高中歷史學科開學第一課

高中歷史學科的學習方法

必修選擇性必修選修

中國歷史綱要

國家制度與社會治理經(jīng)濟與社會生活

文化交流與傳播

史學入門史料研讀高中歷史課程有哪些內(nèi)容？外國歷史綱要

高一階段，所有學生必學，并將進行學業(yè)水平考試，其成績會對高二的選科分班產(chǎn)生一定影響。初中歷史梗概、基礎拓展、深入高中歷史初中歷史與高中歷史異同

需要有科學的歷史觀和方法論指導須將史事置于特定的時空下考察推理和論證須依據(jù)可靠史料作為證據(jù)歷史敘述本質(zhì)上是對過去事情的解釋任何闡釋都蘊含價值追求和人文情懷

唯物史觀

時空觀念

史料實證

歷史解釋

家國情懷建構正確的歷史認識歷史學是研究人類歷史進程的學科，是在一定的歷史觀指導下對人類歷史的敘述和闡釋。

——《普通高中歷史課程標準》

高中歷史的學習與初中相比，存有諸多熟悉的史實，但學習是“螺旋式上升”的過程。高中歷史的學習，是對建構知識的體系化、抽象化、深度化、素養(yǎng)化，是致力于培養(yǎng)學生的唯物史觀、時空觀念、史料實證、歷史解釋、家國情懷這五方面核心素養(yǎng)。在以后的學習中，會結合具體的課程內(nèi)容進行講授。學習重點：學習重點：課標在課程內(nèi)容中，對必修模塊每個專題的內(nèi)容敘述，基本上是要求通過知識運用對歷史的重要問題進行認識。學習的核心就是“歷史認識”。要求認識的歷史問題，涉及的多是特征、局面、變化、原因、意義、影響等，可見這些是必修模塊學習的重點。歷史學科的學習方法落實基礎主干知識的記憶方法◆少量多次地不間斷學習必須保持每天持續(xù)不斷地學習，這是克服遺忘的最好的、也是唯一的辦法；每天學習一門課程的時間不要太長，以保證注意力的集中和學習的效率?！粲洃洝昂诵脑~”的方法歷史教材中的文字表述分為語法成分和知識成分，知識成分是理解歷史問題的關鍵，也是各種考試閱卷中的“采分點”，利用記憶“核心詞”（知識成分）的方法，記憶量大大減少，這是減輕負擔和提高效率的極好途徑?！敉ㄟ^復述的方法檢驗和強化記憶復述時以考試大綱為依據(jù)，并以此為提綱，逐條回憶和落實；盡量不去翻看教材，實在難以回憶起來的知識點，再通過教材來解決問題。這是高中歷史復習克服學習效率遞減和記憶死角的有效手段?！襞囵B(yǎng)科學的記憶方法事物人

When

Where

Why

how

What

Who歷史學習的六要素：五個“W”，一個“H”

五個“W”：when,where,what,who,why——何時何地，發(fā)生了什么事，誰參與了這件事，為什么會發(fā)生（背景或者原因）。一個“H”:how——這件事情結果怎么樣（影響）。

改革開放：when——1978年底十一屆三中全會作出改革開放的重大決策。Where——中國（內(nèi)地和沿海）。Who——鄧小平總工程師。What——對內(nèi)改革，對外開放。Why——（背景）國內(nèi)：“文化大革命”十年內(nèi)亂及左傾錯誤的思想路線的教訓。國際：巨大的國際競爭壓力。掌握歷史學習的基本方法◆學習歷史唯物主義的基本觀點和方法，努力做到論從史出、史論結合；◆注重探究學習，善于從不同的角度發(fā)現(xiàn)問題，積極探索解決問題的方法；◆養(yǎng)成獨立思考的學習習慣，能對所學內(nèi)容進行較為全面的比較、概況和闡釋；◆學會同他人，尤其是具有不同見解的人合作學習和交流。

怎樣看歷史教科書？就是要做到“五化”：

◆問題化：以“目”為問題……◆數(shù)字化：注意歸納以數(shù)字形式固定下來，做到心中有“數(shù)”◆重點化：找準重點，分清主次分析類和理解類的是重點，過程類不是重點……◆要點化：原因分根本原因和直接原因……◆熟練化：反復翻看教材……時空觀念：

中國歷史朝代歌夏商與西周，東周分兩段；春秋與戰(zhàn)國，一統(tǒng)秦兩漢；三分魏蜀吳，兩晉前后延；南北朝并立，隋唐五代傳；宋元明清后，王朝自此完。1、公元紀年法：相傳是以耶穌誕生年為公元元年，之前稱為公元前ⅩⅩ年（ＢＣ），之后稱為公元ⅩⅩ年（ＡＤ）。2、皇帝年號紀年法：從漢武帝開始（年號為