出生態(tài)系統(tǒng)中浮游植物的總初級生產(chǎn)量（生產(chǎn)者所制造的有機物總量）。若要測定某一水生生態(tài)系統(tǒng)中浮游植物的總初級生產(chǎn)量，可在該水生生態(tài)系統(tǒng)中的某一水深處取水樣，將水樣分成三等份，一份直接測定O2含量（A）；另兩份分別裝入不透光（甲）和透光（乙）的兩個玻璃瓶中，密閉后放回取樣處，若干小時后測定甲瓶中的O2含量（B）和乙瓶中的O2含量（C）。據(jù)此回答下列問題。在甲、乙瓶中生產(chǎn)者呼吸作用相同且瓶中只有生產(chǎn)者的條件下，本實驗中C與A的差值表示這段時間內(nèi)生產(chǎn)者凈光合作用的放氧量

；C與B的差值表示這段時間內(nèi)生產(chǎn)者光合作用的總放氧量

；A與B的差值表示這段時間內(nèi)

生產(chǎn)者呼吸作用的耗氧量

；9．（8分）（2019?新課標(biāo)Ⅲ）回答下列與種群數(shù)量有關(guān)的問題。（1）將某種單細(xì)胞菌接種到裝有10mL液體培養(yǎng)基（培養(yǎng)基M）的試管中，培養(yǎng)并定時取樣進行計數(shù)。計數(shù)后發(fā)現(xiàn)，試管中該種菌的總數(shù)達到a時，種群數(shù)量不再增加。由此可知，該種群增長曲線為

S

型，且種群數(shù)量為1/2K

時，種群增長最快。（2）若將該種菌接種在5mL培養(yǎng)基M中，培養(yǎng)條件同上，則與上述實驗結(jié)果相比，該種菌的環(huán)境容納量（K值）減?。ㄌ睢霸龃蟆薄安蛔儭被颉皽p小”）。若在5mL培養(yǎng)基M中接種該菌的量增加一倍，則與增加前相比，K值不變（填“增大”“不變”或“減小”），原因是營養(yǎng)物質(zhì)、資源、空間相同。三、教學(xué)建議基于學(xué)科地位考慮教法與學(xué)法體會學(xué)習(xí)過程、揭示“假知”（老師學(xué)生動手）提高學(xué)科的認(rèn)知案例3/16表現(xiàn)型與比例固定書寫模式（9分）（2019?新課標(biāo)Ⅲ）玉米是一種二倍體異花傳粉作物，可作為研究遺傳規(guī)律的實驗材料。玉米子粒的飽滿與凹陷是一對相對性狀，受一對等位基因控制?；卮鹣铝袉栴}。（1）在一對等位基因控制的相對性狀中，雜合子通常表現(xiàn)的性狀是顯性性狀。（2）現(xiàn)有在自然條件下獲得的一些飽滿的玉米子粒和一些凹陷的玉米子粒，若要用這兩種玉米子粒為材料驗證分離定律，寫出兩種驗證思路及預(yù)期結(jié)果。

①將兩種玉米分別自交，若遵循基因的分離定律，則某些玉米子代會出現(xiàn)3：1的性狀分離比；②讓飽滿的玉米子粒和凹陷的玉米子粒雜交，如果子一代表現(xiàn)出兩種性狀，且比例為1：1，說明遵循分離定律。2006年：從一個自然果蠅種群中選出一部分未交配過的灰色和黃色兩種體色的果蠅，這兩種體色的果蠅數(shù)量相等，每種體色的果蠅雌雄各半。已知灰色和黃色這對相對性狀受一對等位基因控制，所有果蠅均能正常生活，性狀的分離符合遺傳的基本定律。（2）確定某性狀由細(xì)胞核基因決定，還是由細(xì)胞質(zhì)基因決定，可采用的雜交方法是______。（3如果控制體色的基因位于常染色體上，則該自然果蠅種群中控制體色的基因型有______種；如果控制體色的基因位于X染色體上，則種群中控制體色的基因型有______種。（4）現(xiàn)用兩個雜交組合：灰色雌蠅×黃色雄蠅、黃色雌蠅×灰色雄蠅，只做一代雜交試驗，每個雜交組合選用多對果蠅。推測兩個雜交組合的子一代可能出現(xiàn)的性狀，并以此為依據(jù)，對哪一種體色為顯性性狀，以及控制體色的基因位于X染色體上還是常染色體上這兩個問題，做出相應(yīng)的推斷。（要求：只寫出子一代的性狀表現(xiàn)和相應(yīng)推斷的結(jié)論）。（2016課標(biāo)1卷.32）已知果蠅的灰體和黃體受一對等位基因控制，但這對相對性狀的顯隱性關(guān)系和該等位基因所在的染色體是未知的。同學(xué)甲用一只灰體雌蠅與一只黃體雄蠅雜交，子代中♀灰體:♀黃體:♂灰體:♂黃體為1:1:1:1。同學(xué)乙用兩種不同的雜交實驗都證實了控制黃體的基因位于X染色體上，并表現(xiàn)為隱性。請根據(jù)上述結(jié)果，回答下列問題：（1）僅根據(jù)同學(xué)甲的實驗，能不能證明控制黃體的基因位于X染色體上，并表現(xiàn)為隱性？

（2）請用同學(xué)甲得到的子代果蠅為材料設(shè)計兩個不同的實驗，這兩個實驗都能獨立證明同學(xué)乙的結(jié)論。（要求：每個實驗只用一個雜交組合，并指出支持同學(xué)乙結(jié)論的預(yù)期實驗結(jié)果。）（2）正交和反交

（3）3。。5（4）如果兩個雜交組合的子一代中都是黃色個體多余灰色個體,并且體色的遺傳與性別無關(guān),則黃色為顯性,基因位于常染色體上

如果兩個雜交組合的子一代中都是灰色個體多余黃色個體,并且體色的遺傳與性別無關(guān),則灰色為顯性,基因位于常染色體上

如果在雜交組合灰雌和黃雄雜交,子一代中的雄性全部表現(xiàn)為灰色,雌性全部表現(xiàn)為黃色；如果在雜交組合黃雌和灰雄雜交,子一代中的黃色多于灰色個體,則黃色為顯性,基因位于X染色體上

如果在雜交組合黃雌和灰雄雜交中,子一代中的雄性全部表現(xiàn)為黃色,雌性全部表現(xiàn)為灰色；在雜交組合灰雌和黃雄雜交,子一代中的灰色多于黃色個體,則灰色為顯性,基因位于X染色體上

.已知牛的有角與無角為一對相對性狀，由常染色體上的等位基因A與a控制。在自由放養(yǎng)多年的一群牛中（無角的基因頻率與有角的基因頻率相等），隨機選出1頭無角公牛和6頭有角母牛分別交配，每頭母牛只產(chǎn)了1頭小牛。在6頭小牛中，3頭有角，3頭無角。（1）根據(jù)上述結(jié)果能否確定這對相對性狀中的顯性性狀？請簡要說明推斷過程。（2）為了確定有角與無角這對相對性狀的顯隱性關(guān)系，用上述自由放養(yǎng)的牛群（假設(shè)無突變發(fā)生）為實驗材料，再進行新的雜交實驗，應(yīng)該怎樣進行？（簡要寫出雜交組合.預(yù)期結(jié)果并得出結(jié)論）

①假設(shè)無角為顯性，則公牛的基因型為Aa，6頭母牛的基因型都為aa，每個交配組合的后代或為有角或為無角，概率各占1/2。6個組合后代合計出現(xiàn)3頭無角小牛，3頭有角小牛。

②假設(shè)有角為顯性，則公牛的基因型為aa，6頭母?？赡苡袃煞N的基因型，即AA和Aa。AA的后代均為有角。Aa的后代或為無角或為有角，概率各占1/2。由于配子的隨機結(jié)合及后代數(shù)量少，實際分離比例可能偏離1/2。所以。只要母牛中蛤有Aa基因型的頭數(shù)大于或等于3頭，那么6個組合后代合計也會出現(xiàn)3頭無角小牛和3頭有角小牛。

（2）從牛群中選擇多對有角牛與有角牛雜交（有角?！劣薪桥＃?。如果后代出現(xiàn)無角小牛，則有角為顯性，無角為隱性；如果后代全部為有角小牛，則無角為顯性，有角為隱性。答案：（1）不能

（2）實驗1：雜交組合：♀黃體×♂灰體

預(yù)期結(jié)果：子一代中所有的雌性都表現(xiàn)為灰體，雄性都表現(xiàn)為黃體實驗2：雜交組合：♀灰體×♂灰體

預(yù)期結(jié)果：子一代中所有的雌性都表現(xiàn)為灰體，雄性中一半表現(xiàn)為灰體，另一半表現(xiàn)為黃體．[2014·新課標(biāo)全國卷Ⅰ]

現(xiàn)有兩個純合的某作物品種：抗病高稈(易倒伏)和感病矮稈(抗倒伏)品種，已知抗病對感病為顯性，高稈對矮稈為顯性，但對于控制這兩對相對性狀的基因所知甚少?；卮鹣铝袉栴}：(1)在育種實踐中，若利用這兩個品種進行雜交育種，一般來說，育種目的是獲得具有抗病矮稈__優(yōu)良性狀的新品種。(2)雜交育種前，為了確定F2的種植規(guī)模，需要正確預(yù)測雜交結(jié)果。若按照孟德爾遺傳定律來預(yù)測雜交結(jié)果，需要滿足3個條件：條件之一是抗病與感病這對相對性狀受一對等位基因控制，且符合分離定律；其余兩個條件是高稈與矮稈這對相對性狀受一對等位基因控制，且符合分離定律；控制這兩對性狀的基因位于非同源染色體上。(3)為了確定控制上述這兩對性狀的基因是否滿足上述3個條件，可用測交實驗來進行檢驗。請簡要寫出該測交實驗的過程。將純合的抗病高稈與感病矮稈雜交，產(chǎn)生F1，讓F1與感病矮稈雜交(2019?新課標(biāo)Ⅲ）玉米是一種二倍體異花傳粉作物，可作為研究遺傳規(guī)律的實驗材料。玉米子粒的飽滿與凹陷是一對相對性狀，受一對等位基因控制?；卮鹣铝袉栴}。（1）在一對等位基因控制的相對性狀中，雜合子通常表現(xiàn)的性狀是顯性性狀。（2）現(xiàn)有在自然條件下獲得的一些飽滿的玉米子粒和一些凹陷的玉米子粒，若要用這兩種玉米子粒為材料驗證分離定律，寫出兩種驗證思路及預(yù)期結(jié)果。

①將兩種玉米分別自交，若遵循基因的分離定律，則某些玉米子代會出現(xiàn)3：1的性狀分離比；②讓飽滿的玉米子粒和凹陷的玉米子粒雜交，如果子一代表現(xiàn)出兩種性狀，且比例為1：1，說明遵循分離定律。孟德爾的實驗過程與事實、假說與解釋、驗證、結(jié)論遺傳定律的細(xì)胞學(xué)基礎(chǔ)與孟德爾定律的現(xiàn)代表述定律的解釋能力與適用范圍XbXb×XBYXBXb×XbYbb×Bb遺傳定律的遷移與應(yīng)用基因在染色體上的位置常染色體性染色體1618自由組合連鎖互換基因與性狀一對基因決定一性狀顯隱性關(guān)系05多對基因決定一性狀1343例1：植物水鹽代謝單元液體培養(yǎng)法——設(shè)計對照試驗：對照組：完全培養(yǎng)液+植物實驗組：缺乏某種元素的完全培養(yǎng)液+植物描述觀察的現(xiàn)象（實驗過程、結(jié)果）發(fā)生質(zhì)壁分離的原因?qū)嶒灲Y(jié)果說明：支持“原生質(zhì)層是半透膜”這一理論簡述實驗思路（材料、步驟、結(jié)果）實驗結(jié)果：（同種植物對水鹽吸收不同、對不同離子吸收不同，異種植物對離子吸收不同）說明產(chǎn)生實驗結(jié)果的原因知識問題化的知識題例水的理化性質(zhì)特點植物的逆境生理細(xì)胞中水的存在形式種子代謝強度（貯藏）、干鮮重植物細(xì)胞對水的吸收原理滲透壓概念及應(yīng)用、分離及復(fù)原實驗、不同生境根形態(tài)結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)水的運輸與喪失氣孔開放度與光合作用水與光反應(yīng)還原劑、氧氣的來源水與呼吸作用課本知識的問題化

比較甲、乙兩圖，說明成熟的植物細(xì)胞與外界溶液也可構(gòu)成滲透系統(tǒng)的理由37．（8分）現(xiàn)有一種由人工膜制成的袋，為檢測淀粉和碘能否透過該膜，現(xiàn)提供試劑和用品如下：鐵架臺、燒杯和人工膜袋各一個，1%的淀粉溶液、稀碘溶液和細(xì)棉線。（1）請用上述試劑和用品，設(shè)計一個實驗裝置，探究淀粉溶液中的淀粉和碘溶液中的碘能否通過該膜。請用示意圖表示（加圖注）。（2）實驗結(jié)果預(yù)測及分析：__________________________________關(guān)于Na+在細(xì)胞膜內(nèi)外的分布及運輸方式與細(xì)胞外液滲透壓關(guān)系與神經(jīng)動作形成電位關(guān)系劇烈運動時人體分泌的汗液，馬拉松運動員如何補充水分，喝生理鹽水嗎？高血壓病人為何不能過多攝入食鹽？內(nèi)環(huán)境Na+的增多或減少，如何影響神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性？例2:還原科學(xué)原始問題夏季中午光照強度可達1000-2000μmol·m-2·s-1寫出測量光合作用強度的實驗思路

用光合作用分析儀(LI-6400,LicorInc.,Lincoln)對各樹種葉片的光響應(yīng)曲線進行測量。

為保持其它環(huán)境因子穩(wěn)定且適宜,觀測過程中,將葉溫設(shè)置為25℃,相對濕度60%左右,大氣中CO2濃度為400μmolmol-1,用LI-400的人工光源(LI-6400-02B紅藍光源),并手動設(shè)置光強(25、50、100、200、300、400、500、700、900、1100、1400、1700、2000μmolm-2s-1),3次重復(fù).———引自《長白山闊葉紅松林主要樹種光合作用的光響應(yīng)曲線》張彌等

圖示研究人員對幾種農(nóng)作物進行不同實驗處理，甲組提供大氣CO2濃度環(huán)境（375μmol·mol-1),、乙組是倍增CO2濃度環(huán)境（750μmol·mol-1),丙組先在倍增CO2濃度環(huán)境培養(yǎng)60D后，測定前一周恢復(fù)為大氣CO2濃度環(huán)境，整個生長過程保證水分等條件適宜，測定結(jié)果如下圖（1）環(huán)境CO2濃度倍增（750μmol·mol-1),植物光合作用速率發(fā)生什么變化，為什么會發(fā)生這種變化？

環(huán)境CO2濃度倍增，幾種農(nóng)作物的光合速率均有較大幅度提高，自然條件下，光合速率主要限制因素是CO2濃度，所以CO2濃度倍增，暗反應(yīng)固定的CO2增多，因此光合作用速率提高相較于訓(xùn)練數(shù)量，歸類更重要光照強度增強，光合作用速率增加，原因是?上午七點到十點間，光合作用速率增加，原因是?種植密植過大為何會降低產(chǎn)量？當(dāng)葉面積系數(shù)過大時，群體干物質(zhì)積累速率降低，其原因是?過強的光照為何會導(dǎo)致陰生植物光合速率下降？光照強度增強，光合作用速率增大的原因是：光照強度增強，（葉綠體）色素吸收的光能增多，光反應(yīng)增加（產(chǎn)生更多的NADPH和ATP用于暗反應(yīng)),因此光合速率增大過強的光照為何會導(dǎo)致陰生植物生長不良？陰生植物適應(yīng)陰濕環(huán)境，其光飽和點低，光照強度較大時光合速率不再增加，過強光照還可能引起光合作用有關(guān)的酶活性下降或呼吸作用加大，導(dǎo)致凈光合速率下降。光合、呼吸作用原理種植密植過大為何會降低產(chǎn)量？

種植密度過大，葉片因相互遮擋不能獲得充分光照，種植密度過大還可導(dǎo)致通風(fēng)不良，CO2的供給減少，植物光合速率下降，同時呼吸作用強度增大（消耗有機物總量增多），所以凈光合作用減小，農(nóng)作物產(chǎn)量降低。過度密植時，為何甲的光合速率下降更快？例3：興奮產(chǎn)生及傳導(dǎo)興奮傳遞（2013海南）18．關(guān)于神經(jīng)遞質(zhì)的敘述，錯誤的是A．突觸前神經(jīng)元具有合成遞質(zhì)的能力B．突觸前神經(jīng)元在靜息時能釋放神經(jīng)遞質(zhì)C．突觸小體中的突觸小泡內(nèi)含有神經(jīng)遞質(zhì)D．遞質(zhì)與突觸后膜上受體結(jié)合能引起后膜電位變化【答案】B【要點】神經(jīng)遞質(zhì)區(qū)別于激素、抗體、酶等生物活性物質(zhì)的根本屬性是：遞質(zhì)在突觸小體中合成產(chǎn)生、與突觸后膜上受體結(jié)合能引起后膜電位變化（導(dǎo)致后一神經(jīng)元的興奮或抵制），遞質(zhì)與受體結(jié)合后被降解或被前膜重新吸收。16．在家兔動脈血壓正常波動過程中，當(dāng)血壓升高時，其血管壁上的壓力感受器感受到刺激可以反射性地引起心跳減慢和小血管舒張，從而使血壓降低，僅由此調(diào)節(jié)過程判斷，這一調(diào)節(jié)屬于A．神經(jīng)調(diào)節(jié)，負(fù)反饋調(diào)節(jié)B．神經(jīng)調(diào)節(jié)，免疫調(diào)節(jié)C．體液調(diào)節(jié)，負(fù)反饋調(diào)節(jié)D．體液調(diào)節(jié)，免疫調(diào)節(jié)負(fù)反饋及意義分級調(diào)節(jié)傳出神經(jīng)正反饋及意義神經(jīng)系統(tǒng)的功能（2017海南神經(jīng)調(diào)節(jié)+體液調(diào)節(jié)）15．下列關(guān)于人體中樞神經(jīng)系統(tǒng)的敘述，錯誤的是A．小腦損傷可導(dǎo)致身體平衡失調(diào)B．人的中樞神經(jīng)系統(tǒng)包括腦和脊髓C．大腦皮層具有軀體感覺區(qū)和運動區(qū)D．下丘腦參與神經(jīng)調(diào)節(jié)而不參與體液調(diào)節(jié)（2018海南）27.為了驗證反射弧的完整性是完成反射活動的基礎(chǔ)，某同學(xué)將甲、乙兩只脊蛙（去除腦但保留脊髓的蛙）

的左、右后肢最長趾趾端（簡稱左、右后趾）

分別浸入

0.5%

硫酸溶液中，均出現(xiàn)屈肌反射（縮腿），之后用清水洗凈、擦干?；卮鹣铝袉栴}：

（1）剝?nèi)ゼ椎淖蠛笾浩つw，再用

0.5%

硫酸溶液刺激左后趾，不出現(xiàn)屈肌反射，其原因是______。

（2）分離甲的右后肢坐骨神經(jīng)，假如用某種特殊方法阻斷了傳入神經(jīng)，再將甲的右后趾浸入

0.5%

硫酸溶液中，不出現(xiàn)屈肌反射，則說明______。

（3）搗毀乙的脊髓，再用

0.5%

硫酸溶液刺激蛙的左后趾，______

（填“能”或“不能”）

出現(xiàn)屈肌反射，原因是______?！敬鸢浮縿?nèi)テつw導(dǎo)致反射弧的感受器缺失；傳入神經(jīng)結(jié)構(gòu)和功能完整是完成反射活動所必需的；不能；反射弧的神經(jīng)中樞被破壞【要點】本題要點在于針對作答，答“反射弧不完整”或’反射的完成需要完整的反射弧沒有針對具體的實驗操作，分析不能完成反射的具體原因是不能得分的。答